中学实验教学评估准备工作

中小学实验教学管理考核实施细则一、考核目的中小学实验教学是培养学生实验能力和科学素质的重要途径，对于学生的科学兴趣和创新能力的培养具有重要意义。

为了提高实验教学质量和效果，加强对教师的管理和指导，制定中小学实验教学管理考核实施细则，旨在明确考核标准和程序，促进中小学实验教学的持续改进。

二、考核内容1.实验教学目标：考核教师是否按照课程要求确定实验教学目标，能否有效地将实验目标与教学内容和学生实际情况结合。

2.实验教学设计：考核教师是否具备良好的实验设计能力，教案是否合理、完整，包括实验的目标、步骤、注意事项和评价方式等。

3.实验知识讲解：考核教师是否对实验内容进行必要的前导知识讲解，能否帮助学生理解实验原理和操作方法。

4.实验操作指导：考核教师是否能够清晰、准确地指导学生进行实验操作，有无保证学生安全的措施。

同时考核实验仪器设备的使用是否规范、恰当。

5.实验数据处理：考核教师是否能够引导学生合理、准确地记录实验数据，对实验数据进行必要的分析和总结。

6.实验结果评价：考核教师是否能够对实验结果进行客观、全面的评价，是否能够根据学生实验结果给予适当的鼓励和指导。

7.实验安全意识：考核教师是否注重实验安全教育，能否切实保障学生的人身安全。

8.实验项目创新：考核教师是否能够根据学科特点和学生实际情况，设计新颖、创新的实验项目，激发学生的创新能力和科学兴趣。

三、考核方式1.教学观摩：组织教师进行实验教学观摩，通过实地观察教师的实验教学过程，评估其实验教学能力和水平。

2.听课评议：邀请校内外专家进行听课评议，对教师的实验教学进行评估和指导。

3.评估报告：教师需提交实验教学评估报告，包括实验目标、教案、学生实验记录等。

校内相关人员进行评估和审核，对教师的实验教学进行评估。

4.学生评价：采用学生问卷调查的方式，听取学生对教师实验教学的评价和建议。

四、考核结果与奖惩措施1.考核结果根据实施的评估和学生评价等综合考虑，给予优秀、良好、合格或不合格等评价。

省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料多年来，学校对教育装备与实验教学统一规划，建章立制，严格管理，落实责任，分级实施。

由分管教学副校长亲自抓，教导主任具体实施。

每学年，均有实验教学工作计划及工作总结。

下面是省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料，欢迎阅读参考。

省实验教学示范学校实验室工作自查评估汇报材料根据《陕西省教育厅关于进一步加强中小学实验教学工作的意见》的精神，按照《陕西省中小学实验教学示范学校评估验收办法》，我校开展了自查自评工作。

首先成立了以校长为组长的自查工作领导小组，制定了自查计划与方案，然后进行全员参与的分层自查与小组专项自查工作，依据《评估细则》，逐项对照，客观赋分。

现将自查自评工作情况汇报如下：一、学校基本情况瑞泉中学创建于1938年，1953年被陕西省教育厅确立为省级重点中学，1980年被陕西省人民政府确定为全省首批办好的10所重点中学之一，20PC年被省教育厅命名为陕西省示范高中。

学校占地面积113339㎡，建筑面积105536㎡，分老城与城关两个校区。

现有107个教学班，在校学生6519名。

教职工425名，专任教师350名，专任教师中，有硕士研究生130人，中高级职称224人，有4名特级教师，4名“全国优秀教师”，3名“国家级骨干教师”，1名陕西省有突出贡献专家，20人被评为“省级教学能手”，80余人被评为“市级教学能手”，担任各级教育学会组织领导职务的教师46人。

学校先后被确立为“陕西省基础教育科研项目学校”、“陕西省‘研究性学习’课程试点学校”、“全国中小学生身体素质测试办法试点学校”;学校先后被评为“全国群众体育先进单位”、“全国全民健身活动先进单位”、“21世纪中国素质教育先进示范学校”、“全国教育教学质量示范中学”、“陕西省文明校园”、“陕西省学校体育工作先进单位”、“陕西省艺术教育示范学校”、“陕西省德育工作先进单位”、“陕西省共青团工作示范学校”、“陕西省庭院绿化先进单位”、“陕西省理化生竞赛优胜学校”、“陕西省国防教育十佳先进单位”等。

②查财务资料，符合要求的计2分（与仪器配备率挂钩）
二、
实
验
室
建
设
与
装
备
水
平
（30分）
二、
实
验
室
建
设
与
装
备
水
平
（30分）
（一）
实
验
用
房
（10分）
1.实验室
（6分）
①间数：高中18个班及以下应配3间（理化生各1间），18个班以上按平均6个班配1间；初中6个班及以下配2～3间、7～24个班配3间、25～36个班配4～5间、36个班以上配6间；小学科学24个班及以下配1间、25～36个班配2间、36个班以上配3间（3分）；
②面积：使用面积不少于教室面积（1分）；
③标准：实验室建设技术标准应符合教育部颁发的《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）（1分）；
④文化：实验室应有浓厚的科学实验氛围和学科文化特点（1分）。
现场查看
①没有的记0分，少一间扣2分，扣完为止，有1间出现面积不符合要求或建设技术不合规范标准的，每处扣0.5分，符合规定的计3分
中小学实验室管理和实验教学工作评价考核细则
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估内容及标准
检查
方法
评分说明
得分
一、
组
织
领
导
（15分）
（一）
组
织
机
构
（11分）
1.管理
体制
（4分）
①有校领导分管实验室工作,认真落实湘教发〔2015〕5号文件精神；（1分）；
②实验教学的各项规章制度健全，并认真落实，实验室安全管理纳入学校安全管理体系（工作机构、责任人、检查制度、安全预案（1分）；

大庆实验中学“学规范，强素质，树形象”师德建设工作评估方案为贯彻落实《大庆市中小学师德建设工作评估方案》，全面提高教师职业道德水平，规范教师从教行为，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，根据国家教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业行为规范》，组织开展“学规范，强素质，树形象”师德建设工作评估活动。

为了确保此项活动扎实有效开展，特制订本实施方案。

一、评估范围学校所属各部室，以实验一部、三部两个学年教师为重点。

二、评估原则（一）发展性原则。

把评估作为促进工作的一种手段和方法，着眼于长远发展，坚持以评促建，以评促改，评改建结合，重在建设。

（二）民主性原则。

在师德建设工作评估的过程中坚持民主公开，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面的意见，努力避免主观主义，排除人为因素的干扰。

（三）实效性原则。

在师德建设工作评估的过程中坚持实事求是，讲求实效，关注工作过程，不弄虚作假，不搞形式主义，不偏听偏信，不能只为评估而进行评估。

三、评估内容（一）组织建设情况。

包括师德建设工作的组织领导、工作机构、人员配备等情况。

（二）制度保障情况。

包括宣传教育、考核评估、奖励惩处、民主监督、档案管理等制度建设情况。

（三）工作开展情况。

包括各部门师德建设工作计划和各项制度执行情况等。

（四）工作成效情况。

主要是学校师德建设的情况，学生、教师、学校、家长和社会对师德建设工作状况的评价。

其它详见《大庆市中小学师德建设工作评估指标体系》。

四、评估方法（一）师德建设工作评估在学校统一部署下进行。

学校重点评估检查两个学部，抽查其它相关部门。

（二）学校各部门师德建设评估工作按《评估细则》进行，详见附件。

（三）学校各部门要根据方案和细则组织教师参加活动，资料要存档备查。

五、方法步骤开展师德主题教育活动，主要分三个阶段来推进，力求取得实实在在的效果。

（一）制定方案和宣传动员（3月）1.制定方案。

在调查研究的基础上，结合实际，制定切实可行的活动方案和评估标准。