开展艺术教育办出学校特色

学校办学特色一、引言学校办学特色是指学校在教育教学过程中所形成的独特的教育理念、教学模式、课程设置等方面的特点和优势。

本文将详细介绍某学校的办学特色，包括教育理念、教学模式、课程设置等方面的内容。

二、教育理念该学校的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。

学校秉承“全面发展、个性培养”的办学宗旨，致力于培养学生的自主学习能力、合作精神和创新思维，以培养具有社会责任感和国际视野的优秀人材。

三、教学模式1. 探索式学习：学校倡导学生通过实践、探索和合作来获取知识，注重培养学生的探索精神和问题解决能力。

学生在课堂上通过实际操作和小组合作，积极参预学习活动，培养了解决实际问题的能力。

2. 创新创业教育：学校注重培养学生的创新意识和创业精神。

学校设立了创新创业实践基地，提供创新创业项目的指导和资源支持，鼓励学生积极参预创新创业活动，培养他们的创新能力和团队合作精神。

3. 艺术教育：学校注重培养学生的艺术素质和审美能力。

学校设立了艺术教育中心，开设了丰富多样的艺术课程，包括音乐、舞蹈、美术等，鼓励学生参预各类艺术活动，培养他们的审美情趣和创造力。

四、课程设置1. 综合素质课程：学校注重培养学生的综合素质，开设了多样化的综合素质课程，包括思想品德、语文、数学、外语、科学、体育等。

学校通过开展各类活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

2. 专业课程：学校注重培养学生的专业技能，开设了丰富多样的专业课程，涵盖了文科、理科和艺术类等多个领域。

学校通过与企业合作，提供实习机会和职业指导，匡助学生更好地适应社会需求。

3. 选修课程：学校为学生提供多样化的选修课程，包括科技创新、社会实践、人文艺术等领域。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的选修课程，丰富自己的知识和技能。

五、师资队伍该学校拥有一支高素质的师资队伍，教师具有丰富的教学经验和专业知识。

学校注重教师的专业发展，提供定期的培训和学术交流机会，不断提升教师的教学水平和教育教学能力。

一、背景分析近年来，随着人们审美意识的提高和对艺术教育的重视度增加，艺术教育特色学校得到了广泛的关注和认可。

为了进一步提高我校艺术教育水平，培养更多具有艺术才能和创造力的学生，我们制定了以下三年发展规划。

二、发展目标1.提升师资力量：增加专业教师数量，引进优秀艺术教育人才，提高教师的教学能力和专业素养。

2.完善教学资源：增加艺术教室和实验室设施，购置专业艺术工具和设备，提供更好的学习环境和条件。

3.创设特色课程：开设独具特色的艺术课程，培养学生的创造力和审美能力，提高学生的艺术水平。

4.开展特色活动：组织艺术比赛、展览、演出等活动，增强学生的实践能力和自信心。

5.建立艺术交流平台：与其他学校、机构、社会艺术团体建立良好的合作关系，互相借鉴经验，提高办学水平。

三、具体规划1.师资建设（1）增加艺术教师数量，招聘有艺术教育背景和丰富教学经验的专业人才。

（2）组织教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。

（3）鼓励教师参与学术研究和教研活动，提高教师的教育教学水平。

2.教学资源建设（1）增加艺术教室和实验室的数量，提供更多的学习空间和设备。

（2）购置专业艺术工具和设备，满足学生的学习需求。

（3）建设艺术图书馆或资源中心，提供丰富的艺术相关书籍和资料，方便学生学习和阅读。

3.课程设置（1）开设独具特色的艺术课程，如素描、油画、水彩画、音乐、舞蹈等。

（2）注重培养学生的创造力和审美能力，引导学生发展个性化的艺术风格。

（3）优化课程内容和教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。

4.活动开展（1）组织艺术比赛，鼓励学生参加，展示学生的艺术才华。

（2）举办艺术展览和演出，展示学生的作品和表演才能。

（3）组织艺术交流活动，邀请专业艺术家、教育专家等进行讲座和指导。

5.合作交流（1）与其他学校、机构、社会艺术团体建立合作关系，共同开展艺术教育活动。

（2）参加艺术教育研讨会、交流会等，学习先进的教育理念和教学方法。

（3）建立艺术教育交流平台，分享资源和经验，提高办学水平。

加强特色教育打造学校品牌--记前进中的邯郸市滏春中学（河北省邯郸市艺术高中）邯郸市滏春中学是被河北省教育厅命名的“河北省邯郸艺术高中”是一所市级示范性高中，是邯郸市唯一一所艺术高中，也是产生过邯郸市高考状元的唯一一所普通高中。

学校文化底蕴丰厚，办学特色鲜明，学校拥有一支爱岗敬业、业务精湛的专业和文化教师队伍。

多年来，学校按照“争一流、树品牌、创特色、建和谐”的工作思路，以“加强特色教育，打造学校品牌”作为办学战略，实施了“文化+特长”的办学模式，走出了一条高中艺术特长教育的成功之路。

目前，学校在开设高中文化课的基础上，也开设了美术、书法、声乐、器乐、舞蹈、健美操、播音主持等专业课程，拥有36个教学班，1800多名学生，48名专业教师，20个美术专业画室，20个音乐专业琴房，2个舞蹈排练厅，为有志于艺术发展的学生提供了良好的学习环境。

“鲲鹏展翅九万里，春风桃李竞芳菲。

”滏春中学作为全市艺术教育特色品牌学校，他们重视艺术教育，经过十五年办学历程，目前已形成美术、音乐、健美操、播音主持、编导等多元发展新格局，全方位拓宽艺教新空间，构筑发展新环境，实现内涵式、跨越式发展，取得了教学业绩和学生素质全面提高的双丰收。

在日常教育教学工作中，他们主要抓好五个方面的工作。

一是抓思想，找特点，为艺术教育发展提供保证。

通过开展思想大讨论和学习科学发展观，他们统一了思想，更新了观念，大家纷纷出谋划策，为实现“建一流的艺术高中”的目标而共同努力。

经过多年的摸索，他们充分注意到艺术生的特点和他们成长中所需文化氛围的特殊性，开展了艺术生专业、学生特点的专项课题研究，逐步探索出了一条适合艺术生特点的管理机制和教学方法，为艺术高中的进一步发展提供强有力的保证。

二是强师资，搞联合，为艺术教育发展夯实基础。

他们在提高专业教师的业务水平作方面采用“自行培养、以老带新、内部挖潜、外聘专家、进修提高”的方法，努力为教师成长搭建平台。

鼓励专业教师走出去，观摩优秀作品，与专家、名师交朋友，开阔眼界，提高自我。

学校特色工作总结书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。

为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，学校以创建书法教育特色学校为突破口，以此来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。

经过近一年来的探索与实践，学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，学校教书育人的良好氛围日趋形成。

我们认为，创建书法教育特色学校工作初步取得了成效。

现将创建工作总结如下：一、学校领导高度重视，创建工作有章可循学校是一个教育教学诸方面诸因素的综合体，只有具有明晰办学理念的学校，工作才有方向效率。

我校的办学理念为“写字励志翰墨育人”。

民族文化根基，据我们的理解，就是要学生做到写好汉字，读好课文，讲好普通话。

这与贯彻素质教育提出的要求是一脉相承的。

而写好字在贯彻“写字励志，翰墨育人”的办学理念中发挥着特别重要的作用。

从培养高素质人才的目标出发，学校制定了一系列工作计划，保证工作的顺利实施，如《神木县第四小学____—____度工作计划》中对开展书法工作提出了“七要求”：一是时间保证；二是教材保证；三是教研保证；四是检测保证；五是活动保证；六是质量保证；七教学保证。

学校还专门制定了《书法教育特色学校活动规划》，对师生的教学活动作了详尽的规定，并对创建活动设定了各阶段要求；教务处、总务处等部门也结合各自的工作职责，围绕“书法”工作拿出了本部门的实施方案。

二、营造“书香”环境，强化师资建设学校是教书育人场所，学校也要充分发挥环境育人的作用。

围绕“创建书法教育特色学校”工作，学校在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。

书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。

人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”作为一个现代小学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。

____月，天气气温开始骤降，而学校教师的工作热情却丝毫不减。

学校组织广大教师利用业余时间练字写书法，以教研组为单位，层层筛选，学校教务人员把握各教研组成员积极响应做边框、构思设计，当凝聚着全校教师心血与汗水的书法展板挂上墙时，学校又多了一道亮丽的风景，各教研组的书法作品展板独有特色走进书法长廊，学生们犹如置身于书法艺术的花园，美不胜收。

花海镇中心小学创建艺术特色学校（器乐）申报材料玉门市花海镇中心小学是一所六年制完全小学，学校前身为牛旺宫学堂，始建于1900年，后更名为南渠小学，1981年经市、乡两级政府，教育行政部门确定和本镇黄水桥小学合并，正式命名为花海中心小学。

学校占地面积12350平方米，建筑面积3619平方米，现设教学班16个，在校学生621人,班均39人。

现有教师50人，多年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极探索和实施素质教育为目标的办学方向，转变教育观念，树立科学的质量观，人才观，坚持教育教学改革，充分发挥课堂教学，课外活动，环境建设，少先队活动和社会家庭综合教育"五大"阵地，以德促教，"夯实"做人基础，努力使学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，在全面育人，办出特色等方面取得了显著成绩。

一、更新观念，走特色办学之路我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。

学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、教导处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。

近年来，学校取得了骄人的办学成绩，多年来花海中心小学创办了以多元文化为基础的多个特色教育；经典诵读文化特色学校、足球特色学校、这次在上级教育主管部门的倡导下，积极申报艺术（器乐）特色学校的创建。

二、加强队伍建设，确立教师的人本地位艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。

一是做好对艺术教师的校本培训，利用课余时间培训教师学习乐器，下午课前十分钟师生一同走进课堂进行乐器吹奏，同时还聆听网上专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。

2024年学校美育工作计划一、总体目标2024年，我校美育工作将以培养学生的创造力、审美能力和综合素质为核心，以提高学生的艺术修养和心灵世界的丰富度为目标，全面推进学校美育工作，打造艺术特色校园。

二、具体计划1. 加强师资队伍建设（1）举办艺术教育研讨会，邀请资深艺术教师进行指导，提升教师的艺术素养和教育教学水平。

（2）安排专业知识培训和教学方法研讨，提高教师的专业水平和教学技能。

（3）建立常态化的教务督导机制，定期检查教师的教学质量和教学效果，及时提出改进建议和指导。

2. 完善美育课程体系（1）依托现有课程资源，加强美育课程的改革和创新，提高艺术课程的实用性和趣味性。

（2）通过开设选修课、兴趣小组等形式，满足学生多样化的艺术需求，激发学生的创造力和艺术天赋。

（3）与社会文化机构合作，开展实践教学活动，拓宽学生的艺术视野和学习渠道。

3. 提供良好的美育环境（1）完善学校美术馆、音乐厅、剧场等艺术教学设施，提供良好的学习和展示场所。

（2）组织校内美术展、音乐会、话剧表演等艺术活动，营造浓厚的艺术氛围。

（3）加强美育资源的开发和管理，建立健全美育宣传平台，增强学生对美育的兴趣和参与度。

4. 加强家校合作，共同推进美育工作（1）组织家长艺术教育讲座，提高家长的美育意识和艺术修养水平。

（2）与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和兴趣特长，针对性地开展美育活动。

（3）建立家校互动平台，及时向家长介绍学校美育工作的进展和成果，鼓励家长积极参与和支持。

5. 弘扬传统文化，培养学生的民族文化自信（1）组织传统文化讲座和展览，让学生了解和感知中国传统文化的魅力。

（2）开展传统文化活动和节日庆祝，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

（3）加强民族舞蹈、传统乐器等传统艺术的传承和推广，培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。

6. 注重学生个性发展，鼓励艺术创新（1）组织艺术比赛和展览，激发学生的艺术创造力和竞争意识。

（2）开展艺术社团和创作团队活动，提供学生展示和发展才华的平台。

2013年第10期武汉市第十五中学，西枕风光秀丽的蛇山，东接商业繁华的中南地区，面临交通便捷的长江大道，背靠美轮美奂的洪山广场，是一所办学历史悠久、办学传统优良、办学特色鲜明、办学实绩突出的省级示范高中。

通过几年的实践，学校基本做到了文化立校，特色兴校，初步实现了把学校办活，把艺术办“香”，把师生办“乐”的目标，艺术教育的优势不断彰显。

一、注重文化熏陶，浓郁艺术氛围学校文化，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象的重要体现，是对学生人生观、价值观产生潜移默化影响的巨大动力。

作为一所省级示范高中，必须具有鲜明的文化氛围与浓厚的艺术氛围，只有这样，才能让文化影响人，让艺术感染人，让学生感受音乐之美、绘画之美、人文之美，从而内化为学习兴趣。

首先，深入发掘社区文化，让学生们充分感受艺术之美。

武昌区是教育强区，黄鹤楼文化、昙华林文化、首义文化、农讲所红色文化激励着武昌人对艺术的钟爱。

学校周边文学、艺术、文化团体活动异彩纷呈，为学校构建文化艺术校园提供了丰富的资源。

其次，充分发掘校园文化，激发学生兴趣。

学校是一所百年老校，创建于1885年，迄今已横跨三个世纪，有近130年的历史。

这里人杰地灵，得天独厚，人文积淀丰厚。

国父孙中山曾在校园内点过兵（即现在的“中山坡”)，党的第一任总书记陈独秀、原国家代主席董必武曾亲临学校作过报告，陈立、张国藩、吴醒夫等众多的科学家和知名政要曾在这里求学治学。

学校围绕“人文校园文化”的主题，挖掘丰厚的文化底蕴，努力营建百年老校的人文环境。

一是注重保存富有历史意义的文化遗迹，“博文古井”“中山坡”“题词碑”等已成为学子引以为豪的古迹；教学楼走廊悬挂的孙中山、陈独秀、董必武、刘仁静、陈立、张国藩、吴醒夫、涂长望、杨弘远、李德华等杰出校友的画像及名言，激励着全校师生。

二是学校注重文学社团的建设和发展，始终坚持办好文学社和校刊，以此作为学校文化传承的重要载体。

博文文学社为全国校园文学名社，先后获得“全国校园百面旗”“湖北省优秀文学社团”等众多奖项。

版画特色学校实施方案一、前言。

版画是一种古老的艺术形式，具有独特的魅力和表现力。

在当今的教育体系中，版画艺术教育也逐渐受到重视。

为了更好地推动版画艺术教育，特制定本实施方案，旨在为学校提供一套完整的版画特色教育方案，帮助学生全面发展，提升版画艺术水平。

二、实施目标。

1. 培养学生的版画艺术兴趣，提高版画艺术创作能力；2. 增强学生的版画艺术鉴赏能力，提升审美情趣；3. 促进学生版画艺术思维的发展，培养学生的创新精神；4. 培养学生的团队合作意识，提高综合素质。

三、实施内容。

1. 课程设置。

本方案将通过课程设置，为学生提供系统的版画艺术教育。

包括版画基础知识、版画创作技法、版画鉴赏等内容。

通过多样化的课程设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的版画艺术技能。

2. 教师团队。

学校将组建专业的版画艺术教师团队，他们将具有丰富的版画艺术教学经验和专业知识，能够为学生提供高质量的教学服务。

同时，学校还将邀请知名版画艺术家来校指导，为学生提供更高水平的教学资源。

3. 艺术活动。

学校将定期举办版画艺术展览、比赛、讲座等活动，鼓励学生积极参与，展示自己的版画作品，增强学生的版画艺术实践能力。

同时，学校还将组织学生参观艺术展览、参与版画艺术交流活动，拓宽学生的艺术视野，提高学生的版画艺术鉴赏能力。

四、实施步骤。

1. 制定详细的版画艺术教育计划，明确教学目标和内容；2. 组建专业的版画艺术教师团队，进行师资培训，提高教师的教学水平；3. 完善版画艺术教育设施和器材，为学生提供良好的学习环境；4. 开展版画艺术教育宣传活动，提高学生和家长对版画艺术教育的认识和重视程度；5. 不断总结经验，完善版画艺术教育方案，提高教育质量。

五、实施效果。

通过本方案的实施，学校将逐步形成具有版画特色的教育体系，学生将在版画艺术教育中得到全面发展，提高版画艺术水平，培养学生的审美情趣和创新精神。

同时，学校将建立起一支专业化的版画艺术教师队伍，为学生提供更加优质的教育资源。

学校艺术教育实施方案范文艺术特色教育通过课程来实施。

课程分为必修课、选修课、活动课三部分;活动课又分为主题活动和常规活动。

课堂教学是实施艺术教育的主阵地和重要途径。

但活动课教学在艺术教育中起着不可替代的作用，是课堂教学的重要补充。

一、着眼课程教材发挥“普及”功能课程是提高学生艺术素养，培养学生对艺术的欣赏美、鉴赏美的主渠道。

“课程设置为实现教育目标服务”是课程论的基本原理，所以评价学校艺术教育的第一条标准应该是看艺术课有没有“开齐、开足、开好”。

“开齐、开足”是前提，“开好”是关键。

我校艺术教育分音乐、美术和体育舞蹈三个学科。

音乐、美术在面向全体学生开齐开足所有国家课程，完成必修课与共同选修课所有学分的基础上，进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。

同时根据学校的教学目标编写自主教材。

依据新课标、新理念，教师教学应依据教材并活化超越教材，可以适当增删教材内容，调整教学重点，拓展教学空间，鼓励教师注重学生个性发展。

学会倾听学生心声，实现教学相长，为每一个学生都能深入认识艺术，自主地开展艺术活动奠定物质基础。

1、音乐教学。

使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学，同时在教学过程中根据学校的培养目标，依据现行教材编写自主教材进行乐理和视唱教学。

学习识简谱、乐理知识等。

通过一年的学习，使学生在音乐学习过程中，不仅学习了音乐的欣赏、鉴赏，还学习、掌握基本的乐理知识，学会识简谱，学会唱歌，达到提高音乐素质的目的。

2、美术教学。

使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学，同时每节课还安排____次动手练习、训练的活动。

这两次活动分别在教师指导下的硬笔书法练习，简笔画练习，并且使用自主编写的教材。

在教学过程中，有学习有实践，美术欣赏、鉴赏能力提高的同时，培养了动手能力。

经过一年的教学，不仅学习美术欣赏、鉴赏，还能够掌握一技之长，达到提高素质的目的，为今后的发展打下基础。

3、体育舞蹈教学。

幼儿园是孩子成长教育的第一步，对于孩子的成长和学习起着非常重要的作用。

幼儿园的选择因素包括学校的特色和办学理念，这将直接关系到孩子在学校的学习环境和教育质量。

今天我将为你介绍几所幼儿园的特色和办学理念。

1. 幼儿园A学校特色：注重多元发展幼儿园A注重培养学生的多元发展，不仅注重学术能力的培养，更注重培养孩子的兴趣爱好和个性发展。

学校为孩子提供多种课外活动，并鼓励孩子参与其中，让孩子在学习之余能够进行全方位的发展。

办学理念：以人为本幼儿园A的办学理念是以人为本，注重每个孩子的个性差异，尊重孩子的兴趣和需求。

学校提供多样化的教学方式，让每个孩子都能得到适合自己的教育。

2. 幼儿园B学校特色：注重情商教育幼儿园B注重培养孩子的情商，通过各种活动和课程培养孩子的情感管理能力和社交能力，让孩子学会与人相处和表达情感。

办学理念：启发式教学幼儿园B采用启发式教学，鼓励孩子自主探索和学习，老师不是简单地传授知识，更注重激发孩子的学习兴趣和潜能。

3. 幼儿园C学校特色：注重感统发展幼儿园C注重培养孩子的感统，通过多种感觉刺激和锻炼，促进孩子感官发展，提高孩子的感知能力。

办学理念：因材施教幼儿园C的办学理念是因材施教，注重个性化教育，根据孩子的不同特点和需要进行教育，让每个孩子都能得到个性化的培养。

总结回顾：以上介绍了三所幼儿园的特色和办学理念，不同的学校有不同的教育理念和特色，家长在选择幼儿园时要根据孩子的特点和需求做出选择，确保孩子能够在适合自己的学校中得到全面的发展。

我的观点和理解：在选择幼儿园时，学校的特色和办学理念是非常重要的因素，家长应该多了解学校的情况，确保孩子能够在合适的学校中学习成长。

幼儿园的办学理念也是教育孩子的基础，学校应该注重每个孩子的个性发展，为孩子提供良好的学习环境和教育资源。

在选择幼儿园时，家长们需要谨慎选择，因为幼儿园对孩子的成长和学习有着重要的影响。

下面我将为您介绍另外三所幼儿园的特色和办学理念。

艺术领域特色课程成果展示为进一步提升幼儿园办学水平,增强教育实力,激发教育活力,实验学校幼儿园开展了特色课程。

新学期伊始，为了检验教师在各个领域中的教学效果，实验幼儿园开展了特色课程示范课的展示活动。

在特色课程实施过程中，艺术领域的学科带头人切实利用特色课时间专门培训,努力打造“艺术教育”品牌，注重挖掘本地文化和传统文化，加强特色育人工作,培养幼儿审美意识,陶冶美术、音乐情操，因地制宜地开展艺术领域的各种活动。

在本次展示课中张宏丽老师执教的美工活动《漂亮的鄂伦春服饰》，让幼儿初步认识了居住在家乡古老的鄂伦春民族。

活动中教师利用图片和视频让幼儿了解了鄂伦春族服饰的变化及多彩，引导幼儿利用笔、废旧物、装饰物等进行装饰、制作、裁剪服装，激发了幼儿想象力和创造力。

马丽娜老师执教的手工活动《剪窗花》，体现了中班组开展的“剪纸”特色活动的成果。

在《剪窗花》活动中，幼儿了解“剪纸”是中国传统民间剪纸艺术之一。

在活动中教师鼓励幼儿大胆尝试用正方形纸折、剪出各种图案的窗花，培养了幼儿动手、动脑及审美能力，体验了剪纸活动带来的快乐和成功感。

这两节活动都采用了一种新的教学模式：即挖掘地方文化和传统文化，把各领域整合在一起进行艺术教学活动，从而提高了幼儿对艺术的鉴赏能力并从中获取成功的精神体验。

在特色课程实施过程中，实验幼儿园以树立全面发展,注重个性特长发展为理念,以幼儿“快乐学习,健康成长”为宗旨,对幼儿园的课程进行了改革和创新。

教师在活动中都善于发现、善于引导，善于为幼儿提供各种表现的机会，让幼儿在愉快轻松的环境中得到发展。

并能根据班级孩子的特点，结合他们自身的特长，巧妙地创编教材，使之平凡出新，生动出奇，使幼儿在艺术领域的活动变得丰富而生动，提升了实验幼儿园特色育人水平,全面提高了幼儿的整体素质。

学校特色文化建设的实施方案学校特色文化建设的实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的学校特色文化建设的实施方案，希望对大家有所帮助。

学校特色文化建设的实施方案1一、指导思想继续贯彻落实《全国学校艺术教育工作规程》，以全面实施《晋中市学校艺术教育”十一五”发展计划》和以魅力为纽带，以音乐为抓手，将“两纲”教育融入艺术学科，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成各项任务，将特色文化学校活动渗透到各科教育教学中去，全面推动我校素质教育改革。

二、特色学校建设可行性分析（一）理论依据目前，世界范畴内正在经历着教育现代化的巨变。

其主要内涵是由应试教育逐步转向素质教育。

在应试教育之中，艺术没有其地位。

随着素质教育的全面深入推进，艺术教育的地位和作用将会进一步提升。

2、艺术教育是人才培养目标的需要。

我国从20世纪90年代后期开始，面对现代化的紧迫任务，将素质教育提到议事日程，从而重视作为素质教育重要组织部分的艺术教育。

3、艺术教育是推动“艺术2+1”项目的需要。

在传统形式上，艺术教育往往被简化为艺术技巧、能力的学习和训练，被归入个体特殊能力的培养和塑造。

（二）基本情况分析小学现有学生百余人，是一所全日制的寄宿制农村小学。

为了让学生享受到和城区学生一样的阳光雨露，让他们在魅力音乐的熏陶下健康、快乐地成长，并从小在心灵深处播下音乐的种子，感悟音乐的魅力，我校以面向全体学生，扩大辐射面，开展电子琴、口风琴竖笛、葫芦丝等器乐特色项目，营造音乐的氛围，以魅力音乐为纽带，以音乐为桥梁促进各项工作的开展，为农村教育探寻出一条新模式。

三、实施目标（一）总体目标营造优美和谐的育人环境，提倡科学严谨的教学风格，加强丰富多样的器乐艺术教育，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，开启学生的心智，提高学生的气质，培养学生的情趣，昂扬学生的斗志，促进学生追求人生趣味和崇高理想境界，以学校创建文化特色学校的规划为指导，营造音乐的氛围，以魅力为纽带，以音乐为桥梁，以特色促学校各项工作的开展，为农村教育探寻出一条新模式。

学校美育特色创建方案一、指导思想贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展。

坚持美育覆盖学校教育的方方面面；坚持美育贯穿学校教育的全过程。

做到以美养德，坚持素质教育，塑造健全的人格；以美育智，坚持科学教学，促进智力培养；以美健体，倡导文武并举，锤炼强健身体。

加强艺术美育，为造就专门艺术人才奠定扎实的基础。

二、基本理念以美立德——培养优秀的道德品质；以美益智——提升学生学习品质；以美健体——促进“健”与“美”的和谐统一；以美促劳——做中学，学中做，鉴赏美，创造美三、现实基础学校生源，具备创建美育特色学校的美育基础。

学校的音乐、美术、剪纸、泥塑、国学及诗文朗诵等兴趣小组颇受学生欢迎，学生天真活泼、积极向上、热爱活动，具备创建美育的优势。

学校一贯重视以丰富多彩的活动陶冶学生的情操培养学生的品德。

书画比赛、演唱比赛、征文比赛、体操比赛、献爱心活动、参观活动等等。

通过此类活动，树立舆论，激励情感，培养意志，锤炼体魄，这些都是美育活动形式。

因此，我校创建美育特色学校具有良好的现实基础，是基于优势的更好发挥，在总体规划和明确思路指导下，整合资源，发展特色项目，可以使创建美育特色学校水到渠成。

四、创建目标1.营造优美和谐的育人环境。

环境对于人的作用是潜移默化的。

嘈杂凌乱使人烦躁和压抑，整洁优雅给人愉悦和理智，更利于知识传递、能力训练和品德培养。

2.提倡严谨科学的教学风格。

古今中外学之大成者，离不开严谨的治学态度。

严谨科学的教学风格有益于教师的专业成长，也有益于学生形成优良的学风。

3.加强丰富多样的艺术教育。

艺术教育对于青少年来说，是成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石。

艺术教育传递着文化，满足人的特殊精神需求，提升素质，完善人格。

4.培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

感受美是审美活动的起点，有助于人的整体精神素养的提高，有益于学生感受美好生活，产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度。

具备鉴赏能力，才能创造美，才能给主体的生活带来情趣与活力。

学校2024年艺体教育工作计划在新的一年伊始，我们踏着时光的节拍，满怀希望地迎接____年的到来。

在这一年的征程中，我们将以汗水浇灌希望，以实践检验理想，不断追求和谐与进步，旨在让每一个生命在旋律中茁壮成长。

柏庄实验小学艺体组将秉持全新的起点，贯彻落实让每个生命和谐发展的教育理念，积极推动素质教育，努力打造学校艺体教育特色。

我们将围绕积累经验、培养习惯、激发兴趣、培育人才、取得成绩这一核心目标，脚踏实地地推进各项工作，全面提升学生的综合艺体素质。

以下为具体工作目标和措施：一、工作目标1. 深化校园文化建设，提升校园文化品质，打造独特校园文化特色。

2. 进一步规范艺体教学常规，提升艺体教师综合素质和教学质量。

3. 开展富有成效的艺体活动，培养特长学生，提升学生艺术素养和运动能力。

4. 鼓励学生积极参与各类艺体竞赛，力争在竞赛中取得优异成绩。

5. 积极配合学校大队部组织重大节日庆祝活动和纪念活动。

二、工作措施1. 建设和谐校园，彰显文化特色——加强交流，积累资料，积极构建。

本学期，全体艺术教师将以现代化学校标准为指引，围绕学校乒乓球、五子棋、双语三大特色，以及书香文化背景，构建集教育性、艺术性于一体的校园文化环境，营造积极向上的文化氛围，提升学生精神品位，培养学生的创新能力，促进和谐健康发展。

（1）加强交流，学习借鉴。

积极创造外出学习机会，汲取他人长处，不断优化自身工作。

（2）积累资料，积极参与。

总结优秀教学经验，注重收集校园文化建设相关材料，积极参与文化建设。

2. 规范教学常规，提高教学质量——严格要求，注重常规，多做实事，追求质量。

全体艺术教师将认真学习大纲和课程标准，严格遵守教学常规，开展艺体教研活动，加强考核与培训，提高工作积极性。

结合学校特色与学生实际，全面评估艺体教育成效。

（1）严格要求，注重常规。

认真执行教学常规，积极参与教研，上好每一堂课，扎实开展训练。

（2）多做实事，追求质量。

积极参与艺体活动策划与训练，提高艺体教育质量。

学校艺术教育工作报告学校艺术教育工作报告1近年来，我校艺术教育教研工作以进一步深化课程改，推进学校校园文化建设为目标，落实教育规划纲要，全面贯彻教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，致力于培养德智体美全面发展的人才为目标开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。

现将我校艺术教育发展情况报告如下。

一、艺术课程建设1.把教学工作放在学校体育工作的首位，提高教学质量是艺术教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行艺术课程教学改革。

上好每一节艺术课，，组织艺术老师进行观摩、打分，最后进行总结反思;按照课程要求能开足艺术课程，本校的艺术课程有唱游律动、绘画手工，学校由3名艺术老师担任，根据年级学生需要每周开设课程1-3节。

2.要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标精神，恰当使用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

学校要求艺术教师，因地制宜上好每堂艺术课程。

二、艺术教师队伍建设在学校核定的编制总额内，按照课程方案规定的课时数和学校班级数配备3位专职艺术教师，基本满足教育需求。

我校一向重艺术教师的专业发展和教学技能提升的工作，加强师资培训，提高艺术教师专业素质。

经常组织艺术教师参加专业技能培训，进一步加大学校艺术人才的学习、交流与培训力度，提高音艺术教师专业素质。

三、艺术教育管理近年来，我校进一步提高了对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置，按照教育部颁发的《学校艺术教育工作规程》、《学校艺术工作条例》的要求，严格执行艺术、课程计划，要求各中小学开足、开齐艺术课程，大力推进艺术课程改改革。

为不断提高学校艺术教育的管理水平，制定并完善学校艺术教育规章制度，并将学校艺术教育工作纳入教育督导评估工作之中。

抓好教学常规管理，通过管理促提高。

我校将艺术教育常规工作作为教育教学重要基础工作来抓，坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合的原则。

发展艺体教育特色,促进学生全面发展——宝山区上海大学附属学校2008—2011年艺体教育工作总结上海大学附属学校的前身是存瑞中学和祁连二小，2009年7月两校合并。

自建校以来，在校领导的关心支持下，积极开展包括艺体教育在内的素质教育，在艺体教育方面做了大量深入细致、扎实有效的工作，也取得了可喜的成绩。

我校认真贯彻实施了《学校体育工作条例》、《体育与健康课程标准》和《学生体质健康标准》等法规、政策，严格按照课程标准开设体育课(每周每班4节课),坚持上好三课二操二活动（早操、课间操、眼保健操），从而确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。

体育课开课率达到100%。

组织学生参加各项艺体活动，不只是为了丰富学生的课余活动，也是为了开阔学生的文化艺体视野，为了帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，获得相当的知识技能、审美能力和艺体鉴赏力，从而优化学生的生命质量。

音乐、体育、美术是学校基础性课程；还开设了形式多样的拓展性课程，如合唱、舞蹈、素描、主持、影评、田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、围棋、象棋、水族箱欣赏和电脑信息等拓展性课程，深化学校艺体教育特色。

一、领导重视，机构健全1、学校艺体教育领导班子我校有一套完整、健全的艺体教育体制。

学校艺体教育实行由学校党支部副书记黄英老师负责，教导处和政教处监管，艺体教育班子成员分工明确，职责分明。

2、学校艺体教育师资学校现有8名体育教师，2名音乐教师，1名舞蹈教师，1名美术教师，平均年龄35岁，学科带头人1名，区级骨干教师3名，校级骨干6名。

为保证艺体教育质量，我校聘请上大美院中专部的黄源熊、唐天依等专家教师作为我们美术班的指导老师；还聘请本校有特长的教师为艺体指导。

现学校外聘教师3 位、内聘教师11位，形成了一支结构合理、敬业爱生、业务精良、勇于进取的艺体教育师资队伍。

3、艺体教育管理制度化为提高学校艺体教育质量，学校形成了艺体教师培训管理评估制度化。

校内每一位艺体教师都必须有教学科研课题；积极参加市、区、校艺体类课程教学评比，提高教学水平；在艺体教师培养上，坚持以老带新，注重艺体特色项目的师资衔接；艺术总辅导员坚持每月参加一次区级例会和市级培训，并落实会议内容。