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特色学校汇报材料一、引言特色学校是指在教育教学过程中，通过培养学生的特长和个性，形成独特的办学特点和优势，提供个性化的教育服务的学校。
本文将详细介绍我们学校的办学特色、培养目标、教育理念、教学模式、师资力量、学生发展等方面的情况，以便更好地展示我们学校的特色和优势。
二、办学特色1.多元化的课程设置：我们学校注重培养学生的综合素质，为此我们提供了丰富多样的课程，包括学术课程、艺术课程、体育课程等，以满足学生的个性化需求和兴趣爱好。
2.特色教学模式：我们采用了以学生为中心的教学模式，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过项目制学习、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
3.优质的师资力量：我们拥有一支高素质的教师队伍，他们不仅具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还具备良好的教育教学理念和创新意识，能够为学生提供优质的教育服务。
4.积极的学校文化：我们学校注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上的学习氛围和和谐的人际关系。
三、培养目标我们学校的培养目标是全面发展每个学生的潜能，培养他们成为具有创新能力、合作精神和社会责任感的综合素质型人才。
我们注重培养学生的学术能力、创新能力、实践能力和社交能力，通过提供多元化的学习机会和培养方案，帮助学生全面发展。
四、教育理念我们学校的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
我们鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，提供良好的学习环境和资源支持，帮助学生全面发展。
五、教学模式我们学校采用了多种教学模式，包括项目制学习、小组合作学习、实践教学等，以培养学生的自主学习能力和创新思维。
我们注重培养学生的问题解决能力和团队合作精神，通过实践活动和课堂讨论，激发学生的学习兴趣和动力。
六、师资力量我们学校拥有一支高素质的师资力量，他们不仅具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还具备良好的教育教学理念和创新意识。
学校美育特色经验交流材料学校美育特色经验交流材料近年来，美育课程在我校的发展取得了显著的成果，成为学校教学中的一大特色。
我们深感美育教育对学生全面发展具有重要意义，通过不断探索和实践，我们积累了一些经验，现将我们学校的美育特色经验与大家分享，希望对其他学校的美育教育有所启示。
一、注重艺术鉴赏与实践相结合我们学校注重培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，将学生带进真正的艺术世界。
我们通过学校美术馆的建设和有针对性的艺术展览，让学生接触到各种艺术作品，提高鉴赏能力和品味，拓宽学生的视野。
同时，我们鼓励学生积极参与各种艺术实践活动，如美术作品创作、戏剧表演、音乐演奏等。
这样学生不仅能够提高自身的艺术素养，还能够培养创造力和表达能力。
二、开展跨学科的美育课程我们学校注重将美育与其他学科相结合，开展跨学科的美育课程。
通过融入美育元素，我们增强学生对其他学科的学习兴趣和参与度。
例如，在语文课中，我们让学生通过欣赏和分析诗歌、小说中的美学元素，提高学生的文学素养和写作能力；在数学课中，我们通过美学几何等内容培养学生的创造思维等。
这样不仅能够增强学生的综合素质，还能够提高学生对学科的掌握程度。
三、创设良好的美育环境为了营造良好的美育环境，学校积极进行美育设施的建设。
我们建立了美术馆、音乐室、剧场等专门的艺术场所，供学生进行艺术实践。
此外，在校园中设立了一些艺术装置，如雕塑、壁画等，让学生在校园中随时感受到艺术的存在。
同时，学校还组织各类艺术活动，如美术展览、音乐会、话剧表演等，为学生提供一个展示才艺的平台。
这些措施都为学生提供了一个良好的美育环境，激发学生对艺术的热爱和创造力的潜力。
四、引入先进的美育教育理念学校注重引入先进的美育教育理念和方法，不断提升美育课程的教学质量。
我们邀请专业艺术家和教育专家来校指导教师的教学，开展师生交流和研讨活动。
通过专家的指导和师资的培训，教师们不断提高自身的教学水平，将更先进的美育理念和方法应用于实践中。
关于一校一品一特色的学校汇报材料【六篇】篇一一校一品一特色的学校汇报材料为了更好地全面落实素质教育，推进课程改革，营造浓厚的写字教育氛围，提高师生写字水平，争取创建工作一年见成效，三年成特色，创建成具有写字教育特色的学校，现汇报如下：一、成立创建小组组长：__成员：全体教师二、制定创建目标建设有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，师生的写字水平全面提高。
写字特色的项目明显突出，写字特色的内容广泛和谐，写字育人的影响深入人心，创建成县内有一定影响的写字教育特色学校。
三、制定具体措施1、营造浓厚的写字教育氛围。
（1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。
（2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。
选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。
（3）充分利用校报、网站等途径展示师生的写字作品，交流写字教育经验。
（4）加强宣传，动员广大家长积极参加到创建中来，多方指导学生写字训练。
2、培养优秀的写字教学师资。
（1）全体教师不但在创建认识和思路上形成一致，更要注重自身写字水平的提高和写字指导能力的增强。
全体教师要坚持“天天练好字，周周交作业，月月出作品，学期一考核”――每周硬笔练习不少于一张，语文教师还要练习毛笔字不少于20个。
（2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，积极主动参与到写字创建工作中来，其他教师协助语文教师做好学生写字竞赛、作业展览、现场表演等各项工作，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。
（3）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。
（4）加强教师专业培训，每学年组织教师参加写字教学外出培训一次或邀请专家到校讲课一次。
3、建设完善写字训练阵地。
（1）全体老师平时注重提高学生的整体写字水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势。
小学学校特色建设交流材料尊敬的领导、各位同事：大家好！我是小学学校特色建设项目组的成员，今天很荣幸能够给大家分享我们学校在特色建设方面的工作。
作为一所小学，我们深知每个学校都应该有自己独特的特色，使其在众多学校中脱颖而出。
因此，我们积极探索、不断创新，努力打造出一个独具特色的学校。
首先，我们注重学校的整体氛围建设。
我们始终坚持把学生的健康成长放在首位，注重培养学生积极向上、勇于探索、勇于创新的品质。
为此，我们不仅在课堂教学中注重培养学生综合素质，还定期举办各类特色活动，如读书月活动、科技创新大赛、校园文化节等，通过这些丰富多彩的活动，为学生提供展示自我才华的平台，激发他们的学习兴趣和创造力。
其次，我们还注重学校教育资源的整合与创新。
我们积极引进先进的教学设备，并与社会各界合作，争取更多优质教育资源的开放与共享。
我们不仅与优秀的教师进行交流合作，还邀请专业人士来校进行讲座和指导。
同时，我们积极推广信息技术在教学中的应用，开展网络课程，为学生提供丰富的学习资源。
此外，我们还与社区合作，举办家委会活动，让家长更好地参与学校教育，形成家校合力。
再次，我们注重教师队伍建设。
一支优秀的教师队伍是学校特色建设的重要保障。
我们建立了完善的教师培训机制，定期举办各类教育培训班，提高教师的专业水平和教育教学能力。
此外，我们还每年聘请专家组织教研活动，鼓励教师进行互相学习和交流。
通过这些措施，我们积极推动教师的专业发展，提高整个学校的教育教学水平。
最后，我们注重学校的特色文化建设。
我们秉承着“宽严相济、和谐共处”的办学理念，倡导学校的和谐、友爱、开放的文化氛围，营造了一个温馨、舒适的学习环境。
我们还注重培养学生良好的行为习惯和道德品质，通过组织社会实践活动、开展公益活动，使学生感受社会风貌，培养他们的社会责任感和公民意识。
通过以上的努力，我们的学校在特色建设上取得了一些成绩。
我们的学生获得过多项市级以上的学科竞赛奖项，部分教师被评为市级骨干教师，学校被评为市级示范小学，并且受到了社会各界的好评。
特色学校汇报材料
尊敬的评委和老师们：
我代表我们学校向大家汇报我们的特色学校。
我们学校致力于提供独特的教育体验，以帮助学生发现自己的潜力并实现个人的成长和成功。
首先，我们学校重视学生的全面发展。
我们的课程设置广泛，包括学术科目、艺术和体育活动，以及社会服务项目等。
这样的多元化课程使学生能在各个领域中发展自己的兴趣和才能。
其次，我们学校注重学生的创造力和创新精神的培养。
我们鼓励学生思考问题、提出解决方案，并培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
我们的教学方式注重培养学生的批判性思维和创造性思考，以使他们具备面对未来挑战的能力。
此外，我们学校也致力于国际教育的推广。
我们与许多国际学校建立了合作关系，为学生提供广阔的国际交流机会。
通过交流项目，我们的学生能够与来自不同文化背景的学生交流，并获得全球视野和跨文化交流的能力。
最后，我们学校注重学生的个性发展。
我们提供个别辅导，根据学生的需求为他们提供特别关注和培养。
我们鼓励学生参与各种社团和兴趣小组，以培养他们的领导才能和组织能力。
总结一下，我们学校提供多元化的课程、注重学生的创造力和创新精神、推广国际教育以及关注学生的个性发展。
我们相信
这些特色是我们学校的优势，能够帮助学生实现个人的成功并在未来的竞争中脱颖而出。
非常感谢大家的聆听。
学校科技特色教育经验材料随着科技的飞速发展，教育也在与时俱进，逐渐将科技融入到教育中来。
在实践中，一些学校将科技作为特色教育的内容之一，通过科技手段来丰富学生的学习体验，提高学生的综合素质。
本文将介绍一些学校在科技特色教育领域中的经验材料，帮助教育者了解和掌握如何开展科技特色教育。
一、课程设置在开展科技特色教育中，课程设置是非常关键的。
学校需要根据学生的兴趣和特长，设置符合学生需求的科技特色课程。
例如，一些学校设置了VR虚拟现实、AI人工智能、游戏编程等与科技相关的课程，通过生动有趣的教学方式，让学生更好地掌握其中的知识。
同时，这些课程也有助于培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质。
二、科技实验室建设为了更好地开展科技特色教育，学校需要建设良好的科技实验室。
科技实验室能提供学生实践锻炼和创新机会，同时，也可以鼓励学生自主学习和探索。
学校可以在科技实验室中设置一些先进的科技设备，例如3D打印机、激光切割机、机器人等，给学生提供更多的实践机会和探索空间。
三、师资力量开展科技特色教育，师资力量也非常关键。
学校需要积极引进高素质的科技专业人才，建立一支具备较高科技素养和较强教学能力的科技教师团队。
随着教师观念的更新与教学技术的改进，学校可以通过多渠道培养和引进合适的教师，不断更新教学理念，提高教学水平，确保科技特色教育的实施效果。
四、科技竞赛科技竞赛是科技特色教育的重要组成部分，是激发学生科技创新潜能和提高综合素质的重要途径。
学校可以通过参加各种科技竞赛来丰富教育内容，例如数学竞赛、物理竞赛、编程竞赛和科技创新大赛等。
科技竞赛可以帮助学生积累科技经验，提高科技素养和创新能力。
五、行业学习行业学习是科技特色教育中的另一重要组成部分。
学校可以安排学生到科技型企业、高等院校、科研机构等科技场所参观和实践，了解前沿科技领域的新技术和发展趋势，同时可以与专业人士互动交流，增长科技知识。
六、多样化的教学形式教学形式多样化是科技特色教育中的重要环节。
特色学校汇报材料尊敬的老师、家长们：大家好！我是××中学的学生××，我今天非常荣幸能够给大家汇报我们学校的特色与亮点。
作为一所特色学校，××中学一直致力于提供全面素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
首先，我想要向大家介绍我们学校的特色课程。
特色一：STEAM教育STEAM教育是我们学校的一大特色。
STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）的英文缩写。
我们学校将这五个学科以跨学科的方式有机结合，打破了传统学科的隔阂，培养了学生的综合素质。
我们设立了STEAM实验室，提供了各种创新教育设备和学习资源，帮助学生进行实践探索和科学创新。
特色二：多元化的艺术教育我们学校非常注重艺术教育。
通过音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式的教学，我们培养学生的审美情趣和表达能力。
学校每年都会举办音乐会、舞蹈展演和话剧表演等活动，让学生有机会展示自己的才艺，培养自信心和团队合作精神。
特色三：科技与创新教育我们学校也非常关注科技与创新教育。
我们设立了创客空间和科技实验室，提供了各种科技设备和软件，供学生进行编程、机器人等创新项目的实践。
学校还邀请了一些行业专家来进行科技和创新教育的讲座和指导，提高学生的科学素养和创新能力。
特色四：社会实践教育我们学校非常重视社会实践教育，鼓励学生参与各种社会实践活动。
我们组织了暑期社会实践团队，学生们有机会到农村地区、社区服务中心等地进行实地考察和志愿服务。
通过实践活动，学生们能够更好地了解社会、锻炼自己的实践能力和团队合作能力。
除了特色课程外，我们学校还注重学生的综合素质培养和个性发展。
学校每学期都会组织各种文体活动，如运动会、文化艺术节、社团活动等，给学生提供展示和交流的平台。
学校还鼓励学生参加各种学科竞赛和科技创新竞赛，提高他们的学术水平和创新能力。
学校特色、亮点汇报材料学校特色、亮点汇报材料作为一所向往的学校，学校的特色与亮点是吸引各类学生和家长的重要因素。
以下是我们学校的特色和亮点，希望这些优秀的方面能让更多的人了解我们学校。
一、师资力量我们学校拥有具有高度学术和教育背景的教师队伍。
他们大部分都是拥有国内外著名大学的博士、硕士学位或者本科以上学历，而且全体教师都有多年教学经验，对学生教育和管理都非常懂行。
我们鼓励教师积极参加各种专业培训，提高自身教育专业水平和科研能力。
二、学科布局我们学校的学科布局很合理，主要包含文理、工学、商学、艺术类等多个学科方向。
以自然科学学科群为例，除了设置了基础科学（数学、物理、化学）和应用科学（计算机科学、信息学等）各类课程，还提供丰富的实践教学环节，如科技竞赛、课题研究、实验教学、实习实训等。
在艺术方面，学校还建有音乐、舞蹈、美术等分别配备了专业场地和器材的校内艺术馆。
三、国际化教育学校注重国际化教育，保持与国际友好学校紧密联系。
短期交流和长期交流项目为本校学生提供了跨国教育交流的机会，以拓宽学生的国际视野。
每年举办专门的国际文化节，让学生体验多种文化、关注世界动态；并拥有国际化课程、教科书集合，涵盖多个全球重要语种。
四、LMS线上学习平台学校开发了一套LMS线上学习平台，为学生及教师提供了一个更加方便的课堂教学工具。
平台支持多媒体课件、视频、音频、互动议题等交流与互动，在特殊情况下，如疫情期间学校暂停正常教学的情况下开展网上授课工作，配合各种视频会议工具，最大程度上保障学生远程学习。
五、师生交流平台为方便师生间的沟通交流和学业指导，学校开设了预约制的师生交流平台，提供课堂辅助、学业指导等各种帮助。
师生间可以预约并进行在线、线上或者面对面的交流，以增加学生对教学内容的理解和掌握，并有助于个人学习计划的调整和完善。
六、学生管理我们学校关注学生的个性化发展，提供全面的学生管理服务。
通过对校园生活和学习环境的规范管理和评估，制定行之有效的教学流程和学生专项管理计划，让每一个学生都能够在这里找到自己的模式。
艺体特色学校经验交流材料尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是XXX市某艺体特色学校的学生XXX。
今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我在艺体特色学校的宝贵经验。
作为一所艺体特色学校，我们学校注重培养学生的艺术和体育素养，为我们提供了良好的学习环境和丰富的课程内容。
首先，我要说我们的专业教师团队非常强大。
无论是音乐、舞蹈、美术还是体育，我们学校都有一支经验丰富、才华横溢的教师队伍，他们不仅教授我们专业知识，还指导我们的艺术创作和训练，使我们在各个领域都有了很大的进步。
其次，我们学校注重素质教育的培养。
除了专业课程，我们还有丰富多彩的社团活动。
学校成立了多个艺术和体育社团，让我们有机会发展自己的兴趣爱好，培养自己的综合能力。
我曾参加过学校的合唱团，通过与团队的合作演出，我学会了团队协作和沟通技巧，同时也收获了音乐方面的进步。
社团活动让我们实践中学习，培养了我们的动手能力和创新意识。
值得一提的是，学校还定期组织各类比赛和表演，提供给我们展示才艺的舞台。
这种机会不仅让我们锻炼自己的演出技能，更提升了我们的自信心和舞台表现力。
我曾参加学校的舞蹈比赛，尽管紧张但我还是取得了很好的成绩。
比赛不仅是一次检验自己的机会，更是一次展示自己的舞台，通过比赛，我学会了冷静应对紧张的心态，提高了自己的舞蹈水平。
艺体特色学校注重培养学生的实践能力，每年学校都会组织实践活动和交流学府。
去年，我有幸参加了学校的艺术之旅，我们去了北京，参观了故宫、颐和园等著名的文化景点，还参观了许多艺术院校和演出场馆。
这次经历让我更加深入地了解了艺术和文化，也开拓了我的眼界，激发了我不断追求艺术的热情。
除此之外，我们学校还注重培养学生的社会责任感和公益意识。
每年我们都会参与各类公益活动，如为留守儿童送去物资和温暖、参加社区义务劳动等。
通过这些活动，我们学校让我们懂得了助人为乐的重要性，培养了我们的奉献精神，为社会做出了一份力量。
通过在艺体特色学校的学习，我受益匪浅。
特色学校建设汇报材料尊敬的领导、各位评审老师：大家好！我是xx学校的xx，今天我非常荣幸能够向各位领导和评审老师们汇报我们学校在特色学校建设方面所取得的成绩和经验。
首先，我想简要介绍一下我们学校的基本情况。
我们学校是一所位于城区的中小学，共有学生1000余人，教职工80余人。
学校设施齐全，教学条件良好。
在过去的几年中，我们学校积极推进特色学校建设，致力于培养学生的特长和个性发展，取得了一些令人骄傲的成绩。
一、课程和特色课程建设我们学校注重课程，以培养学生的核心素养为目标，构建了一套科学、丰富、有特色的课程体系。
以语文、数学、英语为基础的核心课程外，我们还开设了多样化的特色课程，如美术、音乐、体育等。
通过多元化的课程设置，我们尊重和发展了学生的兴趣，培养学生的多元智能。
同时，我们注重特色课程的建设，针对不同学生的特长和需求，我们开设了一系列的特色课程，比如舞蹈、书法、领导力培训等。
这些特色课程既拓宽了学生的知识面，又培养了学生的创新能力和实践能力。
二、师资培养和科研创新为了提高教师的教学能力和创新能力，我们学校注重师资培养工作，并建立了一套完善的培训体系。
每年我们都会组织教师培训，邀请专家学者来学校进行指导和讲座，提高教师的专业知识和教学水平。
同时，我们鼓励教师进行科研创新，为学校的特色学校建设提供理论支持和实践探索。
我们设立了科研项目，鼓励教师进行教育教学研究，并鼓励他们将研究成果应用到实际教学中，提高教学质量。
三、实践活动和社团建设为了丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质，我们学校注重开展丰富多彩的实践活动和社团建设。
我们每学期都会组织各种比赛、演讲、实验等活动，让学生在实践中学习，提高自己的能力和技能。
同时，我们还鼓励学生参加校园社团，有机会发展自己的特长和兴趣。
我们建立了多个社团，如科技社团、文学社团、艺术社团等，并为社团的活动提供了相应的资源和支持，让学生有更多的机会展示自己的才艺和能力。
构建阅读生态打造书香校园——强化学生课外阅读交流材料阳平镇程村初级中学2008 年9 月构建阅读生态打造书香校园——强化学生课外阅读交流材料“一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量，一个民族的精神力量取决于其阅读力量。
因此一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有精神力量的民族，也绝对不会成为一个有竞争力的民族。
”这是著名教育家、全国政协常委、中国教育学会副会长朱永新先生对于阅读意义的深刻阐述，他还多次强调指出：一个人的阅读史就是他的精神发育史。
事实证明，精神的发育最重要的载体就是阅读。
——前言“让心灵沐浴书香，让思想从此飞扬”，这是我们孜孜以求的教育理想。
打造书香校园，让孩子灵动的心自由地翱翔于“书山、学海”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，并使之形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
近几年来，我们积极投身“书香校园”的创建，努力营造良好的读书氛围，开展多样的读书活动，创新读书方法，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格，努力提高学生的人文素养。
不断探索以阅读为特色教育的发展之路，取得了一定的效果。
现总结如下：探索实践篇：唯有读书方宁静，最是书香能致远。
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人-1-明理，读书使人善辩。
为了营造浓浓的读书氛围，为了营造书香校园，提升校园文化。
我们把大力开展读书活动，积极构建校园阅读生态，努力打造书香校园确定为本校的长远规划之一。
我们学校的读书活动在学校读书领导小组和阅读协会的指导下如火如荼地开展着。
旨在激发师生读书的兴趣，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书。
倡导师生与经典同行，为人生奠基；与博览同行，开拓广阔视野；与读书同行，收获满园书香。
学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
享受学习的欢乐，享受生活的快乐。
1、确立三维目标，实施目标管理。
我们学校确立阅读的终极目标是：让每一个师生过一种幸福完整的教育生活。
具体陈述为：（一）第一维目标：学生享受书乐。
营造班级读书氛围，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。
在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
我们对学生提出的口号是“阅读让我的未来更精彩！”（二）第二维目标：教师盈溢书情。
每位教师必读两本书，一本教育专著，一本经典名著，在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。
在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
我们-2-对教师提出的口号是“阅读提升我自己！”（三）第三维目标：校园充满书香。
营造浓郁的读书氛围，寻找挖掘校园文化特色，逐步让校园处处是“书签”，声声皆书韵。
创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。
让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。
我们学校的口号是“构建阅读生态，打造书香校园！”2、落实七项措施，加强过程管理。
（一）、建立读书领导机构，为“打造书香校园”提供组织支持。
成立学校读书活动领导小组和程村中学阅读协会。
学校读书活动领导小组由校长亲自挂帅，全体班子成员共同参与，加强对读书活动的领导、指导。
阅读协会共设名著欣赏、古典诗文、现代诗歌、社会科学、科普科幻、实用技术六个分会，具体负责各分会阅读指导工作。
（二）、建立立体图书网络，为“打造书香校园”提供物质保障。
第一层面：学校激活图书室、建设学校阅览室。
科学管理，合理利用，全方位多渠道开放两室，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。
并坚持每天下午课外活动时间对师生开放两室。
第二层面：班级建立图书角。
发动学生捐书，开展“献两本看百本”活动。
建立班级流动图书箱，由各班图书委员专职管理，实行班级图书交流制，开展“图书漂流活动”，每月“漂流”一次，以最大限度的发挥图书资源的效能，扩大学生的阅读量。
实行毕业生图书转赠制，使班级图书不断积累丰富。
-3-第三层面：师生建立图书架。
出台奖励制度，鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架。
开展“图书共享，精神共享”活动，建立图书共享机制。
（三）、优化校园文化环境，为“打造书香校园”营造浓郁氛围。
为了能让全体师生在环境优雅、景色宜人、氛围浓郁的校园里读书，学校先后铺设地砖2200平方米，景点绿化1200平方米、建设文化墙80平方米，栽植绿化观赏树木200棵，建造了师贤、致远文化亭。
在校园，在教学楼、餐厅、宿舍的每面墙壁设置有关读书方面的名言文化牌，每个班级和办公室都添置了图书箱，把学校的图书搬到办公室和教室，送到教师和学生的手边。
现在，你走进我们的校园，墙壁的行为规范提示、围墙、橱窗中的读书内容展示、楼梯、走廊读书标语的张贴、各处室琳琅满目的有关读书的布置，以及随处可以听到的悦耳的读书声和校园广播，无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
（四）、阅读课进两表，为“打造书香校园”提供时间保证。
每周抽出一节课作为阅读指导课，每天安排20分钟的学生自主阅读时间，雷打不动。
由语文教师或对学生进行一些必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。
（五）、加强阅读教学研究，为“打造书香校园”提供智力支持。
阅读方法关乎阅读的质量和效率，更关乎学生的读书愉悦感。
因此，我们尤为关注阅读方法的指导。
我们组织开展“书山有路”阅读方法大讨论，请“读书小博士”介绍自己的读书方法，邀请-4-全国楹联协会会员李平义先生来校为学生作文学讲座。
我们还要求教师结合学科特点，每学期的第一节课各学科教师都要向学生介绍本学科的阅读方法，并形成一整套行之有效的读书程序：浏览、发问、阅读、复述，让学生通过略读、选读、跳读、精读、品读、赏读、诵读等，进行有效阅读、高效阅读。
为引导读书活动沿着正确的轨道有效深入的展开，我们加强学生阅读心理，阅读方法和学生自主阅读习惯的养成等方面的教学研究。
通过“打造书香校园”活动，我们已研究出了一系列阅读方面的教研成果，周亚丽老师的《晨读—午诵—暮省三段阅读探究》、高永琴老师的《剪贴与日记研究》、刘稳稳老师的《文化快餐与经典阅读碰撞》等研究成果，为读书活动提供了强大的智力支持。
（六）、开展读书活动，为“打造书香校园”提供动力支撑。
活动对孩子而言是最难忘的童年记忆，也是符合孩子天性的学习形式。
我们发动学生搜集优秀读书箴言，自制美丽的书签，写上自己最喜爱的读书箴言，激励自己以书为伴。
开辟“文学沙龙”，开展“书海心语飞扬”活动，让学生畅谈自己的读书感悟；名家名篇的诵读比赛、课本剧、话剧比赛等活动，让学生“畅游童话王国”、“畅游科学王国”。
学校还定期组织读书小报评比、读书笔记展览、读书小博士评选，扬乐学精神。
每周每个年级组都有读写方面主题，每月学校都要举办一次读写方面的竞赛评比。
2006年4月，我校成功地举办了第一届读书节，掀起了七年级的唐诗三百首、八年级的美文欣赏、九年级的我与大师握手为主题的阅读高潮，精彩纷呈的走近李白、走近毕淑敏、成语接龙、古诗擂台赛、美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动，-5-极大地调动和激发了学生的读写积极性。
（七）、评价检测常规化，为“打造书香校园”建立激励机制作保障。
教师的读书笔记每月由教务员检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。
学生的读书笔记每周由语文教师检查一次督促其完成，把完成情况作为评价学生的一项重要指标。
“阅读之星”、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。
为了彰显读写的典型人事，我们通过学校广播和《读书》半月刊等广泛宣传，不断扩大我们营造书香校园的影响，以先进激励引领全校的师生。
3、制定阅读规划，细化常规要求。
师生同行书山路，要求每位教师每学期精读两本大部头书籍，订阅1——2份以上教育教学杂志。
每周完成1-2篇读书笔记或随笔,每月完成1本剪贴。
要求每位学生每学期阅读各类图书报刊达到80万字，背诵古诗文40篇，作读书笔记2万字，办手抄报5份，完成4本剪贴。
收获成果篇：为渠那得清如许，唯有源头活水来。
“读十部书、诵百首诗、写千字文、做高尚人。
”是程村中学每位师生践行阅读的读书指南。
阅读就是一个积累的过程。
经过近几年的努力，我们也取得了一定的成绩：1、全体师生已形成良好的读书习惯，校园已具有浓郁的读书氛围，超额完成年段阅读规划。
呼琼、张娇等30余位同学阅读笔记摘抄已累计5万余字；马宝庆、甄梦等38位同学热爱读书，阅读大部头书籍10余部；李小红、申明月背诵古诗词达百余首；全校累计创办手抄报60余期。
特别是师生的两千余本剪贴本，更是-6-文山的精华，书海的真金。
真正意义上实现了热爱书籍，享受经典；亲近母语，享受阅读。
2、几年下来，阅读有益的课外书已渐渐成为孩子们的必修课，读书已不再是负担，而是一种享受。
孩子们的学习方式也在改进，读书既滋养了他们的灵气，也造就了他们的才气。
落实了新课程改革的要求，响应了新教育实验的行动。
3、读书活动的深入开展，日益体现出其强大的育人功能，校园里涌现出一批见义勇为、拾金不昧的好少年。
七（1）班学生薛白娟捡到手机一部，归还失主。
九（2）班王海娟、张会娟同学灵活机智，敢与坏人坏事做斗争。
好人好事更是枚不胜举。
4、通过阅读，广大教师开阔了视野，增强了文化底蕴，提高了人文素养，形成了良好的师德风范，永葆着平和的心态，有力的促进了教育教学改革。
我校马学智老师几十年如一日，坐拥书城，笔耕不辍。
40余本日记，近10万字的摘录，记录下他对生活的体验、生命的感悟；古朴方正的摘抄书卷、意境深远的条幅字画，无不彰显着一位老教师的人格魅力和精神力量。
5、全体师生的读写能力有了显著提高。
《读书》半月刊已累计创办100余期，涌现了一批“校园小作家”、“阅读之星”。
我校相继有蔡振生、罗小平等13位教师，王丹妮、赵剑梅、刘富国、马征征、张娟鸽等20余位同学的作品分别在《育苑》、《关心下一代》、《西部晨风》、《优秀文选》等县市级刊物上发表。
特别是我校黄鑫刚老师，多情多趣，酷爱文学，文风清新、温婉、空灵、蕴深。
１９９５年开始发表文学作品，作品相继被选入《当代新人优秀作品选》、《芳草地》、《现代新人诗歌选萃》、《中华精短情爱作品选》、《如梦情怀》、《幸运九九》等书刊。
１９９７年３月-7-成为《九头鸟》杂志社重点作者。
１９９８年出版诗集《青色雪融溪》，２００２年被河南省《关心下一代报》报社聘为记者，同年，因在辅导学生写作投稿工作中成绩突出，被河南省教育厅关心下一代工作委员会评选为优秀辅导教师。
