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2019 高考语文二轮复习专题三教学设计标点 -标点符号是书面语的有机构成部分，《考试纲领》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和剖析综合为基础的表达应用能力。
本考点要修业生熟习标点符号的种类 , 掌握各样标点符号的用法、作用及书写地点 , 侧重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出, 做到书写规范 , 使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一 , 高考对于标点符号使用的测试 , 一般都带有较高程度的综合性和技巧性 , 分值在 2-5 分之间。
近几年来 , 考试频次最高的知识点有: ①问号的使用。
②引号与有关点号的地点关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”是语言知识运用部分要点题型，但拥有交错考察的特色。
高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”拥有综合考察，全息考察，与现实当下整合密切特色。
详细有：引语后标点不明；对标号功能认识混杂；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考察主要题型为：一单项选择题；二是填空改正题；三是表达社交题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考察。
常用的辨析方法有，审读语境、剖析构造、创建情形、图示构造等。
此中以选择题与表达题最为重要依据 XX年、XX年、XX年部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写地点，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以更正或补出，做到书写规范，使用正确. 本考点命题特色是着眼应用。
①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的剖析；②侧重考常用的易错的标点。
1990 年至1998 年以及 XX年后考察频次最高的是问号、括号的使用，引号及有关点号的地点关系。
2019 届高考语文第二轮古文专项复习教学设计第五单元古文阅读 (下)（五）阅读下边的文言文，回答23—26 题。
申屠丞相嘉者，梁人，从高帝击项籍，迁为队率。
从击黥布军，为都尉。
孝文时，嘉迁御史医生。
张苍免相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。
”广国贤有行，故欲相之，念久之不行，而高帝时大臣又皆多死，馀见无可者，乃以御史医生嘉为丞相，因故邑封为故安侯。
嘉为人廉直，门不受私谒。
是时太中医生邓通方隆爱幸，恩赐累巨万。
文帝尝燕饮通家，其宠如是。
是时丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之礼。
丞相奏事毕，因言曰：“陛下爱幸臣，则荣华之。
至于朝廷之礼，不能够不肃！”上曰：“君勿言，吾私之。
”罢朝坐府中，嘉为檄召邓通诣丞相府，不来，且斩通。
通恐，入言文帝。
文帝曰：“汝第往，吾今令人召若。
”通至丞相府，免冠，徒跣，顿首谢。
嘉坐自如，故不为礼，责曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。
通小臣，戏殿上，大不敬，当斩。
吏今行斩之！”通顿首，首尽出血，不解。
文帝度丞相已困通，使使者持节召通，而谢丞相曰：“此吾弄臣，君释之。
”邓通既至，为文帝泣曰：“丞相几杀臣。
” 嘉为丞相五岁，孝文帝崩，孝景帝即位。
二年，晁错为内史，贵幸用事，诸法律多所请更改，议以谪罚侵削诸侯。
而丞相嘉自绌①所言不用，疾错。
错为内史，门东出，不便，更穿一门南出。
南出者，太上皇庙堧垣②。
嘉闻之，欲所以以法错擅穿宗庙垣为门，奏请诛错。
错客有语错，错恐，夜入宫上谒，自归景帝。
至朝，丞相奏请诛内史错。
景帝曰：“错所穿非真庙垣，乃外堧垣，故他官居此中，且又我使为之，错无罪。
”罢朝，嘉谓长史曰：“吾悔不先斩错，乃先请之，为错所卖。
”至舍，因欧血而死。
谥为节侯。
太史公曰：“申屠嘉堪称坚毅守节矣，然无术学，殆与萧﹑曹﹑陈平异矣”。
［注］①绌：不足，此处指不满。
② 堧垣：宫外的墙。
23．对以下句子中加点的词语的解说，不正确的一项为哪一项（）a．恐天下以吾私广国私：独爱b．汝第往，吾今令人召若第：姑且 c．此吾弄臣，君释之弄臣：帝王亲密狎玩之臣 d ．晁错为内史，贵幸用事用事：凭感情做事 24．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同样的一组是（）a．①文帝尝燕饮通家，其宠如是②其意常在沛公b．①不来，且斩通②固不如也，且为之何如c．①而丞相嘉自绌所言不用②山峦为晴雪所洗34567891011132019-07-30第五单元古文阅读(下)（五）阅读下边的文言文，回答23—26 题。
2019-2020 年高三语文二轮复习第四部分写作第三节结构完整严谨巧妙讲义Word 版含解析模板：并列呈现并列式，是横向论证结构的一种。
这种形式，就是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。
具体写作时，可以将分论点放在每一段的开头，也可以用小标题的形式点出分论点，还可以在每一个主体段的结尾自然引出分论点。
模板结构：引论（开篇提出中心论点）——本论（分论点①，分论点②，分论点③ ）——结论（深化中心论点）模板2：对比照应对比式结构，就是指文章在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。
具体写作时，可以通过对两个论点进行对比，来突出其中一个方面的正确性。
巧妙地运用对比，会丰富文章的内容，更会增加文章的深度。
当然，具体运用时也要注意：对比必须鲜明、强烈，突出其中的一个方面；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，而不能模棱两可，莫衷一是。
模板结构：引论（开篇提出中心论点）——本论[正面（或反面）论证＋反面（或正面）论证] ——结论（进一步升华中心论点）模板3：层层深入层进式结构，是指先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，证明中心论点的正确性。
具体安排时，首先，同类内容要相对集中。
即要体现由因到果，由小到大，由轻到重，由浅到深，由现象到本质的过程。
有考生虽然能够安排递进式的结构，但各段之间往往具有相对的独立性。
其次，不同类内容要巧妙联系，即抓住各部分之间共同体现中心论点的角度，将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整体，形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。
模板结构：引论（开篇提出中心论点）——本论（以分论点层层深入地分析中心论点）——结论（归纳出中心论点）模板4：反转升华反转式论证方式，就是在论述过程中，不断对话题进行反向思考，进而表达对社会问题的深刻认识。
2019-2020年高考语文二轮复习 18人物传记教案 Word版含解析教学目标1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结实用类文本解题技巧。
2.能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。
3.激发学生的求知欲，培养学生的人文精神和探究精神。
教学重难点1.掌握正确的阅读方法，有效地提高传记的阅读质量。
2.揣摩命题者的意图，把握规律，学会传记理解、筛选、探究的策略，从而有效地提高正答率。
课时安排1课时教学过程一、考情探究1.传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。
传记是记载人物事迹的文章，它可以由别人叙述，也可以由自己叙述，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段，但必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。
好的传记应该透出历史的价值，有时代的气息，让读者经历传主的成功、失败、起伏。
2．特点：传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它倾注了作者爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
此外，还具有概括性和通俗性。
二、考纲要求《考试说明》要求必考内容及相应的能力层级如下：1．分析综合C⑴筛选并整合文中的信息⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D⑴评价文本的主要观点和基本倾向；⑵评价文本产生的社会价值和影响；⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3．探究F⑴从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；⑵探讨作者的创作背景和创作意图；⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
三、考点透视（一）阅读人物传记必须明确的问题1．人物（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系）2．事迹（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。
古诗鉴赏定势思维-送别诗适用学科语文适用年级适用区域全国通用课时时长（分钟）2课时知识点送别诗、诗歌鉴赏知识点全覆盖。
教学目标分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，提高古诗的欣赏能力。
教学重点教学定势思维法，掌握鉴赏送别诗的基本方法。
教学难点提高送别诗的综合鉴赏能力。
教学过程一、课堂导入“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”人的一生注定充满了聚合离散，这也让送别成为古代诗词的重要主题之一。
早在先秦《诗经•小雅•采薇》中便有“昔我往矣，杨柳依依”的名句。
到了唐这个诗风鼎盛的时代，更是一路送别一路歌。
从古至今，送别之情唱之不尽，一如长江之水源远流长。
今天，就让我们走进送别诗，去感受诗歌优美的文字中流淌出的悠长韵味和蕴含的深沉魅力。
二、复习预习请鉴赏下面的送别诗。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鉴赏提示：首句写萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。
那寒意不仅在满江风雨中也在离人的心头。
次句意境开阔，孤——衬心境，即景生情，情蕴景中，令人联想到诗人孤介傲岸，冰清玉洁的形象。
含蓄、蕴藉、余味无穷。
三、知识讲解考点1了解常见意象标志性意象杨柳(柳、杨)——“柳”者，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。
常见意象长亭——古代大约每十里设一亭，负责给驿传信使提供馆舍、给养等服务。
后来也成为人们郊游驻足和分别相送之地。
杨花(柳絮)——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、好友相别。
夕阳(斜阳、落日)——凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情——游子、思妇、壮士、思乡怀古。
流水——流水不返，延绵不绝——时光易逝，情意绵绵——怀古思念、爱恨情长。
月——月有阴晴圆缺——人有悲欢离合——游子思妇。
秋——秋天萧瑟景物。
考点2主要情感1.伤感型。
这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。
如柳永的《雨霖铃》、王勃的《别薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。
限时规范训练(五)语言文字运用＋论述类＋古代诗歌＋名篇名句建议用时33分钟，实际用时________ 赋分：33分一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
各级党委和政府必须把扶贫开发工作作为重大政治任务来抓，既要________，也要冲锋陷阵，切实解决好思想认识不到位、体制机制不健全、工作措施不落实等突出问题。
贫富差距大会影响经济增长、社会稳定，所以解决贫困问题________。
脱贫目标艰巨繁重，到2020年7000多万农村贫困人口脱贫，需要每年减贫1000多万人，( )，也面临不少新情况新挑战。
脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，所面对的都是贫中之贫、困中之困，采用常规思路和办法、________推进难以完成任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，________实现脱贫攻坚目标。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
B．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
C．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
D．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
解析：选B。
第一处语病是语序不当，应改为“想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实”；第二处语病为搭配不当，“彰显”与“状态”“作风”不搭配，“彰显”应改为“检验”。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )A．脱贫攻坚既面临着一些多年未解决的深层次矛盾和问题B．脱贫攻坚既面临着一些深层次的多年未解决的矛盾和问题C．脱贫攻坚还面临着一些多年未解决的深层次矛盾和问题D．脱贫攻坚还面临着一些深层次的多年未解决的矛盾和问题解析：选A。
高考语文第二轮专题复习写作三【例11】(XX?山东卷)以“春来草自青”为话题自命题作文，文体不限，字数800左右。
【思路点拨】此题需先弄清题目的含义。
“春来草自青”出自佛语，有“静坐无所为，春来草自青”之意蕴，也有“秋来黄叶落，春来草自青”之内涵。
佛语中，此句有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。
由题可以看出，自然规律是不可抗拒的，是不以人的意志为转移的，我们只有了解自然，利用其规律。
这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的。
具备了以上认识，这篇话题作文就明朗起来，考生可以将话题发散为以下几个方面：1.结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致。
但不可只停留在此点上，通过全国人民对汶川地震的关注，各种英雄人物事迹的介绍，来说明在党和政府正确的领导下，我们必定能战胜灾害，这也是一种“春来草自青”的意义。
2.结合自身谈感悟，例如青少年时期的心理和对童年的怀念。
那些迷茫和伤感都是暂时的。
通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。
毕竟人的成长是不可抗拒的。
此类文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。
3.通过某些自然景色来抒发积极向上，崇尚自然的感悟，转化写景文，以物言志。
4.如果有阅读积累较多的考生，还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文，直接阐述自己的人生观与价值观。
总之，本话题的发散空间很大，但务必注意挖掘其内在的含义，并结合自身实际渗透进作文的内容之中。
【立意角度】1.功到自然成。
2.尊重成长规律，不苛求。
3.坚持，不放弃。
4.事物发展总要经历磨难5.信心。
6.心中有希望。
7.好的机遇总是留给有准备的人。
10.爱的回报。
【高分作文】梦想在现实中起舞我要抬头仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想。
那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想。
飞上星星的人知道，那里像地球一样，也有灰尘和石渣，于是他们失去了幻想的自由和权利。
我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。
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限时规范训练(十一)语言文字运用＋论述类＋古代诗歌＋名篇名句建议用时33分钟，实际用时________ 赋分：33分一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。
“薜荔”是古诗文中________的意象，古代文人仕途困惑，怀才不遇，身处逆境，常借薜荔抒情，以解心愁，中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。
有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不________，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。
屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意，夏天来了，薜荔更显出一片生机，藤条坚韧地攀缘吸附于墙壁，________，构成一扇天然的绿壁，任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。
( )。
待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱，初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致，令人________。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )A．司空见惯同流合污青云直上心驰神往B．层出不穷随波逐流青云直上爽心悦目C．司空见惯随波逐流扶摇直上心驰神往D．层出不穷同流合污扶摇直上爽心悦目解析：选C。
“司空见惯”，指看惯了就不觉得奇怪。
“层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。
文中指“薜荔”意象在古诗文中常见，用“司空见惯”更恰当。
“随波逐流”，随着波浪起伏。
跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。
“同流合污”，随着坏人一起做坏事。
根据下文“活出自己的精彩”等可知，用“随波逐流”更恰当。
“扶摇直上”，形容地位、名声、价值等迅速往上升。
“青云直上”，形容官职升得很快很高。
前者可用于事物也可用于升职；后者只用于升官又快又高。
根据语境，用“扶摇直上”更恰当。
“心驰神往”，心神飞到(向往的地方)形容非常向往。
2019届高三二轮复习 写作 教案 学会选择和使用论据 第一课时 选择论据 目标导引 1、明确论据的类型 2、训练学生判断并选择论据的能力 基础导学 基础问题 1. 你知道论据和论点的关系吗？ 2、你知道选择论据的要求吗？ 探究问题 1. 阅读下面的例子，你能总结出选择论据应该避免哪些问题吗？ 例一、材料：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。 有同学立论为“勤能补拙”，并选了这四个论据。大家讨论，他的选择合适吗？ 姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 例二、以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？ 挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。 例三、……勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。 这是近几年深受大家欢迎的小作家韩寒的《三重门》里的句子。大家都知道他应该是一个批判现实主义的作家，那么，他在这里讽刺什么呢？ 例四、古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。 课堂实练： 假如以“只有懂理又懂文，成为全面发展之才，才能在事业上获得丰硕的成果”为论点，请在下面的论据中选出最好的，并说明理由。 A、数学巨匠华罗庚，从小喜欢文学。他写过几百首词，还写过散文和许多通俗、生动的科普读物。他19岁，还是个初中毕业生，就写出了有独到见解又颇有文采的数学论文，引起了当时清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。 B、李时珍到35岁时，已读了几千种书，其中医药书籍800多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。 C、天文学家张衡，是一个极为罕见的通才。他在我国文学史上也有极高的地位。他的《二京赋》是汉赋名篇。另外还有23篇赋作传世。 拓展训练 阅读下面材料，请总结本文论据选择的特点： 是爱迪生吧？他一手持蛋，一手持表，准备把蛋下锅煮五分钟，但是他心里想的是一桩发明，竟把表投在锅里，两眼盯着那个蛋。 是牛顿吧？专心做一项实验，忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他，把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了，走过去吃，看到盘里的骨头叹口气说：“我真胡涂，我已经吃过了。” 这两件事其实都不能算是健忘，都是因为心有所旁鹜，心不在焉而已…… 人老了，常易忘记人的姓名。范成大诗：“僚旧姓名多健忘，家人长短总佯聋。”僚旧那么多，有几个能令人长相忆？即使记得他的相貌特徵，他的姓名也早已模糊了，倒是他的绰号有时可能还记得。 不过也有些事是终身难忘的，白居易所谓“老来多健忘，惟不忘相思。”当然相思的对 象可能因人而异。大概初恋的滋味是永远难忘的，两团爱凑在一起，迸然爆出了火花，那一 段惊心动魄的感受，任何人都会珍藏在他和她的记忆里，忘不了，忘不了。“春风得意马蹄 急”的得意事，不容易忘怀，而且惟恐大家不知道。沮丧、窝囊、羞耻、失败的不如意事也 不容易忘，只是捂捂盖盖的不愿意一再的抖露出来。 忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘，需要上乘的功夫才办得到。孔子家语：“哀公问于孔子曰：‘寡人闻忘之甚者，徙而忘其妻，有诸？’孔子曰：‘此犹未甚者也，甚者乃忘其身’。”徙而忘其妻，不足为训，但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身，能忘其身即是到了忘我的境界。（梁实秋《健忘》有删节） 第二课时 学会使用论据 目标导引 1．了解使用论据的方法 2．培养学生正确使用论据的习惯，培养学生作文的能力 基础导学 基础问题 1. 你知道论据使用时的要求吗？ 2. 你知道怎样分析论据吗？ 探究问题 阅读下面的材料，你能总结出使用论据的方法吗？ 例一、如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母“该怎样叙述呢？ 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。 四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 例二、公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。 刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。 一一山东考生《勿以好恶论断之》 试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走上了亡国之途。 ——浙江考生《情感与理智》 例三、例如，在论述“环境与成才”的关系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣……”这一论据，随后作阐释分析： 这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即使每天鞭打他，要他说齐地的方言，还是办不到。可见，环境对人的影响确实很大。 例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是个逃之夭夭，贻笑大方的结局。 例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭戒子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析： 是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的佐料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉和戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨炼意志的有效途径。 例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例手的一段分析： ……为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。 如《说问》中的一段分析： 假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？ 课堂实练： 1．围绕“挫折磨砺人生”这个中心，用简洁的文字，把以下材料作为论据叙述出来。 两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。
2．在以上文字后补上一段说理的文字： 拓展训练 以《挫折磨砺人生》为题，写一篇不少于800字的议论文。 要求：论据选择精当丰富，表述富于表现力。 他山之石 写作文要有素材，怎样灵活运用已积累的素材，怎么将一则素材有效用到立意不同的作文中呢？高考优秀作文为我们做了示范。
