高三语文复习作文训练教案2

高考语文复习语文作文系列获奖教案高考语文复习语文作文系列获奖教案第一、二课时“反弹琵琶〞作文学教案-—逆向思维的运用教学目标：1、使学生明白什么是“逆向思维〞2、学会在写作文中运用“逆向思维〞的方法教学重点：使学生明白什么是“逆向思维〞教学难点:学会在写作文中运用“逆向思维〞的方法教学方法：讲练结合一、导入二、什么是逆向思维？“反弹琶琶〞即逆向思维在写作中的运用。

所谓逆向思维，即克服思维定势,从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象.逆向思维法就是反过来想一想,不采用人们通常思考问题的思路，而是从相反的方向去思考问题。

逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破胜解决问题的方法。

“反弹〞就是从某论点的对立角度去确立新观点,去阐发新见解.\”即反其意而用之，是求异思维的一种形式和结果，是经过了多种多样方向的\"求异\”之后，最终确定了朝原来的\”信息\"相反（或相对)的方向发展的一种表现，即是一种逆向求异思维。

运用逆向求异思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省.例如:1、阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说,你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到,我的全部财产就给谁。

两个儿子听后,都骑上自己的马,缓慢的行走,太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。

正巧一个“智多星〞路过这里,给他们出了一条妙计，让两人换马骑。

因为父亲说要看哪匹马后到,两人一换马,比慢的赛马就变成了比快的赛马。

换了马，骑的是对方的马,对方的马先到了，自己的马就会后到.这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。

这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。

2、有一个故事说的是一个星期六的早晨，在条件很差的情况下，牧师在准备讲道。

那天下着雨，他的妻子没在家，他的小儿子吵闹不休，令他心烦。

他无可奈何地他拿起一本杂志,一页一页的翻着，他翻到了一幅色彩鲜艳的大图画——世界地图。

2024届高考语文总复习专题教案2：作文技巧写好一篇文章，既需要有深厚的文化素养和语言功底，也需要掌握一定的写作技巧。

为了帮助广大考生备战 2024 年高考，以下是关于作文技巧的专题教案，希望考生认真学习，有所收获。

一、审题审题是作文中非常重要的一环。

只有正确理解题意，才能确保文章的同主题、符合考题要求，能够最大限度地得分。

在审题时，考生应该注意以下几点：1.理解题意：仔细阅读题目，并把握关键词，确定文章的主题和立意，如何运用语言来体现立意。

2.明确文体：通过题目中的提示词语、給定的材料和所设定的文体，来确定文章的文章类型。

3.分析要求：题目要求有时具体，有时是提纲挈领的。

考生应该对整个题目作出合理而具体的分析，寻找重点、难点和疑点，确定写作范围，想好写作思路，构建完整的思维框架。

四、听读写听读写是提高写作能力的重要手段之一。

通过这些听、读、写三个方面的相互配合，达到提高写作能力的目的。

具体方法如下：1.听：通过听一些自己感兴趣、有专业水平的讲座或者是专业教授的授课，能够借鉴他们的思维方式和学术表达；缩小词汇和语言表达的差距，增强学术素养。

2.读：阅读一些经典、启发式的文学作品，增强语言功底；了解更多的知识，打破学科之间的壁垒，开发创新思维；同时也能够提升审美素养和文化修养，为写作提供灵感。

同时，通过对语言的模仿，可以培养写作的灵活性和流畅性。

3.写：平时每天写点东西，可以通过对周围事物和自己的感知做一些简单的记录；在写的过程中，应该多加品味和琢磨，找寻优秀句型、词汇，融入自己的写作之中。

五、多练八股文作为高中语文的重要部分，八股文考察的是考生对古文的掌握程度。

通过多练八股文，不仅能够加深对古文的理解程度，也能够训练自己在短时间内快速构建逻辑框架和合理组织语言的能力。

具体方法如下：1.培养分析和解析能力。

八股文需要经常进行分析和解析，这个过程需要有一定的逻辑推断能力，通过练习可以加强逻辑能力，以及理解句子的能力。

高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。

2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。

二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。

三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。

《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。

’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。

今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。

二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。

清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。

大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。

或寓言，或显言，或反复言。

初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。

”评价如此之高，而后世也多有仿者。

西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

三、朗读课文1、教师范读。

2、自由朗读。

3、个人朗读。

四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。

（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。

荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。

为文章奠定了高洁、清幽的意境。

采之欲遗谁，所思在远道。

采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。

例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。

采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。

高考作文训练教案一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求与评分标准。

2. 提高学生的作文构思、组织与表达能力。

3. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

二、教学内容1. 高考作文评分标准与要求2. 作文构思技巧3. 文章结构与段落安排4. 语言表达与修辞手法5. 常见作文类型及写作要点三、教学过程1. 讲解高考作文评分标准与要求，让学生了解作文评分的关键点。

2. 引导学生进行作文构思练习，学会运用思维导图等工具进行素材整理与构思。

3. 分析优秀作文结构与段落安排，让学生掌握文章布局的方法。

4. 讲解语言表达与修辞手法，通过例句练习让学生熟练运用各种修辞手法。

5. 针对不同作文类型，讲解写作要点，让学生学会不同类型的作文写作技巧。

四、教学方法1. 采用案例分析法，讲解优秀作文实例，让学生直观地了解优秀作文的特点。

2. 运用讨论法，引导学生进行作文构思与表达的讨论，培养学生的创新思维。

3. 采用练习法，让学生通过课后练习提高作文写作能力。

五、课后作业1. 按照课堂所学，修改一篇自己之前的作文，提高作文质量。

2. 选取一个作文题目，运用所学技巧进行作文构思，完成一篇作文草稿。

六、教学评估1. 定期检查学生的作文草稿和修改情况，提供个性化的反馈和建议。

2. 通过模拟高考作文考试，评估学生的作文写作能力，并及时指出需要改进的地方。

3. 组织作文互评活动，让学生相互学习，提高写作水平。

七、作文训练主题一：议论文写作1. 讲解议论文的特点和结构，强调论点、论据和论证的重要性。

2. 举例分析优秀的议论文，让学生理解如何清晰地表达观点。

3. 练习写作议论文，培养学生逻辑思考和辩证分析的能力。

八、作文训练主题二：叙事作文写作1. 讲述叙事作文的要求和技巧，强调情节、人物和情感的融合。

2. 通过分析经典叙事作文，让学生学习如何生动地叙述故事。

3. 学生动手写作叙事作文，注重细节描写和情感表达。

九、作文训练主题三：说明文写作1. 解析说明文的结构和写作要点，强调客观、清晰、简洁的表达。

高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。

作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。

但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。

这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。

作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。

我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。

一是素材的积累。

许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。

我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。

坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。

如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。

如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。

患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。

他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。

强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。

”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。

高中作文训练教案第一章：作文基础知识的掌握1.1 作文的概念与分类1.2 作文的基本构成要素1.3 作文的写作步骤与方法1.4 作文的评分标准与注意事项第二章：观察与思考能力的培养2.1 观察力的重要性2.2 观察的方法与技巧2.3 思考与分析的能力2.4 观察与思考在作文中的应用第三章：素材的积累与运用3.1 素材积累的重要性3.2 素材的来源与分类3.3 素材的整理与运用方法3.4 优秀素材示例与分析第四章：文笔的提升与修饰4.1 文笔的重要性4.2 词语的运用与搭配4.3 句式的变化与运用4.4 修辞手法的运用与示范第五章：不同文体的写作技巧5.1 记叙文的写作技巧5.2议论文的写作技巧5.3说明文的写作技巧5.4 应用文的写作技巧第六章：开头与结尾的写作技巧6.1 开头的作用与类型6.2 开头的写作技巧与示范6.3 结尾的作用与类型6.4 结尾的写作技巧与示范第七章：文章的结构安排与层次清晰7.1 文章结构的重要性7.2 常见文章结构类型与示范7.3 层次清晰的方法与技巧7.4 优秀文章结构分析与借鉴第八章：论证与反驳的写作技巧8.1 论证的作用与方法8.2 举例论证与道理论证的运用8.3 反驳的技巧与示范8.4 论证与反驳在作文中的应用第九章：情感表达与抒发9.1 情感表达的重要性9.2 情感抒发的方法与技巧9.3 情感表达在作文中的应用9.4 优秀情感表达案例与分析第十章：作文的修改与润色10.1 作文修改的重要性10.2 常见错误类型与修改方法10.3 作文润色的技巧与方法10.4 优秀作文修改与润色案例分析第十一章：创新思维与独特视角11.1 创新思维在作文中的意义11.2 培养创新思维的方法与技巧11.3 独特视角的发掘与运用11.4 创新思维与独特视角在作文中的应用实例第十二章：作文的逻辑性与连贯性12.1 逻辑性与连贯性的重要性12.2 提高作文逻辑性与连贯性的方法12.3 逻辑性与连贯性常见问题分析与改进12.4 优秀作文逻辑性与连贯性分析第十三章：应对考试作文的策略13.1 了解考试作文的要求与评分标准13.2 考试作文的时间管理策略13.3 考试作文的审题与立意技巧13.4 考试作文实战演练与例文分析第十四章：作文的发表与评价14.1 作文发表的意义与途径14.2 作文评价的标准与方法14.3 接受反馈意见与改进作文14.4 优秀作文展示与评价分析第十五章：作文训练的总结与提升15.1 作文训练的收获与反思15.2 持续提高作文水平的策略15.3 作文学习的资源与工具利用15.4 优秀作文案例分享与总结重点和难点解析本文教案主要针对高中作文训练，涵盖了作文基础知识、观察与思考能力培养、素材积累与运用、文笔提升与修饰、不同文体写作技巧、开头与结尾写作技巧、文章结构安排与层次清晰、论证与反驳写作技巧、情感表达与抒发、作文修改与润色、创新思维与独特视角、作文逻辑性与连贯性、应对考试作文策略、作文发表与评价、作文训练总结与提升等十五个章节。

语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和要求，提高作文的表达能力和思维能力。

2. 培养学生运用词汇和句式进行写作的能力，提高学生的写作水平。

3. 帮助学生分析作文中的常见问题，并提供解决方法，提高学生的作文质量。

二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间、结尾2. 作文要求：主题明确、条理清晰、语言流畅、表达准确3. 词汇和句式的运用：同义词、反义词、过渡句、连接词等4. 作文中的常见问题：主题不明确、条理不清晰、语言不流畅、表达不准确5. 修改和润色作文的方法：增删、调整、替换等三、教学方法：1. 讲解法：讲解作文的基本结构和要求，讲解词汇和句式的运用方法。

2. 示例法：通过示例让学生了解作文的结构和要求，以及词汇和句式的运用。

3. 练习法：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。

4. 讨论法：让学生分组讨论作文中的问题，共同解决问题。

四、教学步骤：1. 讲解作文的基本结构和要求，让学生了解作文的组成部分和写作标准。

2. 讲解词汇和句式的运用方法，让学生学会运用词汇和句式进行写作。

3. 让学生进行写作练习，指导学生如何开头、中间和结尾，以及如何使用词汇和句式。

4. 让学生分组讨论自己的作文，分析作文中的问题，并提供解决方法。

5. 修改和润色作文，提高作文的质量。

五、教学评价：1. 学生写作练习的完成情况，评价学生的写作能力。

2. 学生分组讨论的参与情况，评价学生的合作能力。

3. 学生修改和润色作文的效果，评价学生的作文质量。

4. 学生对作文知识的掌握情况，评价学生的学习效果。

六、教学案例分析：1. 案例选取：选取学生常见的作文问题案例进行分析，如主题不明确、条理不清晰等。

2. 案例分析：引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

3. 案例讨论：让学生分组讨论案例，分享自己的看法和解决方法。

七、作文修改技巧：1. 增删：对作文进行增删修改，使文章更加精炼。

2. 调整：调整句子和段落的顺序，使文章结构更加合理。

四会中学20XX届高三第二次作文教案一、【教学目的要求】1.按高考作文标准作文，命题作文。

2.从20XX年广东高考满分作文中了解作文的结构、布局、谋篇的特点，注重选材真实、内容具体、真情实感、能够体现文章中心等作文重点。

3.独立构思和准确表达的能力。

二、【教学重点、难点】在记叙时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点；在议论时，“推迭式议论文”的写法是这次习作的重点。

三、【教学内容】1.作文题目：责任（1）结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；（2）根据标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；（3）不得套作，不得抄袭四、【优秀例文】1、责任拾破烂的李老头将两个亲生儿子告上法庭：要儿子们给他养老金。

法院的秦法官了解到，李老头中年丧妻，靠自己拾破烂攒钱供两个孩子读书，老大大学毕业后在市人事局工作，老二没考上，在一家摩配厂工作。

老李丧失劳动力后，两个儿子曾轮流供养他一段时间，尽自己的责任。

问题是李老头不顾儿子们的强烈反对找了个老伴，于是儿子们就停止了对他的赡养。

其理由是：老人中年不续娶，老了才娶妻，显然是加重负担。

李老头也有自己的理由：中年时忙着挣钱抚养孩子，尽自己的责任，没有心思找伴，老了一个人住着寂寞，况且老婆子有自己的退休金能供养她自己，并没有加重孩子的负担，他们没有任何理由不给生活费。

秦法官多次调解，希望这两兄弟能理解老人的再婚问题并尽自己的赡养之责，可他们总听不进去。

最后只有开庭审理此案。

双方长达四个小时的辩论没有结果，正当法官宣布强制执行判决时，没想到李老头大喊一声：“我要求儿子们一次性买断我。

”这一声“买断”惊动了所有人。

老李阐明了自己的意思：他养了老大２２年，老二１９年，虽然那时生活水平低，但也有个最低生活标准。

现在要求儿子也按目前最低生活标准一次性给他买断，然后大家井水不犯河水，各不相干了，请秦法官算算每个儿子应该给多少钱。

这时旁听的人议论开了，只听说买断工龄的，哪有儿子买断父亲的？法官和几个审判人员议论了一会儿，在电脑上算了起来：按现在市民的最低生活水平每人每月１５０元计算，一年是１８００元，这样老大２２年应付３９６００元，老二１９年应付３４２００元。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高三语文作文专题复习教案2 [1500字]高考作文特训：表述观点与文段写作专题训练一一、训练重点： 1、领会规范文段的写法。

2、学会正确表述观点。

二、训练过程：1、典范文段的学习：曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。

只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。

南京外国语学校的201X届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。

一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。

因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。

探究：⑴试给文段划分层次。

⑵每个层次各自承担的任务。

⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。

充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。

我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。

似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。

然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。

一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。

坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。

林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

探究：⑴试给文段划分层次。

⑵每个层次各自承担的任务。

⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。

专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。

高三语文作文复习教案：学习记叙文的描写角度高三作文学案02学习记叙文的描写角度【概念诠释】记叙文的描写从描写的角度划分，可以分为正面描写和侧面描写。

我们常说的人物描写角度主要是正侧反（虚实）。

描写景物的角度较多：感觉（视觉、听觉、味觉、触觉）；动静；上下远近；俯仰平眺；虚实；点面；形声色等等。

我们常说的衬托是从表达效果角度说的，和侧面描写属于角度不同实质同。

正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。

出色的正面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写（见细节学案）。

侧面描写是指不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。

分为以人衬人和以景（物）衬人。

《列子》中有这么个故事：薛谭拜秦青为师学唱歌，未学到家而自以为了不得了，“遂辞归”。

秦青“饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云”。

作者并没有直接描写秦青的唱技如何精湛，而是从他的“悲歌”能使林木动容，使飘浮的白云停息欣赏的角度来进行侧面烘托。

林、云本无灵性，然“悲歌”却能“使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西显得有人情”（朱光潜语）了。

试想，如果没有高超的唱技，“悲歌”何以如此感天地、泣林木？注意：诗歌中无论写景还是写人也有正面描写和侧面描写。

李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

王昌龄的《从军行（七）》写到：大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

诗人没有直接描绘战争的场面，而是通过侧面的描写或渲染来表现，使全诗显得含蓄蕴藉，回味无穷。

其实，换个角度分析，又有实写虚写、点面结合、动静结合之说。

如“明月松间照，清泉石上流”，“明月照”是静景，“清泉流”是动景，两句动静结合，描画出一幅恬静优美的月夜图。

高三语文作文复习教案教学目标：1.帮助学生掌握作文的技巧，提高作文表达能力；2.激发学生接触和思考人性、人生、社会问题的课文阅读兴趣和深度；3.提高学生在语文学科中的综合素养。

教学重点：1.如何写好记叙文、议论文；提高联想、想象、逻辑能力；2.如何读懂现代文化、华丽词藻、深度阅读课文。

3.如何通过作文处理人生的各种问题。

教学难点：1.如何充分表达观点，不流于表面并且提供充分的论据；2.如何在课文阅读中发现并思考问题的本质；3.如何让学生对语文学科的评估提升到一个更高的层次。

教学方法：1.采取课堂讲解与课堂练习相结合的教学方法；2.组织学习小组，让学生小组内讨论、交流经验；3.个人书面作业的形式让每位学生都有机会独立练习。

教学步骤：第一步：规划作文思路引导学生通过构建思维导图思考构建作文的框架。

思维导图可以帮助学生快速划定文章的重点、关键词，并从中归纳出主要观点。

第二步：提高思辨能力引导学生针对特定题材进行深度阅读，并提出自己的观点。

将文章读到最深处，仔细思考文章义理，推敲作者的语言和态度。

第三步：思考技巧训练针对小学生的作文思考技巧进行训练。

鼓励学生要运用联想和想象，发掘和表达更深刻的灵感和观点。

同时也引导学生多了解知识和阅读文学作品，并从中获取想法，提升个人思考技巧。

第四步：写作表达训练让学生参加对同样文章写作技巧不同的写作比赛或互动，促进同学之间对于写作技巧的交流和学习。

同时鼓励学生尝试新的写作方式，以便不断提高写作表达能力。

教学评估方法1.定期组织作业展示，让学生进行自我批评和互相评价；2.批改学生的作业并给出意见和建议；3.随堂测试来帮助判断学生对知识的掌握情况，以必要的方式及时帮助学生。

教学参考材料1.《作文指导手册》2.语文课本中的记叙文、议论文、读后感等作文范文3.学生课外阅读小说等文学作品结束语通过以上方法的教学，在语文学科中让学生学习到更多，进一步提高其综合素养和语言表达效果。

高考作文训练教案一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求。

2. 提高学生的作文构思、组织能力。

3. 培养学生的语言表达和逻辑思维能力。

4. 提升学生的作文得分技巧。

二、教学内容1. 高考作文评分标准及注意事项2. 作文构思与立意技巧3. 作文结构组织与布局4. 作文语言表达与修辞手法5. 作文得分关键点分析三、教学过程1. 第一课时：了解高考作文评分标准及注意事项a. 分析近年高考作文评分细则b. 强调作文写作中的注意事项2. 第二课时：作文构思与立意技巧a. 讲解优秀作文的构思方法b. 训练学生进行作文构思实践3. 第三课时：作文结构组织与布局a. 分析优秀作文的结构特点b. 指导学生进行作文结构设计4. 第四课时：作文语言表达与修辞手法a. 讲解作文语言表达的要求b. 介绍常用修辞手法及其运用5. 第五课时：作文得分关键点分析a. 分析高考作文得分要点b. 指导学生进行作文修改和提升四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作文构思、组织、语言表达能力的提升3. 学生作文在模拟考试中的得分情况五、教学资源1. 近年高考作文真题及优秀范文2. 作文构思、组织、语言表达相关的参考资料3. 作文评分标准及注意事项的相关资料教学建议：1. 针对不同学生的写作水平，适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生多阅读优秀范文，提升作文欣赏能力。

3. 课后布置相关练习，巩固所学知识。

4. 定期组织作文模拟考试，检验教学效果。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析近年高考作文真题及优秀范文，使学生了解高考作文的特点和趋势。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享作文写作心得，互相学习，共同进步。

3. 实践训练：引导学生进行作文构思、组织、表达等方面的实践，培养学生的动手能力。

4. 反馈指导：针对学生的作文练习，进行及时的反馈和指导，帮助学生发现并改正问题。

七、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作的基本理论、方法和技巧。

语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固作文的基本技巧和写作方法。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 通过复习，使学生的作文能力得到进一步提升。

二、教学内容：1. 作文的基本技巧：叙事、描写、议论、抒情等。

2. 常见作文类型及写作要点：议论文、说明文、叙述文、应用文等。

3. 作文的审题、构思、列纲、写作、修改等步骤。

三、教学过程：1. 回顾作文基本技巧：通过例文和讲解，使学生回顾和掌握作文的基本技巧。

2. 分析常见作文类型及写作要点：让学生了解不同类型作文的特点和写作方法。

3. 讲解作文的审题、构思、列纲、写作、修改等步骤：通过实例和练习，使学生掌握作文的整个写作过程。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文基本技巧、作文类型及写作要点、作文写作过程等。

2. 示例法：通过示例，使学生更好地理解和掌握作文技巧和方法。

3. 练习法：布置相关练习，让学生动手实践，提高写作能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，了解学生的掌握程度。

3. 作文作品：评估学生的作文作品，关注学生的写作技巧和表达能力。

六、教学策略：1. 激发学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子激发学生的写作兴趣。

2. 鼓励学生积极思考：引导学生主动思考问题，培养独立思考的能力。

3. 个性化指导：针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导和建议。

七、教学资源：1. 教材：选用合适的语文教材，提供作文相关的知识点和示例。

2. 参考资料：提供一些作文参考书籍、文章、网络资源等，供学生自主学习。

3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，帮助学生了解作文的要求。

八、教学实践：1. 课堂练习：布置相关的课堂练习，让学生当场写作，及时给予反馈和指导。

2. 作文修改：让学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。

3. 作文展示：组织作文展示活动，让学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。

语文作文专题复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和掌握写作的基本技巧和策略。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 通过复习，使学生的作文水平得到进一步提升。

二、教学内容：1. 作文的基本结构与要素。

2. 常见作文类型及写作方法。

3. 作文修改和润色技巧。

4. 作文常见问题及解决办法。

5. 优秀作文欣赏和分析。

三、教学过程：1. 回顾作文基本结构与要素，通过示例讲解和练习，使学生巩固记忆。

2. 讲解常见作文类型及写作方法，引导学生进行实战演练。

3. 教授作文修改和润色技巧，鼓励学生自主修改和提升作文。

4. 分析作文常见问题及解决办法，帮助学生避免犯错。

5. 组织学生欣赏和分析优秀作文，激发学生的写作灵感。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解作文基本结构与要素，常见作文类型及写作方法。

2. 采用实践法，引导学生进行作文编写和修改。

3. 采用案例分析法，分析作文常见问题及解决办法。

4. 采用欣赏法，让学生通过分析优秀作文，提高写作水平。

1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的积极性和兴趣。

2. 学生作文编写和修改的质量，评估学生在本次复习中的学习效果。

3. 学生对作文学习的满意度，了解学生对本次复习的感受和意见。

教学反思：在本次作文专题复习中，我发现学生对作文的基本结构与要素掌握较为扎实，但在作文修改和润色方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更注重培养学生的修改和润色能力，使学生的作文水平更上一层楼。

我也会更多地引入优秀作文案例，激发学生的写作灵感。

六、教学策略：1. 采用分组讨论法，让学生在小组内分享自己的作文经验和困惑，共同讨论解决办法。

2. 采用问答法，教师针对学生的作文进行提问，引导学生思考和自我修正。

3. 采用激励评价法，教师对学生的作文进行积极评价，鼓励学生继续努力。

七、教学资源：1. 作文教材和辅导书，提供作文知识和技巧。

2. 网络资源，寻找优秀的作文范文和分析。

3. 作文评价标准，用于指导学生自我评价和互相评价。

江苏省徐州铜山县夹河中学2017届高三语文复习作文训练二教学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省徐州铜山县夹河中学2017届高三语文复习作文训练二教学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省徐州铜山县夹河中学2017届高三语文复习作文训练二教学案的全部内容。

作文训练装订线课题:作文训练教学目标：了解记叙文的概念及要素。

教学重难点：了解优秀记叙文的要求。

集体备课部分(学生活动部分）个性备课根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。

角度自选，立意自定,题目自拟；诗歌除外,文体自选.据研究，美国空军战斗机失误频繁的一个重要原因是驾驶舱是按照飞行员身体特征的平均值设计的.可飞行员不是按平均值生长的，当他们必须在少于半秒钟内做出判断和行动时,平均值系统和操作员之间的矛盾就容易导致一系列事故.后来，美国空军要求制造商改变设计，让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整,让系统适应个人。

此后战斗机事故率降低，作战水平也得到了提升。

一、材料审读这是叙事类的材料作文.材料主体事件是美国空军通过改进飞机设计，降低事故，提高作战水平.材料的表述上，句子“平均值系统和操作员之间的矛盾”揭示飞机设计缺陷,“让座舱能随飞行员的个体特征做局部调整”叙说了改变设计的行为，“让系统适应个人”表明了设计的理念，“事故率降低，作战水平也得到了提升”叙述改进结果。

这一事件的发展变化存在着明显的因果关系。

因为系统设计问题，所以飞机失误频繁；因为发现了事故的重要原因，所以就改变了设计；因为设计更合理，所以事故率降低。

所以，材料的核心指向了让平均值系统适应个人这一设计理念。