人教版初中音乐课件.ppt

电子琴：也称电子风琴，分小乐队式电子琴、 双式电子琴和音乐会用电子琴。可以模拟许多 音色，还可以模拟各种架子鼓声及一般乐队无 法发出的各种音响。
电子音响合成器：一种能够产生各种复杂音响 的电子乐器系统。
电声乐队：由电子乐器为主组成的乐队。
夜莺
• 《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的 现代电声音乐作品，它的特点是乐曲中加 入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小 提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃穆， 还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后 还有人声的加入，充分显示了乐曲的独特 魅力。
2、你对雅尼的这种演奏形式和演奏效 果有什么看法？
作品将高雅的古典交响乐与绚丽的 现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场 演奏效果很好。
作品简介： 《夜莺》是一首充满中国古典
音乐情调的现代电声音乐作品，是 雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中 华民族的风格。作品将高雅的古典 交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地 结合起来,表现了夜幕下夜莺在紫禁 城巍峨的背景中自由、抒情地歌唱。
夜莺
欣赏
夜莺
请同学们欣赏下面这段音乐，想象一下，这首乐曲 描绘了什么？请用简单的词语概括一下这首乐曲给 你的感受。
音乐家介绍
Yanni 雅尼
当今世界著名的新世纪音乐作曲 家和键盘演奏家。代表作品有《圣 托里尼》《和兰花在一起》等。 2013年，雅尼被邀请参加了中央电 视台蛇年春晚，与常静合奏了《琴 筝和鸣》。
分段欣赏
聆听第二部分中的a段，边听边思考：这段音乐的主 奏乐器是哪两种？它们的音色有何不同？作曲家用 这两种乐器表现出什么意境？
分段欣赏
聆听第二部分中的b段，边听边思考：在这段音乐 中，作曲家在乐器演奏中又加入了什么元素？表 现了什么？
欣赏《夜莺》

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/82022/5/8 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/82022/5/82022/5/85/8/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
走绛州
教学目标一：学唱歌曲《一根扁担》，熟悉主题旋律
为什么叫“走绛州”呢？
“绛州”在今天的山西省新绛县，明、 清时期，这里是商业发达的繁华之地。 同 学们你们要买东西会到什么地方去买？ 我 们现在要买东西都是拿钱或卡到商场去买， 甚至可以坐在家里，足不出户网上淘宝。 但是由于那时候高原上沟壑纵横，交通不 便，所以那时候的人都只能挑着担子走到 绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州” 的说法。 所以《走绛州》又叫《一根扁 担》。
教学目标一：学唱歌曲《一根扁担》，熟悉主题旋律
视唱主题
思考
（1）请你概括出有实意的歌词— —歌词大意
（2）讨论：这首歌，表现的挑担 人的什么形象 ？
愉快活泼、乐观风趣。
复听歌曲：
• 一根扁担软溜溜地溜（呀哈嗨）， 软溜软溜软溜软溜溜（呀哈嗨）， 担上了扁担我走绛州， 筐儿绳儿刺啦啦啦嘣， 路旁树儿柳叶子儿青， 青呀青呀青呀青呀（哎咳哎咳咿哟）走绛州。 一辆小车吱扭扭地扭（呀哈嗨）， 吱扭吱扭吱扭吱扭扭（呀哈嗨）， 推上了小车我走绛州， 轱辘辘儿咕噜噜噜转， 树上的鸟儿喳喳喳喳唱， 唱呀唱呀唱呀唱呀（哎咳哎咳咿哟）走绛州。 小小毛驴踢踏踢踏踢（呀哈嗨）， 踢踏踢踏踢踏踢踏踢（呀哈嗨）， 赶上了毛驴我走绛州， 驴儿驴儿踏踏踏踏跑， 棒槌鼓儿咚咚咚咚敲 咚咕咚咚 咚咚咚 （哎咳哎咳咿哟）走绛州。

歌剧《洪湖赤卫队》剧情简介
讲述了发生在1930年夏国内革命战争时期的故事。在湖北洪湖地区， 贺龙领导建立了湘鄂西革命政权，为了保存革命力量，贺龙领导的红军团 在同敌斗争拉锯战中暂离彭家墩，国民党保安团和当地“湖霸”彭霸天趁 虚而入。地方革命武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯的领导下，依托湖区与敌 巧妙周旋，沉重地打击了来犯的敌人。韩英根据打入敌保安团的中国共产 党地下工作者张副官提供的情报，组织力量重创犯敌。敌人伪装撤退，意 欲阴谋偷袭。韩英识破诡计，便和刘闯率员狙击。在掩护乡亲时，她不幸 身陷敌手。彭霸天抓来韩母，企图以母女之情软化韩英，遭到失败。刘闯 在失去与领导联络的险恶环境中，仍频频出击。这时，敌人派遣特务王金 标作内线，妄图伏击赤卫队，同时又欲处死韩英，张副官闻讯后，冒险救 出韩英，自己不幸殉难。韩英脱险返队后当即处决叛徒，并配合红军主力， 一举消灭白极会与保安团。
歌曲旋律明快绮丽、亲切动听，富有浓 郁的襄河民歌色彩。
全曲为三段式结构： 第一段是“起承转合”四个乐句的复乐段， 结构严谨、婉转流畅； 第二段是对比段，采用二重唱形式； 第三段是第一段地再现，并有所扩展，最后 再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生 活的向往和信心。
学练提示
这首歌曲多处出现装饰音，演唱时请 注意唱准。
作品介绍
歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤 卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸 天的故事。《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英 热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高 感情。
歌曲概述
作曲家张敬安收集到这段素材后为其旋律所感动，在 谱写歌曲唱段时，把它很自如的运用到歌剧中，歌曲旋律 和前八句歌词一气呵成，后面的一段歌词由欧阳谦叔补写。 《洪湖水，浪打浪》以其悠扬的旋律，宽广的节奏，配合 曲折的剧情，深深的打动着每一位观众。周恩来曾称赞它 是“一首难得的革命的抒情歌曲”。

四、精设有力的“豹尾”——韵味悠长
• 2006年江苏卷，是以“人与路”为话题，有篇《作文恰如行 路》的作文得了高分，他的作文就很巧妙地利用了我们大家 都熟悉的一句歌词。
• 结尾：“用《西游记》中的一句歌词结尾吧！“敢问路在何 方，路在脚下。”
• 这个结尾仿佛在跟读者拉家常，然后用一句妇孺皆知的歌词 深化主旨，妙极了。
快手速写
1.用细节描写刻画一 个人物。
2.用情景交融的手法 写你考试后的感受。
在以后的写作中你会许常会遇到这种情况：流行
歌曲的旋律和歌词不期然就冒了出来，它让你找回了 那份遥远的生活回忆，给你纷乱的感情体验一个定型， 给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的 选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵 动感。你灵犀一点，锦心绣口，那一点成了文中的亮 点。也许只是一次偶然的成功，却能给你的写作增添 一份自信，给你一份启发。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时25分17秒上午11时25分11:25:1721.4.23
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
能“靓”的效果。 • 例如：
《有一种失败叫成功》、《有一种挫折叫财富》、《不 要‘心太软’》《 想唱也别急着唱》、《见时容易别 时难》、《我不会安静地走开》
快手速写
• ①以“同学”为话题： 《同桌的你》、《睡在我上铺的兄弟》、《年轻的朋友来相会》 • ②以“母爱”为话题： 《烛光里的妈妈》、《懂你》、《真的爱你》
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2311:25:1711:25Apr-2123- Apr-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。11:25:1711:25:1711:25Friday, April 23, 2021

来 吧, 亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 装， 让 我 们 在 小
冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上,在 儿,报 告 春 天 来 临， 在 青 草 地,上
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2 I 1. 0 3 I 4 #1 2 3 4 I 5 3 1 0 1 I
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
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1.下列各项中，哪项符合本歌的特点？（ ） A雄壮有力 B低沉忧伤 C诙谐幽默 D明朗愉快 2.分小组比赛说出与春天有关的歌曲名，看哪个组
说得最多。
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渴望春天
1=D 6/8
愉快地
1 I 1 3 5 1 I 5. 5 3 1 I 4 4 4 5 4 I 3. 0 1 I 1 3 5 1 I

我们可以发现主题一，和其他的主题交替 回旋出现多次，最后回到第一主题，就叫 做回旋曲
力 度
主题A 主题B 主题C 强 中弱 坚定有力
速度
快 稍快 慢
节奏
很密集 简单， 舒展
总体印象
辉煌，有精彩即将呈 现的期待
轻快，人们都很兴奋
严肃，正主出场了。 但场面紧张。
序曲在发展中从歌剧独立出来，成了 一个单独的体裁。
《卡门序曲》赏析1
请同学们欣赏剧照和音乐，然后快速的读一读相关的背景。并请同学们 回答以下问题 1、《卡门》这部歌剧是谁的作品。 2、《卡门序曲》是什么样的作品 3、你对《卡门》这个作品有什么样的印象，请用简洁明了的几句话描素 一下
作曲家比.才
《卡门序曲》பைடு நூலகம்析2
结论：反复出现的， 并以这个为动机发展 整个乐曲的乐句，就 是我们通常所说的音 乐的主题
《1812序曲》，是为庆祝1882年莫斯科展览 会的开幕而作。1812年拿破仑进攻俄国，莫 斯科的救世主大教堂毁于战火，1882年重建 而成。柴氏以拿破仑兵败莫斯科、狼狈撤退 为题材，创作了这部战争题材的单乐章的标 题交响乐。乐迷乙是一位海归生物学家，信 基督教，他对巴伦博依姆版本情有独钟，乐 曲结尾处的教堂钟声和缓而不失庄严，喜庆 的俄罗斯民歌的旋律，使人憧憬村民们载歌 载舞、欢庆胜利的场景。
作业： 请同学们下来收 集一首你喜欢的 序曲。并给他配 上喜欢的歌词。
视唱练习1
• 这首乐曲音乐出现了多次变化，其中有三个主题。你能和你的小 伙伴们一起分别唱一唱三个主题乐句么。 • 视唱的步骤： 1、先全面的熟悉乐谱的谱号，基本节奏型。 2、识读乐谱的同时要记得击拍。
请听老师的琴声并和老师一起唱，对照一下，你和你的小伙 伴是否唱的准确。

欣赏下面音乐片段，试着说出分别来自哪个国家？ No1 歌曲《莫斯科郊外的晚上》 No2 西班牙舞蹈《弗拉明戈》 No3 苏格兰风笛 No4 奥地利《蓝色多瑙河》
贡多拉
歌曲是几拍子的？歌曲给你怎样的感受？ 你想到了些什么？
桑塔.露琪亚
❖ 露琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里 岛传教，遭到迫害，殉教身亡。意大利人为纪念她 就把那不勒斯郊区的一个小港口，命名为桑塔露琪 亚。桑塔露琪亚中的‘露琪亚’原文意为‘光明’， 后被引申到天主教里，指驱赶黑暗，带来光明的圣 女（也就是光明女神）。所以 ‘桑塔露琪亚’这 几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可以 是一位姑娘，同时还意味着光明。
❖ 船歌的节拍多用八三拍、八六拍，给人以身 临其境的摇曳感。其色彩多是开朗、豪放、 热情洋溢的。
聆听第一乐段的两遍弹唱，比较哪一遍更能体现船歌摇曳荡漾、 婉转起伏的风格？
❖ 八三拍的基本节奏：3/8 xxx|xxx|
❖ 找出贯穿于歌曲中的节奏型并练习。
学唱第一乐段
❖ 用“lu”音哼唱，声音要柔和。注意变化音 #4还原4的音准。
❖ 注意:演唱姿势，口腔要打开，声音要做到圆 润、统一、高位置，还要表现出悠闲慵懒的 情绪。
学唱第二乐段
❖ 用“la”音哼唱，注意气息的支持及高音的 音准。力度上也要强一些。还要注意反复记 号的演唱顺序。
❖ 用“lu”“la”完整哼唱歌曲，注意两个乐 段力度强弱的变化。
Байду номын сангаас像美景，填词演唱
❖ 想一想两个乐段表现的音乐场景有什么不同？
划拍再次欣赏
❖ 思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？
这首著名的意大利船歌，描绘了人们在星月 交辉的夏夜荡舟海面的情景。歌曲分为A、B 两个乐段。

中华传统文化
《
前
韵亲创巧的歌作 味切作妙曲曲品 。自之地艺将介
然中融音我绍 ，，入乐国：
门 情 思 大
富曲歌元传这
碗
有调曲素统首
茶
》
第贰回
中华传统文化
新课讲授 学唱歌曲
中华传统文化
曲作者：姚明中国一级作 曲家；是中国戏歌的开山 领路人。代表作品有歌曲 《前门情思大碗茶》《唱 脸谱》等。
中华传统文化
说、唱、表三位一体。
知识竞答：
中华传统文化
3.《前门情思大碗茶》词作者，曲作者分别 是谁？
词作者阎肃，曲作者姚明。
中华传统文化
中考链接：
4.此曲运用了那些装饰音？
倚音、波音、下滑音。
中华传统文化
中考链接：
5.“过门”用到了什么民族乐器？
弹拨乐器：三弦、琵琶。
第肆回
中华传统文化
课堂小结
中华传统文化
中华传统文化
装饰音
装饰音是用来装饰旋律的临时音符，用来丰富曲 调，给乐曲增加特色与效果。
中华传统文化
倚音
波音
下滑音
CHINESE CULTURE
中华传统
“过门”
这首歌曲每一句都有一 个间奏，在曲艺音乐中称 “过门”，这是北京琴书特 有的伴奏手法。
伴奏乐器：民族弹中拨乐华 器传， 统 文 化 三弦、琵琶。
伴 奏 乐 器
三弦
琵琶
第叁回
中华传统文化
展示成果
中华传统文化
展 示 成 果
第小歌 一组曲 环协创 节作意 ：展
示
第知 二识 环竞 节答 ：
知识竞答：
中华传统文化
1.《前门情思大碗茶》这首歌曲将什么音乐 元素巧妙地融入歌曲创作之中？

的旋律特点） 3.欣赏与学唱《绒花》 4.学生学唱 A、集体学习歌曲的旋律并指出旋律中的难点。 B、分小组演唱并讨论歌曲所表达的情感。 5.小设计
六
结 束 语 本堂课从学生的实际出发，以学生
为主体，去欣赏、感受、讨论、表现。 突出主体，重在欣赏。 在音乐欣赏教
学中培养学生的想象力，要鼓励学生 对所听音乐有独立感受和见解。实现 音乐教学的自主、探究、交流的生动 过程，实现学生体验美感，丰富情感， 促进想象力的过程。才能让学生插上 想象的翅膀，飞翔在音乐的殿堂，去 探索、去创造、去开拓。
一，教材分析
本课题是选自人民教育出版社义务教育课程标准 实验教科书音乐（简谱）八年级下册第一单元“百 卉含英”中的一首歌曲。本单元选入了歌曲《茉莉 花》、《玫瑰三怨》、《绒花》等
二
1. 2.
及生 国 自的 通森通
，
身音 过林过 的乐 学的欣 艺审 唱热赏
教 学
术美 、爱《 修能 欣之绒
目
养力 赏情花 。、 《。》
标
音绒 ，
乐花 激
鉴》 发
赏， 学
能提 生
力高 对
以学 祖
三，教学重难点
1.重点：通过欣赏《绒花》，分析它的歌曲结构与旋律 特点。 2.难点：在欣赏《绒花》的过程中，学唱并能正确的演 唱《绒花》这首歌。
四 教 学 方 法
1.情景教学法 2.讲授法 3.示范法
五，教学过程
1.导入（音频播放，让学生初步体会绒花） 2.新课（播放《绒花》的音频，介绍《绒花》
下
课
下课啦！！！