新部编版一年级语文上册：8 zh ch sh r-优质教案

一年级上册语文教案－8、zh ch sh r∣人教(部编版)(2016) 教案名称：一年级上册语文教案－8、zh ch sh r教案类型：听说训练教案时长：40分钟教学目标：1. 能够准确识别和发音zh ch sh r这几个发音；2. 能够利用zh ch sh r这几个音在词组和句子中正确运用；3. 能够通过听说练习，提高对zh ch sh r这几个发音的辨识和区分能力。

教学准备：1. 视频和音频材料2. 卡片或者图片，上面写有zh ch sh r这四个发音对应的字母组合3. 教具：小黑板和白板笔，幼儿积木等。

教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学过的发音：a o e i u。

2. 引入本节课的新知识：“今天我们学习四个特殊的发音，它们是zh ch sh r。

”并通过发音示范和教学视频，让学生初步了解这四个发音的特点。

步骤二：加深认识（10分钟）1. 分发给学生卡片或者图片，学生根据卡片或图片上的字母组合，识别和发出相应的发音。

2. 师生互动，师生分角色进行问答练习，如“这个字的发音是什么？”教师问，学生回答。

注意师生配合，师傅可以重复提问，学生要准确回答。

3. 教师对学生发音进行纠正和指导，指出学生可能存在的发音错误，帮助学生纠正错误，并给予正面鼓励。

步骤三：巩固学习（15分钟）1. 分小组，每组拿到幼儿积木或其他教具，教师随机叫出四个字母组合（zh ch sh r）, 学生根据教师叫的字母组合，用教具搭出相应的字母形状。

2. 随机选取一个学生，模仿教师刚才的发音示范，从学生两组拼出来的字母中找出正确的字母组合。

找到正确字母组合的学生可以站起来给自己的小组加一分，最后得分最多的一组获胜。

3. 各小组派代表上台进行发音比赛：每组派出一人，教师随机叫出一个词组或者句子，代表上台的学生根据所听到的词组或句子发音，得分最高的小组获胜。

步骤四：总结和反思（10分钟）1. 通过教学视频的回放和学生录音的对比，让学生回顾和总结刚才的学习内容，加深对zh ch sh r这四个发音的理解和记忆。

一年级上册语文教案：汉语拼音 8 - zh, ch, sh, r（部编版）教学目标1. 学生能够正确认读并书写声母“zh, ch, sh, r”。

2. 学生能够准确拼读和书写含“zh, ch, sh, r”的音节。

3. 学生能够理解并运用“zh, ch, sh, r”进行简单的词语和句子练习。

4. 学生能够通过本课的学习，增强对汉语拼音的兴趣，培养自主学习的能力。

教学重点与难点1. 教学重点：声母“zh, ch, sh, r”的正确认读和书写。

2. 教学难点：区分形近的声母“zh, ch, sh, r”，以及准确拼读含“zh, ch, sh, r”的音节。

教学方法1. 采用直观演示法，通过生动的图片和动作，帮助学生理解和记忆“zh, ch, sh, r”的发音和书写。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固“zh, ch, sh, r”的发音和书写。

3. 采用情境教学法，创设真实的语言环境，让学生在实际运用中掌握“zh, ch, sh, r”的发音和书写。

教学过程第一课时：声母“zh, ch, sh, r”的认读和书写一、导入1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2. 引导学生发现图片中的物品都含有声母“zh, ch, sh, r”，从而引出本课的主题。

二、新课1. 教师出示声母卡片，引导学生观察并模仿发音。

2. 教师讲解并示范“zh, ch, sh, r”的发音要领，学生跟读并练习。

3. 教师出示书写示范，学生跟写并练习。

三、练习1. 学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。

2. 教师选取部分学生的作业进行展示和评价。

四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结“zh, ch, sh, r”的发音和书写要领。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

第二课时：含“zh, ch, sh, r”的音节拼读和书写一、复习1. 教师出示声母卡片，引导学生复习“zh, ch, sh, r”的发音。

一年级上册语文教案8 zh ch sh r部编版一、教学内容：《一年级上册语文教案8 zh ch sh r部编版》是一年级上册语文教材中的一篇课文。

本课以“zh ch sh r”四个音的学习为中心，通过学习课文，了解这几个音的发音特点和写法，培养学生的音辨能力和书写能力。

二、教学目标：1. 能正确准确地发音。

2. 能够初步辨认并复述课文。

3. 能够辨认和书写“zh ch sh r”四个音。

4. 培养学生的听力、口语和书写能力。

三、教学重点与难点：重点：学习“zh ch sh r”四个音的发音与书写。

难点：学生对“zh ch sh r”四个音的辨认和写字的巩固。

四、教学准备：1. 教师准备：课文课件、黑板、彩色粉笔、练习册。

2. 学生准备：学生课本、练习册。

五、教学步骤：Step 1：复习导入（5分钟）1. 温习“zh ch sh”三个音的发音，分别让学生朗读。

2. 复习上节课学过的“zh ch sh”的音的辨认和书写。

让学生朗读并认读相应的图画。

Step 2：新课呈现（15分钟）1. 呈现教材课文，朗读课文并让学生跟读。

2. 解释课文中出现的新字词，让学生理解。

Step 3：训练巩固（20分钟）1. 基础练习：教师出示图片，让学生判断该图片的音是否是“zh ch sh r”四个音之一，并用手指指出第一个发音的位置。

2. 听音辨字：教师播放词语发音，让学生辨认该词语中的“zh ch sh r”四个音并写出。

3. 书写练习：教师出示“zh ch sh r”四个音的写法，让学生跟着写，然后强调发音过程。

Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 小组活动：让学生分成小组，互相给出一个词语，让对方辨认该词语中的“zh chsh r”四个音。

2. 拓展练习：教师出示一些词语的字母拼写，让学生判断是否正确，并指出错误之处。

Step 5：课堂总结（5分钟）对本节课的重点进行总结，强调“zh ch sh r”四个音的发音和书写规则。

一年级上册语文教案－第2单元 8zh ch sh r｜人教(部编版)教学目标：1. 能正确朗读和书写拼音字母组合“zh、ch、sh、r”的音形符号。

2. 能准确区分和运用“zh、ch、sh、r”这四个拼音字母组合。

3. 能在学习中培养观察、思维、分析和归纳的能力。

4. 培养积极参与、合作、交流的良好教学氛围，培养学生的语言表达能力。

教学重点：1. 掌握如何正确辨认和书写拼音字母组合“zh、ch、sh、r”。

2. 掌握拼音字母组合“zh、ch、sh、r”的发音规则。

3. 能准确运用拼音字母组合“zh、ch、sh、r”。

教学难点：1. 区分和运用拼音字母组合“zh、ch、sh、r”。

2. 运用拼音字母组合“zh、ch、sh、r”拼读和书写单词。

教具准备：拼音字母卡片、单词卡片、黑板、彩色粉笔教学过程：一、课前准备（5分钟）1. 师生问好，洗手准备。

2. 师生共同复习已学过的字母。

二、新课呈现（10分钟）1. 在黑板上写出“zh、ch、sh、r”这四个拼音字母组合。

2. 分别教授、“zh、ch、sh、r”的发音规则。

3. 张嘴轻轻气出，lz的音；长出舌头唇未合，lz音节拼读准。

三、活动导学（20分钟）1. 教师出示“zh”的卡片，学生模仿读音，并在黑板上操练书写。

2. 分小组进行游戏，教师出示单词卡片，学生辨认拼读，并喊出该单词的声音中的拼音字母组合。

3. 师生共同操练拼音字母组合“zh、ch、sh、r”的发音。

四、合作探究（20分钟）1. 教师出示课前准备的单词卡片和拼音字母卡片，学生听后说出该单词的声音中的拼音字母组合，并找出对应的拼音字母卡片贴在单词卡片上。

2. 小组赛，每组派出两名学生进行对抗，由教师先发卡片，学生快速判断单词发音中的拼音字母组合，判断正确即可得1分。

3. 学生自主探究拼音字母组合“zh、ch、sh、r”的规律，并总结出规律。

五、巩固练习（10分钟）1. 分组进行游戏，每组派出一名学生到黑板前，教师发音后学生辨认发音，并用拼音字母书写在纸上，先完成的组获胜。

部编版小学语文一年级上册- zh ch sh r 教案一、教学目标1.学生能够正确读出汉字中的“zh、ch、sh、r”音。

2.学生能够正确地朗读包含“zh、ch、sh、r”音的单词，并理解其意义。

3.学生通过学习并运用“zh、ch、sh、r”音，提高语言表达能力和口语表达能力。

二、教学内容1.音节训练：教师引导学生发音视频教程，让学生跟读视频中的声音，熟练掌握“zh、ch、sh、r”音的发音方法。

2.读音训练：教师通过相关的练习册或卡片，让学生独立读出课文中的包含“zh、ch、sh、r”音的单词。

3.句型训练：教师通过演示、模仿和引导学生跟读等方法，让学生熟练掌握“zh、ch、sh、r”音在句中的发音和运用。

三、教学方法1.视听法：通过引导学生听音、看视频来让学生熟练掌握音标的读音。

2.练习法：运用相关的练习册或卡片，让学生独立、有针对性地练习、巩固所学内容。

3.演示法：教师通过直观的模仿和演示来让学生更加清晰地理解和掌握“zh、ch、sh、r”音在句中的发音和运用。

四、教学步骤1. 概述在教学之前，教师应该报读、播放语音视频，让学生知道“zh、ch、sh、r”音的发音特点，从而培养学生对音标发音的兴趣，为后续的教学打好基础。

2. 引导发音（1）正面直观展示“zh、ch、sh、r”音的发音方法和读音特点。

（2）教师进行语音示范，让学生跟读。

（3）多次重复，反复熟悉并巩固。

3. 练习读音（1）在课文中选取包含“zh、ch、sh、r”音的单词，让学生独立练习读音。

（2）通常应该结合练习册或卡片，让学生做有针对性练习，夯实基础。

4. 句式演示（1）通常可通过举例分析、演示等方式来帮助学生理解“zh、ch、sh、r”音在句中的运用。

（2）教师可通过简单的练习让学生逐渐掌握并运用所学内容。

五、教学资源1.PPT等课件。

2.相关的学习资料、练习册或卡片。

3.播放语音视频等。

六、教学评估1.通过师生互动、听读测试等方式，对学生学习成果进行考核和评估。

一年级上册语文表格式教案汉语拼音 8. zh ch sh r 部编版教学目标：1. 能正确拼写和识别含有zh、ch、sh和r的汉字。

2. 能正确发音和运用含有zh、ch、sh和r的拼音。

3. 通过多种练习和游戏，提高学生的拼写和拼音能力。

教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材（部编版）。

2. 多媒体设备：用于播放视频和练习示例。

3. 单词卡片：包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过问答的方式复习已经学过的拼音和汉字。

- 引导学生回忆已经学过的zh、ch、sh和r的拼音和汉字，并对其发音做一次简短的回顾。

2. 视频学习（10分钟）- 播放相关拼音的发音视频，并让学生跟读。

- 通过视频展示含有zh、ch、sh和r的拼音和汉字，让学生在观看的同时，尝试正确读出并写下这些拼音和汉字。

3. 拼音训练（15分钟）- 准备一些单词卡片，包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。

- 将卡片分发给学生，让他们根据拼音读出并配对正确的汉字。

- 老师逐个核对答案，并纠正学生的发音和拼写。

4. 拼写练习（15分钟）- 老师出示一些含有zh、ch、sh和r的汉字或词语，让学生根据拼音写出对应的汉字。

- 学生完成后，互相检查答案，并和整个班级一起核对答案。

- 老师对答案进行点评，纠正学生的错误，并鼓励正确的拼写。

5. 游戏时间（15分钟）- 设计一些有趣的游戏，帮助学生巩固所学的拼音和汉字。

- 示例游戏：老师给出一个含有zh、ch、sh和r的拼音，学生要尽快写出对应的汉字，并且用飞机形状的纸飞机将汉字飞到指定的位置。

6. 小结（5分钟）- 对本节课进行小结，总结学习了哪些拼音和汉字。

- 鼓励学生继续多加练习，并将所学的知识运用到日常生活中。

教学反思：本节课通过多种形式的练习和游戏，帮助学生提高了拼写和拼音能力。

通过与学生互动和检查，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。

汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。

3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。

二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。

2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

3. 相关词汇和句子的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。

四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。

（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。

（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。

3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。

（3）布置书写作业，巩固所学知识。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。

5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。

3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。

4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。

一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。

教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。

- 书写规范，格式正确。

教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。

- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。

教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。

二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。

2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。

三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。

2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。

四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。

第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。

2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。

二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。

2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。

一年级语文《zh ch sh r》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《zh ch sh r》章节，详细内容包括：声母“zh ch sh r”的认识与发音练习，相应的韵母组合，形成完整的音节，以及以这些音节为核心的词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“zh ch sh r”四个声母的发音要领，能够准确发音。

2. 使学生能够正确拼读和书写含有“zh ch sh r”的音节和词语。

3. 培养学生的语感和语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：准确发音，尤其是“zh ch sh r”与韵母结合时的发音。

教学重点：掌握“zh ch sh r”的发音和书写，以及相关词语的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，如小动物们在举行一场“zh ch sh r”歌唱比赛，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解“zh ch sh r”的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

3. 例题讲解：以“zh”为例，展示“zhi、zha、zhu”等音节，讲解发音方法和书写规则。

4. 随堂练习：让学生分组进行“zh ch sh r”的发音练习，教师巡回指导。

5. 游戏环节：开展“找朋友”游戏，学生随机抽取卡片，找到与之匹配的音节或词语。

六、板书设计1. 板书课题：《zh ch sh r》。

2. 板书四个声母及其发音要领。

3. 板书相关音节和词语，标注重点。

七、作业设计答案：zhi、zha、zhu、chi、cha、chu、shi、sha、shu、ri。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对个别学生进行课后辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生用本节课所学的音节和词语创作小故事，下节课分享。

同时，关注学生的语言表达能力，提高语文素养。

部编人教版语文一年级上册-8.zh ch sh r部编人教版教案
第一部分：教学目标
1.让学生能够正确书写和识别字母组合zh，ch，sh，r。

2.帮助学生正确发音并识别这几个字母组合在词汇中的应用。

3.练习通过听音辨字的方式，增强学生的中文识字能力。

第二部分：教学准备
1.PowerPoint课件
2.课堂活动道具：字母卡片、词卡片
3.课堂作业：练习册相关练习
第三部分：教学内容
1. 引入（10分钟）
•通过展示卡片和图片，让学生认识字母组合zh，ch，sh，r，并与他
们一起模仿发音。

2. 激发学习兴趣（15分钟）
•让学生听老师朗读相关词汇，鼓励他们在卡片上画出对应的字母组合。

•设计一些小游戏，让学生在玩乐中学习，比如口语交际活动或者拼图游戏。

3. 讲解和练习（20分钟）
•老师带领学生一起读音并书写相关词语，注意指导学生正确的发音和书写方式。

•布置练习，让学生在课堂上或回家后继续练习书写和识字。

第四部分：课后作业
1.完成练习册上关于zh，ch，sh，r的部分。

2.听家长或者哥哥姐姐读课文，找出里面的相关字母组合的词汇。

第五部分：教学反思
•教学目标是否达到？学生对课程内容是否感兴趣？
•学生哪些地方掌握得比较好？有哪些地方需加强？
•作业的设计是否合理？学生是否能够独立完成？
以上为部编人教版语文一年级上册-8.zh ch sh r部编人教版教案的详细内容。

通过这节课的教学，希望能够帮助学生理解和掌握这几个字母组合的书写和发音，为以后的课程打下坚实的基础。