5、课文《文成公主进藏》优秀教学设计一等奖学习目标：1 认识7个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2 有感情地朗读课文。
体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重、难点：引导同学独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发同学阅读民间故事的兴趣。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入课题，交流资料。
关于文成公主，你都知道些什么？师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇敬，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
今天，我们要读的，是其中的一个故事。
二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自身的疑问。
三、交流汇报阅读收获。
1、汇报朗读。
要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
请同学分局部朗读课文,通过师生评价,把课文读好。
2、交流疑问。
a. 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。
b. 公主怎能背得动乃巴山呢？引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的`小故事，你能找到吗？引导同学找到“建桥、撒羊毛、、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。
四、练习简要讲述这个故事。
1、导语激趣：这个故事充溢了神奇色彩，很受人们的欢迎。
请你把故事简单讲给家长听，你想怎么讲？2、自身练习讲述。
3 指名讲述，进行评价。
评价中指导同学理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。
要重点讲进藏途中发生的几件小事。
五、课外拓展。
搜集有关文成公主的其他民间故事。
6、《文成公主进藏》优秀教学反思《文成公主进藏》是一篇民间传说，故事内容充满神秘色彩，人物具有神气的魔力，是学生很感兴趣的课文。
《文成公主进藏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解文成公主进藏的历史背景和意义；（2）通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力；（3）培养学生对中华民族传统文化的认识和尊重。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生深入思考课文内容；（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（3）利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和景仰之情；（2）使学生认识到民族融合的重要性，增强民族团结意识；（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、奉献社会。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文成公主进藏的历史背景和意义；（2）课文中关键词语和句子的理解；（3）学生通过课文学习，能够体会到民族融合的重要性。
2. 教学难点：（1）课文中古代文化的理解；（2）引导学生深入思考并体会文成公主的奉献精神。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示文成公主的画像和进藏的场景；（2）引导学生回顾已学过的关于唐朝和西藏的历史知识；（3）提问：同学们知道文成公主吗？她为什么要进藏？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文成公主进藏的过程；（2）要求学生关注课文中的关键词语和句子，做好笔记；（3）回答导入环节提出的问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解文成公主进藏的历史背景和意义；（2）解析课文中关键词语和句子的含义；（3）分析文成公主的奉献精神及其对民族团结的贡献。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，交流对文成公主进藏的理解和感悟；（2）每组选取一名代表进行汇报；5. 课后作业：（1）让学生结合课文内容，编写一篇关于文成公主进藏的小故事；（2）要求作业具有创意，能够体现文成公主的奉献精神；（3）提交作业后，教师进行批改和反馈。
四、教学评价1. 评价内容：（1）学生对文成公主进藏历史背景和意义的理解；（2）学生对课文内容的理解和分析能力；（3）学生对文成公主奉献精神的感悟和表达。
文成公主进藏学习目标：1.通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。
2.通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。
3.在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。
教学重点：1 •抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。
2.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深情厚意。
教学难点：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。
课前准备：1 • 学生课前预习，搜集相关资料。
2 • 制作多媒体课件和文成公主进藏图教学流程：一、创设情境，走近历史。
1• 图片欣赏，了解西藏风情。
（定格布达拉宫画面，引出古文）大家熟悉这首歌吗，听到这首歌会让你联想到什么（生说。
）青藏高原上独特的风光吸引着每一个人。
（放图片。
）（定格布达拉宫）1300 多年前，一位深明大义的女子——文成公主，为了藏汉两族人民的团结，不畏艰辛，长途跋涉了两年多，来到了这块神奇的土地上，在这里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。
2• 古文欣赏，了解历史。
史书上是这样记载的：课件出示：“贞观十五年，以文成公主妻弄赞，弄赞率兵至柏海亲迎，归国为公主筑一城以夸后世。
”——《新唐书• 吐蕃传》从这段古文中，你能读出哪些信息史书真实、简洁地记录了这段历史。
那么在藏族百姓心中，文成公主又是如何进藏的呢我们来学习一个民间故事。
3.揭题并板书：文成公主进藏二、初读故事，感受故事的神奇。
1 • 知道什么叫民间传说吗（语言浅显、通俗，是民间传说。
老百姓口头流传下来的故事。
）2、检查预习情况：通过预习，你们学到了什么预设一、词语积累吐蕃拉萨路纳乃巴山达尤龙真使臣求婚绢花青稞沼泽地豌豆首领松赞干布吉祥如意读词。
哪些词让你联想到西藏预设二、课文第5〜13自然段写了公主进藏的经过。
顺势理出课文思路：求婚一一进藏一一贡献预设三、进藏途中，文成公主又遇到了哪些事指名板书（搭桥过桥过沼泽遇到恶乌鸦遇见神鸟背走乃巴山）小结过渡：藏族的孩子们就是听着这样的故事长大，等他们长大后又讲给他们的孩子听，就这样，这故事在藏族百姓口中传了一代又一代，距今已有1000多年了。
文成公主入藏《文成公主进藏》是一篇略读课文。
课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入，下面为大家分享了关于文成公主进藏的课文原文，欢迎阅读！唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。
吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。
唐朝皇帝召见了吐蕃的使臣，想要试试看他的智慧。
他派遣人劫得一百匹小马和一百匹母马，使使臣看见哪一匹小马就是哪一匹母马后生的。
使臣一点儿也不心急。
他先把小马和母马分离，分别拴在两个地方过夜。
第二天早上，他把一匹母马放在小马群里，小马一见到自己的妈妈去了。
立刻就走过去吃奶。
这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找出了自己的妈妈。
接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的`花。
皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
唐朝皇帝见到这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。
他想要：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就应允了松赞干布的命令。
文成公主出发去吐蕃了。
她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。
半路上，文成公主在一个叫做路纳的地方碰到了一条河，过不去。
公主打听去一段树干斜在上面，乘了一座桥。
后来，老百姓就把公主亲手乘的这座桥叫作“内地桥”。
文成公主过河以后，一只小鸟飞去，说道：“公主，公主，这儿就是片沼泽地，不好跑。
”文成公主听到了，抠了一把羊毛利沙在地上，就跑过去了。
大家说道，因为文成公主利沙了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都紫带又肥又青。
文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。
它反问：“公主，你必须至哪儿回去呀？”文成公主说：“我要去找松赞干布。
