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一、教学目标：1. 让学生理解动词的时态和语态的概念。
2. 使学生能够正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
3. 提高学生运用英语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动词的时态和语态的用法。
2. 教学难点：引导学生正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践动词的时态和语态。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交流能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或情境引入动词的时态和语态概念。
2. 讲解：讲解动词的时态和语态的定义及用法。
3. 练习：让学生进行动词的时态和语态的练习，巩固所学知识。
4. 任务：布置任务，让学生运用动词的时态和语态进行实际交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、课后作业：1. 完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的动词时态和语态例子，进行观察和分析。
七、评价方式：1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 练习完成情况：作业、练习题的正确性。
3. 任务完成情况：小组活动、角色扮演的表现。
八、教学拓展：1. 对比分析不同动词时态和语态的用法。
2. 引导学生运用动词的时态和语态创作小故事或对话。
九、教学反思：1. 总结本节课的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和策略。
十、课程资源：1. 教材：英语课本、辅导书等。
2. 网络资源：相关教学视频、课件、练习题等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对动词时态和语态的理解和运用能力。
3. 交流能力：评估学生在小组活动和角色扮演中运用英语进行交流的能力。
七、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比分析不同动词时态和语态在实际语境中的运用差异。
用英语直播平台学习英语优势劣势5个小时搞定英语时态语法CrackEnglishTenses With Jack in 5 Hours英语时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。
，目前英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时，那么英语16种时态及用法该怎么用？如果学校的英语16种时态及用法还没有听明白，专业的老师让你5个小时就搞定英语时态。
16种英文语法的主要用法1. 一般现在时用法：A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。
B) 习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。
2. 现在进行时(be doing)用法：现在正在进行的动作。
3. 现在完成时(have done)用法：表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
4. 现在完成进行时(have been doing)用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
5. 一般过去时用法：A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。
B) 表示过去习惯性动作。
特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。
6. 过去完成时(had done)用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。
就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。
7. 过去将来时(would/ should do)用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。
8. 过去进行时(was/ were doing)用法：A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
9. 一般将来时用法：A) 基本结构是will / shall do。
10. 将来进行时(will be doing)用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
时态和语态复习教学案一、教学目标1. 掌握英语中常用的时态和语态的形式、用法和转换规则。
2. 能够准确运用不同的时态和语态，表达对过去、现在和将来的事情的描述和态度。
3. 培养学生对语言运用的敏感性，提高语言表达的准确性和流利度。
二、教学内容1. 时态的形式、用法和转换规则。
2. 语态的形式、用法和转换规则。
三、教学重点1. 学习和掌握英语中常用的时态的形式和用法。
2. 学习和掌握英语中常用的语态的形式和用法。
四、教学难点1. 时态的转换规则的运用。
2. 语态的转换规则的运用。
五、学习方法1. 多做练习，通过实践来巩固所学知识。
2. 注意观察和总结规律，提高对语言的敏感性。
六、教学过程第一步：引入新知识1. 引导学生回顾和总结已学过的不同时态和语态。
2. 提出学习时态的目的和意义，培养学生的学习兴趣。
第二步：时态的学习1. 呈现时态的分类和基本形式，并讲解其用法和转换规则。
2. 通过例句和对话进行实际演练，加深学生对时态的理解和应用。
3. 练习时态的转换，要求学生能够根据语境和句子结构准确选择适当的时态。
第三步：语态的学习1. 呈现语态的分类和基本形式，并讲解其用法和转换规则。
2. 通过例句和对话进行实际演练，加深学生对语态的理解和应用。
3. 练习语态的转换，要求学生能够根据语境和句子结构准确选择适当的语态。
第四步：综合练习1. 提供一些具体的情境，在教师的引导下，学生自由发挥，运用所学时态和语态进行对话和句子的构建。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
第五步：总结归纳1. 小结所学时态和语态的形式和用法，强调重要的转换规则和注意事项。
2. 学生互相交流，分享彼此的学习心得和体会。
七、作业布置1. 写一篇短文或对话，运用所学时态和语态进行句子构建。
2. 预习下一课时的内容。
八、教学反思通过本堂课的教学，学生对英语中常用的时态和语态有了更深入的了解和掌握。
通过多种形式的练习和实践，学生的语言表达能力得到了提高并得到了巩固。
教案学习动词的时态与语态动词的时态与语态在语法学习中起着重要的作用。
时态指的是词语所表示的动作或状态发生的时间，而语态则表示动作的主体与受体之间的关系。
教师在编写教案时，需要准确使用动词的时态与语态，以提高教学效果。
本文将探讨教案编写中动词时态与语态的应用。
一、动词的时态动词的时态分为一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
教师应根据教学内容的需要选择适当的时态。
1. 一般现在时一般现在时表示现在经常或习惯性地发生的动作或存在的状态。
教师可以使用一般现在时来描述事实、规律或常态。
例如，教师在制定课堂教学计划时可以使用一般现在时描述每节课的内容安排，如“本节课我们将学习动词的时态与语态”。
2. 一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。
教师可以使用一般过去时来描述过去的经历、事件或完成的动作。
例如，教师在介绍历史事件时可以使用一般过去时来叙述过去发生的事件，如“在19世纪初，工业革命在英国迅速发展”。
3. 一般将来时一般将来时表示将来将要发生的动作或存在的状态。
教师可以使用一般将来时来表达将来的计划、安排或预测。
例如，教师在说明下一次课堂活动时可以使用一般将来时，如“下节课我们将进行小组讨论”。
4. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。
教师可以使用现在进行时来描述目前正在进行的活动或临时的决定。
例如，教师在课堂上组织学生进行小组活动时可以使用现在进行时，如“现在我们正在讨论这个问题”。
5. 过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作。
教师可以使用过去进行时来描述过去的同时进行的活动。
例如，教师在复习过去的一个事件时可以使用过去进行时，如“昨天下午我正在教室里给学生上课”。
6. 将来进行时将来进行时表示将来某个时间正在进行的动作。
教师可以使用将来进行时来描述未来某个时间的同时进行的活动。
例如，教师在说明下一节课的教学安排时可以使用将来进行时，如“下周我们将进行一次实地考察”。
动词的时态和语态教案动词的时态和语态⼀.教学⽬标：从宏观⾓度把握动词的时态和语态的⽤法⼆.教学重点，难点：1.动词时态的构成，⽤法及中考考点。
2.被动语态的⽤法3.被动语态的特殊⽤法三.教学辅助⼯具:图画，练习题四.教学步骤：1．Greeting: Say hello to the student.2．Warm-up: Sing an English song about some verbs.3．Revision: The classify of Verb.4．Leading-in: Ask students“when do they get up everyday”and “When do they go to school” in Chinese. Then,Tell them what is Simple Present tense. According to thiskind of way, we can learn the other tenses.5．Teaching content:动词的时态从分类的⾓度⼀般现在时⼀般过去时⼀般将来时现在进⾏时现在完成时过去进⾏时过去完成时过去将来时从中考考点的⾓度⼀般现在时⼀从构成的⾓度：肯定式：主语+ 动词原形+ ….They speak English and French .主语+ 动词三单：She studies in a school near here.否定句：主语+助动词do/does+not+动词原形He doesn’t feel very well.⼀般疑问句: Do/does+主语+动词原形Do you speak English?回答: Yes,主语+do/doesNo,主语+don’t/doesn’t实义动词have当”有”讲时,疑问句有以下变化形式:Have you a penfriend?Do you have a penfriend ?Have you got a penfriend?特殊疑问句:特殊疑问词(where,when,how,why)+do/does+主语+动词原形(不⽤yes,no回答)Where does ZhouNan study?选择疑问句:Do you like this book or that one?⼆从⽤法的⾓度：1.表⽰经常性,习惯性的动作或经常存在的状态,常与always,often,usually,everyday,sometime等连⽤(通常⽤于be后,⾏为动词前)e.g.)Lei Feng is always ready to help other.I am always/usually go to school at 7 o’clock.2.表⽰普遍性的真理与规律The moon goes round the esrth.⽉亮绕着地球转.Light travels faster than sound.3.表⽰习惯与能⼒Do you drive a car? 你会开车吗?Mr Green teaches English.4.表⽰按规定,计划或安排预计要发⽣的动作或存在状态(主要⽤于come,go,leave,begin,start,arrive,return等瞬间动词)Could you tell me what time the plan leaves?Do you know what time the plan arrives in Moscow?5.在时间,条件状语从句中表⽰将来动作When you climb higher, you’ll find nothing grows there at all.Tom won’t feel well till the game is over.6.⼀般现在时表将来表最近的将来,说话⼈说话时动作并未发⽣,但即将开始(I’m off now .)或强调未来的事实和早已规定的事. ( Tomrrow is Sunday.)特殊⽤法⾓度：1.表⽰说话时刻,这⼀刻往往很短暂.What time is it now ?My watch says ten to seven.2.有些表⽰⼼理状态和感情,感觉的动词常⽤于⼀般现在时I feel better now.It doesn’t matter t his time .Does it hurn here?3 ⽤于下列句型中There goes the bell.Why don’t you go by bus?Why don’t/they/we +动词原形Why doesn’t he +动词原形Why not have a drink of tea?Here comes Jim..⼀般过去时⼀.从构成的⾓度：肯定式:主语+动词的过去式I wanted to watch animals in the zoo.They took his son to the cinema.否定式:主语+didn’t+动词原形I didn’t have his telephone number.⼀般疑问句:特殊疑问词+did+主语What sport did she play yesterday?⼀般过去时没有⼈称及数的变化⼆.从基本⽤法的⾓度：1.表⽰过去某时发⽣的动作或存在的状态.(常与其连⽤的时间状语有:yesterday ,the day before yesterday ,a moment ago ,just now ,in May, in 1999,lastnight/week/month/year ,once ,one day ,before… at the age of 18,when she was five…等)e.g.)He was a soldier two years ago.They had a baby last month.2.表⽰过去经常或反复发⽣的动作或⾏为(never ,often ,always)e.g.)They didn’t pass the ball often enough.He always took off his shoes and threw on the floor.3.根据时态⼀致,在宾语从句中⽤⼀般过去时代替⼀般现在时e.g.)She asked weather they needed some more tea.(瞬问的动作是过去,”需要”指现在)He said that there wasn’t time to go to the city century.过去了现在4.⽤于since从句,(主句的谓语动词为现在完成时,其后since从句为⼀般过去式)He has worked there since it opened in 1989.It has been two days since I came back.5.由于when,while,before,after,whenever等引导的表⽰过去时间的状语从句常⽤过去时.e.g.)The boy began to go to school when he was five.They lived there before they came to China.6.有些情况和事件,发⽣的时间不很清楚,但实际已发⽣,应当⽤过去时态.Look at the bags.They came.Five people died in the traffic accident.特殊⽤法的⾓度1.在时间,条件状语从句中表⽰过去将来的动作.If we won the match,we would be top.2.⼀般过去时形式上为过去时,实指现在I didn’t know you were th ere.(刚才不知,现在知道了.)⼀般将来时⼀：从构成的⾓度：肯定形式：主语+will+动词原形/主语+ Am/is /are +going to 动词原形否定形式：都是在will/am/is /are这些助动词后加not即可。
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握英语语法的基本概念，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 能力目标：提高学生运用英语语法知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 掌握英语时态的构成及用法。
2. 理解并运用英语语态。
3. 掌握非谓语动词的用法。
教学难点：1. 英语时态的灵活运用。
2. 英语语态与主动语态的区别。
3. 非谓语动词的复杂结构及用法。
教学准备：1. 线上教学平台（如Zoom、腾讯会议等）。
2. 教学课件、教学视频等教学资源。
3. 学生英语语法练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过PPT展示英语语法的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道英语语法有哪些基本概念吗？二、新课导入1. 介绍英语时态的概念，讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成及用法。
2. 通过实际例句，让学生体会时态在句子中的作用。
三、课堂练习1. 学生完成课件中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生练习中的错误进行讲解。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提醒学生在课后进行复习。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问：同学们，你们还记得英语时态的构成及用法吗？2. 学生回答后，教师进行点评。
二、新课导入1. 介绍英语语态的概念，讲解被动语态的构成及用法。
2. 通过实际例句，让学生体会语态在句子中的作用。
三、课堂练习1. 学生完成课件中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师针对学生练习中的错误进行讲解。
四、非谓语动词讲解1. 介绍非谓语动词的概念，讲解现在分词、过去分词、动名词的用法。
2. 通过实际例句，让学生体会非谓语动词在句子中的作用。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提醒学生在课后进行复习。
教学反思：本节课通过线上教学平台，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语语法。
Opportunity and luck always shows appreciation for those who are bold in struggling !时态和语态专题Warming up: In honor of Doctor Li WenliangWe are deeply saddened by the passing of Dr. Li Wenliang. Dr. Li Wenliang, one of the eight “whistle-blowers”who tried 1 (warn) fellow medics of 2 novel coronavirus outbreak, died early on Friday. Wuhan Central Hospital 3 (confirm) in a statement released on 4 (it) official Weibo account. “Our hospital’s ophthalmologist Li Wenliang was 5 (unfortunate) infected with coronavirus during his work in the fight 6 the coronavirus epidemic,”the statement read, 7 (add) “He died at 2:58 a.m. on February 7 after attempts to resuscitate were unsuccessful”Dr. Lisa hero, 8 will live in our hearts forever. May God bless all the 9 (courage) doctors and 10 (nurse).Step !: 各种时态形式见下表：各种语态形式见下表：Step 2: 简易入门、JennyJenny _____ (be) a foreign girl. She _______ (come) from the United States. Look, she_____________ (draw) pictures in the living room.Two years ago, her parents _________ (move) to China. Jenny ____________ (not have) any friends, so she _______ (feel) lonely. But now, she _______ (have) many Chinese friends and _______ (study) with them everyday. Jenny ___________ (visit) her grandparents in the United States next month.One good turn deserves anotherI _____________ (have) dinner at a restaurant when Tony Steelecame in. Tony _______ (work) in a lawyer's office years ago, but he____________ (work) at a bank now. He ______ (get) a good salary, but healways _______ (borrow) money from his friends and never ______ (pay) itback. Tony _____ (see) me and _____ (come) and ____ (sit) at the same table.He ___ never ____________ (borrow) money from me. While he______________ (eat), I _____ (ask) him to lend me twenty pounds. To mysurprise, he _____ (give) me the money immediately. 'I have never borrowedany money from you,' Tony said, 'so now you can pay for my dinner!'Step 3 ：高考真题体验1.Silk (become) one of the primary goods traded along the Silk Road by about 100 BC.(浙江真题)2.—Is Peter coming?—No,he (change) his mind after a phone call at the last minute.(重庆真题)3.The students have been working hard on their lessons and their efforts _____ (reward) with success in the end.(北京真题)4.More expressways (build) in Sichuan soon to promote the local economy.(四川真题)5.Dashan,who (learn) crosstalk,the Chinese comedic tradition,for decades,wants to mix it up with the Western stand-up tradition.(江苏真题)6.When walking down the street,I came across David,whom I ____________( not see) for years.(天津真题)7.As you go through this book,you (find) that each of the millions of peoplewho lived through World War Ⅱhad a different experience.(湖南真题)Step 4 ：高招1正确判断时态考查的时间和状态典例1 He must have sensed that I (look) at him.He suddenly glanced at meand said quietly,“Why are you staring at me like that?”(湖南真题)2 Just as I got to the school gate,I realized I (leave) my book in the cafe.(安徽真题)3 —Haven’t seen you for ages! Where have you been?—I went to Ningxia and (stay) there for one year,teaching as a volunteer.(福建真题)高招2准确理解不同时态的被动语态形式和用法典例1 Unless some extra money (find),the theatre will be close.(全国大纲真题)2 More efforts,as reported,(make) in the years ahead to accelerate the supply-side structural reform.(江苏真题)3 We won’t start the work until all the preparations (make).(天津真题)Step 5 : 强化训练1.This is the most instructive film _____ since I could remember. (see)这是我懂事以来看过的最有教育意义的电影了2.His right leg _______________ and I believe it won’t take long for him to recover. (operate)他的右腿正在接受手术，我相信要不了多久就会恢复的。
3.She has succeeded. She is pleased that her devotion to studying ________________ .(pay)她成功了.她非常高兴她在学习上的付出终于得到了回报.4.After school we went to the reading-room to do some reading, only to be told that it ________( decorate)放学后，我们去阅览室看书，结果被告知阅览室正在装修5.Up to now, a large number of old houses in this area___________________so that the government can build a wide road. (pull)到目前为止，政府为了修建宽敞的道路，已经拆除了这个地区大量的旧房屋。
6.What a pity ! I could have attended the lecture, but I__________________（catch）真遗憾，我本可以听到这场报告，但我遇到了交通堵塞。
7．So many nights as you were playing___________, and while you were still in sound sleep, I was already in the office. (bury)多少个夜晚当你们在玩的时候我埋头工作；当你们还在呼呼大睡的时候我已经在办室里了。
8．I was very nervous because it was the first time that I _________an opening banquet. (invite)我很紧张是因为那是我第一次受邀参加开幕盛宴。
9.At that time, the poor workers_________ until late into the night. (make)在那时，那些可怜的工人们经常被迫工作到深夜。
