《编纸条》教学设计

纸条编制课件教案教案标题：纸条编制课件教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握纸条编制的基本技巧和方法。

2. 培养学生的创造力和手工制作能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 纸条编制的基本技巧。

2. 创造力的培养。

教学难点：1. 学生团队合作和沟通能力的培养。

教学准备：1. 纸条编制的示范作品。

2. 纸条、剪刀、胶水等制作工具。

3. 课件展示设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入纸条编制的概念，向学生展示一些纸条编制的作品，激发学生的兴趣。

2. 提问学生是否了解纸条编制，鼓励学生分享自己的经验和想法。

二、知识讲解（10分钟）1. 通过课件展示纸条编制的基本技巧和方法，包括纸条的选择、剪切和粘贴等。

2. 强调纸条编制需要注意的细节和技巧，如纸条的长度、宽度和颜色的搭配等。

三、示范与实践（20分钟）1. 教师进行纸条编制的示范，向学生展示如何使用纸条进行简单的编制。

2. 学生跟随教师的示范进行实践，制作一些简单的纸条编制作品。

3. 鼓励学生创造性地运用纸条进行编制，发挥他们的想象力和创造力。

四、团队合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

2. 每个小组选择一个主题，共同制作一个大型纸条编制作品。

3. 学生在小组内进行合作，分工合作，共同完成作品。

五、展示与评价（10分钟）1. 每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们的创作过程和经验。

2. 学生互相评价其他小组的作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。

六、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 引导学生思考如何运用纸条编制的技巧和方法进行更复杂的创作。

教学反思：本节课通过引入纸条编制的概念，讲解基本技巧，示范实践和团队合作等环节，旨在培养学生的创造力、手工制作能力和团队合作能力。

通过学生的实际操作和合作，他们能够更好地理解纸条编制的技巧和方法，并在实践中发挥自己的想象力和创造力。

儿童纸条编织课程教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解纸条编织的基本原理和技巧；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生的耐心和专注力；4. 培养学生的团队合作意识。

二、教学重点和难点。

重点，纸条编织的基本原理和技巧；难点，学生在编织过程中的耐心和专注力。

三、教学准备。

1. 教师准备，纸条编织的示范作品、教学PPT、教学视频等；2. 学生准备，纸条、剪刀、胶水等工具。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生展示纸条编织的作品，让学生猜测这些作品是如何制作的，引发学生对纸条编织的兴趣。

2. 学习纸条编织的基本原理和技巧。

教师通过PPT和视频向学生介绍纸条编织的基本原理和技巧，包括纸条的选择、剪裁和编织方法等。

3. 分组进行实践操作。

将学生分成若干小组，让他们根据教师的示范，用纸条进行编织实践操作。

教师在一旁指导学生，帮助他们解决在编织过程中遇到的问题。

4. 展示成果和交流分享。

每个小组完成编织后，让他们展示自己的作品，并进行交流分享。

学生可以互相学习，相互借鉴，提高编织技巧。

5. 总结讨论。

教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起讨论编织过程中遇到的问题和解决方法，为下节课的学习做准备。

六、教学反思。

1. 教师应该根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握纸条编织的技巧；2. 教师要鼓励学生在编织过程中发挥自己的创造力，不断尝试新的编织方法和样式；3. 教师要及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高编织技巧。

七、教学延伸。

1. 可以让学生用编织好的纸条制作一些小手工品，如花束、手链等，增加学生的动手能力和创造力；2. 可以邀请一些纸条编织爱好者或专业人士来学校进行讲座和示范，让学生更深入地了解纸条编织的技巧和魅力。

八、教学资源。

1. 纸条编织的示范作品；2. 教学PPT和视频；3. 纸条、剪刀、胶水等工具。

九、教学评价。

1. 学生的作品展示和交流分享；2. 学生在编织过程中的表现和进步；3. 学生对纸条编织技巧和方法的理解和掌握程度。

《编织美丽》教学设计教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能。

2、通过教材提示和自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。

3、学会观察和发现生活中的美，大胆创作制作出一件编纸条作品。

教学重点：掌握编织纸条的方法。

教学难点：编织富有变化的纸条工艺品。

学清分析：四年级学生有一定的审美水平和美术素质。

教学课时：2课时教师准备：PPT课件、穿编工艺品俩件、穿编好的纸条工艺品若干、半成品若干、自制工艺品奖品。

学生准备：胶棒、有色卡纸。

第一课时教学过程：一、组织教学：1、检查预习情况。

2、询问在生活中看到哪些编织物品。

二、欣赏激趣：1、教师展示穿编的工艺品，激起学生兴趣。

2、教师展示一件“一提一压”的双色编纸条作品。

3、教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条变成三色编纸条作品。

4、教师再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条变成四色编纸条作品。

5、完整展示一件编纸条作品的正面和背面。

揭示板书课题：编纸条三、方法探究：1、学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。

2、师生讨论：（1）经条和纬条的制作有什么不同？（2）为什么经条的上下两端要相连？3、学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

四、创新探究：1、教师问：“怎样让你的编纸条作品与众不同？”2、学生自学右页的创新方法。

3、师生讨论，小结创新方法：（1）、纬条：改变纬条的材料和宽度。

（2）、经条：改变经条的形状和宽度。

如：折线形，弧线形。

（3）、穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压等等。

四、创造表现：1、小组之间实行讨论，并交流设想。

2、明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。

3、学生自主表现，教师巡视指导。

五、欣赏评析：1、展示作品，欣赏评析。

2、学生下位，自由欣赏他人作品。

六、小结全课，实行拓展。

日月如梭，编织着过去、现在、和未来；经纬交错，激活一个又一个绮丽的梦想。

“生活不是缺少美，而是缺少发现”，只要我们有一双发现美的眼睛，仔细观察，耐心发现，勇敢的探索，你将会有水平挖掘出更大更奇妙的五彩世界。

幼儿园美术教案编纸条【篇一：编纸条教案】编纸条教学设计执教：谭晓平授课班级：四年级（四）班教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

3、培养耐心、细致的良好学习习惯。

教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

教学难点：如何制作出不同样式的编织作品。

教学准备：教具：范品，卡纸，剪刀、固体胶学具：卡纸，剪刀、固体胶、尺子教学过程：一、组织教学二、课堂教学：（一）欣赏激趣师：同学们，纸在我们生活中随处可见，这些普通的卡纸通过我们灵巧的双手，也能变成一件件精美的艺术品，今天，老师就给大家带来了一件手工作品（出示两色编纸条作品），怎么样？那谭老师还想给大家变变魔术，让这件作品的颜色更丰富一些，想看吗？（抽动其中几张纸条）这就是纸条穿编，是运用纸条、通过编织进行造型，是一种装饰性很强的手工艺术品。

那今天这节课，我们就一起来学习“编纸条”（板书课题）（二）了解编织艺术1、师：同学们，编织作为一种民间工艺在生活中广为运用，你们还见过用其它材料编织的物品吗？2、抽生答，多媒体展示生活中的编织。

（欣赏竹编、草编等民间艺术）3、你们看，这些用品都用不同的编织材料装点了我们美丽的生活。

（三）自主探究1、师：而今天，我们要学习用手中的卡纸去编织一件作品，请同学们自学教材中的制作步骤及方法，小组讨论：（1）经条、纬条分别是哪个部分？（在纸条穿编中，我们通常把竖向的纸条叫做“经条”，横向的纸条叫做“纬条”。

看，这件作品就是经条和纬条穿插编织制作而成的。

）（2）经条为什么要上下两端相连？（用来固定）（3）经条和纬条的制作有什么不同？（经条不能剪断，纬条要剪断） 2、师：通过刚才对步骤图的学习，你认为哪一步最难？抽生答，再突破难点。

3、课件出示制作步骤逐一讲解（1）剪出上下两端相连的经条；（2）剪纬条；（3）依次穿编；（4）整理完成。

《编纸条》教案《编纸条》教案（通用10篇）《编纸条》教案篇1教学目的：（1）掌握编纸条的基本方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

（2）了解穿编工艺的形式美法则几构成方式的基本原理。

（3）培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学过程：一、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。

选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。

3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。

4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

5．完整展示一件编纸条作品的正面和背面。

6．揭示课题——编纸条。

二、方法探究1．学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。

2．师生讨论：(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

三、创新探索1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。

2．师生讨论，小结创新方法：(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。

(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。

(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。

由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

四、欣赏评价1．展开自评和互评，交流感受和体会。

2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。

(第二课时)一、思维拓展1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2．各小组之间展开讨论，并交流设想。

3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。

师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

二、创造表现1．学生之间交谈自己的创作设想。

2．明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。

纸条编织教学设计
一、教学目标
通过本次纸条编织的教学活动，学生能够：
1.了解纸条编织的基本原理和技巧；
2.培养学生的动手能力、创造力和想象力；
3.提升学生的空间感知能力和手眼协调能力；
4.培养学生的耐心和集中注意力。

二、教学准备
1.教师准备：
纸条编织的示范作品；
编织纸条；
剪刀；
胶水；
彩色纸或装饰品等。

2.学生准备：
纸条编织的参考材料；
编织纸条；
剪刀；
胶水；
彩色纸或装饰品等。

三、教学过程
1.导入
教师引入纸条编织的主题，可以通过展示一些纸条编织的作品或向学生介绍纸条编织的历史和文化背景来激发学生的兴趣和好奇心。

2.示范讲解
教师进行纸条编织的示范讲解，介绍纸条编织的基本原理和技巧，如交叉编织、环绕编织等。

同时，教师还可以讲解纸条编织的一些常见错误和解决方法。

3.实践操作
学生根据教师的示范，开始进行纸条编织的实践操作。

教师可以根据学生的能力和兴趣，提供不同难度的编织任务，鼓励学生尝试更多的编织方式和创意。

4.评价反馈
教师进行学生作品的评价和反馈，鼓励学生相互交流和分享自己的编织心得，促进学生之间的学习互动。

5.展示欣赏
学生将自己的纸条编织作品展示出来，学生可以用彩色纸或装饰品来美化自己的作品，增加艺术性和创意性。

四年美术下册第十课《编纸条》教学案例一、导入教师出示已经做好的穿编作品师：今天老师带来了一件作品你们喜欢吗？生齐：喜欢师：你能猜猜它是用什么方法做成的吗？生：编、穿编师：现实生活中有那些东西也是用这样的方法做的呢？生：竹篮子、席子、箩筐……师：为什么要用穿编的方法呢？生：美观实用。

师：看来这种穿编的方法用的还真多，那么今天就让我们一起来学习这种很有趣的穿编吧！师板书：编纸条二、新授1、方法探究师：看老师这幅作品有哪几部分组成？生：纸条师：横、竖的纸条组成的。

用书本上的语言就是由经条和纬条组成的师：怎么区别经条、纬条呢？生：横的是纬条、竖的是经条师：板书经条纬条师：那么大家一定想知道，这个编纸条到底是怎么编的？让我们首先自学书本上的制作步骤图，你能学会吗？生自学书本。

师示范并讲解注意点⑴剪经条时，要注意不要剪断两端。

⑵选择不同颜色的经纬条。

⑶依次穿编⑷两端要贴牢2．学生试着做一做最简单的穿编作业。

师循环指导4、创新探索师出示各种其他作品师：你能观察比较出，这些作品特殊的地方吗？生：宽度不同、颜色不同、纬条剪的不同……师：观察书本上的其他作品，你能总结出几种，使得编纸条作品变的与众不同的方法吗？生讨论总结。

师总结布置作业要求。

5、欣赏评价运用学校的种子花朵的评价方法，给予优秀作业的学生种子，鼓励学生创作热情。

教学反思：1、在导入时能联系到实际，但是在为什么要编纸条这一步时，教师一笔带过，没有能很好的教导好学生，应该从穿编的工艺美等各个层面来阐述这个问题。

2、学生对穿编普遍能自学掌握，但在难度上还不够，应该多考虑花时间在创新上面，虽然本堂课也已经考虑到了课堂的拓展。

3、我觉得也是这样的，学生在一开始初步作业的时候，花的时间太长，编的慢，导致后面创新部分就感觉时间很仓促。

学会基本的编纸条的方法是简单的，但是要学生创新出好的作品或者是编一些图案等等就有一定的难度了。

教师应该启发他们大胆的创新编制出更美的图案。

编纸条教学目标:1、掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

2、了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

3、培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能。

教学难点：能制作出一件编纸条作品。

用具准备：剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等教学过程：(第一课时)一、组织课堂二、欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。

选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

1．展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

2．教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。

3．再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。

4．展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。

5．完整展示一件编纸条作品的正面和背面。

6．揭示课题——编纸条(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3．学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

展示图片或实物。

三、创新探索1．教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。

2．师生讨论，小结创新方法：(1)纬条：改变纬条的材料和宽度(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。

由此作品可分为抽象类和具象类的变化。

对照相应的图片或实物逐一进行分析四、欣赏评价1．展开自评和互评，交流感受和体会。

2．教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。

五、学生作业(第二课时)一、思维拓展1．展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2．各小组之间展开讨论，并交流设想。

3．教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。

师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。

二、创造表现1．学生之间交谈自己的创作设想。

益智游戏纸条编织教案中班教案标题：益智游戏纸条编织教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和精细动作能力。

2. 促进幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

教学准备：1. 纸条（不同颜色和长度）。

2. 剪刀。

3. 胶水。

4. 彩色笔。

5. 图片或示范作品。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些纸条编织的图片或示范作品，并鼓励他们描述所看到的。

2. 提问：你们知道如何用纸条编织吗？你们认为编织纸条有什么好玩的地方？教学主体：3. 分发纸条给每个幼儿，并告诉他们可以用剪刀将纸条剪成不同长度。

4. 鼓励幼儿自由发挥，使用不同颜色和长度的纸条进行编织。

5. 提供一些简单的编织示范，如交叉编织或交错编织，以帮助幼儿开始。

6. 引导幼儿尝试不同的编织方式，并鼓励他们用彩色笔给纸条涂色，增加创意和个性。

7. 鼓励幼儿互相交流和分享他们的编织作品，以促进合作和沟通。

结束活动：8. 让每个幼儿展示他们的编织作品，并鼓励他们讲述他们的创作过程和感受。

9. 给予每个幼儿肯定和鼓励，表扬他们的努力和创造力。

10. 收集幼儿的编织作品，展示在教室或幼儿园的展示板上，以激发其他幼儿的兴趣。

扩展活动：- 鼓励幼儿使用纸条编织其他形状，如圆形、三角形等。

- 让幼儿合作编织一个大型的纸条编织作品，如地毯或帷幕。

评估方法：观察幼儿在编织过程中的参与程度、创造力和合作能力。

记录他们的表现和进步。

注意事项：- 确保幼儿使用剪刀时安全，并在教学过程中提醒他们正确使用。

- 鼓励幼儿相互尊重和分享，避免竞争和争抢纸条的情况发生。

- 为那些需要帮助的幼儿提供额外的支持和指导。

教案撰写的目的是为了提供一个指导教师进行教学的框架，但具体的教学过程和方法可以根据实际情况进行调整和改进。

手工纸条穿编初级教案手工纸条穿编是一项非常有趣的手工艺活动，它可以帮助孩子们提高他们的手工能力和创造力。

本文将为您介绍一份面向初级学生的手工纸条穿编教案。

一、教学目标1. 学生了解手工纸条穿编的基本工具及操作方法。

2. 学生能够理解和运用手工纸条穿编的基本技巧。

3. 学生能够根据所学技巧创造并制作自己的手工纸条穿编作品。

二、教学重难点教学重点：手工纸条穿编基础技巧的教学和操作方法的演示。

教学难点：让学生能够根据所学技巧创造并制作自己的手工纸条穿编作品。

三、教学方法1. 讲解通过口头讲解和影像资料，向学生讲解教学内容、手工纸条穿编所需要的基础工具和操作方法。

2. 操作演示教师进行手工纸条穿编的操作演示，并逐步指导学生练习。

3. 学生练习学生按照教师的指导和要求进行操作练习，使技巧得到巩固。

4. 创作通过练习掌握了基础技巧后，鼓励学生创作自己的手工纸条穿编作品。

四、教学步骤步骤1：材料准备准备手工纸条穿编所需要的基础工具，如纸条、剪刀、尺子、针线等等。

步骤2：基本技巧讲解让学生了解手工纸条穿编的基本技巧，主要包括穿线和编织。

穿线：将纸条穿过针孔，针头对准要穿的纸条，向前推进，将纸条拽出针眼外就完成了穿线的过程。

编织：根据所需的花纹进行编织，并用针线固定。

步骤3：操作演示教师进行手工纸条穿编的操作演示，并逐步指导学生进行操作练习。

步骤4：学生练习由教师带领，让学生进行操作练习，巩固所学技巧。

步骤5：创作根据学生的能力和水平，鼓励学生创作自己的手工纸条穿编作品。

五、教学效果评估1. 课堂作业针对所学的手工纸条穿编技巧，布置一定的课堂作业，让学生在课堂外进行练习。

2. 作品展示让学生展示自己制作的手工纸条穿编作品，通过作品展示来评估他们理解和掌握的程度。

3. 课后反馈教师要对教学情况进行及时反馈，让学生对自己的学习成果进行评估。

六、总结通过本次手工纸条穿编教案的设计，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了基本手工技巧，并培养了创造力和动手能力。