《肥皂泡》教材说明

《肥皂泡》《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。

文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。

理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。

冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。

根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。

冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。

母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。

冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给他亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。

冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。

冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。

冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。

美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……未来社会需要具有人文精神的人，着眼于学生一生的发展，引导学生广泛阅读，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读能力和文化素养是素质教育的要求，是语文教师之重要任务所在。

把冰心介绍给学生，让这样一位作家走进孩子的童年，用冰心的作品去影响孩子，去滋养孩子的生活，去涂抹孩子生命的底色，无疑是一件很幸福的事！通过《肥皂泡》一文的教学，让孩子们开展“走进冰心”系列活动。

文章脉络图（见下页）：做泡泡搅拌搅拌黏稠慢慢地吹起吹泡泡轻轻地提轻轻地扇色彩斑斓五色浮光天真的童年肥皂泡看泡泡小球四散纷飞形状变化美好的回忆长圆光影凌乱飞上蓝天亲近明月飞渡过天河追逐夕阳梦幻泡泡飘过大海飞越山巅落美人玉簪边婴儿雏发上。

2023年《肥皂泡》说课稿2023年《肥皂泡》说课稿1一、教材解析《语文课程标准》提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步独立识字。

”《语文课程标准》还提出“学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

”因此，在本课的教学设计中，充分发挥学生的合作精神，探究学习新知。

《肥皂泡》一课是人民教育出版社小学语文第6册第六单元的第三篇课精读课文，本课要学会的共有13个生字及新词（要求是选择不会写的词语写一写），认读9个生字，读准一个多音字，能有感情地朗读课文。

二、学情分析大部分学生有过亲自吹泡泡的经历或是亲眼见过，但是对如何调制泡泡水却很陌生。

学生能够准确拼读拼音，有一定的预习习惯，课前能自学部分生字，部分学生能够正确、流利的读课文。

教学目标：1.认识9个生字，读准多音字“和”，会写13个字，会写重点词语。

2.有感情地朗读课文。

能按顺序用“先……接着……最后……”句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

3.理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的。

教学重难点：重点：掌握生字词，能按顺序用“先……接着……最后……”句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

难点：理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的。

三、教法、学法：教法：以学定教、以人为本、以读带讲。

主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法。

学法：脑动心到，心口一致，合作交流，疑难共解。

教学时数：2课时四、教学过程（一）情境导入师：前面两课我们知道很多有趣的童年回忆，像去溪边钓鱼、在江上玩水、给表弟剪头发等好玩又有趣的事，但是这些事并不是所有同学都能经历的。

不过我们今天学到的童年的事情，一定是大家都玩过的。

不信？请打开课本，齐读题目！生：肥皂泡。

（板书课题）读完课题后，你有什么想要和同学交流的吗？（你知道了什么？还想知道什么？）【设计目的：培养学生从题目入手，学习质疑的方法。

《肥皂泡》小学语文教案设计《肥皂泡》教学设计一、教材分析《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。

这篇课文是冰心奶奶回忆儿时吹肥皂泡的经历，充满了童真童趣。

课文通过描写肥皂泡的颜色、形状以及孩子们吹肥皂泡时的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情。

同时，文中也蕴含了一些描写方法，如对肥皂泡样子的细致描写，从颜色、形状等多方面入手，这为学生学习描写事物提供了很好的范例。

二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。

（2）有感情地朗读课文，能读出肥皂泡的美丽与神奇。

（3）学习作者描写肥皂泡的方法，进行仿写练习。

2.过程与方法目标（1）通过朗读课文，感受肥皂泡的美丽。

（2）在分析文中描写肥皂泡的语句中，学习作者细致观察和描写的方法。

3.情感态度与价值观目标体会作者对童年生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱。

三、教学重难点1.重点（1）认识生字，会写生字，正确读写词语。

（2）通过朗读，感受肥皂泡的美丽与神奇。

（3）学习作者描写肥皂泡的描写方法。

1.1对于生字的学习，像“廊”字，笔画较多，要引导学生注意笔画顺序，它是半包围结构，里面的“郎”字容易写错。

在教学中，可以通过让学生书空，反复书写练习来加强记忆。

“若”字的字形也需要重点关注，它在文中有“若是”的用法，让学生理解字义与字形的联系。

1.2在感受肥皂泡的美丽与神奇方面，文中有许多描写肥皂泡的语句，如“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

”要引导学生通过朗读这些语句，想象肥皂泡的样子，体会其中所表达的美感。

1.3关于描写方法的学习，作者从肥皂泡的颜色、形状等多方面进行描写。

例如，“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

”这里描写了肥皂泡在扇动后的变化情况，我们要引导学生分析这种细致描写的手法，并且让学生明白这样描写的好处是能让肥皂泡的形象更加生动、具体地呈现在读者眼前。

统编版《肥皂泡》小学语文教案设计1.教材分析1.1《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。

本单元的主题是“多彩的童年生活”，这篇课文通过描写作者小时候吹肥皂泡的经历，表达了对童年美好生活的怀念之情。

文章语言优美，充满童趣，从做肥皂泡、吹肥皂泡到看肥皂泡、想象肥皂泡，将一个小小的肥皂泡写得富有诗意和情趣。

1.2在描写肥皂泡的过程中，作者运用了丰富的词语和细腻的描写手法。

例如“轻清透明”“玲珑娇软”等词语，生动地描绘出肥皂泡的特点；在描写吹肥皂泡的动作时，“和弄和弄”“蘸上”“吹起”“一提”等词语，将吹肥皂泡的过程清晰地展现出来。

这些都是很好的语言学习素材，可以帮助学生提高语言表达能力，感受文字的魅力。

2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1认识“廊、若”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。

2.1.2有感情地朗读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，能运用文中的词语描述肥皂泡的样子。

2.2过程与方法目标2.2.1通过反复朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。

2.2.2引导学生抓住重点词语和句子，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽。

2.2.3组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。

2.3情感态度与价值观目标2.3.1体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

2.3.2激发学生对童年生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

3.教学重难点3.1重点3.1.1认识生字，会写生字，正确读写词语。

3.1.2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，感受肥皂泡的美丽。

3.2难点3.2.1理解课文中一些难懂的词语，如“轻清透明”“玲珑娇软”等。

3.2.2体会作者对童年生活的怀念之情，以及这种情感在字里行间的表达。

4.教学方法4.1情境教学法4.1.1在导入环节，通过播放孩子们吹肥皂泡的视频，创设一个充满童趣的情境，让学生直观地感受到肥皂泡的美丽和有趣，从而激发学生的学习兴趣。

统编版小学语文《肥皂泡》教案设计1. 教材分析1.1 《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。

这篇课文是著名作家冰心的作品，文章通过描写冰心小时候吹肥皂泡的经历，不仅表达了作者对童年生活的怀念之情，还详细地描写了肥皂泡的美丽以及吹肥皂泡的过程，充满了童真童趣。

1.2 在这篇课文中，学生可以学习到作者细致的观察方法和生动的描写技巧。

例如，文中对肥皂泡颜色和形状的描写，“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

”这些描写展现了肥皂泡独特的美，也为学生在写作中如何描写事物提供了很好的范例。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。

2.1.2 有感情地朗读课文，能准确、流利地朗读描写肥皂泡样子的段落。

2.1.3 学习作者抓住事物的特点，有序地描写事物的方法。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过反复朗读课文，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。

2.2.2 引导学生在阅读过程中，学习作者细致的观察能力，尝试在生活中运用这种观察方法。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受作者童年生活的乐趣，激发学生对美好生活的向往。

3. 教学重难点3.1 重点3.1.1 识字、写字，正确读写文中的词语。

3.1.2 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡的语句，感受肥皂泡的美丽。

3.1.3 学习作者描写事物的方法，如抓住肥皂泡的颜色、形状等特点进行描写。

3.2 难点3.2.1 理解课文中一些难懂的词语，如“玲珑娇软”等，感受作者用词的精妙。

3.2.2 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感悟作者对童年生活的怀念之情。

4. 教学方法4.1 朗读法4.1.1 教师范读。

教师富有感情地朗读课文，特别是描写肥皂泡美丽的段落，如“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

《肥皂泡》说课稿（附板书）说教材《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。

本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。

前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心。

其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。

课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。

第一课时教学目标：1、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

2、体会游戏过程写的有序、细致。

3、体会由游戏产生的美好想象。

4、联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔。

说教、学法本课的学习以读为主，用读感悟。

引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。

努力实现人文性与工具性的统一。

说教学过程一、谈话导入同学们，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你觉得怎么样？可是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。

她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不仅吹出了情趣还吹出了梦想。

想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？赶快打开书，自己读一读课文。

（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。

）二、初读课文1、学生自读课文2、检查预习字词的情况（出示本课生词，对重点词语引导学生以不同的形式理解。

）肥皂泡：指导“皂”字的书写渡过：补充词组“渡过------”扯成、骄傲：给“扯”字和“傲”字组词溶化：和“融化”通过造句比较。

屏、悬：回到文本，体会对美丽的肥皂泡的期待与害怕它破裂的心情。

三、品读感悟1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到?（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。

）2、心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。

（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能力。

20.《肥皂泡》说课稿一、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；作者用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。

2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课8个生字，正确书写12个生字（2）能力目标：a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。

b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。

c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

(3)情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。

3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。

针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。

2．配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。

3．直观教学法：教学3、4自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

《肥皂泡》教案(优秀8篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的小编给大家找到的《肥皂泡》教案【优秀8篇】，欢迎阅读。

《肥皂泡》语文教案篇一［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文。

能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。

2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。

3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

［教学课时］2课时一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你较喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。

她较喜欢吹肥皂泡。

（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。

2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。

3、检查预习字词的情况。

（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。

5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候较喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。

阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。

2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。

四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。

2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。

3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。