部编版三年级语文下册第六单元第20课《肥皂泡》课后题及答案（第一课时）一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
假若．（ruò rò）娇．小（jiāo jāo）颤．抖（chàn zhàn）山巅．（diān dān）婴．儿（yīng yīn）脆薄．（báo bó）二、读拼音，写词语。
弟弟站在 zǒu láng（）上，端着碗féi zào（）水，y ǎng zhe（）脸，吹出一 chuàn chuàn（）泡泡。
夕阳把他的小脸映衬得 yuè fā（）红润。
三、照样子，加偏旁组成新字，再组词语。
例：乔+（女）=（娇）→（娇小）止+（）=（）→（）宛+（）=（）→（）四、课内阅读。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn sǎn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散（sǎn sàn）裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，（度渡）过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞（越跃）山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1.用“√”画出括号里正确的读音和生字。
2.目送着一个个小球，我们为什么感到骄傲呢？______________________________________________________________________________________________________________________ 3.这一小节中哪些内容是作者想象出来的？用“___”在文段中画出来。
《肥皂泡》教学设计一、激趣导入1.播放“吹泡泡”视频。
同学们！老师今天给大家带来了一段非常有趣的小视频，请看大屏幕！视频中的小朋友在做什么呢？你们喜欢吹泡泡吗？过渡：我国著名的儿童文学作家冰心奶奶，小的时候也喜欢吹泡泡。
这节课，我们就一起走进冰心奶奶的童年，去感受肥皂泡带来的快乐！2.板书课题，指导写“皂”。
请大家伸出手跟老师一起书写课题。
注意：这个“皂”字我们这一课的生字。
这是一个上下结构的字，上面的这个“白”字，要写得上宽下窄；下面是一个“七”字，这一横是我们这个字的主笔，略微向上倾斜，要写得稍微长一些，能够以下承上。
这个竖弯钩要稍微靠左一些，与长横形成避让。
瞧！我们的汉字多有艺术美感呀！现在，请同学们拿出笔，在你的课文纸上，也试着写一遍吧！（提醒书写姿势）过渡：小小的肥皂泡，究竟给冰心奶奶的童年，带来了哪些乐趣呢？我们一起到文章当中，去看一看吧！二、初读课文1.自由读课文：读准字音，读通句子；想一想：课文围绕肥皂泡写了哪几件事？2.出示生字儿歌，检查字词认读。
廊子上，吹泡泡和一和，水和皂慢慢吹，软脆薄若用扇，扇一扇颤巍巍，玲珑娇飞山巅，心骄傲！心——骄——傲！（1）开火车读，一人一句。
引导关注多音字“和”“扇”。
师生共同正音。
（2）齐读。
（读准字音，带上节奏。
）3.出示填空，梳理课文内容。
（给出选项填空）课文写的是冰心童年时代（吹）肥皂泡、（赏）肥皂泡、（想）泡泡梦的事。
板书：吹赏想过渡：那么，冰心奶奶小时候究竟是怎样吹肥皂泡的呢？让我们把目光聚焦到课文的第三段！三、学习第三段1.默读第三段，圈画出描写作者吹肥皂泡动作的词语。
2.指名汇报动词：放加和弄蘸吹提扇送3.带着这些动作试着读一读。
（齐读）（提示学生要慢慢地，轻轻地）4.体会有序表达。
（1）这些动作可以打乱吗？（课件出示打乱后的动作词）为什么？（2）冰心奶奶是怎样将这一系列的动作有序地连接起来的呢？用上了哪些表示顺序的连接词？（然后，再）我们今后在描写一件事情时，也可以用上这些连接词，让我们的文章更有条理！5.尝试用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
