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过渡句起什么作用过渡句在写作中起着非常重要的作用，它们有助于将文章分成不同部分，并帮助读者更好地理解作者的观点、思想、故事或论证。
过渡句起什么作用1、连接思想：过渡句用来引导读者或听众从一个观点、主题或段落过渡到下一个。
这有助于确保文章或演讲的内容流畅且连贯，读者或听众能够跟随作者或演讲者的思路。
2、强调关键点：过渡句可以用来强调关键观点或信息。
通过在段落或章节之间添加过渡句，作者或演讲者可以突出重要的概念或信息，帮助读者或听众更容易注意到这些内容。
3、建立逻辑关系：过渡句有助于建立段落、章节或观点之间的逻辑关系。
它们可以表明两个观点之间的对比、因果关系、顺序关系或类似关系，从而使读者或听众更容易理解作者或演讲者的思维方式。
4、提供上下文：过渡句可以提供上下文，帮助读者或听众更好地理解接下来的内容。
它们可以用来简要回顾前文的重要信息，以便读者或听众能够跟上讨论的步伐。
5、增加阅读或听取的舒适度：过渡句可以使文章或演讲更容易理解和流畅。
它们提供了一种“指南”的感觉，告诉读者或听众他们可以期待什么，这有助于降低阅读或听取的难度。
6、增强文本的整体结构：过渡句有助于构建文本的整体结构，使其更有条理和组织。
它们可以将复杂的思想和信息划分为易于管理的部分，使整个文本更具可读性。
7、提供平滑的过渡：过渡句可以使文本或演讲在不同部分之间实现平滑的过渡。
这有助于避免阅读或听取的断裂感，使整体体验更加连贯和愉快。
过渡的类型1、由一件事转到另一件事情的时候需要过渡。
2、记叙的时间或地点发生变化的时候需要过渡。
3、开头由倒叙转入顺叙的时候需要过渡。
4、运用插叙的起止处需要过渡。
如何使用过渡1、采用小标题来过渡；如，第一，起因；第二，经过、第三，结果。
或以时间为序：早上，上午，中午，下午，晚上等。
2、用一句话来过渡，起到承上启下的作用。
如，今天特别高兴，因为这件事让我非常意外。
事情是这样的：“事情是这样的”这句话就是过渡语。
过渡句在文中的作用整理归纳过渡句作用：总结上文，引出下文，承上启下。
由一件事转到另一件事情时需要过渡。
记叙的时间发生变化时需要过渡。
由倒叙转入顺叙时需要过渡。
下面给大家带来一些关于过渡句在文中的作用整理归纳，希望对大家有所帮助。
一.过渡句的作用1、用小标题过渡。
2、用一个句子过渡，承上启下。
3、用承上启下的过渡段落。
4、用关联词过渡。
(通常是表示转折的关联词为多)5、用提示句过渡。
6、用表示时间或空间的词语过渡。
7、过渡词，增强文章逻辑性。
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。
二.各类句式作用答题模板过渡：承上启下。
(紧承上文……内容，转入下文……内容，使情节紧凑，结构严谨。
)分析常见修辞句作用的答题模板?比喻：A像B，生动形象具体地表现了A的特点(A与B的共同特点)，表达了-的-的感情。
?拟人：把-当作人来写，使-更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表达了作者的喜爱之情。
?排比：加强语气，增强气势，更强烈地表达了作者-的感情。
反问：加强语气，强调了……??设问：引起读者对-的……特点的注意和思考，吸引读者。
?三.拓展资料高考语文答题技巧词语运用题(1)语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。
比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。
“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业;“力”是指程度、能力、水平。
(2)语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
(3)语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
成语辨析题(1)弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;(3)特别陌生的成语往往是对的。
语句扩展题⑴看清题干要求，明确扩展要求⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语⑶原词句不能少句式变换题(1)看清题干要求，明确答题方向。
过渡句在文中起什么作用怎样回答
过渡句作用：总结上文，引出下文，承上启下。
由一件事转到另一件事情时需要过渡。
记叙的时间发生变化时需要过渡。
由倒叙转入顺叙时需要过渡。
过渡句在文中起什么作用怎样回答
1过渡句的作用
1、用小标题过渡。
2、用一个句子过渡，承上启下。
3、用承上启下的过渡段落。
4、用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）
5、用提示句过渡。
6、用表示时间或空间的词语过渡。
7、过渡词，增强文章逻辑性。
为了使所写短文通顺，连贯得体，句子与句子之间过渡自然，提高所写短文的质量。
2各类句式作用答题模板
过渡：承上启下。
（紧承上文……内容，转入下文……内容，使情节紧凑，结构严谨。
）
分析常见修辞句作用的答题模板
比喻：A像B，生动形象具体地表现了A的特点(A与B的共同特点)，表达了XX的XX的感情。
拟人：把XX当作人来写，使XX更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表达了作者的喜爱之情。
排比：加强语气，增强气势，更强烈地表达了作者XX的感情。
反问：加强语气，强调了……
设问：引起读者对XX的……特点的注意和思考，吸引读者。
