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兼容并蓄强化管理从容发展济南良庄实验学校教学工作汇报材料一年来，我校紧紧围绕教育局工作重心，认真落实年初制定的工作计划，全面实施素质教育：营造氛围，走全面发展之路；创新教学模式，走教学研究之路；固化师生常规，走全方位育人之路，各项工作取得了显著地成效。
现将我校一年来主要工作汇报如下：一、以课堂教学为着力点，打造精品课堂（一）小学部“小组有效合作学习”扎实推进1.兼容并蓄，精锤细炼定目标自2009年以来，我校将潍坊高效课堂经验、本校市级课题《自主-研讨教学模式研究》之成果进行移植、推广、嫁接，落实区教育局“自能高效课堂”构建之精神，逐步形成自己的研究课题《小组有效合作学习的实践与研究》。
学校确定以中心本部小学教导处为龙头制定实施方案，组织教师学习关于小组合作学习的有关理论。
先后组织教研组长对采取小组合作学习的优点、缺点、尚存在哪些问题等方面进行了研讨。
从以下三个方面开展研究工作，即小组有效合作学习的理论研究、提高小组有效合作学习的策略研究、建立合理和完善的小组合作学习评价体系的研究。
本课题主要采取的是行动研究法，边实验边研究，针对存在问题，不断改进思路，并逐步推广至全街道中小学。
目标1：找出问题，分析原因探寻小组有效合作学习的策略分析目前在广泛开展的小组合作学习中存在的误区，影响小组合作学习有效性的原因，寻找对策，拟通过对小组的定位、构建和分工、小组合作学习的组织形式、过程监控和指导、评价技巧、合作技能培养的优化研究来探寻提高小组合作学习有效性的策略，从而有效提高课堂教学质量。
目标2：建立新型的学习方式，激发学生学习的积极性和主动性合作学习最大的特点是变“教”的课堂为“学”的课堂，从谁会到谁还不会的转变，我们就合作学习中师生角色的转变进行研究，以使我们对此有更深刻的认识，充分寻找合作学习中师生间平等交流和互动的新模式，优化我们的课堂教学。
目标3：提高学生的合作技能我们从培养学生学会倾听、学会讨论、学会表达、学会组织、学会评价等方面的提高小组合作的有效性。
小学教学评估汇报材料范本5篇【3】小学教学评估汇报材料范本5篇(五)在“规矩”与“方圆”中求索——小学教学工作评估汇报材料把每一件简单的事情做好就是不简单; 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
天下难事必做于易，天下大事必做于细。
汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。
只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功;还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。
这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢?我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好!我们的目标锁定在：改变应该改变的;我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展;我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂教学要质量、向教研要质量。
我们的工作路径是：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好!一、管理时间管理管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。
⑴以三年为单位的时间管理——战略管理我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。
方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。
2005年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《李各庄小学三年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有80%得以实现，推动了学校工作的快速发展，每年我校在县的各种联查(尤其是教学联查)中，都体现了自己的管理特色。
⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理有了长远的规划，还要有年度和学期计划，把长远的规划具体化。
每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。
一年两个学期，每个学期大约20周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。
小学教学评估汇报材料尊敬的领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们小学教学的评估情况。
首先，我要感谢所有老师们的辛勤工作和同学们的付出，正是因为你们的努力，我们才能取得如此优秀的成绩。
在过去的一年中，我们小学注重提高教育教学质量，不断创新，全面提升学生的综合素质。
下面我将从以下几个方面向大家介绍我们的教学评估情况：一、教师队伍建设我们小学高度重视教师团队的建设，通过各种培训和研讨会，不断提高教师的教学能力和素质。
我们引进了一批优秀的教育人才，为学校注入新鲜血液。
此外，我们还建立了互助交流的平台，让教师们能够相互学习和借鉴经验，提高教学水平。
通过这些努力，教师队伍的整体素质有了明显提升，授课质量大大改善。
二、课程创新为了适应现代教育的发展需求，我们小学进行了课程创新。
我们增设了一些新的选修课程，如STEM教育、艺术欣赏等，让学生在培养综合素质的同时，也能够发展自己的兴趣爱好。
此外，我们小学还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各类社团和实践活动，让学生们能够在实际操作中提高自己的动手能力和解决问题的能力。
这些丰富多彩的课程和活动，使学生们能够在快乐成长的同时，全面提高自己的能力。
三、教学质量监测与评估为了确保教学质量的提升，我们小学建立了全面的教学质量监测与评估体系。
我们进行了多种形式的教学评估，包括课堂观摩、学生作品评比、学科竞赛等。
通过这些评估，我们能够及时发现教学中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
同时，我们鼓励学生和家长参与教学评估，听取他们的意见和建议，使教育更加贴近实际、符合学生的需求。
四、学生综合素质提升在过去的一年里，我们小学注重培养学生的综合素质。
除了注重学科知识的学习外，我们还鼓励学生培养健康的生活习惯和良好的道德品质。
我们开展了各类文体活动，如运动会、艺术节等，让学生们在健康快乐中积极参与。
同时，我们还加强了社会实践教育，帮助学生们了解社会、关心他人，从小树立正确的价值观和社会责任感。
实验学校教学质量分析报告实验学校教学质量分析报告一、引言实验学校是一所以实践教学为特色的学校，致力于培养学生的动手能力和实际操作能力。
本报告旨在对实验学校的教学质量进行分析和评估，以供学校管理层进行决策和改进。
二、教学设施教学设施是教学质量的重要组成部分之一。
实验学校致力于提供先进的教学设备和实验室，以满足学生实际操作的需求。
根据调查结果显示，大部分教学设施整齐、齐全，设备都处于较好的工作状态。
但是，在一些设施上还存在一些不足之处，如部分实验室设备较老旧，需要更新。
三、教师队伍教师是教学质量的核心因素之一。
实验学校拥有一支素质较高、经验丰富的教师队伍。
根据学生评价显示，大部分教师的教学过程生动有趣、能够激发学生的学习兴趣。
但是，也有一些学生反映存在个别教师授课内容过于枯燥，无法引起学生的关注。
因此，学校可以进一步加强教师的教学能力培训，提高教学效果。
四、教学资源教学资源是教学过程中不可或缺的因素之一。
实验学校为学生提供了丰富的教学资源，如教材、课程资料、图书馆等。
调查显示，学生对学校提供的教材和课程资料基本满意。
但是，图书馆资源仍然较为有限，部分学生反映在某些时候，无法借到需要的参考书籍。
因此，学校可以进一步增加图书馆的藏书量，丰富学生的学习资源。
五、教学效果教学效果是评估教学质量的重要指标之一。
根据测试成绩显示，实验学校的学生在理论知识掌握和实际操作能力方面相对较好。
大部分学生通过课后反馈也表明他们在实验学校的学习收获较大。
然而，仍然有一部分学生表示在学习过程中遇到困难，学习效果不如预期。
因此，学校可以进一步加强学生的学习辅导，提高学生的学习效果。
六、教学管理教学管理是确保教学质量的重要保证。
实验学校通过建立健全的教学管理体系，严格执行教学计划和日常管理规定，保证了教学质量的稳定。
学校还积极发挥家校合作的作用，与家长沟通学生的学习情况，及时解决学生学习中的问题。
但是，仍然有一些家长反映学校与家庭联系不密切，信息传递存在一定的问题。
教学视导汇报材料大家好！我是××学校××年级××班的××老师，今天非常荣幸向各位汇报本学期的教学视导工作情况。
一、教学工作总体情况本学期以来，我以“培养学生综合素质，促进学生成长”为教学目标，以学生为本，突出个性化教学，注重引导学生自主探究。
我深入了解学生的学习习惯和兴趣爱好，积极引导学生进行自主阅读，提高学生的学习主动性和参与度。
同时，我在教学中结合学生实际，注重培养学生的创新意识和实践能力，促使学生在实践中不断提升自我，提高自信心和学习动力。
二、教学管理与课堂教学情况1. 教学观念更新本学期我主动学习新课程标准和教学理念，充分认识到学生发展的多元化特点，注重培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。
并根据新课程标准的要求，调整教学内容和方法，引导学生掌握学科知识和技能的同时，注重培养学生的创新、批判性思维和解决问题的能力。
2. 课堂教学改革本学期我注重课堂教学方法的改革，强调学生主体地位，尊重学生的个性差异，注重培养学生的综合素质。
通过结合学生的实际，设计了一些生活化、趣味化的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
在教学中，我尝试采用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
三、教学实效情况1. 学生学习态度的改善本学期通过采取多种灵活的教学方法和学科课程的改革，学生们的学习兴趣和主动性明显提高。
课堂氛围积极活跃，学生在实践操作中能够积极参与，表现出了较强的动手能力和创新思维。
2. 学生成绩的提升本学期通过积极调整教学内容和方法，结合多元化的教学手段，学生们的学习效果明显提高，学科成绩普遍有了较大的提升。
更多学生在课堂上主动提问、积极思考，丰富了学习内容，提升了学习质量。
四、存在的问题及下一步工作规划1. 仍需加强学生综合素质的培养，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 课堂教学方法仍需不断创新，更多地关注学生的主体地位，引导他们思考和探究，激发他们的学习兴趣和求知欲。
实验小学教学汇报材料尊敬的领导、家长和各位老师：大家好！我是实验小学XX班的班主任XX。
今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我任教班级的教学情况。
一、教学目标本学期，我们班的教学目标主要集中在以下几个方面：1.提高学生的学习兴趣和参与度。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提升学生的素质教育水平。
二、教学内容和教学方式1.语文教学在语文教学中，我注重培养学生的阅读和写作能力。
通过设置有趣的阅读材料和写作任务，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
同时，我还注重培养学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的口头表达能力。
此外，我还结合习作教学，开展课堂上分享习作的活动，让学生们共同进步。
2.数学教学在数学教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过提供生活中实际的问题，并与数学知识相结合，让学生在解决问题中学习和掌握数学。
同时，我还鼓励学生之间的合作和交流，让学生在小组合作中互相学习和促进进步。
3.英语教学在英语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写的能力。
通过设置情境，让学生在语境中学习并掌握英语。
同时，我还鼓励学生积极参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达和自信心。
4.科学与社会教学在科学与社会教学中，我注重培养学生的观察和实践能力。
通过实验、观察活动和小组讨论，让学生在参与实践中学会发现问题和解决问题。
同时，我还培养学生的科学素养和科学思维，提高他们的科学识别和分析能力。
三、教学方法和措施1.激发学生的兴趣：通过设置趣味性、参与性强的教学活动，如游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
2.个性化教学：根据学生的特点和兴趣，为不同学生设计不同的学习任务和学习方式，让每位学生都有进步的空间。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，让学生之间互相学习和促进进步，培养学生的团队合作意识。
4.实践教学：通过实验、观察和实践活动，让学生亲身参与，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
小学教学评估汇报材料一、概述本文档是针对小学教学评估的汇报材料，旨在对小学教学进行评估和总结，进一步改进和提升教学质量。
本次评估以某小学一年级数学教学为例进行分析和总结。
二、教学目标本次数学教学的主要目标是让学生掌握数字的认识与运用，培养他们的数学兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学内容和方法教学内容包括数字比较、数字排序和数字运算。
采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程和评价1. 教学过程1.1 引入通过展示一些有趣的数字图片和数字故事，引发学生对数字的兴趣和探究欲望。
1.2 数字比较教师首先让学生观察两个数字，然后让学生比较两个数字的大小，通过手势和语言互动，帮助学生理解和掌握数字的比较方法。
1.3 数字排序教师以游戏的形式，让学生按照一定规则将一组数字进行排序，培养学生的逻辑思维和排序能力。
1.4 数字运算教师通过实际生活中的例子，引导学生学习数字的加减法运算，并进行实际操作练习，巩固学习成果。
2. 学生表现和评价通过观察学生的学习情况、听取学生的发言和回答问题，对学生的学习态度、学习能力和学习成效进行评价。
3. 教学总结和反思本次教育评估汇报会上，教师对学生的学习情况进行总结和反思。
教学总结主要包括学生学习情况的统计和分析，发现学生的优点和不足，并提出改进和提升的方案。
五、教学效果和改进措施通过对本次教学的观察和评估，发现学生在数字比较、数字排序和数字运算等方面有了明显的提高，但仍存在一些问题，如部分学生对数字比较理解不透彻，计算速度仍较慢。
为了进一步提高教学效果，教师拟定以下改进措施：1.在课堂上增加更多的练习和巩固环节，帮助学生深化理解和提高计算速度。
2.增加数字比较和排序的实际应用环节，提高学生的数学应用能力。
3.加强与家长的沟通和合作，争取家长的积极参与，共同促进学生的学习进步。
六、总结通过本次小学数学教学评估，教师对教学效果进行了全面的观察和反思，深入了解学生的学习情况，为今后的教学改进提供了有力的参考和借鉴。
某校教学评估总结汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是某校的教学评估小组成员，负责总结汇报今天的教学评估情况。
经过一段时间的调查研究和评估分析，我们得出了一些结论和建议，现在向大家做一个汇报。
一、评估目的和方法我们此次的评估目的是为了全面了解学校的教学质量，发现存在的问题，并提供改进的建议。
评估方法主要包括教学观察、问卷调查、学生作品分析等。
二、评估结果总结1.师资力量调查结果显示，学校的教师整体上水平较高，有较强的教学能力和丰富的教学经验。
但也有部分教师存在教学内容不够丰富、教学方法不够灵活等问题，需要加强教师培训和业务指导。
2.教学设施学校的教学设施整体较为完善，但在实际使用中，一些设备的使用率较低。
我们建议学校加强设备的维护和更新，同时加强对设备的培训和指导，使其能更好地服务教学。
3.课程设置学校的课程设置较为合理，能满足大多数学生的需求。
但也有一部分学生反映课程设置过于繁重，导致学习压力过大。
我们建议学校适当减少课程负担，以提高学生的学习效果。
4.教学方法教学评估中我们发现，一些教师仍然采用传统的教学方法，缺乏趣味性和互动性，容易导致学生学习兴趣的下降。
建议学校加强教师教学方法的培训，鼓励教师创新教学，在课堂上增加互动环节，激发学生的学习兴趣。
三、改进措施建议1.加强师资培训学校需要加强对教师的培训和业务指导，提高教师的教学能力和创新意识。
可以组织一些教学方法研讨会、教学技能培训等，帮助教师不断提升自己。
2.优化教学设施学校应加强对教学设施的维护和更新，保证其正常运行。
同时，可以根据具体情况对现有设施进行合理利用和布局调整，提高设施的使用效率。
3.调整课程设置学校可以对部分课程进行优化和调整，减少学生的课业负担。
也可以增加一些选修课程，满足学生的兴趣需求。
4.推广创新教学学校可以对教师进行创新教学方法的培训和指导，鼓励教师在教学中加入多媒体、游戏化等元素，提高课堂互动性，激发学生积极性。
学校教学质量评估工作总结汇报尊敬的领导、老师们：
大家好！我很荣幸能在此向大家汇报我们学校最近一段时间的教学质量评估工作。
通过这次评估，我们对学校的教学工作进行了全面的检查和分析，也发现了一些问题和不足。
在此，我将向大家做一份总结汇报，希望大家能够共同思考，共同努力，为学校的教学工作提供更好的保障。
首先，我们对学校的师资力量进行了评估。
通过这次评估，我们发现学校的教师队伍整体素质较高，但也存在一些老师教学水平不够稳定的问题。
因此，我们将加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平，确保每一堂课都能够达到预期的教学效果。
其次，我们对学校的教学设施进行了评估。
通过评估，我们发现学校的实验室设施相对较为陈旧，对教学的支持力度不够。
因此，我们将争取更多的资金投入，对实验室设施进行升级改造，为学生提供更好的实践教学环境。
最后，我们对学校的教学管理进行了评估。
通过评估，我们发现学校的教学管理工作相对较为薄弱，存在一些教学秩序不够井然的情况。
因此，我们将加强对教学管理工作的监督和督促，建立健全的教学管理制度，确保教学秩序的良好运转。
总的来说，通过这次教学质量评估工作，我们发现了学校教学工作中存在的一些问题和不足，也对下一步的工作提出了一些改进和完善的建议。
我们将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风，全力以赴，为学校的教学工作提供更好的保障，为学生的成长和发展创造更好的条件。
最后，希望全体老师们能够共同努力，共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
实验小学落实“教育质量”工作经验汇报材料介绍本文档详细介绍了实验小学在落实“教育质量”工作方面的经验和成果。
管理和组织实验小学采取了一系列管理和组织措施来落实教育质量工作。
首先，我们建立了一支专业的教师团队，他们具备专业知识和丰富的教育经验。
其次，我们制定了严格的教学计划和教学标准，确保每个学生都能够接受高质量的教育。
此外，我们还定期组织教师培训和交流活动，提升教师的教育水平和教学技能。
教学方法和手段为了提高教育质量，实验小学采用了多种教学方法和手段。
我们注重启发式教学，鼓励学生主动思考和探索。
我们倡导多元化的教学形式，如小组合作研究、情境教学等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
同时，我们还积极运用现代技术手段，如多媒体教学、在线资源等，提升教学效果。
教育评估与反馈实验小学非常重视教育评估和反馈机制。
我们定期对学生进行各方面的评估，包括学业成绩、研究态度、综合素养等。
通过评估结果，我们能够及时了解学生的研究情况，并针对性地提供教学指导和辅导。
此外，我们鼓励学生、家长和教师之间的积极互动，建立起良好的教育合作关系。
教育资源配置为了支持教育质量的提升，实验小学做出了合理的教育资源配置。
我们注重保障师生的研究环境和设施条件，提供良好的教室、图书馆、实验室等教育资源。
同时，我们积极引进优质课程和教材，提供学生全面的学科知识和研究资料。
此外，我们与社区和家长建立合作关系，共享教育资源，共同落实教育质量的提升。
总结实验小学在落实“教育质量”工作方面付出了大量努力，并取得了可观的成绩。
我们将继续坚持质量导向，不断优化教学管理和教育手段，为学生提供更好的教育服务。
济南实验学校教学工作评估汇报材料今年,是国家实施十二五规划战略的开局之年，也是我校“办学水平全面提升，教育教学深化改革”的一年。
根据区教育局今年一号文件精神,并在李校长精明指导下，学部上下秉承“全面育人，全面优质,追求发展,追求卓越”的办学宗旨，坚持“学生满意，家长放心,社会认可”的办学追求，学校锐意进取，大胆改革,依托十二年一贯制办学优势，打造了“双线推进整体教学,打造持续发展力"这一品牌特色，让学校走上内涵发展之路。
一、师资队伍建设(一）工作措施1．师德建设扎实有序学高为师，身正示范。
为强化师德建设，小学部紧紧围绕区教体局提出的“爱至深、艺至精、境至远”的工作目标，以“博爱、真爱、深爱”为主题，以“廉洁从教大讨论”为切入点，进一步强化了师德建设。
在全体教职工中开展了“忠诚履责，爱生乐教”的师德教育系列活动：开展师德教育自查自纠；从理论学习、自查自纠、签署承诺入手，以活动为载体，切实贯彻履行了师德教育主体精神，有力的促进了师德素质水平的提高。
2．教师队伍建设向专业化发展（1）教师队伍专业化通过推行“双线推进整体教学，打造持续发展力”，引领教师专业成长,打造师生持续发展，这一改革打破幼儿园、小学、初中三个学段的界限。
同一学科教师在一起进行教学探讨，对不同年级、不同学段教学内容进行整合，让教师整体把握不同年级、学段的培养目标；同一学科教师对不同年级、学段知识体系的构建,扩大了教师的知识储备，使课堂教学更具针对性、目的性、实效性;同一学科教师对不同年级、学段的课堂教学模式的把握，提高了驾驭课堂教学的能力。
同时，也有利于业务技能互补，实现共同进步，共同发展；全校不同或相近学科的教师一起进行教学研讨，有利于老师们对同一个知识点在不同学科中运用情况的把握，从而拓宽完善了教师的专业知识体系，更有利于引导孩子对该知识点的系统把握。
学部实行分科教研,有语文、数学、英语、常识、音乐、体育、美术六大学科，每科结合中小幼学生年龄特点与学科特点，并让学科之间相互交流，进一步整合了同一学科不同学段的教育资源,找准了师生成长的切入点，真正实现了因材施教,减负高效,形成了“双线推进、三段一体、无缝对接、整体发展”的教育教学新格局。
认真制定本学部的骨干教师、青年教师“青蓝工程”培养计划,实施梯队培养，促进专业发展,提高名师培养对象及骨干教师的教育科研能力和教育教学素养。
采取重点推动专业条件、业务素养、思想品质高尚的教师，辅助带动专业条件落后、业务素养较差的青年教师，影响带动业务综合素养一般的老师。
此外，我们教师积极利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。
从而形成抓两头、促中间的教师培养格局。
（2）班主任队伍专业化班级是实施素质教育的主阵地，班主任则是实施素质教育的主力军.对此,学校相继完善了班主任聘任、培训、管理、考核、奖励于一体的长效评价机制;学校积极组织班主任参加全市教育系统师德巡回演讲报告;通过网络学习，整体提高班主任的理论水平与实践技能；引导班主任的业务能力和德育水平向专家化方向发展。
3、鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。
实行教师外出学习汇报制：积极支持教师外出学习，开阔教师视野,要求教师珍惜每一次外出学习机会,虚心学习先进经验。
外出学习后，必须将详细内容结合自己的感想、体会，写出《外出学习体会》，有听课安排的还要在本组开设一节汇报课，使全体教师都得到学习和提高，以达到资源共享的目的。
利用远程研修的机会，积极组织教师参加各种教研活动，培训学习，积极参加各级讲课比赛、课件制作、论文评选等活动，在教学实践中提升自己的水平。
（二)不足1、加大教师队伍建设的力度。
增强教师的学习意识，拓宽培训渠道,开展校本培训,使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。
2、调动教师专业成长的主动性，让他们持久的保持前进的热情3、繁重的教学任务,教师专业成长有些负重行走(三）整改措施1、继续加大青年教师“青蓝工程帮扶”和学生帮扶计划的工作执行力度，我们将努力挖掘学校内部人力人力资源,发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制,加强教学研究力度,培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新，促进大部分教师能向学者型、科学型，创新型的素质结构转换。
对孩子要加强爱心教育，对孩子的生活习惯和学习习惯要多指点,多帮扶，是孩子尽快的养成良好的生活和学习习惯。
2进一步鼓励教师多学习，以武装自己的头脑，让全体教师在学习中提高教学品位，提高课堂技能。
二、课程实施（一）工作措施1．均衡设置课程根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，按照本校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验,加强学科渗透。
各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象.设置综合课程.一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课,旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校,不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；三至六年级设科学课,旨在从生活经验出发,让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度;一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
综合实践活动。
内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等.使学生通过亲身实践,发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力.3．加强课程的选择性加强课程的选择性.根据学校实际情况，提供各门课程课时的弹性比例和自主开发或选用课程的空间,增强课程对学生的适应性,发挥创造性，办出有特色的学校.一年级至六年级选用地方课程教材《环境教育》、《传统教育》、《安全教育》等。
为发展学生的个性，学校特开设了书法、美术、舞蹈、器乐、声乐、英语、篮球、乒乓球等兴趣活动小组，以适应学生多样化、个性化的发展需要。
（二）不足1、地方课程的实施和校本课程的开发还不够系统，课时和现实存在冲突.2、校本课程还没有形成序列性。
在教师繁重的工作量下，教师实施校本课程的热情不高.（三）整改措施积极推进三级课程的管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统并强化过程评价和综合评价。
三、教育教学效果（一)工作措施1、教学改革不断深化，教学效率不断提高,学校积极推进高效课堂建设，认真落实区《高效课堂评价标准》.同时，结合我校省重点课题“双线推进整体教学，打造持续发展力”，提出构建“求索"高效课堂的以四个特点、八要求为中心的教学策略，认真做好各项教学教研工作.本学期，小学部从更新教师的教育教学理念，规范备课、优化课堂教学环节入手，全面打造“快乐、开放、高效”的课堂。
通过高效课堂教学研讨课、示范课、达标验收课、打磨课，营造人人研究课堂教学、人人争当“课改之星”的良好氛围。
11月份,我校举行了“‘求索’高效课堂教育活动月"，活动的开展共分为两个阶段进行：第一阶段，由114名老师参加的课堂达标活动，有79名老师已经达标，其中有28节被评为优质课,8节课被评为精品展示课，通过精品课的展示,学部积极推举“课改之星”.2、在各学科组开展组公开课及推门听课的同时，学部通过多种形式的教学竞赛活动加强教师间的交流与竞争，促进教师专业发展.本年度组织开展了“高效课堂教学研讨课"、“高效课堂教学达标课”“骨干教师示范课”“新教师会诊课、汇报课”及“优秀教学常规展评”等活动,引导教师通过课前合作、课后反思，认真的用新课程理念去审视、评价每一节课，相互学习,相互补充。
使讲课教师得到锻炼提高的同时,听课者也能获得学习和提高，共同推进全体教师的业务成长,提高教师的整体素质.3、鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训.实行教师外出学习汇报制：要求教师珍惜每一次外出学习机会，虚心学习先进经验。
外出学习后，必须将详细内容结合自己的感想、体会,写出《外出学习体会》，有听课安排的还要在本组开设一节汇报课,使全体教师都得到学习和提高.本学期有英语教师刘静、王晓霞，数学教师唐立敏、王远明、王培娇,常识教师赵翠丽、纪凡贞、朱晓璐、庞德亮等老师参加市级观摩课，做好详细记录，并在回校后积极讲感受课.4、学习习惯养成（1）、为培养学生良好的学习习惯，规范学生的学习行为，学部制定了《学生课堂行为规范》，要求教师对学生的坐姿、握笔姿势、桌面物品摆放、如何听讲、如何读书、如何回答问题等做细致的要求和指导。
学部每天至少检查两次，检查结果纳入相应班级和代课教师的量化之中。
（2）、学部专门组织了学生行为习惯和常规的问卷和测试,督促学生习惯的养成。
借助于黑板报和手抄报进行宣传、渗透文明礼仪教育，从学期初我们专设校园文明礼仪实践岗，树形象、立榜样。
健康教育与安全教育贯穿与日常晨夕会思想教育和记录中。
（3）、重视学生的个别辅导与特长培养。
每学年着重抓好几个兴趣小组的活动。
本学年建立了科技制作兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、乒乓球兴趣小组、七巧板兴趣小组、韵律操兴趣小组、象棋兴趣小组等多个兴趣小组，取得了阶段性成果.5、教学常规在制度中得到落实，落实月检查、月量化制度，学部还经常不定时进行教学常规督查，增强每位教师的责任感。
（二）不足1、大部分教师课堂教学能体现新课程理念，但是也有部分教师教学思想落后,跟不上学校教学改革的步伐，教学方法不当,教学效率较低。
2、学生的课堂学习常规和学习习惯必须继续加强，很多学生没有正确的学习观和发展观，思想有滑坡现象。
（三）整改措施1、加强教师队伍建设力度，增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密的结合起来,开展好学科教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师.2、全体教师全力落实课堂常规并加强对学生进行思想教育,鼓励学生多读好书，规范行为，养成良好的习惯。
四、办学特色（一）工作措施在李校长对教育的思索中，学校积淀形成了自己的特色，如英语口语教学、以及双线推进整体教学改革，对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著，得到了上级领导、社会及师生的高度认可。
今年1月，基于解决十二年一贯制学校学段衔接割裂、学科教学孤立等问题，基于探索一套适合于我校的现代学校管理制度等问题，我校开展了“双线推进整体教学，打造持续发展力”的教育教学改革.“双线推进整体教学，打造持续发展力"改革,遵照了教育教学规律,找准了教师、学生成长的基本点、关键点等。
