下载文档原格式
1.主题：（占20分)作品符合主题,并在体现主题的基础上创意新颖，有鲜明特色
2。
内容：（占30分）作品画面、色彩、声音、文本搭配好，衔接紧凑自然，演示过程流畅。
3.制作：（占20分）作品富有动感,体现大学生青春气息，原创元素（包括图片、动画等适当加分。
4.解说：（占30分)情景选取、表演适当,语言流畅，能合理控制时间，解说与作品同步结合自然，衔接紧密
评分标准：
1.主题：(占20分）作品符合主题,并在体现主题的基础上创意新颖,有鲜明特色
2.内容:(占30分）作品画面、色彩、声音、文本搭配好，衔接紧凑自然，演示过程流畅. 3。
制作：(占20分）作品富有动感，体现大学生青春气息,原创元素(包括图片、动画等适当加分。
4。
解说：（占30分)情景选取、表演适当,语言流畅，能合理控制时间，解说与作品同步结合自然，衔接紧密。
评分老师:
日期:。
.
PPT报告评分表
报告者 _________评委_____________得分__________项目评分标准（ 100 分制）满分得分
内容完好清楚、有代表性、真切有效、新
10
颖；正确地表述内容，要点突出
构造合理、逻辑顺畅；幻灯片之间拥有层
内容
次性和连接性；过渡适合，整体风格一致5
（20 ）
流畅、协调。
紧扣主题，模板、版式的表现方式可以恰
PPT5
当地表现报告内容。
制作
整体布局风格（模板设计、板式安排、色
（40 ）
彩搭配等）雅观合理、立意新奇，构想独10
特设计奇妙，详细想象力和表现力。
成效
合理使用了文本、图片、表格、图表、图
（20 ）
形、动画、动作等表现工具（可使用超链
接播放视频、音频，不使用不扣分）
PPT 播放流畅、运转稳固、无故障
报告报告
报告者精神饱满，能较好地运用姿势、动表现展现
作、手势、表情，表达设计思路。
（50技巧
5 5 15
-
.
条理清楚，表达流畅，主次分明。
（25 ）
声音宏亮圆润、吐字清楚、表达正确、无
口头语。
）自信、自然，面带浅笑，报告拥有较强的综合感染力、吸引力和呼吁力。
印象正视听众，保持眼光沟通，能较好地与听
（25 ）众互动，创造优秀的报告成效。
语言表达得体、流畅、基本脱稿。
规准时间（ 10分钟）内报告达成则为满报告时间
分；每超出 1分钟扣 3 份，直至扣完为（10 ）
止。
5 5 10 10 5 10
，感谢观看！资料仅供参照学习
-。
学生演示文稿评价量规等级优秀(10分) 良好（8分）继续加油（6分）自评组内评组间评内容问题搜集生活中圆的数量、并能进行分类1.收集了10个以上的圆的现象；2.并且遍布自然、社会、生活、其他的方面1.收集了10个以上的圆的现象，但类别单一；2.收集了不足10个圆的现象。
但分类多样。
1.收集了不足10个圆的现象；2.类别单一。
车轮为什么是圆的？1.说明切中要害，逻辑清楚；2、对于不理解的内容课下进行了探究和查询；3.有自己的独特见解；4.能接受同学们的质疑。
1.说明比较清楚；2.对于不理解的内容课下进行了简单探究和查询；3.能解决一部分同学们的质疑。
1.说明模糊；2.面对同学们的质疑较困难。
人们观看节目时为什么会自觉围成圆形1.说明切中要害，逻辑清楚；2.对于不理解的内容课下进行了探究和查询；3.有自己的独特见解；4.能接受同学们的质疑。
1.说明比较清楚；2.对于不理解的内容课下进行了简单探究和查询；3.能解决一部分同学们的质疑。
1.说明模糊；2.面对同学们的质疑较困难。
井盖的设计为何大多是圆形？1.说明切中要害，逻辑清楚；2.对于不理解的内容课下进行了探究和查询；3.有自己的独特见解4.能接受同学们的质疑。
1.说明比较清楚；2.对于不理解的内容课下进行了简单探究和查询；3.能解决一部分同学们的质疑。
1.说明模糊；2.面对同学们的质疑较困难。
圆与三角形、长方形、正方形等图形有什么不同？1.分析有条理；2.说明具体；3.说明很有价值。
1.分析较有条理；2.说明比较具体。
有分析内容但是条理不清。
对圆的认识（内容问题6、7、8）1.能准确、全面的概括知识点；2.能找准关键词；3.准确回答同学们的质疑；4.有自己的拓展想法。
1.比较准确，比较全面的概括知识点；2.能找准关键词；3.能回答同学们的部分质疑。
1.对知识点概括不太准确；2.面对同学们的质疑较困难。
半径和直径的特点和关系（内容问题9、10）1.分析准确、有说服力；2.找准关键词；3.有能反应关键词的小练习题1.分析比较准确、比较有说服力；2.找准关键词。
学生演示文稿评价量规（）小队评价标准你真棒！（★★★）还不错！(★★) 加油呀！(★) 自评互评师评内容能围绕主题，深入的调查研究，很好的解决了本单元的各类问题。
能围绕主题调查研究，基本解决了本单元的各类问题。
能调查研究和做一定作出分析，内容偏离主题。
不能解决本单元的各类问题。
思路清晰，能够多角度地分析问题。
能利用资料提出有深刻见解的和有创造性的建议。
思路较清晰，能够从不同的角度地分析问题。
有一些自己的见解，能利用部分资料提出合理的建议和见解。
思路不清晰，不能从多个角度分析问题。
没有自己的见解，或者未根据资料提出建议和见解。
语言连贯流畅，拼写及语法使用准确。
语句通顺，拼写基本上正确，语法的使用上存在着少量错误。
语句不通顺，拼写错误时常发生，语法使用上存在明显的错误。
能够充分发挥想象力，对埃及未解之谜提出多个角度的大胆设想。
能发挥想象，并对埃及未解之谜提出大胆设想。
不能发挥想象力，对埃及未解之谜没有自己的想法。
技术标题鲜明，图文并茂，配搭恰当，有可欣赏性。
标题清晰，图文配搭尚恰当，有一定的欣赏性。
标题模糊，图文配搭不恰当，无欣赏性。
幻灯片对观众有吸引力，使用多媒体适当、效果好。
幻灯片对观众有些许吸引力，能使用多媒体，效果较好。
幻灯片对观众没有吸引力，使用多媒体不适当、效果不够好。
各种链接准确无误各种链接比较准确各种链接失误较多总评。
123独特见解能接受同学们的分同学们的质疑，与设计活动互相听取意见骤组员全部参与，⾊彩明快搭配得当图⾊彩搭配在视觉上⽐较舒，演讲时能与作品的速度配演讲时与作品的速度配。
学⽣演⽰⽂稿评价量规2017-08-02 14:29:52 | #1楼学⽣演⽰⽂稿评价量规组组等级优秀(10分)良好（8分）继续加油（6分）⾃内间评评评搜集⽣活中圆1.收集了10个以上的圆的现1.收集了不⾜10个现象，但类别单⼀；2.收集的数量、并能象；2.并且遍布⾃然、社会、圆的现象；2.类别单了不⾜10个圆的现象。
但进⾏分类⽣活、其他的⽅⾯⼀。
分类多样。
1.说明切中要害，逻辑清楚；1.说明⽐较清楚；2.对于不2、对于不理解的内容课下进1.说明模糊；2.⾯对理解的内容课下进⾏了简单车轮为什么是同学们的质疑较困⾏了探究和查询；3.有⾃⼰的圆的？探究和查询；3.能解决⼀部难。
独特见解；4.能接受同学们的分同学们的质疑。
质疑。
1.说明切中要害，逻辑清楚；1.说明⽐较清楚；2.对于不⼈们观看节⽬2.对于不理解的内容课下进1.说明模糊；2.⾯对理解的内容课下进⾏了简单时为什么会⾃⾏了探究和查询；3.有⾃⼰的同学们的质疑较困探究和查询；3.能解决⼀部觉围成圆形独特见解；4.能接受同学们的难。
分同学们的质疑。
质疑。
内容1.说明切中要害，逻辑清楚；1.说明⽐较清楚；2.对于不井盖的设计为2.对于不理解的内容课下进1.说明模糊；2.⾯对问理解的内容课下进⾏了简单何⼤多是圆⾏了探究和查询；3.有⾃⼰的同学们的质疑较困题探究和查询；3.能解决⼀部形？难。
独特见解4.能接受同学们的分同学们的质疑。
质疑。
圆与三⾓形、长⽅形、正⽅1.分析有条理；2.说明具体；1.分析较有条理；2.说明⽐有分析内容但是条理形等图形有什3.说明很有价值。
么不同？1.能准确、全⾯的概括知识1.⽐较准确，⽐较全⾯的概较具体。
不清。
1.收集了10个以上的圆的1.对知识点概括不太点；2.能找准关键词；3.准确括知识点；2.能找准关键词；（内容问题6、准确；2.⾯对同学们回答同学们的质疑；4.有⾃⼰3.能回答同学们的部分质的质疑较困难。
