下载文档原格式
【部编版】六年级道德与法治下册教案：8 《科技发展造福人类》（3课时）教学设计精品教案8 《科技发展造福人类》教学设计《8.科技发展造福人类》教学设计活动二：中国的航天梦1. 播放视频：《中国航天发展史》2. 认识中国航天发展四大里程碑3. 播放视频：《中国航天的迅速崛起》4. 师生讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？5. 思考：航天技术在生活中的应用6. 小结：探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，一直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。
回望过去，我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。
学生观看学生观看同桌交流指名交流小组讨论指名交流通过对中国航天发展的了解，引导学生理解自己所处的科技时代，了解航天技术给人们生活带来的影响，感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
活动三：科普在身边1. 师生讨论：你知道哪些科普活动？2. 小组讨论：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？3. 探究：科技在生活中的应用（小调查：科技在我家）小组讨论指名交流由生活中的航天技术过渡到学生自己所了解的或自己参与过的科普活动，并在交流的过程中，初步养成讲科学、学科学、用科学的好习惯，树立爱科学的意识。
板书设计：8 科技发展造福人类科技让梦想成真飞行的探索学科学中国航天梦用科学科普在身边讲科学附件1：科技在我家班级：调查人：调查主题科技的影子妈妈——家务劳动爸爸——交通工具全家——休闲生活。
【部编版】六年级道德与法治下册《科技发展造福人类》优质课说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是部编版六年级道德与法治下册的一课。
本课内容主要包括：科技对人类生活的影响、科技发展的历史、科技的未来趋势等。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解科技发展的历程，认识到科技对人类社会的巨大贡献，从而激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对日常生活中的一些科技产品有初步的了解。
但他们对科技发展的历史和未来趋势的认识还不够深入。
此外，学生对道德与法治课程的认识还处于初步阶段，需要通过具体案例和实际操作来提高他们的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展的历程，认识科技对人类社会的贡献，学会从科技发展的角度思考问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、追求真理的观念，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展的历程，科技对人类社会的贡献。
2.教学难点：科技发展的未来趋势，如何从科技发展的角度思考问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示科技发展的历程和成果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技对人类生活的影响，激发学生对科技发展的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解科技发展的历程，回答相关问题。
3.案例分析：展示一些科技发展对人类社会产生重大影响的案例，引导学生分析科技的作用和价值。
4.小组讨论：让学生分组讨论，思考科技发展的未来趋势，以及如何应对科技发展带来的挑战。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调科技发展对人类社会的贡献，激发学生对科技的热爱和探索精神。
部编版六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好第八课《科技发展造福人类》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《科技发展造福人类》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第四单元第8课。
本单元主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。
为实现梦想，努力学习科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。
本课紧焦科学技术的在航天事业的运用，引导学生明白科学技术与我们生活的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类。
二、学情分析六年级的大部分学生们基本能独立思考，且勤于思考，善于思考，学校的“科学活动周”和社会实践活动，也在积极养成他们的动手、动脑，思维能力和创造能力。
科学技术与我们的生活密切联系，在活动的过程中，培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。
三、教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
四、教学重难点下：【教学重点】：感受科技在人们生活中的重要作用。
认识科技要为人类造福。
【教学难点】：五、说教法和学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
8《科技发展造福人类》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解科技发展对人类的影响和贡献，激发学生爱国、敬业、乐观向上的精神；2.能够描述科技的发展历程以及科技的应用场景；3.培养学生观察、思考、抽象、创新等能力。
二、教学重点1.科技对人类的影响；2.科技的发展历程；3.科技的应用场景。
三、教学内容1. 科技对人类的影响科技是人类文明的重要标志之一，也是人类社会发展的重要推动力。
科技的发展给人类带来了巨大的变革，不仅改善了人类的生活条件，也提供了更多的工具和手段来解决人类所面临的问题。
•交通工具：汽车、飞机、高铁等交通工具的发明，让人类的出行变得更加快捷、便利，缩短了地球村的距离；•通讯工具：手机、电视、互联网等通讯工具的发明，让人们在信息时代更加便捷地获取信息，加强了人与人之间的交流与沟通；•医疗技术：精准医疗、基因治疗等医疗技术，改善了人类的健康状况，使我们能够更好地预防和治疗各种疾病；•生产技术：自动化、机器人等现代化生产技术的应用，不仅提高了生产效率，还为我们的生活提供了更多的选择。
2. 科技的发展历程科技的发展历程可以追溯到几千年前的古代文明时期。
人们在掌握了火、轮、农业等基本手段后，开始利用工具和机械手段来改善生产和生活条件。
随着工业革命的到来，科技也得到了迅速的发展，蒸汽机、电气化技术、人造卫星等新技术和新产业的兴起，让我们的生活发生了巨大的变化。
当今科技的发展更加快速和多样化，包括人工智能、物联网、区块链等新技术，也面临着新的挑战和机遇。
3. 科技的应用场景科技的应用场景无处不在，涵盖了我们日常生活的各个方面。
•生活场景：家庭娱乐、智能家居、在线购物等；•工作场景：生产制造、高新技术、人力资源等；•公共场景：智慧城市、交通运输、公共安全等。
除此之外，科技的应用还可以帮助我们保护环境、改善社会福利、推动创新发展等。
四、教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学实践情境，让学生更好地了解科技发展的历程和应用场景；2.探究式教学法：通过让学生进行问题探究或实验验证，激发学生思考、发现、创新的能力；3.讨论式教学法：通过师生问答、小组讨论等互动交流方式，激发学生主动思考、表达的能力。
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《8.科技发展造福人类》说课稿-第二课时一. 教材分析《科技发展造福人类》是部编版六年级下册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生了解科技发展对人类生活的影响，培养学生热爱科学、追求真理的情感，使学生认识到科技发展是为了造福人类，提高学生的科技素养。
教材内容主要包括四个方面：科技发展的历程、科技对人类生活的影响、科技发展的两面性以及如何正确对待科技发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有较高的兴趣。
但学生对科技发展的全面认识还不够，容易片面地看待科技发展。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去认识科技发展，培养学生辩证看待问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展的历程，认识科技对人类生活的影响，理解科技发展的两面性。
2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的情感，使学生认识到科技发展是为了造福人类，提高学生的科技素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展的历程，科技对人类生活的影响，科技发展的两面性。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多方面去认识科技发展，培养学生辩证看待问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示科技产品的图片，引发学生对科技的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.教学环节一：了解科技发展的历程（1）教师简要介绍科技发展的历程，引导学生了解科技发展的历程。
（2）学生通过观看多媒体课件，了解科技发展的历程。
3.教学环节二：认识科技对人类生活的影响（1）教师展示科技产品，引导学生体验科技给生活带来的便利。
（2）学生通过讨论，分享自己生活中的科技产品，感受科技对人类生活的影响。
8《科技发展造福人类》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册一、教材分析本课是道德与法治六年级下册的第8课，题目为《科技发展造福人类》。
通过该课的学习，可以掌握科技发展给人们带来的好处，理解科技发展是因时代需要的产物，以及了解科技发展对社会和人类未来的影响。
二、教学目标1.帮助学生了解科技发展带来的好处，增强对科技发展的认识和理解；2.通过教学，引导学生理解科技发展的因时代需要产生的历史必然性；3.引导学生认识到科技发展对社会和人类未来的影响，培养学生未来发展的意识。
三、教学重点难点1.教学重点：帮助学生理解科技发展对人类的帮助和作用；2.教学难点：引导学生理解科技发展的因时代需要产生的历史必然性。
四、教学方法1.群体讨论法：通过小组讨论，让学生自己发表自己对科技发展的看法，并根据大家的观点来引导讨论；2.案例分析法：通过案例引导学生认识科技发展对社会和人类未来的影响；3.视听教学法：通过视频教学来加强学生对科技发展的感性认识，使学生更深刻地了解科技发展。
五、教学步骤步骤一：热身在开始正式教学之前，可以通过一些游戏或热身环节来调动学生的学习兴趣，激发学生的注意力。
步骤二：导入通过简单的导入，让学生进入“科技发展”这一主题，并引导学生自己思考科技发展对人们的帮助以及科技发展的因时代需要产生的历史必然性。
步骤三：小组讨论组织学生分成小组，在小组内讨论科技发展对人们的帮助以及科技发展的因时代需要产生的历史必然性，并在小组内归纳汇总和分享思考结果。
步骤四：案例分析通过案例，引导学生了解科技发展对社会和人类未来的影响，让学生从实际应用中感受到科技的力量。
步骤五：视频教学通过对科技发展的影片或视频进行教学，使学生更加深入地了解科技发展的历史和影响。
步骤六：总结通过教师和学生的总结，让学生对本节课的主要内容、知识点及教学方法有一个全面的认识，帮助学生体会到科技发展对人类的重要性，引导学生树立科技发展的正面态度，并培养学生未来发展的意识。
2020部编道德与法治小学六年级下册《科技发展造福人类》优质说课稿今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级下册第四单元第8课《科技发展造福人类》。
本单元的教学通过让学生探究科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，了解日益重要的国际组织和当今世界的主要趋势，让学生明白科技要为人类造福、国际组织的作用及热爱和平，让世界更美好。
这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说课程标准。
本课对应课程标准“六、我们共同的世界——5：初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
(高)”二、说教材。
(一) 教材分析本课是第四单元“让世界更美好”的第1课，本课包括“对世界的不断探索”、“科技改变世界”和“科技让梦想成真”三部分内容。
教学时应从学生已有知识经验出发，围绕科技发展给人类带来的正、负面影响设置主题，召开辩论会等活动。
分两课时教学。
（二）教学目标知识：了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
能力与方法：1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。
2.初步掌握收集、整理和运用信息分析问题的能力。
情感态度与价值观：培养科技创新意识，让世界更美好(三)教学重难点1.重点：知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
2.难点：了解人类对世界的不断探索。
三、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生能感受到现代科技的发展，但学生对科技发展的影响认识还停留在浅层，需要进一步教育，让学生培养科技创新意识，让世界更美好。
另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。
据此特制订以下教学方法。
四、说教法和学法。
1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学2.学法：小组合作探究、理论联系实际3.教学准备：师制作课件，收集资料。
8《科技发展造福人类》（说课稿）一、教学目标1.了解科技对人类生产、生活的影响；2.掌握科技发展所带来的便利和成果；3.能够就人类利益与科技探索的关系开展思考和讨论。
二、教学重难点1.科技对人类生产、生活的影响；2.科技发展的成果和便利；3.人类利益与科技探索的关系。
三、教学过程1. 导入环节通过投影或手写板书出示大量科技产物，提问学生在日常生活中使用或接触过哪些科技产品。
此环节教师也可提出自身外出旅行的经历，通过讲述旅行日程中遇到的科技产品，从而引出科技给我们带来的便利。
（时间：10分钟）2. 感知思考环节教师以投影或手写板书的形式呈现几张图片，如火车、汽车、飞机、手机等，与学生进行交互性思考：这些科技对于我们的生活有什么便利作用？如何改变了我们的生活方式？为什么人们还需要不断探索新的科技？（时间：20分钟）3. 探索互动环节通过讨论和小组合作的方式，教师提出以下问题：1.人类探索科技与挖隧道和造桥有什么区别？2.科技发展是不是一件伟大的事情，为什么？3.科技发展会对人类带来哪些挑战，如何应对？并结合课文举例展开讨论。
引导学生在思考人类利益与科技探索之间的关系时，提出人类利益是社会发展的重要目标，我们在探索新的科技时也要考虑到科技给人类带来的影响。
（时间：30分钟）4. 总结评价环节教师总结出本课所学和讨论的问题，鼓励学生对本课内容进行探究和思考，同时提出针对日常生活和科技产品的反思与感想。
（时间：10分钟）四、教学资源准备1.投影仪或手写板书；2.学生个人笔记本电脑。
五、作业和评价1.请学生反思自己在日常使用科技产品时所感受到的便利和不便以及对科技发展的看法并写下自己的心得体会；2.通过学生回答问题和参与讨论的情况及其思路综合进行评价与反馈。
部编版道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》教学设计第二课时最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）一、教材结构六年级下册教材设三个单元，共6课。
下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。
二、教材分析六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。
由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
第一单元：优化心理品质。
当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。
第二单元：感悟生命价值。
这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。
主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。
从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。
养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。
第三单元：树立法治观念。
本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。
六年级下册道德与法治《科技发展造福人类》说课稿一. 教材分析《科技发展造福人类》是六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解科技的发展对人类社会的影响，以及如何正确使用科技。
教材中包含了丰富的案例和讨论题目，引导学生思考科技的两面性，并学会用辩证的眼光看待科技发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对互联网、手机等科技产品有较深入的了解。
同时，他们也面临着沉迷科技产品、忽视人际交往等问题。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待科技，既要认识到科技带来的便利，也要警惕科技可能带来的负面影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解科技发展对人类社会的积极和消极影响，学会用辩证的眼光看待科技。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用科技，珍惜人际关系，关注身心健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：科技发展对人类社会的积极和消极影响。
2.教学难点：如何引导学生用辩证的眼光看待科技，学会正确使用科技。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维和辩证思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组科技产品图片，引导学生思考科技给我们的生活带来了哪些变化。
2.新课导入：介绍科技发展的两面性，引导学生认识科技带来的便利和问题。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解科技发展对人类社会的积极和消极影响。
4.小组讨论：分组讨论如何正确使用科技，引导学生用辩证的眼光看待科技。
5.教师讲解：总结科技发展的两面性，强调正确使用科技的重要性。
6.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会。
7.课后作业：布置一道关于如何正确使用科技的作文题目，让学生课后思考和写作。
《科技让梦想成真》说课稿
各位老师：
大家好!
今天我说课的题目是六年级下册道德与法治第 8 课《科技发展造福人类》的第3课时《科技让梦想成真》。
下面我将从说教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响,帮助学生形成善用科技的意识。
学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的教学内容。
第一个活题"对世界的不断探索"，以"目心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神,第二个话题”科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，
同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成"等用科技"的
意识。
第三个话题"科技让梦想成真”,选取人类的飞行梦为
切入点教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还
要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想
去实现梦想。
二、说学情
六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或
参观科技馆等方式，已初步认识和了解。
但是他们对本主
题的内容了解比较浅显。
学生因为对科技人物的人生经历
不了解，以致难以理解科学家的科学精神，对科技成就的
认知碎片化，难以用历史的、辩证的眼光看待科学技术问题。
所以，教师要根据教学目标和教材的核心问题、核心
观点，结合学生实际情况，通过音频、视频、图文等资料
充分调动学生的感官，在生动有趣的科技资料中，培养学
生热爱科学的情感及崇尚科学的价值观。
三、说教学目标
（一）了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的
巨大影响。
（二）理解科技对社会发展的推动作用，认识科技能
够改变生产力、生活方式，推动社会发展、促使人类实现
梦想。
（三）培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科
学的积极的人生观和世界观
四、说教学重难点
（一）重点:理解科技对社会发展的推动作用，认识科
技能够改变生产力、生活方式，推动社会发展、促使人类
实现梦想。
（二）难点:培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、
用科学的积极的人生观和世界观
五、说教法学法
（一）教法:启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
（二）学法:自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一个环节:导入新课
走进生活，感受科技让生活发生改变
1.教师提问:同学们，我们生活在一个科技创新的时代。
随着科学技术的快速发展，我们的生活发生了翻天覆地的
变化。
请观看视频《变化的生活》，找一找，我们的生活
发生了哪些变化?
2.教师提问:同学们，移动支付、共享单车、高铁、网
购被誉为中国的“新四大发明”，他们不仅方便了我们的
生活，也为世界增添了很多的光彩。
想一想，你的生活还
因为哪些科技而发生了改变
3.小结:科技改变了我们的生活方式、生产法师，让许
多“不可能”变为“可能”，科技让梦想成真。
(板书:科
技让梦想成真)
[设计意图]本环节引导学生从生活经历中感受到科技给人们生活带来的便利，体会到科技使许多不可能变为可能，认识到科技拥有实现梦想的力量。
第二个环节:新课学习
(一)走进梦想，体会科让梦想成为现实
1.拼图活动:人类对飞行的探索
教师:人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，为了
这个梦想，一代代的科学家付出努力今天，老师带来了一
些科学家探索的碎片，让我们一起来解密人类对飞行的探
索过程吧。
请看温动要求:
课件出示：
拼一拼，将碎片拼出一张完整图
找一找，人类对飞行探索的过程.
说一说，小组派 1~2 个代表上台分享。
学生以小组合作的方式完成拼图，了解人类对飞行梦
想的追求过程。
2.分享:人类的飞行探索历程
(学生分享拼图的过程及发现，教师相机补充并互动提问。
)
（1）氢气球首次载人飞行一一查理(法)
（2）飞机发明人一-莱特弟(美)
（3）登月第一人一一阿姆斯特朗(美)
（4）登陆彗星一一欧洲航天局共界登陆器
3.感悟;人类飞天历程的不易
救师提间，间学们，从人类"飞天"的历程中，你们感受到什么”(引导学生发现科学技术推飞天梦的实现，感受人类追梦过程中的不易与艰辛。
)
教师，梦想的实现往往是一条曲折而漫长的道路。
但是，人类从没有放弃对梦想的追求，正是因为人类的不断探索，一个又一个的梦想才得以实现，
4.回顾与展望:中国航天梦想的实现
教师:我们的祖先也曾经梦想飞上天空，从嫦娥奔月的传说到载人飞天，我们国家的航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和不懈的努力，实现了我们的航天梦。
请大家观看视频《中国的航天发展史》教师提问:想一想，中国航天事业成功的原因是什
么?(引导学生认识到科技、人才、教育是实现梦想的基本要素。
)[设计意图]本环节通过拼图活动和交流讨论，帮助学
生了解人类对飞行梦想的探索历程，让他们在自主探索的
过程中理解科技是助力梦想成真的重要力量。
(二)走进科技，践行科技的创新精神
1.教师;同学们，其实在我们身边就有许多小小科学家、发明家。
请看!(课件展示学生的科技发明)
2.教师提问:看完之后你有什么感受?
3.学生自由交流
[设计意图]本环节用与学生同龄人的科技发明为素材，激发学生科技创新的兴趣与动力，鼓励学生践行科技创新
精神。
第三个环节:总结提升
师小结:同学们，有梦想就有动力。
希望同学们都能成
为生活的有心人、追梦人、努力学习更多的科学知识，用
科学精神武装自己，希望下一个用科技实现梦想的人就是你。
(板书:科学知识科学精神)
七、板书设计
八、说教学反思
在本课的教学中，教师采用了大量科学家的故事。
这
些故事有的是老师提供给学生的，有的是学生自主查找的。
在资料的分享学习、讨论交流过程中，学生被科学家们不
畏强权、不畏困难、不怕失败、勇于坚持、勇于探索的精
神所感动，也感受到科学精神在科技创新过程中的重要作用。
实践证明，科学家故事的引入对达成课程目标是有利的。
本课对教师的知识储备要求比较高。
如果学生回答的
问题或者讨论的事例超出了教师的认知范围，就难以让学
生继续投入课堂，会对教师的知识水平产生怀疑，因此，
教师要加强自身的知识储备。
