小儿发热的护理体会

小儿高热惊厥的急救处理及出院健康教育小儿高热惊厥是儿科常见的急症，起病急，如得不到及时救治惊厥时间延长或多次复发可使脑细胞受损，影响智力发育。

因此，加强患儿的急救护理与出院指导，对有效的预防惊厥再次发作和及时控制惊厥尤为重要。

1临床资料本组25例患儿中，男14例，女11例，年龄小于1岁5例，1-2岁8例，3-4岁9例，5-12岁3例。

其中有惊厥复发者3例。

高热惊厥患儿均由感染性疾病引起，以急性呼吸道感染，小儿肺炎多见，经住院3-7天痊愈出院。

2 护理体会2.1控制惊厥一旦发现惊厥患儿就地抢救，立即止惊。

首选针刺人中，合谷等穴位，情况紧急可用手掐人中至惊厥停止。

采取10%水合氯醛保留灌肠0.5ml/kg加等量生理盐水，安全可靠，迅速止痉。

不缓解者，则给安定按0.3-0.5/kg缓慢静脉注入，速度为1ml/min或保留灌肠。

注意安定有抑制呼吸作用。

惊厥持续状态可用冬眠灵，对控制高热及止惊效果良好。

检查和处理集中进行，保持病室安定，避免噪音及强光刺激。

2.2保持呼吸道通畅使患儿平卧，头偏向一侧，解开衣领，及时清除口鼻咽部分泌物。

保持呼吸道通畅，防止吸入窒息。

有紫绀者给予氧气吸入，氧流量1-2L/分钟。

2.3 降低体温首选物理降温，把体温控制在38℃以内。

遇有持续39℃-41℃高热不退者，可头枕冰袋，额部敷冷毛巾，降低脑组织的耗氧，保护脑细胞。

用30%-35% 的温水擦浴，禁擦胸前区，腹部、后颈及脚心。

擦拭过程中，应注意观察患儿的神志及面色等全身反应，擦拭的全过程不宜超过20分钟，以防产生继发效应。

擦浴后30分钟测体温，体温下降为有效。

酒精擦浴婴幼儿降温效果较好，新生儿禁用。

2.4降低颅内压静脉注射甘露醇每次0.5～1g/㎏及地塞米松。

本组发生惊厥持续状态2例，均立即应用以上药物后惊厥停止，未发生脑损伤。

2.5建立静脉通道备好抢救药品，建立静脉通道，遵医嘱及时准确用药，保持液体输入通畅，且按时按量输入，准确记录出入量，治疗及护理操作尽量集中进行，动作要轻柔、敏捷、准确、避免刺激患儿。

（1）保持安静，取头侧平卧位，保持呼吸道通畅，解开衣物和裤带。

（2）治疗和护理操作要尽量集中进行，动作轻柔敏捷，禁止一切不必要的刺激。

（3）惊厥患儿应就地抢救、吸氧，及时清理咽部分泌物及呕吐物，以免发生窒息。

（4）惊厥时可将纱布包裹的压舌板或开口器放于上下门齿之间，以防舌咬伤。

（5）高热惊厥时应及时给予降温措施，按高热护理常规，如物理降温、酒精擦浴或药物降温，新生儿解开包裹降温。

（6）用药止惊过程中，应密切观察病情，以避免因用药过量而抑制呼吸。

（7）对惊厥持续不止者，应密切观察呼吸频率、节律、深浅等，同时观察生命体征及瞳孔、囟门、神志的变化，防止脑水肿的发生，加强营养，做好口腔护理和皮肤护理。

（8）惊厥发作时，禁忌任何饮食，包括饮水，待惊厥停止、神志清醒后根据病情适当给予流质或半流质饮食。

小儿高热惊厥的急救与护理-小儿高热惊厥的护理时间：2011-01-31 02:12:29 来源：网友提供简介：小儿高热惊厥的急护理惊厥可分为感染性惊厥(热性惊厥)和非感染性惊厥(无热惊厥)，四岁以下的小儿以高热引起的惊厥较多见。

因神经系统未发能完善，一旦体温过高，便会出现冷颤、面色苍白、口唇紫绀、忽然意识丧失、两眼上翻正文：小儿高热惊厥的急护理惊厥可分为感染性惊厥(热性惊厥)和非感染性惊厥(无热惊厥)，四岁以下的小儿以高热引起的惊厥较多见。

因神经系统未发能完善，一旦体温过高，便会出现冷颤、面色苍白、口唇紫绀、忽然意识丧失、两眼上翻或斜视、注视、牙关紧闭、四肢强直并阵阵抽动、面部肌肉也会不时抽动，可有呼吸不规则或暂停，持续数秒至数分钟缓解，伴神志不清、大小便失禁等。

惊厥是一危急临床表现，因较长时间的惊厥或不正确的处理可引缺氧性脑损害、脑水肿甚至脑疝，故医护职员必须争分夺秒、迅速灵敏、有条不紊地进行急救和护理。

病例患儿，女，2岁，因咳嗽、发热来诊，诊断：上呼吸道感染。

肛探体温39.3℃，心率110次/分，面色苍白、口唇紫绀，牙关紧闭，四肢抽搐，意识丧失。

儿科实习心得(精选7篇)儿科实习心得（篇1）时间过的真快啊!转眼我即将结束儿科的实习，心里有很多的不舍。

记得初来儿科的时候，护士长热情的接待了我们，带领我们熟悉环境，介绍儿科疾病的预防。

儿科是我第一个科室，患儿因感冒引起的咳嗽有痰液咳不出，发热所引起的肺炎比较多见，所以要定时给患儿量体温，告知家长多给她喝水，拍背。

第一次跟带教老师老师进病房给孩子们输液，因为是第一次看着可爱的孩子们有点紧张，我就对孩子们微笑着说不要怕，不疼不疼，可是孩子哭着喊着说我要回家，打针就有点困难了，这时候必须叫家长帮忙抓住小孩的手，这样更好的扎针，也避免弄疼小孩。

所以我就对孩子说不要哭，要乖，等会就好了。

记得有个56床的小女孩是她奶奶带着她，带教老师叫我给她输液，我对着小女孩微笑，心里头有点紧张好像被小女孩看出了，她问奶奶，奶奶这位姐姐是新来的吗?我不怕疼的，我给小女孩输液的过程中她没有哭特别的勇敢，我夸她特别乖。

从那以后小女孩看见我都会说姐姐你来了啊，冲着我笑。

那种笑很温暖，给了我种力量，让我充满信心，在以后的操作中要更加努力的去学，二周以后我已经适应了医嘱的工作，带教老师亦将许多相关知识传授给我，冲管，雾化吸入，换药水，拔针，学会了有效的与病人沟通，在这里，我要深深的感谢带教老师，以及所有曾给过我指教和帮助的老师。

看到孩子们一天天的康复，身体一天天的在成长。

心里很是高兴，给我传递了孩子们的快乐。

我相信当我们付出了收获是喜悦的，我们都应该感谢在校老师灌溉了我们这些重要的医学知识，看见患儿的笑容是自己最大的收获!儿科实习心得（篇2）在儿科实习的日子里，每天都是既热闹又很闲。

这一切都源于儿科患者的特殊性。

只要一走进儿科的病房，少不了听见“哇哇”的哭声和嘻哈的笑声。

还记得儿科老师在课堂上说过的一句话，儿科是一个充满希望的科室。

因为儿童本身都疾病较敏感，一旦有任何不适，就会表现出来护士儿科实习心得。

儿科疾病本来就急，病程短，治愈的效果好。

儿科护士实习心得体会怎么写5篇儿科护士实习心得体会篇1一个月的儿科实习阶段转眼即逝，时间从指缝中悄然溜走，抓不住的光阴，犹如白驹过隙。

一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始，准备着实习阶段又一个接力。

进入儿科科室，我从带教老师那儿了解到，儿科是个综合性很强的科室，涵盖了内科、外科的各种疾病情况。

但儿童疾病的种类与成人大不同：起病急，来势凶，变化快。

因此，我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。

由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情，不懂得与医护人员配合，所以儿科护理工作内容多，难度大，要求高。

除基础护理，疾病护理外，还有大量的生活护理和健康教育，病情观察应细微敏锐，发现变化及时通知医生，进行救治。

了解了儿科护理工作的基本情况后，我开始投身实习工作中。

在临床老师孜孜不倦的教导下，我不断汲取和探索专业知识，也积累了一定的工作经验。

也许这些收获相对而言是微小的，但我相信，成功是积累在每一个小小的进步之上的。

“冰冻三尺，非一日之寒。

”经过一个月的儿科实习，我又成长了许多，渐渐摆脱了学校的那份稚气，走向成熟。

在“阵地”上，我学会的不止是一个护士最基本的技术，疾病的护理知识，更重要的是如何与病人家属沟通。

儿科的护理对象是小孩，对于每个父母来说，最珍贵的莫过于子女了，家属以及医护人员都是本着为小孩着想的理念。

除了要有精湛的输液技术，将病人的痛苦减至最轻之外，还要向病人家属做宣教，方面涉及很广，比如：饮食教育，环境，衣着，心理护理等。

向家属宣教完之后，他们对我表示非常感谢，我自己心里也觉得特别欣慰，劳动成果得到赏识。

要成为一名优秀的儿科护士，光有技术是不够的，我们应该充分体现出“护士”这一角色的价值，而不是像机器一样工作，更多的是要充当健康教育者和病儿知心者。

我在儿科就深有体会，比如科室里比较多的血液系统疾病和肿瘤，首选化疗治疗。

除了一些常规的操作外，我们还应该做好对症护理。

感冒的症状是发热、咳嗽、甚至全身症状，那么我们应该做到对症护理，注意室内环境，饮食清淡，休息等一系列的宣教。

儿科护士的工作心得体会【精选10篇】儿科护士的工作心得体会范文（精选篇1）短短的三个星期即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试五味瓶里的味道，只有亲身经历的人才能体会，无论是什么滋味都是值得回味的。

即要出科了，却有好多不舍，对于我们的实习，科室里的老师都很重视，每周的实习安排也很井然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，我们非常珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师生之情。

新生儿科是一个独特的科室，面对的是特殊的人群，是一个个脆弱的小生命，这更让我意识到医生不仅要医术高，医护人员还要有一颗博爱的心，要懂得如何与他们“沟通”，是否饿了?是否肚子胀得难受?还是要换尿布了……每天面对这么多的患儿，我明白了人生最大的财富不是金钱，而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。

我觉得在这段时间，我学习到了很多，固然我还只是学习，也许我的能力有限，但是我会用我的努力去充实我的知识与技能，渴望在学习中成长，真正做一名默默歌唱，努力翱翔的白衣天使。

儿科护士的工作心得体会范文（精选篇2）实习即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试无味瓶里的味道一样。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼。

我们非常珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

我发现医院儿科是一个温暖的、有爱的的科室，我们面对的是一个个脆弱的小生命，倍感柔情。

这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。

对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。

我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。

我们能做的就是继续为患者服务，力争做到最好。

每天接触很多患儿和他们亲人的时候，我明白了人生最大的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。

磷酸奥司他韦颗粒治疗儿童流感样症状的疗效及护理体会【摘要】目的：探讨磷酸奥司他韦颗粒治疗儿童流感样症状的疗效及护理体会。

方法：选择2020.03-2021.09本院收治的流感样症状儿童62例，以随机数字表法分为2组，各31例，对照组口服利巴韦林颗粒，观察组口服磷酸奥司他韦颗粒，并给予有效护理，比较两组患儿临床疗效、各项症状缓解时间及服药后不良反应情况。

结果：治疗总有效率对比，观察组93.55%高于对照组74.19%，差异有统计学意义（P＜0.05）；临床症状消失时间对比，观察组发热、咳嗽咳痰、流涕、扁桃体红肿消失时间均短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；不良反应率对比，观察组12.90%明显低于对照组35.48%，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论：对于流感样症状患儿，口服磷酸奥司他韦颗粒，显著改善患者各项症状，疗效明显，安全性高，临床应用价值较高。

【关键词】磷酸奥斯他韦；流感样症状；儿童；临床疗效；护理干预流行性感冒，是一种由流感病毒导致的急性呼吸道传染病，能够通过接触、飞沫等传播，具有高传染性、暴发性、流行性等特点，临床症状有：发热、咳嗽、鼻塞、扁桃体发炎、疲劳等[1]。

在流感传播时，儿童、老人因免疫能力低，发病率较高，危害性较大，严重时甚至导致患者死亡。

在流感治疗时，西医是主要治疗方式，利巴韦林作为常用抗病毒药物，效果佳，应用广，但是，作为合成核苷类药物，对于RNA病毒、DNA病毒有抑制作用，还会损伤红细胞细胞膜，抑制谷胱甘肽，导致红细胞裂解，引发贫血，增大患者不适反应[2]。

磷酸奥斯他韦作为新型神经氨酸酶抑制剂，具有较高选择性，安全性高，在流行性感冒治疗中，临床疗效明显。

对此，文章以2021.03-2021.09本院收治的62例流感样症状儿童为例，分析了磷酸奥司他韦颗粒的疗效与护理体会，并报道。

1材料与方法1.1一般资料选择2020.03-2021.09本院收治的62例流感样症状儿童为研究对象，纳入标准：①符合《流行性感冒诊疗方案(2018年版修订版)》[3]内的标准；②鼻塞、咽痛、流涕、咳嗽、全身疲劳、咳痰、头痛，上述症状至少满足两项；③症状出现到入院时间小于48h；④患儿或患儿家属签署知情同意书。

一、实习概况根据学校安排，我有幸来到我国某知名医院的儿科进行为期八周的实习。

儿科是医院的重要科室之一，负责对0-14岁儿童进行疾病诊疗和护理工作。

实习期间，我深入了解了儿科护理工作的基本流程、护理方法以及儿童心理特点，为今后从事儿科护理工作打下了坚实的基础。

二、实习内容1. 病历记录病历是儿科护理工作中不可或缺的一部分，它详细记录了患者的病情、治疗过程、护理措施等。

以下是我在实习期间遇到的几个病例：（1）病例一：患儿，男，5岁，因发热、咳嗽、流涕3天入院。

查体：体温38.5℃，脉搏120次/分，呼吸28次/分，血压90/60mmHg。

血常规检查：白细胞计数10.2×10^9/L，中性粒细胞百分比80%。

诊断为急性支气管炎。

护理措施：保持室内空气流通，给予退热、止咳、祛痰等对症治疗，加强生活护理，观察病情变化。

（2）病例二：患儿，女，2岁，因腹泻、呕吐2天入院。

查体：体温37.2℃，脉搏120次/分，呼吸28次/分，血压80/50mmHg。

大便常规检查：黄色水样便，脂肪球阳性。

诊断为小儿腹泻病。

护理措施：给予补液、纠正电解质紊乱、调整饮食等对症治疗，加强生活护理，观察病情变化。

（3）病例三：患儿，男，8岁，因头痛、呕吐、抽搐1天入院。

查体：体温38.5℃，脉搏120次/分，呼吸28次/分，血压100/60mmHg。

头部CT检查：脑炎。

诊断为急性脑炎。

护理措施：给予退热、抗病毒、抗感染等对症治疗，加强生活护理，观察病情变化。

2. 护理操作在实习期间，我学习了以下护理操作：（1）给药：正确掌握口服给药、注射给药、雾化吸入等给药方法，确保患儿用药安全。

（2）输液：掌握静脉穿刺、输液泵的使用、输液速度的调节等技能，确保输液安全。

（3）护理记录：准确记录患儿的病情、治疗、护理措施等，为医生提供可靠的诊疗依据。

（4）生活护理：协助患儿进行个人卫生、饮食、睡眠等生活方面的照顾，提高患儿的生活质量。

3. 儿童心理护理儿童心理特点与成人有所不同，他们在患病期间往往表现出恐惧、焦虑、不安等情绪。

小儿支原体肺炎40例护理体会【摘要】目的：探讨小儿支原体肺炎的综合护理，促进小儿支原体肺炎护理工作的顺利进展。

方法：对照组均给予一般护理，观察组在一般护理的基础上给予综合护理，即给予心理护理、呼吸道护理、用药护理以及发热护理等。

对比两组患儿的护理效果。

结果：观察组不良反应发生率为13.64%，对照组不良反应发生率为33.33%，观察组在给予综合护理后，其不良反应发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（p0.05），具有可比性。

1.2 方法对照组18例患儿均给予一般护理，观察组22例患儿在一般护理的基础上给予综合护理，即给予心理护理、呼吸道护理、用药护理以及发热护理等。

对比两组患儿的护理效果。

1.3 统计学处理选择excel数据库进行数据的登记，采取spss 18.0统计学软件进行处理，计数资料使用字2检验，以p<0.05表示差异存在统计学意义。

2 结果观察组22例患儿不良反应发生率为13.64%（3/22），对照组18例患儿不良反应发生率为33.33%（6/18），观察组在给予综合护理后，其不良反应发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（p<0.05）。

见表1。

3 讨论3.1 一般护理在护理过程中，护理人员应将针对患儿的具体病情，将患儿进行分开护理，尽可能地降低交叉感染的发生率。

患儿病房必须时刻保持通风，同时必须保持干净整洁，护理人员在拖地时，可以选用1∶200施康消毒液，达到消毒的作用。

患儿病房应安装相关的空气净化器，且必须定期或者不定期的开启，以达到换气的目的，使室内空气符合相关标准，以利于患儿的身心健康。

此外，患儿病房内的温度应控制在20 ℃～25 ℃，注意患儿的防寒保暖；室内湿度则应控制在55%～65%，既不过于干燥，又不过于潮湿。

护理人员应指导患儿进行口腔清洗，通常选择一定量的生理盐水清洗患儿的口腔，增强患者的食欲，避免出现口腔炎等症状。

3.2 心理护理支原体肺炎是一种病程较长的疾病，且反复发作，患儿接受红霉素治疗后，其胃肠会出现较大的反应，因此患儿容易出现恐惧的心理，抗拒吃药和打针，其家属也易出现紧张及焦虑的心理。

【导语】作为⼀名⼉科实习护⼠,必须不断完善⾃⼰,提⾼⾃⼰各⽅⾯的能⼒,从⽽更好地完成实习任务,达到预期效果。

下⾯⽆忧考为⼤家整理的护理⼉科实习⼩结【三篇】，希望⼤家喜欢。

护理⼉科实习⼩结【⼀】 还是只有⼀个星期的⼩科。

按理说我只是个打酱油的，虽说实际上亦如此。

但在打酱油的路途中，我也有⼀些或⼩或⼤的收获和感触。

⼀个星期，周⼀⾄周五是四天的A班+⼀天A/⽩班，周六周⽇休息。

这么棒的排班时间，让我着实⾼兴了⼀把。

这般⾼兴并⾮是⾃⼰完全不在乎⾃⼰的实习想偷懒，⽽是前段时间的排班真的有些让⼈吃不消。

⾼兴归⾼兴，该认真的还是要认真。

是⽇听说的带教⽼师已被挑⾛的时候，还有些⼩⼩地伤⼼。

还好，我的带教⽼师也是个很不错的⽼师。

我的带教⽼师不仅具备⼉科护⼠极强的亲和⼒和极⾼的耐⼼，⽽且⽼师哄⼩孩和给⼩孩打留置针等技术好得更是令⼈乍⾆。

跟在⽼师后⾯学东西，虽要不停地穿梭于病房⾥，不停要换瓶，要接针，要发体温计收体温计，要配液要冲管，但是，⽼师和⼩孩⼦还有那些爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们沟通地真的很好。

由第⼀天始，我便像⽼师那般亲切地和家属们沟通，把⾃⼰当做⼀名真正的合格的⼉科护⼠般进⾏学习。

⼀边学习操作，⼀边向⽼师请教⼀些⾃⼰没搞懂的问题。

再次想要感谢⽼师。

感谢⽼师主动给我讲解很多问题;感谢⽼师很耐⼼很仔细地给我指出我的不是;很感谢⽼师给予的交班机会;很感谢⽼师在我出科前给我的⼩总结;很感谢⽼师对我的细⼼观察;很感谢⽼师很真⼼的赞扬和⿎励。

这些感谢，都是我在⼉科实习的收获，让我受益匪浅的收获。

说到交班。

虽说只是⼉科病房内的床边交班，没有医⽣护⼠⼀起交班时的那般严格和标准，但是想要交好班，⼀定要有⾜够的信⼼。

之前在跟在⽼师后⾯看⽼师和其他⽼师的交班，或者是听取其他⽼师和⽼师的交班，总感觉很简单，但真的要⾃⼰实际操作的时候，还是会发现有很多⼩细节⾃⼰没有弄明⽩弄清楚的。

这次交班，让我有侧重点地去观察病情，有针对性地和病⼈家属沟通了解病情。

儿科护士的工作心得体会【精选10篇】此言就可以感受到儿科护士工作的难度。

记得当时我从学校毕业，即将走上工作岗位的时候，心里挺快乐的，但从医院分到儿科工作时，当时就傻了。

因为我从没想过自己会到儿科工作，也没想过自己能够胜任儿科护士这一角色。

随着时间的推移，转瞬间我在儿科已是十几年，回头想想十几年的光阴没有白费，在这十几年中，我为儿科护理奉献了我的青春和热血。

记得我刚自己独立值班的时候，轮到自己上付班，头一天晚上就睡不着觉，就怕一针扎不上，后来有许多比我年长的护士就给我讲她们的的阅历，慢慢地就适应了。

后来我也给比我年龄小的护士讲我的阅历，就这样一晃就是十几年，在这十几年里我尝到了做为一名护士的酸甜苦辣。

但你要想成为一名优秀的护士，首先要有视患者如亲人的道德修养，遇事不乱的超强心理素质，过硬的业务素质，还要具备肯定的沟通能力和敏锐的观察力，最终要保持稳定开心的情绪。

在儿科护理对象是0—14岁的儿童，以马斯洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要、平安感的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要、这五种需要在儿童身上均有不同程度不同的体现，为满意这些需要，心理护理是特别重要的手段和方法。

随着人们文化生活水平的提高以及健康观念的转变，患儿家长对孩子的保护意识也不断增加，对护理工作的要求也越来越高，因而护理纠纷的发生呈上升趋势。

为了把护理纠纷毁灭在萌芽之中，在临床护理工作中，我们发觉许多纠纷发生的缘由均与护患沟通有着直接或间接的关系，真正属于护理差错或事故的纠纷是微乎其微的，为此如何提前预防护理纠纷的发生，做好护患者之间的沟通就显得极为重要。

有效的沟通能营造良好的护患关系，削减护患纠纷，同时还能满意患儿及家长的身心需要，促进患儿早日康复。

儿科做为一个独立的科室有着不同于其他科室的特别性，由于我国的政策，当前现实生活中的儿童大都是独生子女，是祖国的将来，也是家中的小皇帝、小公主，情感表露直率而单纯。

儿科学习心得体会【篇一：儿科护士心得体会】篇一：儿科护士心得体会儿科护士心得体会俗话说：“金眼科，银外科，哭哭啼啼小儿科”。

面对只会哭闹而不会表达和配合的小儿，儿科护士除了具有相当的理论知识，熟练操作技能，良好的心理素质外，还必须有处理应急的能力和较高的职业素质，随着卫生体制改革的全面铺开，聘用护士占护士比例的60%，其中低年资聘用护士占50%，而聘用护士入学门槛低，综合素质均较低。

为了提高儿科护理质量，更好为病儿提供优质服务，使病儿得到真正实惠，加强对聘用护士培训是当务之急，笔者将从事儿科五年护理管理工作来，对聘用护士培训的经验总结如下，供护理同仁参考。

一、培养爱岗敬业的精神儿科护理工作繁琐，责任心强，家属不易理解，收入低，随时有聘用护士跳槽，为了稳定护理队伍，保证护理质量，除了对每批新进聘用护士进行岗前教育外，还要定期进行职业道德教育，培养她们热爱护理事业，具有为护理事业献身的精神，只有从内心热爱该项工作，才能树立以病人为中心的整体护理观念。

二、加强医疗安全教育，提高法律意识和自我保护意识新的《医疗事故处理条例》出台，将病人的合法权利还给了病人针对护理人员法律意识淡薄，科室应定期组织护理人员学习《医疗事故处理条例》及配套文件，使护理人员知法、懂法、遵守各种法律、法规、操作规程，依法行护。

查找病儿从入院到出院全过程中的安全隐患每月组织一次查找安全隐患的讨论会。

不断查找，并制定切实可行的防范措施，以保证全过程的安全、高效、方便、周到。

三、转变观念，加强以人为本的服务意识21世纪，客户成为企业的第一资源，服务成为竞争的主体，护士的服务态度，服务质量，最直接反映了一个医院的素质形象，是病人了解医院的第一窗口。

护士应明确，医院没有病人，就没有护士存在的必要，医院就要关门，护士就要失业，护士工作就是要病人满意，病家满意，把病人满意作为护士服务理念和行业准则，进一步树立以人为本的主动服务意识。

四、加强专项技能和应急能力的培训随着物质、文化生活水平的提高，家长对服务期望值越来越高，儿童是祖国的花朵，每个家庭的小皇帝。

中医儿科护士心得体会精选6篇中医儿科护士心得体会【精选6篇】中医护理学的学习，提高我对患者整体状况的认识和分析能力，能够根据患者的具体情况定制有效的治疗方案，改善患者身体状况和减轻患病、康复过程中的痛苦今天整理了中医儿科护士心得体会精选。

欢迎你的阅读和借鉴。

中医儿科护士心得体会精选篇1很喜欢博尔赫斯说过的一句话：“我心里一直都在暗暗设想：天堂应该是图书馆的样子，我昏昏然缓缓的将空幽勘察，凭借着那迟疑无定的手杖。

”机缘巧合，或许是命里注定，我们来到了儿科这个温馨的家庭，我们也由一开始的不确定、迟疑变成了笃定，我现在在想，如果有天堂，那里应该是孩子纯真的面容和朗朗的笑声！儿科，顾名思义，是一个聚集了各位小公主与小王子的科室。

面对这些小公主与小王子，我们是既开心又带有一点忧心。

开心的是我们面对的是一个个天真可爱的小天使，每次看着他们可爱的笑脸，摸着他们柔软的小手，再听着他们奶声奶气的喊着阿姨，即使有再多的不开心都能被他们治愈。

忧心的是，我们面对的是一些无法表达或不能完全表达自己病情和需要的患儿。

常言说“宁打十个大人针，不愿打一个小孩针”，就此言可以感受到儿科护士工作的难度。

来到儿科后，科室领导老师给我们进行了培训，讲解儿科注意事项及要求。

领导老师们热情的带我们去熟悉病房，为我们讲解一些儿科常见病，让我们对儿科有了更深的了解。

进入儿科这半个月来让我对儿科的看法有了彻底的改观。

有一次给一个小朋友扎针，小朋友很勇敢，很听话。

扎上针之后，他还说了声：“阿姨，你们真棒！”这让我们心里有了不一样的感觉，内心最温柔的一块不由自主的涌了出来，此时我们内心只有一个念头，就是希望通过学习也能像老师们一样拥有较好的穿刺技术，有条不紊的工作，遇事不慌张，积极配合医生工作，可以帮孩子们减轻些痛苦。

沟通是一门艺术，它是架起人与人之间信任的桥梁。

良好的服务态度和沟通能力交流起来更容易。

根据不同病人的需求采取多元化沟通技巧，在交流中流露出高度的责任心、同情心、耐心及信任感，语气应温柔，虽然孩子可能不理解，但是可以让家属感受到温暖，使得家属和孩子能够积极配合治疗，提高治疗和护理效果。

护理实习儿科周记合集九篇护理实习儿科周记(篇1) 第一天，我怀着忐忑的心情踏入了儿科门诊。

作为一名护理专业的学生，这是我第一次接触儿科护理，不知道该如何开展自己的实习工作。

整个门诊宽敞明亮，墙上挂满卡通图案的壁画，给人一种轻松愉快的感觉。

门诊里有几位年轻的医生和护士正忙着为小患者们进行诊疗。

我受到了一位经验丰富的儿科护士的指导，她温和地告诉我，儿科护理需要与小患者建立良好的沟通和信任关系，让他们感受到关心和关爱。

于是，我首先学会了与小患者们亲切交谈，化解他们因治疗而产生的恐惧和焦虑。

我会和他们分享一些有趣的故事或者玩具，使他们忘记病痛，放松心情。

第二天，我跟随护士进行了一次换药的操作。

一位小男孩因为扭伤了脚踝，需要定期更换敷料。

小男孩一直抱怨痛，护士轻轻地安抚他，告诉他这是为了让伤口更快恢复，他却仍然痛哭流涕。

我决定帮助他转移注意力，于是我从口袋里掏出了一只小熊玩具，逗得小男孩开心地笑了起来。

在他的笑声中，我们顺利更换了敷料。

第三天，遇到了一个顽皮的小女孩，她一直不肯合作听诊。

我找来了一个漂亮的玩具医生套装，穿在自己身上，逗得她哈哈大笑。

随后，我慢慢告诉她，我就是她的小代理医生，需要仔细听听她的身体。

她终于乖乖地配合了听诊，我顺利地完成了任务。

第四天，遇到了一位年幼的患者，他刚接受了手术，需要输液。

他坚决不肯留置静脉针，情绪异常激动。

我冷静地与他进行沟通，告诉他输液会帮助他的身体恢复，没有那么可怕。

我还向他展示了别的小朋友留置静脉针后能做的一些活动，以此鼓励他。

经过耐心的说服，他终于答应留置。

第五天，我站在门诊大厅，握着电话听筒，回答着家长们的咨询。

我翻阅资料，提供给家长们关于儿童健康、喂养、生长发育等方面的信息。

有时，我需要耐心地解答一些常见问题，有时则需要向医生转达家长们的担心和疑惑。

这让我深切体会到了护理工作的重要性，我们需要在家长们的焦虑中给予他们支持和帮助。

通过这一周的实习，我学到了很多儿科护理的基本理念和技巧。

儿科icu护士工作心得体会10篇儿科icu护士工作心得体会（精选篇1）随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地成了人们眼中的“白衣天使”，做了一名护士，而且还成了儿科护士。

刚刚走进病房时，同事们忙碌的身影让我明白了护理工作的繁重与劳累，也尝尽了酸、甜、苦辣……因为工作对象是不懂事的孩子，在工作中我们更多是与患儿的家长直接对话，我们需要有一颗善良的心，能够体会到患儿家长的心情。

记得，我刚到儿科时，不怎么会和家长沟通，不能体会孩子生病是令父母焦虑、心痛之事，被家属责骂时常感到特别委屈。

有效的沟通真的非常重要，不管你是干哪一行，你都避免不了要与别人接触，要与别人沟通。

从一件件小事中，我总结了经验，学会沟通的技巧，也经常下病房与家属和患儿沟通，了解他们的需求，运用所学知识帮助他们，还取得了家属的信任和患儿的喜爱。

每次当我熟悉地直呼宝宝的小名（即家长对宝宝的爱称），或我们给他（她）起个爱称，轻轻抚摸着宝宝的小脑袋或小脸蛋时，此时的我，更象是他们的亲人，家属那亲切的回应总是深深地刻在我的脑海里。

儿科确实不是那么好工作的，面对只会哭闹而不会表达和配合的小儿，儿科护士除了具有相当的理论知识，熟练操作技能，良好的心理素质外，还必须有处理应急的能力和较高的职业素质，记得那天下午急诊来了一个发热抽搐的患儿，家属特别紧张，还没等我把患儿安顿好，就听到家属呼喊医生救命的声音，我跟同事就急急忙忙跑到病房，那是一个急啊，患儿突然发绀，四肢强直，意识发生了变化，我们赶紧给予吸氧，吸痰，心电监护，还用了压舌板等。

特别是血管又细又瘪，极不好找，我沉着、冷静、细心地寻找着适合操作的血管。

还好一针见血，建立了静脉通道，为抢救孩子的生命赢得了宝贵的时间，按医嘱镇静等治疗，整个过程有条不乱，患儿症状也得到缓解，家属那份感激、信任、肯定不言而衷。

虽然那天我一直忙到很晚才下班，但挽救了一条弱小的生命，让我体会了生命的宝贵，自己职业的价值。