智能手机对大学生课堂学习的影响及对策

智能手机对大学生学习生活影响研究及对策【摘要】智能手机在大学生群体中的使用已经成为一个不可忽视的现象，对大学生的学习生活产生了积极和消极的影响。

本文旨在探讨智能手机对大学生学习生活的影响，并提出针对性的对策措施。

正文部分分析了智能手机在学习生活中的积极和消极影响，探讨了影响因素，并提出了针对性的对策措施。

结论部分对研究成果进行了总结，并指出了研究对实践的指导意义，同时也对研究的局限性提出了建议。

本研究为进一步探讨智能手机对大学生学习生活的影响提供了参考，并为相关领域的实践提供了有益的借鉴。

【关键词】智能手机, 大学生, 学习生活, 影响研究, 对策措施, 未来展望, 实践指导, 局限性, 研究建议1. 引言1.1 研究背景智能手机在如今的社会中已经成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是在大学生群体中更为普遍。

随着智能手机技术的不断发展和普及，它对大学生学习生活产生了深远的影响。

研究表明，智能手机的普及使得信息获取更加便捷和高效，大大提高了大学生学习的效率和质量。

智能手机上各种学习应用的使用也为大学生提供了更多的学习资源和工具，帮助他们更好地进行学习和研究。

智能手机对大学生学习生活带来的积极影响之外，还存在着一些消极影响。

智能手机的过度使用会导致大学生沉迷于社交网络和游戏中，影响学习时间和学习效果；长时间盯着手机屏幕也会对大学生的视力和健康造成不利影响。

如何正确合理地利用智能手机，最大限度地发挥其积极作用，避免其消极影响，成为了亟待解决的问题。

本研究旨在探讨智能手机对大学生学习生活的影响和相应的对策措施，以期为大学生提供更好的学习环境和条件。

1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨智能手机对大学生学习生活的影响，分析其积极和消极影响，进一步挖掘影响因素，以及提出针对性的对策措施。

通过这项研究，我们旨在帮助大学生更好地利用智能手机，提高学习效率，增强学习动力，培养正确的学习态度和习惯。

也旨在引起社会对智能手机在大学生群体中的影响的重视，促进相关研究和实践的深入发展，为未来智能手机对大学生学习生活的改善提供思路和建议。

手机对大学生课堂学习的影响及对策探析摘要：移动信息时代，手机与大学生的学习和生活有着愈加密切的联系。

手机在给大学生带来便捷的同时，也使得部分学生逐渐沉迷其中，对课堂学习氛围，学生的学习态度、学习能力以及学习积极性造成了很多不利影响。

面对如此态势，应从学校、老师和学生三方面入手，积极应对，协调配合，培养学生形成合理的手机使用习惯，创造良好的课堂学习氛围，助力学生科学全面发展。

关键词：手机；大学生；课堂；影响；对策；作为手机用户群体中的活跃分子，大学生受智能手机的影响越来越广泛。

从生活到学习，从课外到课堂，手机逐渐成为大学生课堂上的小伙伴，手机对大学生的影响也更加深入。

为了更加全面地了解手机对大学生课堂学习的影响，探求相应对策，改善大学生课堂学习状况，促进大学生全面健康发展，我们于2013年11月开展了相应的调研。

本次调研以浙江师范大学行知学院艺体分院作为调查对象，采用随机整体抽样调查法获取数据资料。

调研组共发放问卷200份，回收有效问卷167份。

通过对调研数据的分析，我们从中了解到大学生课堂手机使用的基本状况，以及由此带来的影响，并最终提出对策。

一、大学生课堂手机使用的基本状况（一）大学生手机使用广泛且普遍。

通过调查发现：90%的大学生拥有智能手机，其中54%的大学生不知道“低头族”这一概念，只有40%的大学生知道并认为自己属于“低头族”，而另外60%选择“不是”。

由此可见，手机几乎成为大学生学习和生活中的必备，近一半的大学生“低头族”对手机形成依赖，还有部分大学生对手机依赖这一问题缺乏意识，但是无论知与不知，手机对大学生已经形成了一种不容忽视的影响。

（二）随身携带手机已成为大学生的习惯。

在调查中我们了解到，手机逐渐改变了大学生的某些行为和习惯。

比如，在拥有了手机之后，越来越多的大学生开始用打电话或是发短信的方式来代替直接面谈。

调查中还发现：30%的大学生如果忘记带手机会想方设法取回，还有30%的大学生在忘带手机的情况下会焦虑不安。

手机对大学生课堂教育教学的挑战与应对策略邓方，叶子蔓，梁丽，丁宁，高峰（北京理工大学自动化学院，北京100081）［摘要］手机的出现冲击了传统的教育活动规则，影响了高校的课堂教学活动及工程实践能力的培养。如何减少手机对大学生学习的负面影响，是当前教育管理学研究的一个热点问题。通过对大学生使用手机的习惯、课堂上使用手机的动机、课堂上使用手机的自我认知、措施的效果预期的四个方面做详尽调查研究与探讨，认为目前手机对大学生课堂学习活动的影响弊大于利。学生对于课堂中使用手机的行为的认知与该行为造成的影响之间具有明显的相关性，高校应以引导性措施为主，积极探索手机与传统课堂教学有机结合的高校教育新模式，为提高工程实践能力奠定基础。［关键词］大学生；课堂；手机；应对策略［作者简介］邓方（1981—），男，工学博士，北京理工大学自动化学院副院长，副书记，北京理工大学自动化学院教授，博士生导师，主要从事智能可穿戴研究。［中图分类号］G642.4［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）35-0013-04［收稿日期］2021-02-26

【专题研讨】一、引言手机等电子产品的普及，自下而上地渗透了传统教育，首当其冲的是大学教育。手机是现代信息网络的高速移动终端，给使用者带来了极大的自由度。面对手机给传统教育场景的规则带来的挑战，正确处理其中强制与自由的矛盾问题，具有重要的意义。面对新趋势的冲击和与传统教学模式之间的矛盾，只有深刻认识其内在的机理，并在理论与实践的相互磨合中发展出合理的应对策略，顺势而为，才能在矛盾的调和中发展。本研究通过问卷调查的研究方法，从手机使用的习惯、课堂上使用手机的动机、课堂上使用手机的自我认知、措施的效果预期的四个方面进行调查研究，以探索大学生群体中手机对高校课堂教育的影响机理，并以此做进一步指导课堂教育实践活动的根据。二、研究设计（一）研究对象本研究以实践需求为导向，选取的调查对象为北京理工大学自动化学院、信息与电子学院、计算机学院2016—2019级的本、硕、博学生。（二）研究方法及问卷设计采用问卷调查的研究方法调查手机对其课堂学习的影响机制。问卷共编制18道题，题目顺序设置原则为保持学生填写问卷过程中的心理连续性。问卷分为两部分：第一部分为基础信息的收集。主要是收集学生的性别、年级、专业、手机操作系统等基础信息，包括第1～4题共4道题。第二部分主要从手机使用的习惯、课堂上使用手机的动机、课堂上使用手机的自我认知、措施的效果预期四个维度调查手机对学生的课堂的影响。为分析学生的手机使用习惯编制了第5～8题、第14题共5道题。其中第5、6题询问学生课堂外的手机使用情况。作为对照，与后续在课堂教学过程中的手机使用情况进行对比，分析课堂教学活动对学生使用手机行为的影响。第5题请作答者自我评估每天的使用手机时长，该问题能够较为准确地反映其每天使用手机的大致平均时长。第6题用来调查作答者晚上熄灯后的平均使用手机时长，可以反映学生对于使用手机娱乐的依赖程度。第7题、第8题、第14题调查学生在课堂上对手机的依赖情况。其中第7题用来调查学生上课携带手机的频率及其携带的必要性，第8题用来调查学生携带手机后的使用频率，通过第7、8题调查，可以对学生上课携带手机的频率、态度进行基本分析。第14题则用来统计学生课堂上使用手机的平均时长。为调查学生在课堂上手机使用的动机，编制

学生手机使用对学习效果的影响与管理一、学生手机使用对学习效果的影响1.正面影响手机作为现代科技的产物，无疑为学习提供了便利。

学生可以利用手机随时随地获取知识，拓宽视野，提高学习效率。

例如，通过各类学习APP，学生可以在线学习，参加线上课程，与老师和同学互动，实现个性化学习。

此外，手机上的词典、翻译等工具，也为学生学习外语提供了有力支持。

2.负面影响然而，手机使用不当也会对学生的学习产生负面影响。

过度沉迷于手机游戏、社交软件等，会导致学生注意力分散，学习积极性降低，甚至影响学业成绩。

此外，手机过度使用还可能引发视力、睡眠等方面的健康问题，进一步影响学习效果。

二、学生手机使用的管理策略1.家庭层面家长应当加强对子女手机使用的教育和引导，树立正确的手机使用观念。

家长可以设定合理的手机使用时间，监督孩子手机使用内容，引导孩子养成良好的手机使用习惯。

同时，家长还需以身作则，自己也要合理控制手机使用，为孩子树立榜样。

2. 学校层面学校应制定相应的手机使用管理规定，引导学生合理使用手机。

如限制手机带入课堂，禁止手机游戏等。

同时，学校可以开展丰富多样的课外活动，引导学生参与体育锻炼、文化交流等，从而减少手机使用的时间。

3.社会层面政府、企业和社会组织应共同努力，加强对青少年手机使用的关注。

一方面，要加强对不良手机应用的监管，净化网络环境；另一方面，要推广有益于青少年学习的手机应用，为青少年提供更多优质的学习资源。

4.学生自身层面学生要认识到手机使用对学习的影响，自觉树立正确的手机使用观念。

学生应学会自律，合理安排手机使用时间，养成良好的手机使用习惯。

同时，要提高信息素养，学会辨别手机信息的真伪，避免受到不良信息的影响。

总之，学生手机使用对学习效果的影响是多方面的，我们需要从家庭、学校、社会和学生自身等多个层面，加强对学生手机使用的管理和引导，让学生合理利用手机，提高学习效果。

同时，我们也要关注手机使用带来的心理健康、视力等方面的影响，为学生健康成长创造良好环境。

手机与学生学习：手机使用对学生学习效果的影响研究与管理策略1. 引言随着智能手机的普及和技术的进步，手机在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。

尤其是在教育领域，手机已经成为了现代学生不可或缺的工具之一。

然而，手机使用对学生学习效果的影响引起了广泛的关注和争议。

本文将探讨手机使用对学生学习效果的影响，并提出相应的管理策略。

2. 对学生学习效果的积极影响2.1 提供便捷和即时获取信息的渠道移动互联网技术使得学生可以通过手机随时获取各种知识和信息资源，从而扩大了他们获取信息的途径。

这有助于提高学生在知识面广度和深度方面的表现。

2.2 多媒体功能增强教育体验手机内置多媒体功能，可以播放音频、视频等教育资源，这使得教育变得更加丰富多样化。

例如，在语言学习方面，学生可以通过手机上的学习APP随时听取标准发音，加深对语音的理解。

2.3 提高学生学习兴趣和积极性手机中的游戏和互动应用能够吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

一些教育类应用程序也会通过奖励机制激励学生积极参与学习，从而提高学习效果。

3. 对学生学习效果的消极影响3.1 分散注意力和增加课堂打扰手机使用容易让学生分心，并增加在课堂上使用手机进行非学业相关活动的可能性，这会干扰到他们对老师讲解内容的专注度。

3.2 影响阅读和写作能力长时间使用手机容易陷入碎片化阅读模式，无法进行深度思考。

此外，过多地依赖手机键盘输入可能影响到学生的书写能力。

3.3 增加成瘾和消耗时间手机对于一些学生来说是娱乐工具，在无节制地沉迷于社交媒体、游戏等应用上所消耗的时间可能导致他们忽视了正常的学习任务。

4. 管理策略4.1 制定使用规范和限制学校可以制定明确的手机使用规范，例如禁止在课堂上使用手机或限制特定时间段的使用。

通过明确的规则和限制，可以减少学生因为手机使用而影响学习效果的可能性。

4.2 提供有益的教育应用学校、教育机构可以推广一些针对学生的有益教育应用程序，如阅读、记忆和知识测试等方面的APP。

智能手机对学生学习成绩和学习效率的影响是正面的还是负面的智能手机作为现代科技的产物，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

尤其是对于学生群体来说，智能手机既是学习工具，又是娱乐休闲的利器。

然而，智能手机对学生学习成绩和学习效率的影响却备受争议。

有人认为智能手机会分散学生的注意力，导致学习成绩下降；而也有人认为智能手机可以提供更多学习资源，提高学习效率。

本文将从多个角度探讨智能手机对学生学习成绩和学习效率的影响，并得出结论。

首先，智能手机给学生带来了便利。

随着科技的发展，智能手机已经成为了一个强大的工具。

通过智能手机，学生可以随时随地获取到海量的知识和信息资源。

无论是查阅教材、搜索资料还是参与在线课程，都可以通过智能手机轻松实现。

这种便利性使得学生在学习过程中更加高效，提高了学习效率。

其次，智能手机提供了多样化的学习方式。

传统的学习方式主要依赖于纸质教材和课堂讲解，而智能手机则为学生提供了更多元化的学习方式。

通过智能手机上的学习应用和平台，学生可以通过视频、音频、图文等多种形式进行学习。

这种多样性不仅能够满足不同学生的学习需求，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

然而，智能手机也存在一些负面影响。

首先是分散注意力。

智能手机上的社交媒体、游戏和其他应用程序往往会吸引学生的注意力，使他们无法集中精力进行学习。

尤其是在课堂上，许多学生会偷偷使用智能手机，导致对老师讲解内容的漠视，进而影响学习成绩。

其次是沉迷于手机的问题。

有些学生对智能手机上的游戏、社交媒体等内容过于沉迷，导致时间管理不当，无法合理安排学习时间。

这种情况下，智能手机对学生的学习成绩和学习效率产生了负面影响。

为了解决智能手机对学生学习的负面影响，学校和家长可以采取一些措施。

首先，学校可以制定相关规定，限制学生在课堂上使用智能手机。

例如，可以要求学生将手机放在指定位置，或者在特定时间段禁止使用手机。

其次，家长可以与孩子进行沟通，教育他们正确使用智能手机。

关于大学生课堂手机依赖情况分析及应对措施随着科技的发展，手机已经成为了大多数人不可或缺的一部分。

尤其是在大学生群体中，手机的使用已经达到了一种依赖程度。

本文将分析大学生课堂手机依赖情况，并提出相应的应对措施。

大学生课堂手机依赖现象的主要原因之一是信息获取需求。

互联网的普及使得手机成为了人们获取各种信息的重要渠道。

在课堂上，大学生们可能会通过手机进行在线学习、查找资料、阅读新闻等。

手机的便捷性和快速性使得学生们更愿意使用手机获取信息，而不是去书店或者图书馆。

社交媒体的盛行也是大学生课堂手机依赖的原因之一。

大学生们热衷于使用社交媒体平台与朋友进行交流、分享生活、了解社会热点等。

在课堂中，他们可能会使用手机登陆社交媒体平台，浏览朋友圈、微博、微信群等。

这种行为不仅会分散学生的注意力，还可能影响到他们对课程内容的理解和掌握。

针对大学生课堂手机依赖的问题，可以采取以下应对措施：1. 加强教育宣传。

举办关于手机使用与注意力集中的讲座或研讨会，向学生们宣传手机过度使用的危害，让他们意识到手机依赖对学习的不良影响。

2. 制定相关规定。

学校可以出台关于手机使用的规定，明确课堂上禁止使用手机的时间和地点，加强对学生的管理和约束。

教师也应该在课堂上明确要求学生不用手机，并严格执行。

3. 利用手机进行教学。

教师可以充分利用手机的便捷性，在课堂上鼓励学生使用手机进行课程相关的互动，提高学生学习的主动性和积极性。

教师也可以通过手机应用程序提供课程资料，让学生能够随时随地进行学习。

4. 创造积极的学习氛围。

教师可以通过讲解生动有趣的案例、设计互动性强的课堂活动等方式，吸引学生的注意力，减少他们对手机的依赖。

5. 引导学生正确使用手机。

学校可以开设关于手机使用的课程或者工作坊，教导学生如何正确合理地使用手机，提高他们的手机安全意识和信息素养。

大学生课堂手机依赖是一个普遍存在的问题。

通过加强教育宣传、制定规定、利用手机进行教学、创造积极学习氛围和引导学生正确使用手机等措施，可以有效应对大学生课堂手机依赖问题，提高学生的学习效果和学业成绩。

智能手机对大学生学习生活影响研究及对策【摘要】本文旨在探讨智能手机对大学生学习生活的影响及对策。

通过分析智能手机对大学生学习的正面影响，如便利的学习工具和信息获取手段。

然后，深入讨论智能手机对大学生学习的负面影响，包括分散注意力和增加社交媒体使用时间。

接着，对智能手机影响因素进行分析，提出针对性的对策建议，如合理规划手机使用时间和提高自我管理能力。

展望智能手机对大学生学习生活的未来趋势，呼吁更多关注智能手机的良性利用。

通过本研究，可以更好地认识智能手机对大学生学习生活的影响，为未来相关研究提供参考建议。

【关键词】智能手机，大学生，学习生活，影响研究，对策建议，未来趋势，研究背景，研究目的，研究意义，正面影响，负面影响，影响因素分析，总结成果，展望未来研究方向，结论。

1. 引言1.1 研究背景随着科技的不断发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的工具之一，尤其是在大学生群体中占据着重要地位。

智能手机的普及和普遍使用对大学生的学习生活产生了深远影响，既有正面的促进作用，也存在负面的干扰因素。

我们有必要对智能手机对大学生学习生活的影响进行深入研究，以便更好地引导大学生正确合理地利用智能手机，提高他们的学习效率和生活质量。

智能手机的过度使用也带来了诸多负面影响。

大学生对智能手机过度依赖和沉迷于容易造成学习效率低下、注意力不集中、学习质量下降等问题。

智能手机还可能导致大学生缺乏沟通和交往能力，影响他们的社交关系和心理健康。

我们有必要深入研究智能手机对大学生学习生活的影响，并提出相应的对策措施，以引导大学生健康合理地利用智能手机，更好地平衡学习生活。

1.2 研究目的研究的目的是探讨智能手机在大学生学习生活中的影响，深入分析其正面影响和负面影响，并提出针对性的对策建议。

通过对智能手机对大学生学习生活的影响因素进行分析，可以更好地帮助大学生充分利用智能手机的优势，避免其带来的负面影响。

研究智能手机对大学生学习生活的未来趋势，有助于预测和应对智能手机技术的发展对大学生学习方式和生活方式的影响。

智能手机在课堂上的使用利大于弊随着移动互联网的快速发展，智能手机已经成为我们日常生活中必不可少的工具之一。

在教育领域，智能手机的使用也引发了不少争议。

有人认为智能手机在课堂上的使用会导致学生注意力分散、与老师沟通困难等问题，但我认为智能手机在课堂上的使用利大于弊。

本文将从促进学生学习积极性、提高教学效果、便捷获取信息等方面来探讨智能手机在课堂上的积极作用。

首先，智能手机的使用可以促进学生的学习积极性。

相比传统的教学方式，智能手机可以为学生提供更多的学习资源和学习机会。

学生可以通过手机上的在线课程、教学视频等丰富多样的学习资料来巩固和拓展知识。

此外，手机上的学习应用程序可以提供个性化的学习体验，根据学生的兴趣和学习风格进行定制，激发学生的学习兴趣和主动性。

通过智能手机的使用，学生可以更加自由地学习和探索，培养良好的学习习惯和思维方式。

其次，智能手机的使用可以提高教学效果。

利用智能手机，教师可以更轻松地展示教学资料、演示实验过程等，提供更直观、生动的教学效果。

同时，教师可以利用手机上的教学管理软件，更好地进行教学评估、作业批改等工作，提高教学效率和质量。

通过与学生的互动交流，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时调整教学内容和方法，使教学更加个性化和针对性。

此外，智能手机的使用还可以帮助学生便捷获取信息。

学生可以通过手机上的搜索引擎、电子图书馆等工具，随时随地获取各类信息和学习资料。

这样，学生可以在课堂上遇到问题时，快速查找相关内容进行学习。

手机上的学习应用还可以提供在线学习社区和互助平台，学生可以与同学们共同探讨问题、分享心得，促进学习效果的提高。

通过智能手机的使用，学生可以拥有更广阔的学习空间和学习资源，提高信息获取的效率和准确性。

当然，智能手机在课堂上的使用也存在一些潜在的问题，如学生上课玩手机、分心他事等。

然而，这并不能完全否定智能手机的积极作用。

对于这些问题，可以通过建立相应的课堂规则和管理机制来加以约束和指导，使学生正确、合理地使用智能手机。