南宽坪镇第二届届校园文化艺术节成果展示实施方案一、指导思想为了进一步推进我镇各学校艺术教育工作的发展,全面推进素质教育,促进学生德智体美和谐、健康发展,推进学校的精神文明建设,作为校园文化艺术节活动之一的书法、绘画优秀作品及手工制作评比活动现决定在全镇教师及学生中征集书法、绘画及手工制作等作品。
二、活动内容成果展示:展示内容包括:学校荣誉、成绩、办学特色、素质教育等方面,展示形式:中学、校本部各三面展板,其他完小各二面展板。
作品征集:绘画、书法、手工制作。
(一)绘画类(1)作品形式、画种不限。
(2)内容要求健康向上。
(3)作品规格不限。
(二)书法类1、毛笔类作品规格: 4尺3开。
(将4尺整张的宣纸横向裁取1/3,约为43cm*70cm)2、硬笔类(1)作品规格:A4纸,书法格式正确,无错字。
(2)内容健康向上。
(三)手工制作类(1)手工制作:形式包括折纸、雕塑、剪纸、中国结、十字绣等。
(2)作品要求:主题明确,内容要求新颖、健康积极向上,具有创意,做工精美。
三、请在作品背面用铅笔注明学校、班级、姓名、作品名称;(书法作品只注明学校、班级、姓名即可)。
四、征稿对象:全体师生。
五、交稿时间:待定六、交稿方式:以校为单位统一上交,分校展出,展出结束后各校将作品带回。
七、奖项设置:根据上交作品总数按比例评出一、二、三等奖及优秀奖。
八、校园文化艺术节书画作品评分标准书法类:(含硬笔、软笔)(10分)(1)主题突出,内容充实,健康向上。
(4分)(2)讲究笔法,线条流畅,结体端庄。
(3分)(3)布局合理,形式完美。
(2分)(4)无错字、漏字。
(1分)绘画类:(10分)(1)主题突出,内容充实,健康向上。
(4分)(2)构图完整,结构严谨,形式完美。
(3分)(3)线条流畅,色彩鲜明、丰富。
(3分)手工制作类(10分)(1)主题突出,内容充实,健康向上。
(4分)(2)具有创意,做工精美。
(6分)南宽坪镇中心学校2015年12月20日。
实验学校安城分校艺术节“爱家．爱生活”美术作品评分标准
2016、04
一等奖
1、能够按照命题要求大胆创作，构思新颖，运用恰当的表现方式，有较高的技能水平。
2、画面结构比例恰当准确，构图合理。
3、主题明确，内容新颖，富有创意，
画面中心内容突出。
4、画面整洁，涂色均匀，有层次感。
二等奖
1、能够按照命题要求进行构思、创作，运用恰当的表现方式，体现出一定的技能水平。
2、画面结构比例恰当准确，构图合理。
3、画面整洁，涂色均匀。
三等奖
1、能够按命题要求进行构思、创作，但是技能水平欠佳。
2、画面整洁，涂色均匀。
备注：请评委老师将获奖作品编号写在相应等级栏内。
评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）
项目优秀8-10分良好6-7分一般4-5分个人
评价
同学
评价
教师
评价
表现形式2分1.根据构思选择的表
现形式恰当
2.把握所选表现形式
的基本特点好
1. 根据构思选择的
表现形式比较适合
2. 把握所选表现形
式的基本特点较好
1. 根据构思选择的
表现形式不适合
2.山体特点不明显
把握水墨特点2分1.山水画地貌特征把
握准确
2.取景很好的关注到
近景、远景、中景，
主次分明
1所表现的地方地貌
不明显
2.取景关注到近景、
远景、中景，较平均
1.风景特征没有体现
2画面层次乱，没有章
法
山水画构图特点4分1.构图主体突出、舒
适
2.运用好“三远法”
3.各种对比运用协
调，具有节奏美感
4.画面设色稳重，协
调统一
1.构图比较合理
2.三远法运用的还可
以
3.能运用各种对比，
运用缺少节奏美感
4.画面设色不太高雅
稳重。
1.构图存在问题
2.透视互相矛盾
3.缺少各种对比的运
用
4.设色不正确，俗，
艳，不能表达对风景
的感受。
冀教版四年级下册美术作品评分单
评分单的目的是为了对四年级下册的美术作品进行评分和记录，以便评估学生的艺术技能和创造力。
以下是评分单的详细内容：
学生信息
- 学生姓名：
- 班级：
- 学号：
作品信息
- 作品标题：
- 创作日期：
评分标准
创意与想象力 (20分)
- 创意独特，展示了学生的个性和想象力 (10分)
- 内容吸引人，有独特的故事或概念 (10分)
艺术技巧 (30分)
- 细节表现能力强，作品构图丰富 (10分)
- 使用了适当的色彩和材料，展示了对艺术元素的理解 (10分) - 线条和形状的使用准确，作品整体协调 (10分)
表达能力 (20分)
- 作品能够传达出学生的情感和思想 (10分)
- 使用了适当的造型和表现技巧 (10分)
完成度和整体效果 (30分)
- 作品完成度高，展现了学生的努力和耐心 (10分)
- 作品整体效果好，引人注目 (10分)
- 作品呈现方式整洁、有创意 (10分)
总分：
评价和建议：
评分单应该根据每个学生的实际表现进行评分，并给予评价和建议，以帮助学生发展他们的艺术技能和创造力。
评分单的具体细节可以根据教师的要求进行调整和修改。
