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三年级语文上册知识盘点第七单元：潘金莲一、课文内容梳理1.故事起源故事围绕潘金莲展开，她是武大郎的妻子，却与西门庆私通。
故事在武大郎回乡结婚和潘金莲与西门庆私情的过程中展开。
2.主要人物-武大郎：潘金莲的丈夫，正直善良。
-潘金莲：美貌妇人，心机深重。
-西门庆：富商，潘金莲的情人。
3.故事情节故事以武大郎回乡结婚为开端，展现了潘金莲与西门庆私情的过程，并揭示了潘金莲的奸诈和西门庆的贪婪。
4.故事主题-婚姻道德-个人品德-财富与欲望二、文学知识点解析1.描写技巧作者通过对潘金莲和西门庆的描写揭示了他们的本性，例如“美貌妇人”、“富商”等词语的运用，刻画了他们的形象和性格。
2.修辞手法-比喻：例如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声”中的“杨柳青青”，通过对自然景物的比喻来暗示潘金莲的心思。
-排比：例如“身长五尺六寸，脑后凤髻，比目皆大，面如满月”中的排比句式，凸显了潘金莲的美貌和风情。
三、古诗文赏析1.《赤壁》赤壁之战是我国古代著名的战役，发生在三国时期的赤壁之上。
诗人通过对战场景象的描写，展现了古代壮阔的战争场面和英雄豪气。
2.《将进酒》该诗是唐代诗人李白的代表作之一，以饮酒为主题，通过对饮酒场景和情感的描写，展现了诗人豪放不羁的个性和豪情壮志。
四、生字生词1.坎坷（kǎnkě）：形容道路曲折、不平坦。
2.沉痛（chéntòng）：形容悲痛、悲伤。
3.憎恨（zēnghèn）：深深地恨恶。
4.宁可（nìngkě）：表示宁愿、情愿。
五、语文知识点总结1.故事情节理解通过对《潘金莲》的阅读和分析，让学生能够理解故事的主线和主题，并能够对故事中的人物形象和情节发展进行分析。
2.文章解析技巧通过对故事中的描写技巧、修辞手法等的分析，提高学生对语文文章的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养。
3.古诗文赏析通过对古诗文的赏析，培养学生的审美情趣和文学情感，增强学生对我国传统文化的认知。
部编二年级第七单元知识盘点一、单元语文要素想象。
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
二、单元课时目标和主题雪孩子识字加油站：阅读4组与自然风光有关的词语，认识9个生字，结合生活经历，借助想象感受自然风光。
（重点是让学生认识9个字，感受4种不同的自然风光。
）字词句运用：一是了解这几个独体字的部首及部首查字法的步骤；二是了解词语的意思，会用其中一、二个写句子。
写话：仔细观察图画，再展开丰富的想象，把故事写完整。
（重点是用几句话把故事写完整。
）展示台：出示了四组易混淆的词语，互相交流防止写错字的方法。
（重点是学习改正错别字的方法。
）日积月累：结合日常观察的气候变化说说诗句意思，边拍手边诵读的方法。
（重点是读懂意思，感受民俗文化。
）我爱阅读：借助拼音自主阅读，通过有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。
（重点是感受绕口令的情趣，激发阅读兴趣。
）并尝试运用。
写话：看图补充故事。
展示台：交流防止写错字的方法，抄写在改错本上。
日积月累：积累民谣《数九歌》。
我爱阅读：感受绕口令的趣味，激发阅读兴趣。
三、字词盘点1.易读错字。
夜宿．(sù√ shù)山寺．(sì√ shì)笼．(lǒng√ nǒng)罩天似．(sì√ si) 穹．(qióng√qóng)庐星辰．(chén√cén)敕．(chì√cì)勒见．(xiàn√xàn)牛羊激．(jī√ jí)动椰．(yē√ yé)子甚．(shèn√sèn)至见．(xiàn√xàn)牛羊添柴．(chái√cái)住宿．(sù√ shù)田野．(yě√ ye)题例：给加点的字选择正确的读音。
第七单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳一、课文中心归纳：1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙。
2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟，保护大自然。
3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了一只聪明的小刺猬偷枣的过程，表达了作者对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
二、根据课文内容填空：1.《大自然的声音》一文的中心句是大自然有许多美妙的声音。
文中把风、水、动物都看作是大自然的音乐家。
文中有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗?哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。
2.《大自然的声音》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、水，和一位“歌手”，是动物。
作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。
3.“我真高兴，父亲不是猎人。
”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了作者对鸟的喜爱。
4.《父亲、树林和鸟》一文开头用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话直接点题，概括了父亲、树林和鸟三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。
父亲因为喜欢树林和歌唱的鸟，所以，即使他十分了解鸟的习性，也不会对鸟儿有任何伤害。
5.《父亲、树林和鸟》记叙了父亲带我走过树林遇见鸟的事，从作者的视角可以感受到“父亲”对鸟的了解和喜爱，侧面突显了“父亲”爱鸟之情。
6.《带刺的朋友》一文描写了一只可爱的刺猬，在作者家的院子里偷枣的事。
文章通过作者细致入微的观察，描写了刺猬偷枣的过程，表现了刺猬的可爱，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的喜爱之情。
7.《带刺的朋友》一文中描写刺猬活动的顺序是：上树、摇树、下树、归枣、扎枣、驮枣离去。
