作文公开课1

数学公开课作文数学公开课作文1今天上午第3节课，是梁老师的数学公开课。

课前，吴老师叮嘱我和一些同学们要积极发言，把后面带的活跃一些，这样整个课堂就会活跃起来。

今天来我们班听课的有全校的数学老师以及很多校领导，就连校长都来听梁老师这一次公开课。

因此我们一定要好好表现，给这些老师们留下一个好印象。

上课了，梁老师问我们：“大家知道为什么我要选五班吗?”立刻有很多同学举起手来，有的说：“因为我们班发言积极!”有的说：“因为我们班纪律好!”还有的说：“因为我们班发言质量高!”大家一口气说了好几个因为，我都数不过来了。

上了几分钟，梁老师开始给我们讲课件，刚开始是背乘法口诀，同学们倒背如流，背的非常顺畅，第二页就让同学们笑得不得了：上海自来水来自海上，好玩吧?!然后是讲解两道很难的口算题，老师要选两位小老师来给大家讲，我很幸运的被选上了。

讲完了第二道题，又是一些很难的题，但大家都把它们逐个“打败”了。

下课了，吴老师带着我们回到了教室。

下午，吴老师给我们说：“校领导和听课的老师都说咱们班纪律好，所以大家要继续保持，好好学习。

”然后，吴老师念了公开课表现好的人，给他们加五分，其中就有我。

我非常激动，也非常高兴，叫到我的时候我高兴地叫了一声：“9号!”，加完分，我非常高兴的回到了座位上。

数学公开课作文2今天上午第二节是我们班数学老师的公开课，作为班主任的我第一节下课后就快步走进教室，简单检查布置一下教室的桌椅摆放和卫生，配合数学老师做好课前准备工作，然后在其他听课老师进教室后给他们分发小凳子坐。

开始上课了，只见同学们一个个坐得端端正正的，课堂中按照数学老师的要求进行有序的学习活动时，他们讨论得也非常认真，回答问题也很积极，比平时有很大的进步。

我想或许因为是公开课，老师备课充分，课件制作得也很好，充分调动了同学们的学习兴趣吧。

总之，看到同学们这节课的表现，我很高兴，就想把这一切拍摄下来，回头让同学们欣赏一下自己上课的“风采”，发现自己本身具有的良好潜质，树立自信，在今后的课堂学习中更好的表现自己。

一节道法公开课作文《一节难忘的道法公开课今天要讲的是一节道法公开课，那可真是相当有意思的一节课。

你知道吗，一般的公开课大家心里都有点小紧张，不管是老师还是我们学生。

一进教室，就发现教室里多了好些个陌生的面孔，都是来听课的老师。

我们的道法老师今天也穿得特别精神，感觉像是要上战场的将军。

上课铃一响，老师先是来了个有趣的开场，问我们如果在马路上捡到了一大笔钱会怎么做。

这一下子就像在平静的湖水里扔了个大石头，大家叽叽喳喳地讨论开了。

我同桌特别逗，他把身子往我这边靠，悄悄地说：“要是我捡到了，我就先去买好多好多零食，再把剩下的钱交给警察叔叔。

”我白了他一眼说：“你这还先把钱花了一部分呢，哪有这样的。

”这时候老师开始点人回答了，大家把手举得高高的，就盼着被老师叫到。

有个同学站起来一本正经地说：“老师，我肯定会全部交给警察叔叔，因为那不是自己的钱就不能乱花。

”老师笑着点点头说：“非常正确，这体现了拾金不昧的品质。

”然后老师又开始讲在公共场合要遵守秩序。

还举了例子，说自己去坐地铁的时候，看到有人插队，结果后面的人都很生气。

这时我们班号称“小话痨”的同学开始绘声绘色地描述他看到的类似场景。

他说：“有一次我在公交站等车，有个人插队就冲到最前面去了，后面的一位大妈可不干了，拿着自己的买菜袋子就朝那个人挥，一边挥还一边喊‘你有没有点公德心，大家都在排队呢’，那个人脸一下就红了。

”大家听了都忍不住笑起来。

在课上老师还组织了小组讨论，我们这一组的话题是怎样保护环境。

我们就像炸开了锅一样，大家你一言我一语。

有的说要多植树，有的说要少用塑料袋。

我就说我看到街上有人乱扔垃圾，其实多走几步就有垃圾桶，要是每个人都这么懒，那我们的环境就越来越差了。

整堂课就在这样轻松愉快的氛围里过去了。

到下课的时候，我们都还意犹未尽呢。

那些来听课的老师也都面带笑容地离开了教室。

这节道法公开课啊，就像一场有趣的小聚会，让我们在欢笑中学习到了很多有用的东西。

作文指导课教案公开课作文指导课教案公开课第1篇教学目标：1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。

2、学会列作文提纲。

教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

课前预备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校内生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。

那么，哪些事情使你难忘呢？2、相互沟通，适当板书。

二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。

不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组争论、全班相互沟通。

提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了愉快而兴奋、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

同学们，不妨你也试着来写一写吧。

四、开头作文同学列好提纲，开头作文。

老师巡察指导，并了解同学的习作状况。

其次课时教学目标1、同学连续作文，完成习作《一件难忘的事》。

2、指导同学修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。

教学过程1、同学连续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。

2、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准：选事是否精确；是否按事情进展挨次列好提纲；事情的过程是否写详细。

板书：一件难忘的事选取事例列提纲：按事情进展挨次，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。