1.2 政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则
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课题:1.2 政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则教案编号02 备课人使用时间2月13日三维目标【知识目标】明确我国宪法规定的公民的政治权利和政治性义务。
理解公民参与政治生活的基本原则。
【能力目标】通过对公民的政治权利和政治性义务的探究学习,提高学生的政治参与能力。
【情感态度价值观目标】通过本课题内容学习,使学生增强对改革发展的信心,理性判断我国社会政治发展成就,培养国民人格。
教学重点公民的政治权利和政治性义务教学难点公民参与政治生活的基本原则教学方法讲授与合作探究相结合;多媒体教学法。
教学过程候课(复习提问):1、什么是“国体”?你是怎样理解的?2、怎样理解“人民民主专政”?导入新课同学们,从上节课的学习中,我们已经知道了,我国是人民民主专政的社会主义国家。
我国的人民民主具有广泛性和真实性,广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。
这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有什么权利?以此导入。
互动探究一多媒体展示教材P8探究材料。
将班级分为北大队(北京大学队)、南大队(南京大学队)和中大队(中山大学队),鼓励展示和辩论。
问题设置:图片说明,我国公民依法行使哪些政治权利、履行哪些政治性义务?归纳概括。
自主学习、交流展示各队内部谈论,群策群力,初步解决问题,推举一人准备班内交流展示,各代表队代表展示发言,各队互相质疑、合作释疑,鼓励学生积极思考,展开讨论,发表见解。
精讲点拨权利:1.选举权和被选举权是公民的基本政治权利,是公民参与国家管理的基础和标志。
除教师展示外,鼓励学生将自己收集、整理的相关资料进行展示、思考2.政治自由。
中华人民共和国宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
”这是社会主义民主的具体体现。
3.监督权。
通过教师简单的叙述,使学生清楚:①谁监督,②监督谁,③怎样监督。
公民行使监督权,能约束国家机关工作人员的工作态度和工作作风,这是一件好事。
但不能因为个人的好恶,诬告国家机关工作人员,这样是违法的!义务:①维护国家统一和民族团结;②遵守宪法和法律;③维护国家安全、荣誉和利益;④服兵役和参加民兵组织。
1.1.2 政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
【学习目标】1.识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。
2.通过情景分析、相关法律法规的学习,了解公民的基本政治权利与义务。
3.通过总结归纳,领会参与政治生活的基本原则。
4.运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。
【重点、难点】:1.公民的政治权利与义务2.公民参与政治生活的基本原则【预习案】1.我国公民的政治权利与义务:(1)选举权与被选举权①含义:②意义:③条件:(2)政治自由①内容:②意义:③要求:(3)监督权:①含义:②内容:③要求:2.公民的政治性义务有哪些?3、我国公民政治生活的基本原则有那些?【探究案】一.【自主探究】判断并修改。
1.任何公民都享有选举权和被选举权。
()2.选举村民委员会成员、城镇居民委员会成员及选举人民代表大会代表都是公民在行使选举权和被选举权。
()3.政治自由就是人们能够无拘无束,想干什么就干什么。
()4.只有人民才能享有选举权和被选举权、政治自由、监督权等政治权利。
()5.公民对一切犯法犯罪行为的监督都是在行使监督权。
()6.公民在法律面前一律平等是指在法律实施上的平等和立法上的平等。
()7.权利与义务都是可以放弃的。
()8.公民要自觉做到先履行义务再行使权利。
()9.每个公民在法律上都具有同样的权利和义务。
()二.【合作探究】广西一位高三学生朱皓基在世界杯足球赛期间登陆世界杯赛的官方网站——美国雅虎网站时,发现其展示的中国地图上台湾岛、澎湖列岛等岛屿未与我国大陆用同样的橘黄色标明,给人的感觉是这些岛屿不属于中国领土。
于是,他当即向该网站发出电子邮件,严正指出其错误,强烈要求该网站修正。
(1)请对朱皓基同学的做法给予评价。
(2)假如该同学在网上对雅虎网站进行恶语中伤,大肆诽谤,以抗议雅虎网站的做法,你如何评价?(3)这则材料主要告诉我们公民在参与政治生活时应遵循哪些原则?【检测案】1. 我国宪法第51条规定:公民在行使自由和权利的同时,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则一、说教材教材是学生学习的根本。
首先让我们一起来分析本课内容的地位、结构、重难点和教学目标。
1、本课地位。
本课是人教版高一必修2《政治生活》第一课第二框。
从框题内容上来看,本框内容起着承上启下的重要作用。
是对前一框人民当家作主地位的具体化,也为后面政治生活实践作铺垫。
从立意的角度看,本框内容旨在增强现代公民的政治参与意识、责任意识,突出公民与国家的和谐统一关系。
从现实角度看,学好本框题有助于学生更全面地认识我国公民的政治性权利与义务,为学生有序参与政治生活做好理论指导。
2、本课结构。
本框教材内容按照是什么——怎么办的结构进行编排,逻辑性强,层次清晰。
我之所以要阐释教材结构,是因为它有助于学生把握教材脉络,提高自主学习效率,培养学生解读和获取信息的思维能力。
3、教学目标。
⑴知识目标:了解政治性权利与义务的内容;理解政治自由和法律的关系;把握参与政治生活的基本准则;⑵能力目标:在自主合作和探究讨论中培养学生的辩证思维能力和分析解决实际问题的能力;⑶情感态度价值观目标:让学生体验获取知识的成功感,培养其形成正确的权利观和义务观,激发学生有序参与政治生活的热情。
依据:这一教学目标既体现新课程标准的要求,又反映高一学生认知结构及其心理特征。
4、教学重难点:根据对教材的理解,我确立本课的重难点分别为⑴重点:公民的政治性权利与义务的内容。
⑵难点:公民参与政治生活把握的准则。
依据:确立重点的理由:一是因为学生容易把权利与政治性权利,义务和政治性义务概念的内涵和外延混为一谈。
二是学生对权利与义务知之甚少。
确立难点的理由是:学生日常参与政治生活的实践较少,此原则是操作层面上的要求,学生不易理解透彻。
二、说教法1、教学理念:本堂课我的教学理念是以新课程理念为主旨,以探究性学习活动为主线,以培养学生思维能力为主导。
贴近学生、贴近时代、贴近生活。
突出活动在教学中的催化作用,突显学生在课堂的主体地位,突现政治课的生命活力。