压强导学案

《大气压强》 导学案

一、学习目标

1、 理解大气压强的存在及其产生的原因。

2、 知道测量大气压强的方法和常见的测量工具。

3、 掌握大气压强的大小及其影响因素。

4、 了解大气压强在生活和生产中的应用。

二、学习重难点

1、 重点

（1）大气压强的存在及产生原因。

（2）大气压强的测量方法和大小。

2、 难点

（1）解释生活中与大气压强有关的现象。

（2）托里拆利实验的原理和理解。

三、知识讲解

（一）大气压强的存在

1、 生活中的现象 （1）将塑料挂钩的吸盘按在光滑的墙面上，能够挂住重物而不脱落。

（2）用吸管吸饮料时，饮料会被吸到嘴里。

（3）医生用针管吸取药液。

这些现象都表明了大气压强的存在。

2、 大气压强产生的原因

大气受到重力的作用，并且具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。

（二）大气压强的测量

1、 托里拆利实验

（1）实验装置：一根一端封闭、长约 1 米的玻璃管，里面灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。

（2）实验原理：管内水银柱产生的压强等于大气压强。

（3）实验现象：管内水银柱下降，最终高度约为 760 毫米。

（4）标准大气压的值：1 标准大气压 ＝ 760 毫米汞柱 ＝

1013×10^5 帕。

2、 其他测量大气压强的方法

（1）金属盒气压计：主要在气象台站使用。 （2）无液气压计：常用于登山运动员测量山顶的大气压强。

（三）大气压强的大小及影响因素

1、 大气压强的大小

在海平面附近，大气压强约为 1013×10^5 帕。

2、 影响因素

（1）海拔高度：海拔越高，大气压强越小。

（2）天气：一般来说，阴天的大气压强比晴天低。

（四）大气压强的应用

1、 抽水机

（1）活塞式抽水机：通过活塞的往复运动，将水从低处抽到高处。

（2）离心式水泵：依靠叶轮高速旋转产生的离心力，将水甩出并使叶轮中心形成低压区，从而将水吸入。

2、 高压锅

锅内气压增大，水的沸点升高，食物更容易煮熟。

第 1 页 共 4 页 第九章 压强的复习教学案 2014-3-10

课标要求：通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压的方法。初步了解流体压强与流速的关系。

估测自己站立时对地面的压强。

一、固体的压力和压强

1．压力：

⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。

（3）重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

（4）固体可以大小方向不变地传递压力。——两食指挤铅笔，压力 。

2．研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

3．压强：

⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是 的物理量。

⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P： ；F： S： 。

A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

B、特例：对于放在水平面上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对水平面的压强P=ρgh。

⑷单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为1．5×104N。

增大压强和减小压强的方法

A、增大压强：①受力面积一定时， ；②压力一定时， ；③增大压力的同时减小受力面积。

物理人教版九年级第十四章第一节

压 强

洛城一中

宋全友 葛孚浩

既定学案创新案例 《压强》导学案

一、课前预习学案

（一）预习目标

知识与技能：压力；压力的作用效果的影响因素；压强的概念、单位、公式；增大与减小压强的方法；会用压强的公式进行简单的计算；

过程与方法：运用控制变量法探究影响压力作用效果的因素；

情感态度与价值观：分工合作的探究意识；实事求是的科学态度；理论与实践相结合的习惯；

（二）预习内容

1、力的作用效果是什么？

2、压力的方向有什么特点？与重力的方向相同吗？

3、影响压力作用效果的因素是什么？

4、什么是压强？单位是什么？表达式是什么？

5、增大压强的方法有哪些？举例说明。

6、减小压强的方法有哪些？举例说明。

（三）在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）

二、课内探究学案

（一）明确学习目标

（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）

（二）合作探究

探究一：压力

问题1、当你用手推墙壁时，手对墙壁有压力，这个压力是由你自身的重力产生的吗？

问题2、当你从滑梯上下滑时，你对滑梯的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相等吗？右图中一物体静止在斜面上，画出“物体的重力”和“它对斜面的压力”的示意图。

问题3、当你站立在水平地面上时，你对地面的压力是由你自身的重力产生的吗？压力与重力的大小相当吗？

总结：

1、压力一定是由物体的重力产生的吗？

2、当压力是由物体的重力产生的时，压力与重力的大小一定相当吗？

3、什么情况下，压力是由物体的重力产生并大小相等？

探究二：压力的作用效果与什么因素有关

1、猜想与假设：

① 用右手食指轻压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；

② 用再大一些的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉； ③ 用和②中同样大的力压圆珠笔的笔尖，体验食指的感觉；

第2节 液体压强

【学习目标】

1、知道液体压强基本规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。

2、会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

【学习重难点】

重点：知道液体压强的特点。

难点：会用液体压强知识解释实际的现象。

【教学具】多媒体、压强计、自制“可乐瓶”、自制“各个侧面都铺有橡皮膜的立方体”、水、 盐水等。

【教学过程】

（一）创设情景，引入新课

1. 在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一般要穿上潜水服，而到更深海里去的话则一定要穿上特制的潜水服才行，这是为什么呢？引入课题液体压强。

2、呈现并解读学习目标。

（二）自主学习，探究新知

第一部分：液体压强的特点

1、演示实验：

侧壁开口的塑料圆筒扎上橡皮膜，并向该容器内倒水．现象：观察橡皮膜形变？

现象：橡皮膜 。

结论：液体由于流动性，对容器壁和底有 。

根据压强和物体形变程度的关系，教师提示： 有形变，说明有压强。

第二部分：研究液体内部的压强

1．学生猜想:液体压强可能与哪些因素有关?① ;② ;③ .

2．研究的方法是: .

3．演示实验： 利用压强计探究液体内部压强

序号 液体 深度h(mm) 压强计

橡皮膜方向 液面高度差(mm)

1

水 朝上

2 朝下

3 朝左

4 朝右

5 朝上

6 朝上

7 酒精 朝上

分析得结论:液体内部压强的特点有三个特点,分别是（1） ;

（2） ; （3） ;

第三部分:液体压强的大小 B1.液体压强大小计算公式: