如何在思政工作中充分发挥辅导员作用论文

辅导员应怎样做好大学生思想政治教育工作大学生思想政治教育工作是高校学生管理工作的重点、热点，也是难点工作，而辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生的人生导师，是大学生健康成长的知心朋友。

作为辅导员必须有效地进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，促进大学生健康成长、成才，这也是辅导员工作顺利开展的一个重要保证。

做好大学生思想政治教育工作，我认为辅导员可以从以下几个方面入手：1．不断提高自身的综合素质对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观的指导要求辅导员必须具备较高的政治素质，同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机使用和网络等，为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。

其次辅导员应熟悉心理学专业的基本理论知识，掌握心理发展的基本规律，了解和分析自己的心理特征，完善自我意识。

应正确认识辅导员的角色定位，培养自信心和意志力，保持乐观的心态。

再次，对于个性鲜明、情感丰富的青年学生，直接的沟通方法仍然不可缺少，特别是面对面的谈话方式。

因此，良好的语言表达能力和诙谐幽默、恰到好处的语言表达技巧也是对辅导员的基本素质要求。

一句恰如其分的赞扬，能使学生信心倍增、干劲更足；一句语重心长的告诫可使学生猛然自醒、急起直追。

而言辞粗暴、语言过激往往会伤害学生自尊心，甚至使学生产生逆反心理，从而出现一些意想不到的负面作用。

2．做学生的“贴心人”“感人心者，莫先乎情”，对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。

要拉近与学生的距离，与学生做真心朋友，真心的关心他们，帮助他们克服各方面的困难。

因为孩子们在大学阶段远离父母，世界观还没有完全形成，社会上各种诱惑很多，所以他们的困惑会很多，困难也很大，这个时候十分需要老师的关心、帮助、支持，如果能真心地去关心他们，及时的了解他们的困难，并给予解决，这样对学生的成长是十分重要的。

辅导员在高校思政工作中的作用
辅导员在高校思政工作中扮演着重要的角色。

他们不仅是学生的引路人，也是学生的心理支持者和思想导师。

他们的工作包括：
1. 帮助学生解决心理问题。

辅导员是学生心理健康的保障者，他们会定期组织心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，消除焦虑和压力，提升学生的心理素质。

2. 关注学生的思想动态。

辅导员定期与学生交流，了解学生的思想动态和心理需求，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，引领学生树立正确的人生目标和信仰。

3. 组织思想政治教育活动。

辅导员是学生思想政治教育的主要负责人，他们会组织各种形式的思想政治教育活动，如主题班会、读书交流会、志愿者活动等，引导学生深入了解国情、树立爱国主义的情感和思想，提高学生的综合素质。

4. 建立良好的师生关系。

辅导员与学生之间的亲密关系是高校思政工作的关键，他们要积极与学生沟通，了解学生的需求和意见，建立良好的师生关系，为学生提供全方位的帮助和支持。

辅导员在高校思政工作中的作用不可忽视，他们不仅是学生的心理导师和思想引路人，也是高校思政工作的推动者和组织者，为学生的健康成长和综合素质提升做出了突出的贡献。

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论大专院校思政教育中辅导员功能的发挥【摘要】在大专院校的教育中，辅导员是学生思想政治工作的指导者、组织者和实施者，在大学生思政教育的过程中发挥着不可替代的作用。

但是在实际操作中，许多大专院校还没真正认识到辅导员工作的重要性，甚至在对辅导员工作职能的理解上都有所偏差，这些问题都严重减弱了辅导员思想政治教育工作的实效性。

本文主要分析了如何充分发挥辅导员在思政教育中的主要功能，具有一定的参考价值。

【关键词】大专院校思政教育辅导员功能一、目前大专院校中存在对辅导员定位不清的状况就目前情况来看，我国许多大专院校没有对辅导员的岗位职能以及工作范围作出一个明确的定位。

在实际运行中，往往过分注重辅导员的管理职能，而忽视了思想政治教育职能，这就使辅导员将工作的重心放在管理学生、组织活动上，而且由于要服从多个部门的领导，每天都要面对许多事务性工作，很少有时间去了解学生的思想状态，更没有时间去思考思想政治教育的问题。

辅导员同时扮演着教育者、管理者、服务者等诸多角色，多重角色导致辅导员难以把握尺度，常常顾此失彼。

这样下去，必然会导致辅导员思想政治教育难以落实。

许多大专院校在配备辅导员时，只考虑数量，大大降低了对其素质的要求，没充分考虑辅导员的专业问题。

就目前的情况来看，大专院校中的许多辅导员并非毕业于思想政治教育专业，有些甚至不是师范出身。

这些辅导员缺乏学生教育与教育管理方面的专业知识，不了解思想政治教育工作的特性，必然很难落实思想政治教育。

二、大专院校思政教育中辅导员功能的发挥1、精确定位辅导员的角色，加强队伍建设辅导员是高等教育学校思想政治教育工作的中坚力量，其最主要的职能是对学生进行思想政治教育。

大专院校应从可持续发展的角度对辅导员进行定位，要促进辅导员转变观念，将工作的重心放在提高学生综合素质和思想道德水平上来。

大专院校应对辅导员进行业务知识培训，增强其知识的专业性，对辅导员开展有关教育学、管理学、心理学的专业培训，支持他们攻读思想政治教育相关专业的学位，从而提高他们的专业素质。

浅析新时期高校辅导员思想政治工作新时期高校辅导员在思想政治工作中扮演着重要的角色，他们不仅要关心学生的学业发展，更需要关注学生的思想政治情况。

作为高校教育的一部分，辅导员的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的思想观念，树立正确的人生观价值观，帮助学生树立正确的政治立场和思想觉悟。

下面就浅析新时期高校辅导员思想政治工作的几点要点。

一、增强政治觉悟，坚定正确政治立场在新时期高校辅导员的思想政治工作中，要抓住大学生在青春期的独立性、时尚性、多元性等特点，通过各种形式丰富的思想政治教育，增强学生的政治觉悟，使他们坚定正确的政治立场。

在政治思想教育中，辅导员可以通过开展主题班会、座谈交流、政治讲座等形式，引导学生认清社会主要矛盾和关键性问题，增强政治分辨能力，树立正确的世界观和人生观。

同时还可以通过一些活动形式，如组织学生观看政治教育影片、参与社会实践与志愿者服务等，让学生通过亲身经历去认识社会，了解国家的发展进程，坚定正确的政治立场。

只有树立了正确的政治立场，才能明白自己要走正确的道路，才会进一步增强自己的政治觉悟，成为社会的有用之才。

二、引导学生形成正确的人生观和价值观在新时期高校辅导员的思想政治工作中，也需要帮助学生树立正确的人生观和价值观。

大学生正处在自我认知、人生规划的关键阶段，而这正是辅导员发挥作用的重要时机。

在这个阶段，很多学生迷茫、追求虚荣，如果没有正确的人生观和价值观，就容易受到各种不良思想的蛊惑，导致自身的人生迷失。

辅导员要通过亲切、耐心的谈心、谈话以及实际的案例分析，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生清楚地认识到自己的责任和使命，明白自己应该继承和发展什么样的生活方式和精神境界。

在实际工作中，可以通过组织学生参与社会公益活动、社会实践或者结对帮扶活动，引导学生去感受社会的温暖，同时也让学生明白做一个善良、热心、有担当的人是一种怎样的幸福与快乐。

只有具有正确的人生观和价值观，学生才能更好地融入社会，把握自己的人生方向，才能更好地实现自我价值。

浅析高校辅导员的主导作用摘要高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，如何行之有效的履行工作职责，开展各项学生管理工作是高校学生管理部门和辅导员自身一直在研究的课题。

关键词高校辅导员主导作用一、前言高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，如何行之有效的履行工作职责，开展各项学生管理工作是高校学生管理部门和辅导员自身一直在研究的课题。

其中，关于如何发挥辅导员的主导作用日益凸显出来。

随着大学招生的扩招，生源地广泛，各地生源素质不一，给辅导员工作带来空前的挑战，如何发挥辅导员的主导作用，就显得尤为重要，因为提升辅导员自身素质，提高管理水平相对比较简单易行，且行之有效。

二、发挥辅导员主导作用的必要性日常工作中，辅导员的业务定位为三大块，即思政教育、班级管理、咨询服务。

那么，如何在这三方面发挥主导作用，首先应该明确的是实施者本人的地位——辅导员是教师，是教师队伍的重要组成部分。

关于教师的地位，历史上曾存在两种观点：一种“教师中心论，”它强调教师的主导地位，认为学生有一种“不驯服的烈性”，教师只有用权威去“压制”和“克服”它。

另一种是“学生中心论”，它贬低甚至否认教师的主导作用，把教师只看作是教育活动过程中的看守者和助理者。

实践证明，以上两种观点都有其片面性。

学生在教育过程中也具有强烈的主观能动性，并不是简单、机械地接受教师的教育。

由此可见，我们的辅导员工作不是那么的轻松。

所以，辅导员自身也要加强学习，充分发挥主导作用。

高校辅导员是高校教师队伍中的一部分。

他们虽然不进行教学工作，但他们必须无时无刻的关注每一位学生的一言一行，一举一动。

他们对学生进行的思想政治教育有时甚至会超过课堂上的指点。

但一段时间以来，很多高校辅导员不知道自己应发挥什么作用。

有的甚至也只是“作一天和尚撞一天钟”，无所事事。

浅谈高职院校政治思想辅导员工作【摘要】作为高等教育类别的高职院校的学生辅导员，既是学生政治思想的引领者，又是学生成长的关怀者；既是学生学习行为的指导者，又是学生生活方式的导引者。

如何做好辅导员工作，培养高尚思想道德、身心健康的应用型人才是摆在我们面前的重要任务。

【关键词】学生管理；思政工作者；辅导员作为一名高职院校政治思想辅导员，是高职院校教师和管理队伍的重要组成部分，起到承上启下的衔接作用，在大学生思想政治教育的过程中，扮演和发挥着不可替代的作用。

辅导员工作开展的深度如何，直接关系到学校学生工作的稳定和发展。

通过实际工作的磨炼，我体会到以理服人、以情感人、以德动人、做学生的良师益友是扮演好辅导员角色的一条重要途径。

一、了解、关心学生、做学生的知心人辅导员是做学生工作的，首先应该了解工作的对象——高职院校学生。

他们的家庭、思想、性格特点等存在较大的差别，每一个学生的基本情况应建立档案，并尽快熟悉了解学生。

辅导员作为学生思想的引导者，应从思想上、生活上、情感上等方面，深入了解学生的想法，才能制定有效的管理方式，把自己当做学生中的一员，淡化老师身份，建立相互了解、相互信赖的关系，这对开展学生管理工作是非常重要的。

辅导员与学生之间的沟通是非常必要的，它不但能加深辅导员对学生思想动态的把握，更重要的是向学生传递了一个信息，就是无论碰到什么困难，应该主动寻求老师的帮助，在这个基础上，对学生中出现的真善美应及时表扬、鼓励，出现问题或不良现象，则怀着一颗爱心，以理服人、以情感人，做到教育转化工作，成为学生的知心人。

二、平等态度对待学生，以德动人辅导员工作实质上也是人与人之间关系的一种杠杆调节，而人与人之间是平等的主体，因此，在辅导员工作中，采取一种平等态度形成影响力，是取得辅导员工作成效的一种重要艺术。

辅导员工作的平等态度，首先体现在相互尊重，不居高临下。

我们为了一个共同的目标走到一起，都是集体中的成员，因此、老师与学生是建立在相互尊重的基础上。

浅谈班主任在思政育人工作中的重要作用吉林省长春市第一五二中学内容摘要：班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者和服务者，是学生健康成长的引路人，是学校教书育人的主力军。

班主任可以多种途径开展思政育人。

一是开展活动育人，二是发挥榜样力量，三是和谐师生关系，四是重视班风建设，五是汇聚育人合力，最终完成立德树人的根本任务。

关键词：思政育人；活动育人；榜样力量；班风建设。

深化思政育人改革创新，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力在提升思政课教师建设的基础上还要强化班主任在思政育人工作中的重要作用。

落实立德树人的根本任务，培养新时代有理想有本领有担当的建设者和接班人。

班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者和服务者，是学生健康成长的引路人，是学校教书育人的主力军。

班主任的育人工作促进学生良好思想品德形成以及培养学生适应未来发展的正确价值观和必备品格，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的身心健康的人才起到重要且积极的作用。

如何发挥班主任在育人工作中育人价值？有以下几点理解和思考：一、班主任在育人工作中的重要性回想自己以往的班主任工作，总的来说离不开“成绩”二字，不论是关注知识、方法还是学习状态，最终的目标还是为了班级中每位学生的学习成绩。

但当我发现在班级中有学生用一口未动的苹果去堵蹲便池的下水道、将吃完饭所剩下的残羹剩饭故意倒在餐桌上、欺凌弱小同学等恶性事件时有发生时，让我意识到班主任除了要像专任教师那样教会学生学习，还要教会学生生活和做人。

当我发现一些曾经优秀的学生长大后很平庸，反到是当年调皮的孩子有所作为时，不由得让我反思教育的意义是什么？全心全意、费尽心思地去提高学生成绩，最终却未给学生的未来创造任何优势，这样的教育还有什么价值呢？这让我逐渐将教育视野从聚焦在成绩上，扩大到班中每位学生的兴趣、气质、品性之上，这时，我才明确了班主任的真正职责不仅是育才，还有育人。

育才是向学生传授知识和经验、训练学生的技能与技巧，以达到提升学生智力和能力的目的。

辅导员思想政治总结作为辅导员，担负着教育引导学生，培养学生的思想政治素质的重要责任。

在过去的时光里，我积极履行辅导员的职责，努力在工作中充分发挥自己的优势，使思想政治教育工作更加有效、具有引导性和感染力。

在这篇总结中，我将从三个方面谈谈自己在思想政治教育中的理念与实践。

首先，我始终把培养学生正确的世界观、人生观和价值观作为思想政治教育的核心。

我认为，树立正确的世界观，能帮助学生正视世界的不完美和复杂性，以积极的姿态面对面临的困难和挑战；树立正确的人生观，能引导学生积极主动地面对人生，勇于担当和挑战；树立正确的价值观，能让学生正确评价事物的质量和价值，避免盲从和跟风。

在实践中，我会通过组织讲座、座谈会和主题班会等形式，向学生传授正确的世界观、人生观和价值观，鼓励他们形成独立思考的能力。

其次，我注重培养学生的独立自主意识和实践能力。

在当代社会，每个人都需要具备独立思考和独立行动的能力。

因此，我在思想政治教育中强调引导学生主动思考和实践。

例如，我会组织学生参加社会实践活动和志愿者服务，让他们亲身感受社会生活的复杂性和变化，培养他们解决问题的能力和团队合作精神。

通过实践，学生能更好地理解理论知识的应用和价值，掌握知识与实践相结合的方法。

最后，在思想政治教育中，我强调启发学生的创新思维。

在信息爆炸的时代，学生需要具备创新能力，才能适应快速变化的社会。

因此，我会经常组织开展创新创业讲座和比赛，鼓励学生勇于尝试和创新。

我也鼓励学生参与学术研究和学科竞赛，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

通过这些活动，学生能够培养自己的创新思维和动手实践能力，为未来的发展打下坚实的基础。

总结起来，作为一名辅导员，我深入思考思想政治教育的目标和方法，积极探索适应时代变化的教育模式，旨在培养学生健康完整的人格和综合素质。

在以后的工作中，我将继续努力，精益求精，不断改进自己的思想政治教育方式，提高培养学生的能力和水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

浅谈如何在思政工作中充分发挥辅导员的作用作者：黄金来源：《新一代》2012年第10期摘要：辅导员在高校学生工作中是最基层的领导者，组织管理者和协调者，同时也是学生思想政治工作的教育者和校纪校规的执行者。

辅导员是连通学校与学生的信息员，也是为两者服务的服务人员。

随着高校的不断增加，并伴随着学校独立院系的增加，而辅导员的任务也是越来越繁重。

做一个好的辅导员，并不是一件容易的事情。

关键词：辅导员；管理者；思想工作中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-10-0064-01一个好的辅导员除了要有较高的管理组织能力以外，还应有思想教育的能力，调查研究能力，必须有自己的工作方式方法，有一定的分寸把握，还有要较高的职业素质和开拓进取的精神状态。

一位辅导员的职责不仅仅是帮助教育学生如何的去学习，更重要的是教育他们如何去做人，对他们以后的人生道路起到引导作用，只有这样他们才能更好的步入社会，安心的发展与贡献。

一、辅导员工作的内涵辅导员的工作就是高校中的思想政治工作以及负责学生的日常生活。

辅导员是高校教师群体中一个相当特殊的群体，因为处于学生与学校两者联系的第一线，和学生有着长期固定的直接联系，更是学校活动任务的传达者。

辅导员的工作是一项繁杂的工作，但又是非常重要的工作，一个辅导员的胜任与否，是通过很多条件来决定的。

辅导员在学校与学生两者之间的重要性，是不可代替的。

二、成为辅导员的条件1.必须具备较高职业素质。

高校是国家人才的重点培育地方，教书育人这是老师的基本职责，辅导员首先就必须做好学生的思想政治工作，因此作为辅导员自身，就必须有正确的思想政治观念、较高文化修养水平和对工作的满腔热血。

只有这样，才能不会怕挫折，只有这样才能够起到与学生之间进行良好的沟通与交流的目的。

（1）良好思想品质。

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是学生们的良师益友，是整天和学生们朝夕相处的人，因此就必须了解学生们所思所想的是什么。

思政课教师与辅导员的交流全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：思政课教师和辅导员都是学校中不可或缺的重要角色，他们共同承担着培养学生思想品德和心理健康的责任。

在学校教育中，思政课教师和辅导员的交流是非常重要的，可以共同携手为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。

思政课教师和辅导员之间的交流可以促进彼此的相互了解和学习。

思政课教师在教学中有丰富的学科知识和教学经验，而辅导员在学生管理和心理健康方面也拥有专业知识和实践经验。

通过交流，思政课教师可以了解到学生的心理状态和成长需求，从而更好地进行教学设计和指导；而辅导员也可以了解到学生在学习过程中的困惑和压力，及时给予帮助和支持。

双方通过交流，可以互相取长补短，共同为学生提供更全面的服务。

思政课教师和辅导员之间的交流可以促进学校教育工作的协调和一体化发展。

思政课教师在教学中注重学生思想品德的培养，而辅导员在学生管理和心理辅导方面具有独特优势。

通过交流，双方可以共同思考如何更好地结合教学内容和学生心理特点，提供更有效的教育服务。

思政课教师可以将学生在学习中出现的问题和矛盾反馈给辅导员，以便及时解决；而辅导员也可以向思政课教师反馈学生的心理状态和发展情况，共同制定更科学的教育方案。

双方的交流合作可以使学校教育工作更加顺畅和高效。

思政课教师和辅导员之间的交流是非常重要的。

双方应该携手合作，共同为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。

只有通过密切的交流合作，才能更好地发挥各自的优势，为学生打造一个更加健康和和谐的学习环境。

【文章长度不足，我会继续增加内容】。

当思政课教师和辅导员之间存在着良好的合作关系时，学校教育工作将更加顺利和高效。

思政课教师和辅导员可以相互借鉴经验，共同探讨教育教学、心理辅导等方面的问题，为学生提供更具针对性的服务。

双方可以定期举行交流会议或座谈会，总结经验，分享成果，共同提升教育水平和质量。

思政课教师和辅导员还可以组织一些共同的活动，如师生座谈会、主题讲座、心理辅导课程等，加强师生之间的沟通与交流，促进师生之间的互动和合作。