中班《情绪温度计》说课

幼儿园中班健康教案《情绪温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教材第三章《心理健康》第二节《认识情绪》。

详细内容包括：了解情绪的类型及表达方式；学会使用情绪温度计来认识和管理自己的情绪；培养积极向上的情绪态度。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识到情绪的类型，并学会表达和识别自己的情绪。

2. 培养幼儿使用情绪温度计来调节和管理自己的情绪，提高情绪自我调节能力。

3. 培养幼儿积极向上的情绪态度，懂得在遇到问题时要保持冷静、乐观。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用情绪温度计，并能有效地管理和调节自己的情绪。

教学重点：认识情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪；培养积极向上的情绪态度。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪温度计、故事书《小兔子的心情日记》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注小兔子在不同情境下的情绪变化，让幼儿认识到情绪的类型及表达方式。

2. 讲解情绪类型及表达（10分钟）利用情绪卡片，讲解开心、生气、害怕、悲伤等情绪类型，让幼儿学会表达和识别自己的情绪。

3. 情绪温度计的使用（5分钟）介绍情绪温度计，让幼儿了解其作用，并学会如何使用。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在具体情境中运用情绪温度计，练习调节和管理自己的情绪。

5. 案例分享与讨论（10分钟）分享一些正面情绪和负面情绪的案例，让幼儿讨论如何保持积极向上的情绪态度。

六、板书设计1. 情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达方式：语言、表情、动作3. 情绪温度计的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己心情的变化，并标注对应的情绪温度。

（2）写一写：记录一天中遇到的情绪问题，以及自己是如何解决的。

2. 答案：（1）幼儿需完成画作，教师根据画作进行评价和指导。

（2）教师根据幼儿的记录，给予建议和鼓励。

中班健康课教案《情绪温度计》一、教学内容本节课选自中班健康教育活动教材第四章《心理健康》第三节《情绪的认识与表达》。

详细内容包括：介绍情绪的基本类型，如何通过情绪温度计来表达自己的情绪，以及学会用适当的方式调节情绪。

二、教学目标1. 让学生掌握情绪的基本类型，并能用情绪温度计进行表达。

2. 培养学生学会自我调节情绪，增强心理素质。

3. 培养学生关爱同伴，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用情绪温度计表达自己的情绪。

教学重点：情绪的基本类型及自我调节方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：情绪卡片、情绪温度计、故事书、PPT。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型，并讨论如何在生活中遇到这些情绪。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解情绪的基本类型及特点。

（2）引入情绪温度计的概念，讲解如何使用情绪温度计表达自己的情绪。

3. 例题讲解（15分钟）教师给出具体情境，让学生运用情绪温度计表达自己的情绪，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相分享自己的情绪温度计，讨论如何调节情绪。

六、板书设计1. 情绪的基本类型2. 情绪温度计的使用方法3. 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的情绪温度计，并用它来表达本周的心情。

2. 答案：学生根据本周的心情，用情绪温度计进行表达，画出相应的情绪图标。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生进行小组活动，讨论如何帮助同伴调节情绪，提高人际交往能力。

同时，鼓励学生在家庭中与家长分享所学内容，共同提高情绪管理能力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并运用情绪温度计表达自己的情绪。

2. 例题讲解：具体情境的设定及学生运用情绪温度计表达情绪的引导。

2024年幼儿园中班健康教案《情绪温度计》一、教学内容本教案依据《幼儿园中班健康教育指导纲要》制定，涉及教材第四章“情感与社会性发展”中的第三节“认识情绪”，详细内容为让幼儿通过认识和运用“情绪温度计”来理解自己的情绪状态，学会表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪，并能用“情绪温度计”表达自己的情绪状态。

2. 培养幼儿在遇到问题或冲突时，能够运用简单的方法调节自己的情绪，保持心情平和。

3. 增强幼儿的沟通能力，使其能够主动与同伴分享自己的情绪体验。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“情绪温度计”表达自己的情绪状态，并能在实际情境中运用。

教学重点：认识情绪，学会调节情绪，增强沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪温度计（含笑脸、哭脸等表情图案）、PPT、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿说出这些表情代表什么情绪。

邀请几名幼儿模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜测他们表现的是哪种情绪。

2. 讲解“情绪温度计”（10分钟）教师出示情绪温度计，解释其含义和使用方法。

通过PPT展示不同情绪对应的温度，让幼儿认识和区分情绪的温度。

3. 例题讲解（5分钟）教师举例说明如何运用情绪温度计来调节情绪，如遇到困难时，如何从“愤怒”调节到“平静”。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行“情绪温度计”练习，让幼儿在组内分享自己的情绪体验，并用情绪温度计表达出来。

教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

5. 情绪调节游戏（5分钟）教师组织“情绪调节”游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，增进沟通能力。

六、板书设计1. 情绪温度计2. 内容：情绪温度计含义及使用方法不同情绪的温度展示情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪温度计，并记录一天中的情绪变化。

2. 答案：根据幼儿记录的情绪变化，引导他们分析情绪调节的方法和效果。

幼儿园中班健康课教案情绪温度计及教学反思五篇范例——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班健康课教案《情绪温度计》及教学反思《中班健康课教案《情绪温度计》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康课教案《情绪温度计》含反思！活动目标：1．对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

2．懂得保持良好的情绪对身体的好处。

3．培养良好的卫生习惯。

4．了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。

中班健康课教案《情绪温度计》活动预备：1．气温温度计一个2．脸谱图：兴奋、高兴、难过。

3．可调式情绪温度计若干。

4．磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1．提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2．认识情绪，知道人的情绪也会变化。

（1）请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3．通过故事，了解情绪对健康的影响。

（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒畅，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分难过对身体不利，最让人舒畅、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓舞幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体味更健康。

教学反思：在活动中，孩子们依据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。

中班健康课《情绪温度计》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班健康课程，主题为《情绪温度计》。

教材章节为“情绪管理”章节，具体内容涵盖情绪的定义、情绪的表达、情绪温度计的使用方法等。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的定义和表达方式，认识到情绪的重要性。

2. 培养学生学会使用情绪温度计来识别和表达自己的情绪。

3. 引导学生学会合理调控情绪，做情绪的主人。

三、教学难点与重点重点：情绪的定义、情绪的表达、情绪温度计的使用方法。

难点：情绪温度计的使用方法，如何引导学生正确识别和表达自己的情绪。

四、教具与学具准备教具：PPT、情绪温度计道具、卡片。

学具：情绪卡片、情绪温度计道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪，让学生观察并说出他们的情绪。

2. 讲解情绪的定义：教师简要介绍情绪的定义，情绪是人们对外界事物的心理反应，包括喜、怒、哀、乐等各种情绪。

3. 讲解情绪的表达：教师介绍情绪的表达方式，包括面部表情、身体动作、语言等。

4. 介绍情绪温度计：教师讲解情绪温度计的作用和使用方法，情绪温度计是一种工具，可以帮助我们识别和表达自己的情绪。

5. 示例讲解：教师用PPT展示情绪温度计的使用方法，并用情绪卡片演示如何用情绪温度计表达自己的情绪。

6. 随堂练习：学生分组，每组选一张情绪卡片，用情绪温度计表达卡片上的情绪。

六、板书设计情绪温度计定义：情绪是人们对外界事物的心理反应表达：面部表情、身体动作、语言使用方法：正确使用情绪温度计，识别和表达自己的情绪七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一张情绪温度计，并在上面标出自己的情绪。

2. 答案：学生的作业应该体现出他们对自己情绪的认识和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情绪温度计这一工具，让学生学会了如何识别和表达自己的情绪，对于情绪管理有了更深的理解。

但在教学过程中，需要进一步关注学生的个体差异，因材施教，以提高他们的情绪管理能力。

情绪温度计中班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班健康优质课《情绪温度计》教案一、教学目标1.能够理解情绪的概念，并用自己的语言表达自己的情绪；2.能够认可每个人都有情绪，并尊重他人的情绪；3.能够通过体验情绪温度计的使用，提高自我情绪感知和自我调节能力。

二、教学重点1.帮助幼儿理解情绪并学会表达自己的情绪；2.培养幼儿的情商，提高幼儿的情绪感知和自我调节能力。

三、教学过程1. 导入环节在教室的墙上挂上一个情绪观察板，上面列出几个不同的情绪，如悲伤、兴奋、害怕等。

让孩子们自由地选择自己目前的情绪贴在对应的板块上。

老师选取一个情绪进行分析和探讨，并提醒孩子们每个人都有情绪，而且情绪不好并不代表自己是个坏孩子。

2. 学习情绪的概念在导入环节后，让孩子们自由地分享他们选择的情绪，并给与肯定。

老师利用图片或者短视频等方式展示不同的情绪，让孩子们能够更加清晰地认识情绪。

通过引导，让孩子们自己提出对情绪的认知，如“情绪是人们内心的一种反映”等。

老师在让孩子们理解情绪的同时，也告诉他们不同的情绪会给人带来什么影响，如开心的情绪会让人感到愉快，悲伤的情绪会让人感到难过等。

3. 学习情绪的表达情绪是一种内在的状态，但它却通过行为、语言、肢体等不同的表现方式表达出来。

在这一环节，老师采用模拟的方式让孩子们自己尝试表达情绪。

比如老师会说一些带有情绪色彩的话，如“我今天吃到了一块特别好吃的蛋糕”，然后让孩子们根据讲话者说出的话和表情，猜测讲话者此时的情绪。

模拟结束后，让孩子们自由发挥，分成几组自由表达不同的情绪。

4. 学习如何调节情绪在这一环节，老师将引入一个情绪温度计的概念，并向孩子们介绍情绪温度计的意义与使用方法。

情绪温度计是用来记录自己当下的情绪，对于记录自己的情感变化以及调控情绪非常有帮助。

老师让孩子们使用情绪温度计，记录下自己在某个时刻的情绪，并想办法调节情绪，如看看漫画书、听听音乐、和朋友逛逛公园等。

调节结束后，孩子们再次记录当前的情绪，并与之前的感受进行比较，感受到自己调节情绪的重要性。

中班健康活动教案《情绪温度计》 (2)中班健康活动教案《情绪温度计》 (2)精选2篇（一）教案名称：情绪温度计教案目标：1. 让学生了解不同情绪的表现形式和对健康的影响。

2. 培养学生良好的情绪管理能力和情绪表达能力。

3. 提高学生通过适当的方式调节自己的情绪的能力。

教材准备：1. PPT演示文稿或黑板。

2. 情绪温度计图片或手绘情绪温度计。

3. 学生纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师与学生打招呼，温馨地问候学生的情绪状态。

2. 提问：你们知道什么是情绪吗？情绪对我们的健康有什么影响？Step 2: 学习情绪温度计（10分钟）1. 展示情绪温度计的图片或手绘情绪温度计，并解释其含义。

2. 学生分组讨论：情绪温度计上的不同温度对应的情绪是什么？每种情绪都有什么表现形式？3. 随机抽取几个小组，让他们分享并总结讨论结果。

Step 3: 分组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选一个负责人。

2. 给每个小组准备一张情绪温度计和一些小纸条。

3. 负责人选择一种情绪，写在纸条上并把纸条贴在温度计上的相应位置。

4. 每个小组的成员根据情绪温度计上的情绪，讨论该情绪对健康的影响以及可能的应对方法。

5. 每个小组派一名学生分享讨论结果。

Step 4: 情绪管理技巧（10分钟）1. 学生回到座位，老师通过PPT或黑板向学生介绍几种情绪管理技巧，如呼吸调节、放松练习、积极思考等。

2. 学生列举自己平时使用的情绪管理技巧，并互相交流分享。

Step 5: 总结（5分钟）1. 老师对本堂课的主要内容进行总结。

2. 提醒学生在日常生活中需要注意情绪的管理和表达。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 老师布置作业：请学生个人在一张纸上写下自己经常感受到的情绪，并写下每种情绪对自己的影响以及应对方法。

2. 收集学生作业。

教学延伸：1. 学生可以绘制自己设计的情绪温度计，用不同颜色代表不同的情绪，进行情绪管理和表达的实践。

2024年幼儿园中班健康教案《情绪温度计》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识情绪温度计，了解情绪的类别和表达方式。

2. 培养幼儿自我调节情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。

3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我调节情绪，用合适的方式表达情绪。

教学重点：认识情绪温度计，了解情绪的类别和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪温度计、PPT、贴纸、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同情绪的图片，引导幼儿观察并说出图片中人物的情绪。

2. 讲解情绪温度计（10分钟）介绍情绪温度计的用法，让幼儿了解情绪的类别和表达方式。

3. 例题讲解（10分钟）通过讲解实际案例，让幼儿学会如何使用情绪温度计，以及如何调节情绪。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿用情绪温度计记录自己的情绪，并尝试用合适的方式表达和调节情绪。

5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论如何应对不良情绪，互相分享经验和办法。

六、板书设计1. 情绪温度计的类别和表达方式。

2. 案例讲解：如何使用情绪温度计调节情绪。

3. 小组讨论成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：用情绪温度计记录自己一周的情绪变化，尝试用合适的方式调节情绪。

周一：开心（分享玩具）周二：生气（被同学撞倒）周三：害怕（看医生）周四：难过（丢失玩具）周五：平静（听故事）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握情绪调节方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪记录，共同探讨如何应对不良情绪，将心理健康教育延伸至家庭。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会自我调节情绪，用合适的方式表达情绪。

2. 教具与学具准备：教具和学具的选择需紧密结合教学内容，以帮助幼儿更好地理解和掌握情绪调节方法。

中班健康教案《情绪温度计》一、教学目标1.了解情绪的不同表现形式和程度。

2.学会用情绪温度计来表达和管理自己的情绪。

3.培养孩子的情绪认知和情绪管理能力。

二、教学准备1.情绪温度计图片或实物。

2.图片或卡片，用于表达不同情绪。

3.音乐播放器。

三、教学过程1. 导入新知识教师利用图片或卡片展示不同的情绪表情，如开心、生气、伤心等，让学生通过观察表情来猜测对应的情绪，并鼓励他们用语言表达自己的感受。

2. 引入情绪温度计概念教师出示情绪温度计的图片或实物，并解释情绪温度计的作用：可以帮助我们了解自己的情绪状态，帮助我们管理情绪。

教师可以用简单明了的语言解释温度计的比喻，如“情绪可以像温度一样，有时冷有时热，有时高有时低。

”3. 情绪温度计的使用方法教师给出几个不同情绪的例子，如开心、生气、伤心等，鼓励学生用情绪温度计表示自己当前的情绪状态。

教师可以附上示例图片并解释示例图片的情绪级别。

4. 情绪管理练习教师播放一段音乐，学生根据音乐的节奏和旋律变化，用情绪温度计表示自己在这段音乐中的情绪变化。

5. 情绪温度计的自制教师和学生一起制作情绪温度计，可以使用彩纸、贴纸等材料，并在温度计上标注不同的情绪级别，如开心、平静、生气等。

鼓励学生在家中使用情绪温度计来管理自己的情绪，并和家人分享自己的情绪变化。

四、教学延伸1.在课堂上可以进行一些情绪认知的游戏，如“模拟情绪表情”、“情绪分类”等，进一步帮助学生了解和认知自己的情绪。

2.可以鼓励家长和学生合作，制作一份家庭情绪温度计，用于家庭成员之间的情绪表达和情绪管理。

3.在日常生活中，可以经常提醒学生观察和表达自己的情绪，并帮助他们用情绪温度计记录和管理自己的情绪变化。

五、教学评价在教学过程中，教师可以观察学生是否能够准确地用情绪温度计来表达自己的情绪。

可以通过观察学生的参与度和回答问题的准确性来评价学生的情绪认知和管理能力。

此外，教师还可以在学生家长的协助下，通过观察和记录学生在日常生活中的情绪表现来评估学生的情绪管理效果。