初三课堂阅读教师版
- 格式:doc
- 大小:58.00 KB
- 文档页数:4
2025年初三语文教师期末工作总结亲爱的同事们:非常感谢大家在这个学期里对我的支持和帮助。
____年即将结束,在这一年的初三语文教学工作中,我深感责任重大,任务繁重。
经过大家的共同努力,我认为我们取得了一些成绩,同时也存在一些问题,希望在接下来的教学中能够得到改进和提高。
一、积极改进教学方法本学期我尝试了一些新的教学方法和策略,比如引入多媒体教学,利用PPT、视频等多种形式向学生呈现知识。
我发现这种方式能够激发学生的兴趣,提高他们的理解和记忆能力。
我也注重利用分组讨论、问题解决等互动形式,培养学生的合作精神和创新思维。
二、注重学生个性化辅导在初三这个重要关口,学生面临着高考的压力和选择的困惑。
在这方面,我主动与学生们进行交流,了解他们的需求与困惑,力求为每个学生制定个性化的学习计划和辅导方案。
我希望通过与学生的互动,能够更好地关注他们的身心健康,并对他们的进步给予及时的鼓励和肯定。
三、提高语文素养的培养作为初三语文教师,我深知学生的语文素养对他们的综合素质和未来发展有着至关重要的影响。
因此,我注重培养学生良好的阅读习惯和写作能力,提高他们的文学素养和语言表达能力。
我也鼓励学生广泛阅读,培养他们的文化意识和思辨能力。
四、加强与家长的沟通在期末工作总结中,我不得不提到与家长的沟通与合作。
家长作为学生的第一任教师,对他们的言传身教起着非常重要的作用。
我积极与家长进行交流,及时反馈学生的学习情况和表现,听取家长的意见和建议,共同关注学生的全面发展。
总而言之,____年的初三语文教学工作取得了一些成绩,但也面临一些问题和挑战。
我相信通过我们的共同努力,学生的综合素质和语文水平一定会得到提高。
在新的学期里,我会更加努力,不断改进自己的教学方法和态度,为学生的成功而努力。
再次感谢大家的支持和帮助,祝愿大家新的一年工作顺利、平安。
敬上____2025年初三语文教师期末工作总结(二)一、工作回顾过去的一年,我担任初三语文教师的工作让我有了很多收获和成长。
对这片土地的深情告白——《我爱这土地》分层作业1.阅读下面文字,完成下面小题。
艾青对意象塑造和色彩渲染的痴迷构成了诗歌的特色。
前期的主要意象是“土地”和“光明”,如《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了qū逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
shàn cháng绘画的艾青,作品中还表现出“诗中有画"的特点,诗作具有的色调,的线条,素描一般的、凝重,如短诗《刈草的孩子》,开头一句“夕阳把草原燃成通红了”,结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗lǒng罩上一层阔大、的气氛,反衬出割草孩子的渺小,形神毕现,作者的情思也尽在其中。
诗人还追求形象的生动和典型化相统一的风格,如《我爱这土地》中“鸟”“暴风雨”“土地”“河流”“风”“黎明”等各种形象都被高度地典型化了。
如果没有这些色彩和意象,艾青的诗歌将大大逊色。
(1)根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。
(2)选文横线上应填的一组词语,最恰当的一项是()A.凄美鲜明清晰简练B.清晰鲜明凄美简练C.凄美清晰简练鲜明D.鲜明清晰简练凄美(3)下列说法不正确的一项是()A.“歌颂太阳”“索求火把”“坚持斗争”“争取胜利”都是动宾短语。
B.《我爱这土地》中的意象“激怒的风”象征着疯狂肆虐的侵略者,“无比温柔的黎明”象征了诗人所向往的充满光明的未来。
C.“诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。
《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”充分体现了王维“诗中有画”的艺术特点。
D.“如果没有这些色彩和意象,艾青的诗歌将大大逊色”是一个假设复句。
【答案】(1)驱擅长笼(2)D(3)B【解析】(1)qū——驱,驱逐:赶走。
shàn cháng——擅长,意为:在某方面有专长。
lǒng——笼,笼罩:像笼子似地罩在上面。
(2)凄美:凄凉而美丽。
鲜明:(颜色)明亮。
清晰:清楚。
简练:(措辞)简要;精练。
《范进中举》课堂教学实录第一部分蓄势【课前投影展示】经典小说的两种读法宏观主题式阅读局部立意式研读(师生问好。
)师:我先给同学们介绍一下今天的学法。
我们学习经典小说,最基本的方法有两种,一种是像陈晓东老师那样的宏观主题式阅读,还有一种,就是做局部立意式研读。
【投影展示】局部立意式研读片段取材广泛勾连同类整合突破一点师:什么意思呢?它是一种小群文式的阅读。
因为经典文章它的养料非常多,我们从《范进中举》的每一个部分走进去,都会发现“天光云影共徘徊”的美点。
经典文章,我们可以“弱水三千,只取一瓢饮”,片段取材,突破一点,然后我们用群文的方式,来进行广泛地勾连,进行同类整合。
这样的学习方式要求我们的视野非常开阔。
我今天就和大家谈一个问题:你们被老师、家长和同学们的鞭子抽过,板子打过吗?生(笑):没有……师:那你们被其他人的语言的板子打过吗?被他们的语言的鞭子抽过吗?生(齐答笑):打过。
【投影展示】语言暴力:就是使用歧视性的语言,致使他人的精神和心理遭到侵犯和损害,属精神伤害的范畴。
师:这是百度上对语言暴力的解释。
它远远不如我们的文学作品说得生动形象。
我们可以链接《范进中举》《孔乙己》《窃读记》等有语言暴力的文本内容来学习。
点评:直接导入,展示学法,明了意图,不拖泥带水。
“局部立意式研读”原本有点深奥的说法被巧妙融化到生活日常,深入浅出,进而引出本课需要突破的一点“语言暴力”研究。
通过百度解释,继而又把学生引入经典文本,从中汲取生命的营养。
《范进中举》是九年级的文章,而授课对象是七年级的孩子。
王君老师果断地放弃宏观主题式阅读,选择“语言暴力”,这种局部立意式研读,这更符合学生的认知,亦容易激发他们的共鸣。
为了让课堂更有厚度,王君老师又选取了初三教材中位于同一个单元的《孔乙己》,还选取了七年级上册的《窃读记》,外加一个热点视频,组合成为了一个小小的关于“语言暴力”主题的群文阅读群。
既有深度,又有“生度”(学生、生活、生命),既是灵清的课型定位,又是灵透的文本解读。
一、课内文言文阅读(10分)《鱼我所欲也》孟子鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.解释下列加点词在文中的含义。
(4分)(1)故患.有所不辟也患.:() (2)蹴.尔而与之蹴.:()(3)乡.为身死而不受乡.:() (4)是亦不可以已.乎已.:()【答案】患:(祸患,灾难)蹴:(用脚踢)乡:(通“向”,从前)已:(停止)考点:理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(3分)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
【答案】不仅贤人有这种本性(思想),每个人都有,只不过贤人能够不丢掉(丧失)罢了.(“非独”1分,“是心”1分,句子意思基本正确1分)【解析】试题分析:联系前后文,了解句子大意,弄清关键字词含义,比如本句中“独”“贤”“丧”“耳”,注意词义的变用,比如“贤”是形容词名用,意为“贤人”。
考点:考点:理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3.本文的中心论点是什么?请结合具体实例,谈谈作者是运用什么论证方法(谈一种即可)来证明文章的中心论点的。
(3分)【答案】中心论点:舍生取义(答“舍生而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”(或保有本心)亦可。
构建精神大厦饱满美丽人生——《精神的三间小屋》分层作业1.阅读文段,回答问题。
对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的[甲]______(A.歧视B.蔑视)……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。
你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月[乙]______(A.飘逝,B.逝世)在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。
假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋.(),那是你的大福气。
假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你的精神悲戚压抑,形xiāo()骨立。
如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院。
[丙]______。
(1)阅读以上的文字,给加点字注音,根据拼音写汉字。
游弋.()形xiāo()骨立(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。
(直接抄词语)甲处:乙处:(3)以上两段文字中,有不少成语,请写出其中的三个。
(4)下列三个句子填入文中丙处,排序恰当的一项是()①让一束圣洁的阳光,从天窗洒入②销毁你的精神垃圾③重塑你的精神天花板A.①②③B.②①③C.②③①D.③②①【答案】(1)yì销(2)蔑视飘逝(3)悲欢离合金戈铁马无师自通间不容发(4)C【解析】(1)本题考查汉字的字形字音。
游弋(yóu yì):指巡逻,无目标地兜游,监视某些可能发生的事情。
也指在水中游动。
形销骨立(xíng xiāo gǔlì):形容身体非常消瘦。
(2)本题考查词义辨析。
甲处,歧视:不平等地看待。
蔑视:对某人或某事物持有非常轻蔑和鄙视的态度。
在此指的是“对卑劣持鄙视的态度”,应选“蔑视”,故选B。
乙处,飘逝:迅速远去。
逝世:过世(含有庄重的意思)。
第23课《范进中举》分层作业一、阅读下面选段,完成下面小题范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交________倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他________将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞________,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,________起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个zhuō病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。
我们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商zhuó。
”1.下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是()A.捉斟shěng cuài B.拙酌xǐng chuàiC.捉酌xǐng cuài D.拙酌shěng chuài2.填入选段横线上恰当的一项是()A.跌爬跑挣B.摔爬奔拔C.跌站跑挣D.摔站奔拔3.下列对于选段理解不恰当的一项是()A.用夸张手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节。
B.用细节描写刻面人物形象,生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作、外貌、神态。
C.文中的邻居从家里拿些鸡蛋酒米管待了报子上的老爹们,体现了乡邻的热情周到,以及他们对权势利禄趋附的厌弃。
D.两次笑道“我中了!”,表现了范进屡考无望,难以置信而又惊喜过望的心情。
【答案】1.B2.A3.C【解析】1.拙病:zhuōbìng,奇怪的病,倒霉的病。
文中指范进“中了举人”“新贵人欢喜疯了”,所以应该指倒霉的病,故选“拙”。
中考语文科幻小说阅读训练命题人:初三语文备课组姓名:班级:评价:1.【2022•浙江模拟】阅读下面的选文,回答问题。
追逐彗星阿瑟•查理斯•克拉克①六个月前,国际天体物理学年会决定派航天考察船“挑战者”号近距离考察兰德尔彗星。
船员由科学家和工程师共20人组成,新闻记者乔治也参加了这次考察。
②飞船从升空到接近彗星的过程都很顺利。
当接近替星核心时,电磁干扰一次比一次猛烈,几乎切断飞船与地球的联络。
“挑战者”在缓慢而小心地“爬”进彗核。
彗核部分极其微小,由松散的冰块集群构成,冰块上面还有许多孔洞,里面储存着凝固的甲烷和冻结的氨气,吸收太阳的热量之后,便会时不时喷发出磅礴的气雾,那是一场视觉盛宴。
但乔治没有时间欣赏。
③他正在对飞船上的备用品做例行检查,他往电子存储器中敲入几个字符,确认一下结余。
当那荒唐的数字第一次闪现时,乔治以为是自己打错了。
他将运算结果清除,重新向计算机输入信息。
“压缩肉干——最初:60箱;已消耗:17箱;剩余:99999943箱。
”④他再次重新输入,结果还是错的。
他赶紧去找约翰博士。
在迷你健身房里他见到了博士。
所有机组人员每天都要在这里进行锻炼一个小时,以免全身肌肉在失重状态下萎缩,约翰正同一组粗壮的弹簧搏斗,表情狰狞,当乔治说计算机出了问题,他的表情更难看了。
⑤“计算机出毛病了。
”他们在做了几组测试后,约翰说,“它连加减法都不会算了。
”⑥“那我们该怎么办?”乔治问道。
⑦“怎么办?我们死定了!”约翰断然地回答,“我们就要完蛋了!没有计算机,我们没法测算返回地球的轨道。
只用纸和笔,一大群数学家也得好几个星期。
”⑧“太荒唐了!飞船状况良好,我们不缺食品,燃料充足——你却说我们已经死定了!就因为没法做几道算术题?”乔治反问约翰说。
⑨“几道算术题?”约翰大吼起来,“这可是重大的航线转换问题!我们要脱离彗星,返回地球轨道,光是不同的运算就要十万多次。
计算机完成也要好几分钟。
”⑩乔治不是数学家;不过凭他对太空航天学的了解,足以明白目前的形势。
1.能够独立阅读亲情感悟类记叙文,整体把握文章的内容和中心;2. 掌握从细节描写及线索等信息中分析提取文章情感主旨的答题方法。
●1亲情类记叙文阅读包含哪些情感?有祖孙情、父子情、父母情、父女情、母子情、兄弟姐妹之间的情谊……例如(1)祖辈对我们的呵护与关爱之情。
(2)父母给了我们生命之情。
(3)长辈对我们的教育与引导之情。
(4)家人之间的温情等。
●怎么去把握亲情类文章中人物性格呢?友情类的文章大多也还是以写人为主,就是通过人物在事件之中的具体变现,去反映友谊的美丽。
因此,我们阅读的时候,要通过分析人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动来体会人物的思想,挖掘人物的思想根源。
(1)亲情作品中一些常见的人物描写。
人物描写分为:肖像、语言、动作、心理。
肖像描写(包括外貌描写与神态描写)2021暑假三升四阅读理解专题之亲情类学习目标课堂导入知识精讲仔细看一看这张图片,和老师说一说你看到了什么,并且有什么样的感受呢?外貌描写指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。
外貌描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,人的外貌描写也叫肖像描写,就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘,并通过外貌描写来传神,向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语。
通过神态描写,揭示人物的内心情感。
例如:哭丧着脸,专注的神情等;神态描写——脸上的表情。
语言描写语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
浅谈初中语文现代文阅读教学心得作者:石灿宇来源:《课堂内外·教师版》2015年第03期【摘要】现代文阅读教学是初中语文教学的重点,也是学生学习的难点,因为阅读理解能力的提升受限,也影响到学生语文成绩的提高,为了改善这一情况,语文教师在教学过程应注意采用合理的阅读教学模式,注意从作者的写作角度引导学生理解文章的主旨,注意从语言技巧的运用上分析文章的用词和语句,提高学生的语文素养,最终实现学生阅读理解能力的有效提升。
【关键词】初中语文;现代文阅读;理解能力;修辞表达一、把握初中阅读教学模式的教学重点作为初中语文教师,在二十余载的教学生涯中,深刻地认识到要想提高学生的语文阅读能力,就要从根本上提高学生的语文素养,学生在进行阅读的过程中,从不理解到理解的过程是一个飞跃的过程,教师采用的阅读教学模式应该以阅读方法的训练为基础,引导学生学以致用,通过大量的自我训练实现读写能力之间的迁移,有效提高学生在现代文阅读过程中的整体感知能力。
(一)引导学生学以致用,重注培养学生的语言表达能力在中考的现代文阅读题型中,评论分析类的题目占有比较重的分量,在答题的过程中,要求学生能够有效组织语言,表达出自己对文章的见解。
根据语文的学科特点,在进行阅读教学的过程中,应该注重学生语言表达能力的培养,在课程标准的要求中,要求学生能够多角度地解读文章的内涵,这就要求学生具有较强的表达能力,能够在理解教材中的现代文的基础上,掌握一定的阅读技巧,并学以致用。
(二)加强丰富的课外阅读,培养学生的发散思维能力语文学科具有丰富的外延,课堂上的语文现代文教学应注重方法的培养,在学生掌握一定阅读技巧的基础上,教师应鼓励学生进行课外阅读,在阅读中进行感悟和体会,可以使学生的阅读理解能力得到提升。
在课余时间进行课外阅读,能够丰富学生的知识面,教师在选择和推荐阅读材料时,应该有针对性,既要符合学生的学习要求,又要使学生享受到阅读的乐趣,合适的阅读材料能够实现培养学生发散思维能力的目的,最终使学生对现代文的感知力得到提升。
课内阅读与课外阅读作者:倪坤来源:《课堂内外·教师版》2015年第03期阅读是生长梦想的重要途径之一,学生在长期的阅读中会不断地产生梦想。
因为阅读本身就是一种智力开发活动,就是自我教育过程,是一种人文的情感熏陶。
优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。
优秀的儿童科普读物能丰富学生的想象,激发学生研究自然、征服自然的浓厚兴趣和强烈愿望。
学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。
课内阅读物主要指小学语文课本,对课本中的每一篇课文,学生不仅要会读,读正确、流利、有感情,还要对文质兼美的作品进行精心品读,欣赏妙词佳句,揣摩诗篇的布局,因为它是培养学生阅读能力的主要途径。
但叶圣陶老先生也说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子使学生能够举一反三。
”课本内数量有限的文章只能举其一,只有课外阅读拓宽知识面才能反其三,才能在应用中化方法为能力,使阅读能力越来越强。
所以,仅仅重视课内阅读教学是不够的,那样,学生所学知识是偏狭的,要想提高阅读能力,势必要扩大课外阅读量。
因此,学生每学一篇课文,只要有相关的资料,我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书,让学生去阅读,并指导学生怎样读。
使课内阅读和课外阅读有机结合起来。
一、搞好课内阅读教学语文课堂教学是学生阅读能力提高的主渠道,教师承担着培养学生基本的阅读能力和终身学习素养的重任。
新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,同时也是一种再创造的过程。
阅读教学不仅要让学生解读文本,还要让学生在受到情感熏陶、思想启迪、审美乐趣、文化积淀、语言发展的同时,在不同信息、文本立意、视角的沟通和转换中读出新意,读出有创意的感悟。
二、开展好课外阅读活动课外阅读活动是利用课内阅读得到的知识和方法作为基础而延伸出来的阅读学习活动。
在搞课外阅读活动时,要注意与课内阅读的衔接与整合,不要把二者割裂开来,他们是一个事物发展的两个阶段,后者是以前者为基础并对前者进行补充和完善的。
逸闻趣事类:【命题趋势】逸闻趣事以日常生活中的事情入手,描述一些鲜为人知的事。
幽默故事是其主要内容。
选材多来源于日常生活,给人似曾相识之感,但随着故事的发展、展开、结束,给人以意外的感觉。
逸闻趣事类文章有以下趋势:1.特点:文章简短,描述一个片断。
2.命题:多考查对事件的发生、发展和结局进行合理的推断。
3.选材:描述“另类”,标新立异。
【应试对策】1.阅读这种文章,应特别注意对人物的外貌、语言、动作和思想的描写,从而把握人物性格特点和作者的情感态度。
2.若是叙述性的文章,要读懂起因、经过、结果。
若是故事性文章应读懂故事的发生、发展、高潮、结局。
它们是我们读懂趣闻逸事所必需的。
3.若是幽默故事,应体会风趣的对话、特别的动作,它们是幽默的精髓。
【典型考题】(1)One day, Bruce played in front of a house. A woman came up and asked Bruce, “Little boy, is your mother at home?”“Yes, she is,” answered the boy.Then the woman went over to ring the bell. The bell rang and rang, but no one came to open the door. The woman got angry and called out to him, “You told me your mother was at home, didn’t you?”“Yes,” the boy answered. “My mother is at home, but this isn’t my home.”1.One day, Bruce played _________.A. in a parkB. in the streetC. in front of a shopD. in front of a house2.The woman wanted to see _________.A. Bruce’s motherB. Bruce’s fatherC. Bruce himselfD. nobody3.The woman went over to _________ after she talked with Bruce.A. knock at the door of the houseB. ring the bell of the houseC. give a call to his motherD. ask his mother some questions4.The woman got _________ because no. one came to open the door.A. pleasedB. surprisedC. angryD. afraid5.In the story the woman didn’t find Bruce’s mother because _________.A. she went to the wrong houseB. she didn’t know Bruce’s motherC. Bruce was not at homeD. Bruce didn’t have a mother(北京朝阳区2008中考英语试卷)参考答案:1.D 2.A 3.B 4.C 5.A(2)Once there was a baby eagle living in a nest (巢)on a cliff(山崖).The baby eagle loved his nest. It was warm, soft and comfortable. And even better, he had all the food and love that his mother could give. Whenever the baby eagle was hungry, his mother would always come just in time with the delicious food he liked.He was growing happily day after day. But suddenly his world changed. His mother stopped coming to the nest. He was full of sadness and fear. He thought he would die soon. He cried, but nobody heard him.Two days later his mother appeared with some nice food, The baby eagle was wild with joy. But his mother put the food at the top of the mountain and then looked down at her baby. The baby eagle cried out. “Mum, why did you do this to me? I’m hungry. Don’t you know I will die if I have nothing to eat?”“Here is the last meal I give you. Come and get it by yourself,”his mother said. Then she flew down and pushed the baby eagle out of the nest.The baby eagle fell down, faster and faster. He looked up at his mum,“Why do you abandon me?”He looked down at the earth. The ground was much closer. Then something strange happened. The air caught behind his arms and he began to fly! He wasn’t moving to the ground any more. Instead, his eyes were pointed up at the sun.“You are flying! You can make it!”His mother smiled.根据材料内容选择最佳答案,将其标号填入题前括号内。
6.Which of the following is TRUE about the baby eagle’s life before his mother stopped coming to the nest?A. He lived in a nest in the tree.B. His mother offered him nice food.C. He was always cold and hungry.D. He lived very happily with friend.7. How old the baby eagle feel as soon as he saw his mother coming again?A. Sad.B. Happy.C. Afraid.D. Angry.8. What did the baby eagle’s mother do when she came the last time?A. She put some food in the nest.B. She just came to see him again.C. She shouted at her baby eagle and flew away.D. She pushed her baby eagle out of the nest.9. What does the word “abandon”mean?A.抛弃B.保护C.歧视D.拯救10. We can infer(推断)from the story that _________.A. The baby eagle lost his motherB. The baby eagle feel down and diedC. The baby eagle could get food himselfD. The baby eagle was still angry with his mother(2008年河南省初中毕业生学业暨高级中等学校招生考试试卷)参考答案:6~10 BBDAC(3)When I was 16 years ago a boy gave me an important gift. It was a smile.It was the early autumn of my first year at a junior high school, and my old school was faraway. As a result, no one knew who I was. I was very lonely, and afraid to make friends with anyone.Every time I heard the other students talking and laughing, I felt my heart break. I couldn’ttalk about anyone with my problems. And I didn’t my parents to worry about me.Then one day, my classmates talked happily with their friends, but I sat at my desk unhappily as usual. At that moment, a boy entered the classroom. I didn’t know who he was. He passed me and then turned back. He looked at me, without a word, a smile.Suddenly, I felt the touch of something bright and friendly. It made me feel happy, lively andwarm.That smile changed my life. I started to talk with other students and made friends. Day by day, I became closer to everyone in my class. The boy with the lucky smile has become my best friend now.One day I asked him why he smiled, but he could n’t remember smiling at me!It doesn’t matter because all the dark days have gone. I believe that the world is what you think it is. If you think it lonely, you might always be alone. So smile at world and it will smile back.11. Why was the smile an important gift?A. Because the writer’s old school was far away.B. Because the writer didn’t know who the boy was.C. Because the smile didn’t mean anything to the boy.D. Because it made the writer feel happy, lively and warm.12. The writer didn’t talk to anyone in her new school about her problem because _________.A. she was always unhappyB. she didn’t have any friends thereC. she was in the first year at the junior high schoolD. she didn’t want her parents to worry about her13. How did the smile change her life?A. She started to make friends.B. She became the best friend with the boy.C. Her parents didn’t worry about her any more.D. She realized that she was lonely.14. Where does she now think her feeling of unhappiness came from?A. From her old school.B. From her parents.C. From herselfD. From her classmate at the new school(2008年天津市初中毕业生学业考试试卷)参考答案:DBAC(4)At school many things happen to us. We may feel excited when we have success in a school play. We may feel sorry if we lose an important game. We want to keep the memory for the rest of our lives.How to keep the memory? Our English teacher, Miss Wang, has taught us a good way of remembering things to make our own yearbook. What is a yearbook? A yearbook is a kind of book which is used to keep the memory of exciting moments. It’s usually made at the end of the year.Last December, we began to make our yearbook. First we chose the persons who had done something special, then some students interviewed (采访) them, some wrote down their stories, others took photos of them. Everyone in our class had something to do. Finally our teacher helped us to put the things together. We had our first yearbook.All of us put a lot of love into making the yearbook. It is so wonderful that not only the students but also our parents and teachers will remember the special time for ever.15. When we have success in a school play, we may feel _________A. sorryB. angryC. excitedD. interested16. Miss Wang’s good way of remembering things is to _________A. buy a new bookB. write down storiesC. take a lot of photosD. make a yearbook17. A yearbook is made to _________A. take notesB. keep the memoryC. do our homeworkD. remember English words18. Usually a yearbook is made in _________A. JanuaryB. FebruaryC. MayD. December19. We made our first yearbook _________A. without any helpB. without putting our love into itC. with the help of our teacherD. with the help of our parents(重庆市2008年初中毕业生学业暨高中招生考试英语试卷)参考答案:52~56CDBDC(5)Years ago, I lived in a building in a large city. The building next door was only a few feet away from mine. There was a woman who lived there, whom I had never met, yet I could see her seated by her window each afternoon, sewing or reading.After several months had gone by, I began to notice that her window was dirty. Everything was unclear through the dirty window. I would say to myself, "I wonder why that woman doesn't wash her window. It really looks terrible."One bright morning I decided to clean my flat, including washing the window on the inside.Late in the afternoon when I finished the cleaning, I sat down by the window with a cup of coffee for a rest. What a surprise! Across the way, the woman sitting by her window was clearly visible. Her window was clean!Then it dawned on me. I had been criticizing (批评) her dirty window, but all the time I was watching hers through my own dirty window.That was quite an important lesson for me. How often had I looked at and criticized others through the dirty window of my heart, through my own shortcomings?Since then, whenever I wanted to judge (评判) someone, I asked myself first, "Am I looking at him through my own dirty window?"Then I try to clean the window of my own world so that I may see the world about me more clearly.20. The writer couldn't see everything clearly through the window because _________.A. the woman's window was dirtyB. the writer's window was dirtyC. the woman lived nearbyD. the writer was near-sighted21. The writer was surprised that _________.A. the woman was sitting by her windowB. the woman's window was cleanC. the woman did cleaning in the afternoonD. the woman's window was still terrible22. "It dawned on me" probably means "_________".A. I began to understand itB. it cheered me upC. I knew it grew lightD. it began to get dark23. It's clear that _________.A. the writer had never met the woman beforeB. the writer often washed the windowC. they both worked as cleanersD. they lived in a small town24. From the passage, we can learn _________.A. one shouldn't criticize others very oftenB. one should often make his windows cleanC. one must judge himself before he judges othersD. one must look at others through his dirty windows(武汉市2008年初中毕业生学业考试)参考答案:76.B 77.B 78.A 79.A 80.C。