for循环结构程序设计教案
课程名称：Ｃ语言程序设计
本课内容：循环结构程序设计——for 语句
一、教学目标
1、领会程序设计中构成循环的方法
2 、掌握 for 语句的用法
二、教学重点
1、for 语句的一般格式
2、for语句的执行过程
三、教学难点
for 语句的综合利用
四、教学方法
1、课堂讲授，给出主要内容。
2、讲解其基本格式。
3、应用示例，结合相应的知识讲解。
4、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)进行详细说明。
五、教学过程
（一）导入
1、复习前两节课我们学习的两种循环语句——while语句和do~while 语句的基本格式和执行过程和特征。
2、给出例子如下：
main( )
{int x=1; (表达式１)
s=0;
while(x<=100) (表达式2)
{s=s+x;
x=x+1; (表达式3)
}
printf(“%d”,s);
}
分析用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。
（二）教学过程
1、写出本节课要介绍的for语句的一般格式
for(表达式1；表达式2；表达式3)
循环体；
2、掌握：基本格式和各个表达式的功能和特征
强调：for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。
表达式1：循环变量的初始化（初始值）
表达式2：循环条件（终止值）
表达式3：循环变量自增
3、for语句的执行过程
for ( int i = 0 ; i < 10 ; i++)
{
printf("我最棒");
}
4、for语句中常见问题
（1）表达式1省略
（2）表达式2省略
（3）表达式1、表达式3同时省略（4）表达式1、2、3 全部省略5、for语句例子讲解
用for循环求1+2+3…+100
#include <>
main( )
{ int i,s=0;
for(i=1;i<=100;i++)
s+=i;
printf("%d",s);
}
说明：
第一步:执行 i=1;
第二步：判断i<=100
第三步：当为真则执行s=s+i;
第四步： i++;
第五步：回到第二步如果为真，则重复执行3、4两个步骤。如果条件为假则跳出循环，执行语句 printf(“%d”,s);
(三)课程小结
本节课主要学习了循环结构中的for循环语句。学习对for循环条件、循环变量的设置，以避免无限循环的产生。能过使用for循环结构解决问题。
(四)布置作业
1、求100以内偶数之和。
2、求100以内3的倍数之和。
信工系：宋冰冰
2012年5月17日
