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合作原则与礼貌原则在言语交际中的运用一、本文概述言语交际是人类社会中不可或缺的一部分，它涉及到人们在日常生活、工作、学习等各个领域的交流。
在言语交际中，如何有效地传达信息、建立和维护人际关系，成为了人们关注的焦点。
合作原则与礼貌原则作为语言学中的两个重要原则，对于指导人们的言语交际行为具有重要的意义。
本文旨在探讨合作原则与礼貌原则在言语交际中的运用，以期帮助人们更好地理解和掌握这两个原则，提高言语交际的效果。
本文将介绍合作原则与礼貌原则的基本概念和内涵，阐述它们在言语交际中的重要性。
合作原则强调交际双方在言语交流中的合作性，要求双方遵循一定的规则和准则，以保证交流的顺利进行。
礼貌原则则关注交际双方的社会关系和情感需求，要求双方在言语交流中表现出尊重和礼貌，以维护良好的人际关系。
本文将通过具体的言语交际实例，分析合作原则与礼貌原则在实际运用中的体现。
这些实例将涵盖不同场合、不同社会角色、不同文化背景下的言语交际行为，以展示这两个原则的普遍性和适用性。
本文将探讨如何在实际生活中运用合作原则与礼貌原则，提高言语交际的效果。
具体来说，我们将提出一些具体的建议和方法，帮助人们在言语交际中更好地遵循这两个原则，实现有效沟通、建立良好人际关系的目的。
通过本文的阐述和分析，我们希望能够帮助读者更深入地理解合作原则与礼貌原则在言语交际中的运用，提高他们在实际生活中的言语交际能力。
二、合作原则在言语交际中的运用合作原则，由语言哲学家H.P. Grice提出，是指导人们在言语交际中如何进行有效沟通的重要原则。
这一原则主张，在言语交际中，参与者应尽可能提供清晰、准确、相关且充足的信息，以促进交际的顺利进行。
合作原则主要包括四个准则：数量准则、质量准则、关系准则和方式准则。
数量准则要求人们在言语交际中提供足够的信息，不应多于或少于所需的信息。
在日常交流中，这通常表现为回答问题时提供完整且必要的细节，避免含糊不清或过于冗长的回答。
小学校本课程实验教材言语交际一年级用言语交际前言交际合作能力是现代人必须具备的一种适应社会的基本能力。
言语交际课程是我校在综合课程研究中产生的一门校本课程，是我校课程改革的新成果，旨在实施素质教育中，提高学生交际合作素质，培养学生学会言语交际的方法和习惯，使学生达到能介绍清楚提问明，答语得体能采访，接待慰问能交流，辩论演讲作主持，能说会道胆子大，谦和诚恳讲礼仪。
当学生学完小学阶段言语交际课程，将初步学会做小记者、小主持、小辩手，成为能说会辩，思维敏捷，谦和诚恳，善于交际的小能人，为形成良好人格和现代人素质打下良好的基础。
该课程经过十多个年头的探索，经历了纲要、计划、方案、教案，几经修改才形成了今天的课程教材，这是我校课程改革实验者多年来实践探索的结晶。
该教材从儿童的实际出发，深入浅出，教方法，给实例，具体形象地教给学生交际方法，渗透了社会交际中礼仪道德教育。
庆幸的是，我校言语交际课程在全国首届小学作文教改实验“言语表达训练”研讨会上荣获研究报告、课堂教学、优秀教学设计三个第一名，得到了全国专家和同行的一致好评。
限于水平，该教材肯定存在着不少缺点和错误，敬请领导给予批评指正，以求教材更加完善。
本册由校长审定。
编者目录一、自我介绍 (1)1、我 (2)2、我的家 (3)3、我的×× (4)二、提问与采访 (5)4、提问题（一） (6)5、提问题（二） (7)6、采访 (9)三、答题与发言 (10)7、答题 (11)8、看图答题 (12)9、借铅笔 (13)四、信息交流 (14)10、一句话见闻 (15)11、发布新闻 (16)12、广告语 (17)五、来访与接待 (18)13、同学来访 (19)14、提出要（请）求 (20)15、打电话祝贺生日 (21)六、讨论与演讲 (22)16、小小讨论会 (23)17、讲童话 (25)18、应用文体 (26)一、自我介绍你来到学校，别的小朋友不了解你，那你怎样让别人了解你呢？你就要学会自我介绍，介绍自己也是展示自己，让更多的人认识你，这样就能与人交往，你就能交到许多朋友。
简述言语交际与文化的关系。
言语交际与文化具有密切的联系。
文化是基于言语表达的，而言语交际则是在文化背景下进行的。
言语交际是文化表达的一种形式，因此，我们可以说，言语交际和文化是有机结合的。
文化会给言语交际带来一定的限制，在某些文化中，言语交际的某些表达方式或特定词汇会受到一定的限制，比如某些文化中的礼节词汇只能在某些场合使用，某些文化中使用的语言方式也会受到限制。
这样，言语交际会受到相应的文化背景的影响。
另一方面，文化往往也会受到言语交际的影响，比如，某些新的、流行的表达方式会逐渐被接受、应用到文化中，文化也会随着时代的更迭而变得更加多元化。
总体来说，任何一个文化环境，都刻不容缓地受到言语交际的影响，而言语交际也会受到不同文化背景的影响。
文化和言语交际是相互促进和融合的过程，是一个不断变化的过程。
福师《语言学概论》在线作业一福师《语言学概论》在线作业一一、单选题共10题，20分1.与“看电影”相同组合类型的短语是（）。
A看一本B看一回C看一次D看一遍正确答案：A学生答案：A得分:.解析:2.语言中，（）是发展速度最快的部分。
A一般词汇B语音C语法D基本词汇正确答案：A学生答案：A得分:.解析:3.下列选项中属于偏正式的是：A眼花B脸红C地震D雪白正确答案：D学生答案：D得分:.解析:4.借词“苏打（soda 英）”的形成通过下面途径：A音译B音译加意译C半音译半意译D意译学生答案：A得分:.解析:5.世界上的语种中使用人口最多的是：A英语B汉语C俄语D法语正确答案：B学生答案：B得分:.解析:6.“骄”，原指高大健壮的马，现成为表“自高自大”义的语素。
这属于：A词义的扩大B词义的缩小C词义的转移D词义的增加正确答案：C学生答案：C得分:.解析:7.“兵器”是“兵”的：A本义B中心意义C派生意义D唯一意义正确答案：A学生答案：A得分:.解析:8.北京话“友好”中的“友”实际读音声调是阳平，这种现象属于语流音变中的( )。
A同化B异化C弱化D脱落学生答案：B得分:.解析:9.在各个语系中，（）是研究的最充分、最深入的一个语系。
A汉藏语系B印欧语系C南亚语系D高加索语系正确答案：B学生答案：B得分:.解析:10.借词“啤酒”的形成通过下面途径：A音译B音译加意译C半音译半意译D意译正确答案：B学生答案：B得分:.解析:二、多选题共22题，44分1.各国人语言不通，但看球赛时欢呼、鼓掌，说明：A语言是民族性的B思维能力是全民性的C语言是全民性的D思维是民族性的正确答案：AB学生答案：AB得分:.解析:2.音位的特征有：A辨义性B最小的能辨义的语音单位C民族性D地域性正确答案：ABCD学生答案：ABCD得分:.解析:3.语言发展的外部原因是：A社会生产力的发展，生产关系的改变，科学技术的发展B不同社会的联系、交往、接触C语言系统内部的各种因素相互关系、影响D社会发展正确答案：ABD学生答案：ABD得分:.解析:4.语法的特性：A抽象性B生成性C稳固性D民族性与普遍性正确答案：ABCD学生答案：ABCD得分:.解析:5.历史上存在过和直到今天仍然存在的表意文字：A古埃及的圣书字B汉字C中美洲的马雅文字D我国纳西族的东巴文字正确答案：ABCD学生答案：ABCD得分:.解析:6.汉语语法的主要特点：A语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响B虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用C汉语词类跟句法成份之间不存在简单的-一对应的关系D短语的结构与句子的结构以及词的结构基本一致正确答案：ABCD学生答案：ABCD得分:.解析:7.作为语言符号与其他符号的不同，主要有两点：A随意约定B这些符号都不是孤立存在的，而是与其他符号相对地存在C复杂性D强生成性正确答案：CD学生答案：CD得分:.解析:8.语言中的文化遗迹表现为：A从语词的出现证明古代文明B从词义的变化看科学技术的进步C从亲属称谓了解婚姻制度D从借词看不同民族文化的接触正确答案：ABCD学生答案：ABCD得分:.解析:9.下列关于交际工具的地位与关系，说法正确的有（）。
《人际沟通》作业题+参考答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII《人际沟通》作业题班级____________ 学号__________ 姓名____________一、单项选择题：（ B ）1、下列哪一点外，都属于非语言沟通形式A、体语B、书面语C、表情D、目光E、距离（ D ）2、下列除哪一点外，都是书面语常用的沟通方式A、书面报告B、信件C、通知D、电话E、论文（ E ）3、口语沟通是一种迅速、灵活、随机应变、有信息反馈、适应性强的沟通方式，常用于A、调查B、访问C、讨论D、演说E、以上都对（ C ）4、在姻缘角色之间的人际关系，哪一种关系是错误的？A.妯娌关系B.连襟关系C.姐妹关系D. 夫妻关系E. 婆媳关系（ C ）5、爱的情感表达，哪一点是正确的A、气短声促—紧迫感B、气提声凝—紧缩感C、气徐声柔—漫和感D、气满声高—跳跃感E、气沉声缓—迟滞感（ E ）6、书面语是在口头语的基础上发展起来的，但又有别于口头语，其特点是A、传播的超时空性B、较强的逻辑性和表达的间接性C、沟通对象的不准确性D、保存的永久性E、以上都正确（E ）7、关于非语言沟通的作用，下列哪一点表达最全面A、表达情感B、验证信息C、显示关系D、替代语言、调节互动E、以上都对（ C ）8、下列哪种沟通方式传递信息更容易被理解和察觉A、书信传递B、口头表达C、面部表情D、人际距离E、身体姿势（ B ）9、人际沟通的概念，哪一点最为正确A、用语言符号（说的字词、书写的字词）系统进行沟通B、人们为了达到某种目的，通过一定的方式，使彼此了解，相互信任，并适应对方的一种活动过程C、是人和团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度和情感的过程D、指运用人类固有的手段，无需媒介作中间联系的人际沟通。
E、除了依靠传统的语言、文学外，还需要信件、电话、电报等媒介作中间联系的人际沟通（ B ）10、面试时的沟通技巧，下列哪一点是不可取的A服饰得体，讲究卫生 B 时间迟到无所谓 C 表情自然，动作得体D 注意细节，树立形象、E 充满自信，表现自我（ E ）11、关于寒暄用语的特点，哪一点最为全面A 礼仪性B 应酬性C 规范性D 伸缩性E 以上都正确（D ）12、人际沟通主要有六种区别形式，其中双向沟通的形式，哪一点说法是不对的A、指双方互为信息的传递者和接受者的沟通 B、经常用于讨论、谈判和谈话等C、其特点是双方的信息及时反馈校正、准确可靠D、经常运用于报告、演讲、发布命令等E、信息传播速度慢（D ）13、心理距离可分为A 、6级别 B、 7级 C、 8级 D、9级E、10级（ E ）14、文件作为特殊主体间书面语沟通的一种形式，其特点哪一点最为正确A、具有较强的思想性和政策性B、具有法定的强制力和行政的约束力C、文字上要求庄重、朴实、准确、精练D、具有特定的作者和特定的格式E、以上都正确（ B ）15、文章是为传播思想观点的书面语沟通形式，下列除哪一点外，都是属于文章形式范围A、论说文B、书信C、说明文D、演讲E、调查报告（E ）16、关于非语言沟通的特点，下列哪一点最为正确A、广泛性B、真实性C、连续性、直观性D、通用性、差异性E、以上都对（D ）17、正式、庄严、隆重的场合，服饰宜穿A、T恤衫B、牛仔裤C、夹克衫D、西装E、短裤（E ）18、拍手鼓掌是表示热烈欢迎和衷心感谢，它是指哪一种手势A、指示手势B、英文手势C、象型手势D、象征手势E、情意手势（B ）19、打电话时，反映出个人的品德和修养，可以给对方一个良好的印象，哪么打电话时，哪一点是不可取的A、尽快接听电话，最好铃声不超过三次B、如通话结束，受话人先将电话挂断C、通话时，注意力要集中 D 、一般情况下，不在清晨、午睡、深夜或用餐时间打电话 E、学习、开会期间应关掉手机（B ）20、在公共场合中，每个人的行为举止，都关系到自己的形象，下列中，哪一点是不可取的A、在公共场所，交谈低声细语B、若身体不适，随时随地用手抓挠身体的任何部位C、不在当众人面边走边穿衣服、边系扣子、拉裤子D、别人私下交谈时，未经邀请，不可贸然过时去干扰E、不随地吐痰、不乱扔果皮、杂物、烟头（ C ）21、人与人的沟通中，目光是最清楚、最正确的信号，注视部位不同，意义亦不同。
一、单选题：每题2分，共20分（一）修辞概说1．在我国，将“修”与“辞”两字连起来使用的最早见于（ A ）。
A 《周易》B《春秋》C《文心雕龙》D《庄子》2．“辞达而已矣。
”和“言之无文，行而不远。
”的作者是( A ) 。
A.孔子B.孟子C.庄子D.老子3．文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自( A )。
A.《文心雕龙》B.《文则》C.《文选》D.《文赋》4、《文心雕龙》主要内容包括（）。
BA.强调创新B.主张内容和形式的结合C. 倡导“言必近真”、“文约而事丰”D.将修辞分为积极修辞和消极修辞5、倡导“言必近真”、“文约而事丰”的著作是（）。
DA.《文赋》B.《文心雕龙》C.《修辞学发凡》D.《史通》6、《文则》内容不包括（）。
BA.文体与修辞B. 辞格十八种C.消极修辞D.辞格、风格（二）词语1．“玲珑、苗条、星星、看看”这些词语分别属于( C )。
A.双声、叠韵、词的重叠、叠音词B. 叠韵、双声、词的重叠、叠音词C.双声、叠韵、叠音词、词的重叠D. 双声、词的重叠、叠韵、叠音词2．从修辞角度看，下列句子中（B ）词语运用不当。
A.他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声。
B.公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了。
C.您的光临，使寒舍蓬荜生辉。
D.我们非常荣幸地请到他们两位来参加我们的晚会。
3．“推敲”这一典故出自于唐代诗人( A )的诗中。
A.贾岛B.韩愈C.李白D.杜甫4．在遣词造句时，为了音节的协调，我们应该（）。
AA.直接组合的词语要注意音节匀称B.要多使用双音节词C.双音节词和多音节词交替使用D.使用的词语要注意音节一致5．关于叠韵的修辞作用叙述不正确的有（）。
DA.语意鲜明突出B.表情细致生动C.语音和谐流畅D.诙谐幽默6．“坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（）。
CA.双声、叠韵、词的重叠、叠音词B.叠韵、双声、词的重叠、叠音词C.双声、叠韵、叠音词、词的重叠D.双声、词的重叠、叠韵、叠音词7.叠用的修辞特点b 包括（）。
福师《语言学概论》在线作业一一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。
）1. 北京话“友好”中的“友”实际读音声调是阳平，这种现象属于语流音变中的( )。
. 同化. 异化. 弱化. 脱落正确答案：d2. 现代语言学建立于十九世纪初，以（）的产生为标志。
. 结构主义语言学. 转换-生成语言学. 历史比较语言学. 共时语言学正确答案：b3. 下列选项中属于派生词的是：. 阿哥. 语言. 电灯. 是非正确答案：d4. 语言中，（）是发展速度最快的部分。
. 一般词汇. 语音. 语法. 基本词汇正确答案：a5. 普通话中的“好”用国际音标记为（）。
. [ hɑo ]. [ xɑu ]. [ hɑu ]. [ xɑo ]正确答案：b6. 关于索绪尔的语言理论核心，下列说法不正确的是（）. “语言”和“言语”不同，语言学的对象是语言。
. 语言是一种符号系统，符号是由“能指”和“所指”结合而成的统一体。
. 语言符号系统中的一切要素都处在组合关系和聚合关系中。
. 语言学有共时语言学与历时语言学之分，历时比共时重要。
正确答案：b7. “骄”，原指高大健壮的马，现成为表“自高自大”义的语素。
这属于：. 词义的扩大. 词义的缩小. 词义的转移. 词义的增加正确答案：a8. 研究某个具体语言的语音，即研究某一种语言或某一种方言的语音情况的的语音学是：. 普通语音学. 专语语音学. 历史语音学. 实验语音学正确答案：b9. 世界上的语种中使用人口最多的是：. 英语. 汉语. 俄语. 法语正确答案：c10. 语言学概论这门课就属于：. 历时语言学. 普通语言学. 共时语言学. 应用语言学正确答案：a福师《语言学概论》在线作业一二、多选题（共 22 道试题，共 44 分。
）1. 符号由（）两个部分构成。
. 形式. 意义. 正面. 反面正确答案：abc2. 形态学分类法根据语法结构特点把人类语言分为：. 孤立语. 屈折语. 粘着语. 复综语正确答案：abcd3. 洋泾浜是语言接触中的一种畸形的语言现象。
选择/填空：1.传统语文学在中国传统上称之为“小学”。
2.“历史比较语言学”可以看作是人类研究语言本身的开始。
3.促使语言研究的重心从历史转向现实的，是现代语言学的奠基人--------索绪尔。
4.在《普通语言学教程》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即究竟什么是“语言”的问题。
5.言语从本质上说一种“符号”，概念和音响形象分别就是符号的“所指”和“能指”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。
6.转换生成语言学创始人：美国语言学家诺姆·乔姆斯基。
7.索绪尔认为把言语活动分为：语言、言语（话语、言语行为）8.人类言语交际的产生是为了更好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作，合作的需要是言语交际产生的根本动因。
9.按照现代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“编码”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“解码”。
10.言语交际学的出发点和立足点是把语言看作一种交际工具。
11.“交际主体”作为言语交际这一实践活动的主体，是其中唯一积极主动的因素，具有主观性和能动性。
12.“语言能力”这个概念，首先是由乔姆斯基提出来的。
13.交际能力这一概念，由美国著名社会语言学家海姆斯首先提出并系统阐述。
14.角色类型：先赋性角色与获得性角色：性别、父子、世袭地位；大学生、总统活跃性角色与潜隐性角色：每一时刻只能扮演一种角色，活跃性，其他的为潜隐经常性角色和依赖性角色：性别、年龄、籍贯、性格、职业、职务、教育、修养、阶级、民族等；丈夫、妻子、主人、客人、上下级、朋友、同事、顾客、观众、会议主持人等15.无论是属于经常性角色，还是属于依赖性角色，交际角色作为活跃性角色，应当成为正在进行的言语交际活动的主导因素，制约着交际主体的言语行为。
16.语境的构成：上下文语境：语音上下文、语义上下文、语法上下文语境情境语境：时间、地点、话题、方式、交际对象、潜在受话人社会文化语境：社会规范、文化习俗17.孔子：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐……”说明了：时间/时机18.19.全面认识语境，最有效的方法就是开展调查研究。
福师《语言学概论》在线作业一一、单选题（共10 道试题，共20 分。
）1. 下列选项中属于偏正式的是：( D )A. 眼花B. 脸红C. 地震D. 雪白满分：2 分2. 语言中，（A）是发展速度最快的部分。
A. 一般词汇B. 语音C. 语法D. 基本词汇满分：2 分3. “嘴”，本指身体的口，后来变为指一切动物的口(甚至比喻一切事物的出入部分,如“茶壶嘴”。
)，这属于：( A )A. 词义的扩大B. 词义的缩小C. 词义的转移D. 词义的增加满分：2 分4. 组合规则的发展主要表现为：(D)A. 形态的改变B. 语法范畴的消长C. 词类的发展D. 语序的变化满分：2 分5. 下列短语结构分析不正确的是（D）。
A. 哥哥弟弟是联合短语B. 牛皮鞋子是偏正短语C. 管理公司是动宾短语D. 说得明白是主谓短语满分：2 分6. 与“看电影”相同组合类型的短语是（A ）。
A. 看一本B. 看一回C. 看一次D. 看一遍满分：2 分7. 北京话“友好”中的“友”实际读音声调是阳平，这种现象属于语流音变中的(B )。
A. 同化B. 异化C. 弱化D. 脱落满分：2 分8. 借词“啤酒”的形成通过下面途径：BA. 音译B. 音译加意译C. 半音译半意译D. 意译满分：2 分9. 在各个语系中，（B）是研究的最充分、最深入的一个语系。
A. 汉藏语系B. 印欧语系C. 南亚语系D. 高加索语系满分：2 分10. 语言学概论这门课就属于：(B)A. 历时语言学B. 普通语言学C. 共时语言学D. 应用语言学满分：2 分二、多选题（共22 道试题，共44 分。
）1. 汉语大量吸收借词的两个历史时期：BDA. 秦汉B. 汉唐C. 明代D. 晚清到“五四”前后满分：2 分2. 词语深层义的读解的方法有：ABCDA. 依据语境考察词语深层的信息容量B. 依据语境辨析词语表层义与深层义的反差C. 依据语境欣赏寻常词语的内蕴情趣D. 依据语境揣摩人物形态心理满分：2 分3. 使用人数最多的两个语系是：ABA. 汉藏语系B. 印欧语系C. 南亚语系D. 高加索语系满分：2 分4. 语言和文化的关系：ABA. 语言作为民族文化的组成部分，表现文化的一系列民族特征B. 语言又作为文化的形式，反映民族文化的内容C. 语言和文化没有关系D. 语言不是民族文化的内容满分：2 分5. 各国人语言不通，但看球赛时欢呼、鼓掌，说明：ABA. 语言是民族性的B. 思维能力是全民性的C. 语言是全民性的D. 思维是民族性的满分：2 分6. 作为语言符号与其他符号的共同点在于：ABA. 随意约定B. 这些符号都不是孤立存在的，而是与其他符号相对地存在C. 复杂性D. 强生成性满分：2 分7. 语言的社会功能表现在（ABC）。
语境在言语交际中的作用首先，语境提供了信息的背景和前提条件，使得信息的含义更加明确和准确。
比如，在一个餐厅里，如果一位客人对服务员说：“请给我来一杯饮料”，这个请求是没有明确的目标和具体的要求的。
但是如果在餐厅的菜单上看到了“柠檬水”这个选项，并告诉服务员：“请给我来一杯柠檬水”，这样服务员就能更准确地了解客人的需求。
其次，语境帮助我们理解和解释语言中的歧义和多义。
由于语言的表达是有限的，同一个词或句子可能有不同的解释。
但是通过语境的提供，我们可以更好地理解和判断语言的实际含义。
比如，当一个人说：“我很喜欢她”，在不同的语境下，可能表示对一些女性的喜爱，也可能表示对一些事物或活动的喜爱。
通过了解上下文，我们能更准确地理解说话人的意思。
此外，语境还能够在交际中传递和表达一些非语言信息。
人们在交流中不仅仅通过语言表达思想和意图，还通过非语言方式传递信息，比如肢体语言、音调和表情等。
语境可以帮助我们解读这些非语言信息，从而更好地理解对方的意图和情感。
比如，一个人的话语可能是生气的，但通过语境可以发现，他的表情和声音并没有体现出真正的愤怒，可能只是简单的开玩笑。
最后，语境还影响着言语行为的规范和适应性。
不同的场合和社会文化背景下，人们使用的语言规范和习惯有所不同。
通过了解语境，我们能够更好地适应不同的交际环境，使用得体的语言，避免冒犯和误解。
比如，在正式的商务场合，人们更倾向于使用正式、客套的措辞，而在亲密的朋友之间，人们更愿意使用随意、幽默的语言。
总之，语境在言语交际中起着非常重要的作用。
它提供了信息的背景和前提条件，帮助我们理解和解释语言中的歧义和多义。
同时，它还传递和表达了一些非语言信息，并规范和适应了交际行为。
因此，在交际中，我们需要注重对语境的理解和把握，才能够实现有效的沟通。
(单选题)1: 语言规划科学性原则不体现在( )上。
A: 专业性
B: 可行性
C: 动态性
D: 求实性
正确答案: A
(单选题)2: 以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于( )类语言关系政策类型。
A: 国际化
B: 本族语化
C: 多样化
D: 语言同化
正确答案: B
(单选题)3: 关于语言兼用的认识有误的是( )。
A: 语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B: 语言兼用不是语言接触的产物
C: 语言兼用是语言使用的变化
D: 语言兼用也有兼用多种语言的
正确答案: B
(单选题)4: 不属于语言本体规划的是( )。
A: 确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B: 制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C: 创造、改革文字
D: 科学技术术语的国际化
正确答案: D
(单选题)5: 语言使用规划不包括( )规划。
A: 语言历史发展
B: 语言使用规范
C: 语言关系
D: 语言地位
正确答案: A
(单选题)6: 催生社会语言学的主要外部条件不包括( )。
A: 新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B: 民族划分中的语言识别问题
C: 社会发展和文化教育中的语言使用问题
D: 抵御外族侵略团结人心的问题
正确答案: D
(单选题)7: 对现场促销言语行为的认识不正确的是( )。
A: 既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为。
小学语文口语交际教学1到6年级总内容和教学要求一年级上：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
教材中安排了六次专项口语交际活动，都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。
六个口语交际的侧重点有所不同，教学方法也应有所不同。
《有趣的游戏》这个话题，配有三幅图，这是三个提示性的图片，可以引发学生联系自己的生活，说说自己做过哪些有趣的游戏。
在教学时，教师要帮助学生打开思路，让生说自己曾经做过的游戏，不要仅仅局限于图片上提供的几个例子。
《我们的画》这个话题，强调动手，先画一幅画，再讲一讲自己的画，评一评别人的画。
这里配的也是一幅辅助性的插图，不必强调让学生观察图画。
《这样做不好》，配的两幅图是进行口语交际的主要凭借。
要引导学生仔细观察画面，讲一讲每幅图的图意。
再根据每幅图的具体情况，考虑进行劝说的方式。
这个口语交际内容比较适合表演，可以创设情境，让学生在具体的情境中想象双方可能发生的对话。
《我会拼图》，强调想象能力和动手能力，在进行口语交际之前，要有充分的时间让学生动手做，然后再根据拼成的结果进行口语交际活动。
《该怎么办》，配的三幅图是进行口语交际的主要凭借。
但是，理解图意只是进行口语交际的前提。
需要强调的是，这不是在进行看图说话训练，不能仅仅停留在讲述图意上。
口语交际的核心的问题是讨论“该怎么办”，要鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。
比如，可以说把钱收下，过一段时间集中还给王爷爷，或给王爷爷买个礼物；或者其他办法。
在教学时，要创设口语交际情境，在课堂上形成和谐民主的氛围。
鼓励学生大胆说，不要用某个标准答案或参考答案去限制学生，要让学生充分发挥想象。
在进行评价的时候，也要注意，只要没有原则性问题，都应该对孩子进行鼓励。
《小兔运南瓜》，不再像义教教材那样，给出小兔想办法的过程，而是把第二幅图做成空白图，这样编排是为了最大程度地发挥儿童的想象，让孩子想出各种各样能把南瓜运回家的办法，再根据自己的生活经验，讨论哪种办法比较好。
言语交际作业1 言语交际作业1 一．判断正误 1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为 × 2．语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式，是同义词 × 3．言语交际要求具备组织话语的能力，就是要求说出来的话没有语病 × 4．言语交际中的互通式传播，最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天 √ 5．言语交际中的核心要素是指交际双方，即说话人和听话人× 6．口头交际肯定就是双向交际，因为一个人不能对着墙壁说话× 7．不同表现形式的交际，对于语言运用要求是一样的√ 8．要满足交际的目的，交际双方传递的言语信息必须明确√ 9．要是交际有效，必须坚持不断创新，这是言语交际的根本原则√ 10．言语交际注重信息传递，也注重言语艺术，注重言语表达的美感× 二．案例分析 1．下面是主人和秘书的一段对话，请你根据言语交际的表现形式，对这段对话进行分类，并交要加以分析说明（10分） 主任：你下班前把这个材料整理出来，我要急用。 秘书：还有两个小时就下班了，来不及。 主任：这我不管，你必须完成。 秘书：这…… 答：言语交际的表现形式，从不同角度认识有：口头交际与书面交际；单项交际与双向交际；正是交际与非正式交际；直接交际与间接交际；同级交际与非同级交际。这段话是主任对秘书下达任务，因此是双向交际和非同级交际 2．分析下面案例中的言语，看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则（20分） 1）有一位经理，在大会上给员工们做报告。为了严肃纪律，奖勤罚懒，他坚决地说：“谁说我们杀鸡给猴看？我们还要杀猴给鸡看” 2）有一个男青年给女友发了一条短信：想念是紫色的；爱情是白色的；生活是彩色的；没有你的世界时灰色的。 3）法官：把证人带上来 法警：把犯人的老婆带上来 4）秘书按照主任指示召集各个部门经理开会 经理：这么忙，还开会，有什么事吗 秘书：不知道，这事儿别问我，是主人安排的。 答：（1）满足交际的目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。 1）个案例：经理在会上给员工做报告，是一种较正式的场合，所以他的话不符合适应言语环境的原则。 2）个案例：符合坚持不断创新原则，这样更能感动人，有浪漫色彩和情调。 3）个案例：不符合适应言语环境原则。开庭审判时属于正式场合，不能说“犯人的老婆”这样的话。 4）个案例：不符合满足交际目的的原则。 3．看看下面的对话，小李对小王的话语评价是不是正确 小王：金庸的武侠小说《倚天屠龙记》实在太好看了，我一口气就把它读完了。 小李：金庸这部小说有一百万字，你不可能一口气读完 答：不正确 小王是想告诉小李，他对这部小说兴趣浓厚，是夸张的修辞，而小李则是理解词的本意。 三．问答题 1．言语交际有哪些基本要求？任举一例对其中的一条要求加以分析说明。 答：言语交际有下列要求： 1）具备组织话语的能力；2）临场应变能力；3）形式创新能力； 5）掌握言语技巧能力。 如我们在课堂上，老师要随时应对多种突发问题，这就需要老师又临场应变能力。 2．当代言语交际具有媒介手段多样性，其功能你举例说明 答：电脑网络视频 电话语音聊天 电子邮件发送等。 3．请你设定对话场景，说明正是交际与非正式交际在言语使用上的差别。 答：正式交际要求语言得体，严谨，运用书面语，逻辑性强；非正式交际语言随意，气氛轻松，口头用语。例如：平常说“吃饭”，正式场合叫“就餐” 4．要使言语交际有笑，需要注意哪些方面的问题？ 答：（1）明确言语交际的对象（2）明确言语交际的目的（3）研究分析言语交际的对象（4）明确言语交际的话题（5）设定言语交际的方式（6）把握和说话的分寸
言语交际作业2 一.判断正误 1．词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多食用但音节词语× 2．锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格√ 3．所谓双生，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐× 4．同类词语和通俗词语实际上是同一个概念的不同说法× 5．一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素和语素的次序√ 6．要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子× 7．句子的选择使用与语体和风格没有直接关系× 8．把状语和定语放到中心与后面，这样的句子叫做常序句。× 9．松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子× 10．表示否定意义的句子，就是否定句× 二.案例分析 1．下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说明其运用词语的特点。 “送君送到大路旁，君的恩情永不忘……” 答：本歌词讲究音节匀称，读起来朗朗上口，且有音乐美感，韵律和谐。 2. 词语锤炼有多种目的，下面一段话，符合词语锤炼哪一个目的，请具体分析：那晚月儿已瘦削了两三份，她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便出落得更加精神了。 答：符合“新鲜生动”的目的，用拟人的手法，把夜景写得如此美好。 3. 下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 答：前面三个小句，使用排比的修辞手法，用“燕子”“杨柳”作为衬托有诗意。最后从反面突出“日子”都不能像“燕子”“杨柳”那样回来。使用抒情的疑问，十分感人，整个句子中有散，散中有整，优美和谐。 4. 把下面的句子改为短剧，并说明改句和原句各自的表达效果：…… 答：第四届全运会航空模型成都赛区二十三日传出喜讯，来自湖北广东四川贵州云南的五位选手在橡筋动力水上模型飞机直线距离第一轮记录飞行比赛中以优异的成绩超过了捷克运动员赫拉迪克在1978年创造的世界纪录。他们的成绩分别是：湖北选手鲍文彬678.93米；东选手王超英534.3米；四川薛寿赵济和424.69米；贵州选手郁维方329.33米；云南选手戴自熙265.15米； 改句简短精悍，活泼自然。 三．问答题 1. 王安石《泊船瓜洲》诗中有一句是“春风又绿江南岸”，世人都评价其中的“绿”字是用得巧妙精当，请你结合锤炼词语的目的简要分析说明 答：“绿”字是吹绿的意思，是使用动用法，使整句新鲜生动，绿字用得巧妙、精当。表现春天到来后千里江岸一片新绿的万物变化 2. 举例说明什么是成语，什么事成语活用 答：成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的因素短语，成语活用指为了提高语言的表达效果，在接位置或改变个别字，或在中间嵌入其他词语，或将四字成语缩成两字或三字等等。 3. “我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”两个句子在意义上有没有差别？为什么？ 答：有。第一句是表明我们对他有好感。第二句是说明我们不反感他，但不一定喜欢他。 4. “一次投资，幸福一世”这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？ 答：有。应改为“投资一次，幸福一世时”。 四．评改下面言语片断在运用词语或者句式方面的问题 1．有些人像是古代的东郭先生，只会混饭吃。 改为：有些人像古代的南郭先生，只会滥竽充数。 用成语以增加句子的表现力，丰富句子内涵 2．有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是屡教不改 改为：有些同学上课总爱说话，老师多次批评，就是屡教不改。 本句应是顺承关系，所以一个改为“就是” 3．喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待…… 改为：你好，杨处长，我们已经到了多时了，还没有见到您。 本句用词不当“光临”和“恭候”的使用对象是空的，这个词适用于受话人，而不是发话人。 4．战士们摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，残余的敌人被消灭了，缴获了敌人很多武器，敌人的指挥官也被俘虏了。 改为：战士们摧毁了……崇尚了……消灭了……缴获了……俘虏了…… 5．这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是橡胶园，西面是甘蔗林。 改为：这个村子，东边是……西边是……南边是……北边是……
言语交际作业3 一．判断正误 1．修辞格具有特定的交媾格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分× 2．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性× 3．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制√ 4．修辞格的表义具有双重性，真是的意义往往是言外之意√ 5．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍√ 6．“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻× 7．比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用√ 8．移就和移觉这两种修辞格没有什么区别，二者的内涵相同× 9．对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后”× 10．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这则谚语使用的是回环√ 二．案例分析题 1.修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。 1）美的空调，全球信赖 分析：使用的是借贷。全球指全世界人民，说明美的空调的可信度 2）女人更要静心（静心口服液广告） 分析：使用的是双关。说明更年期心态要静，心态静要喝静心口服液。 3）我的名气是吹出来的（电风扇广告） 分析：使用的是拈连。既说明电风扇的特点，也说明电风扇的效果，运用吹牛中吹的含义，起到了诙谐、幽默的表达效果。 4）有了我，令足下生辉（皮鞋油广告） 分析：使用的是拟人。把鞋油比人，是别人生辉，既生动，又形象。 2.分析下面幽默使用的修辞格
