浅谈学校课间操改革的必要性

文化教育

·97·一、当前课间操内容及形式（一）课间操时间过短，内容较单一学生不能完成一套10分钟以上的健美操，锻炼时间短，锻炼负荷小，锻炼效果不能达到，不利于提高学生的身体素质。到目前为止，学校只做了广播操练习，不利于学生对广播操练习的兴趣，也不利于学生的综合体育锻炼。广播操动作进行重复使用且动作枯燥乏味，学生锻炼提不起兴趣，做操动作松松垮垮，马马虎虎，没有得到锻炼活动效果。（二）组织形式单调，缺乏创新课间练习的组织形式单调，学生总是跟着集合、练习、老师评语，回到课堂，解散。学生缺乏主观能动性，完全是被动的锻炼，像傀儡一样，丧失独立思维能力和参与课间锻炼的积极性。课间操每天工作都做，但达不到自己应有的锻炼学习效果。（三）局限于天气大多数的健美操都是在户外进行的。一旦天气暴风雨，或寒冷的冬天或炎热的夏天，健美操不能顺利进行。此时，如何提高课间操的练习尤为重要。（四）缺乏趣味性广播操动作进行单一，节奏可以简单，相比较而言，现代健美操，韵律操节奏欢快更容易产生吸引更多学生们的注意力，能够增加一些趣味性。二、课间操的改进方法措施（一）端正态度，对课间操认识到位，师生达成共识对于如何提高课间操的质量，作为学校教育领导的我们应该具有高度重视，班主任应该积极配合，大力支持。当然，体育教师的正确态度也极为重要。班主任每天都要上操，组织学生做课间操，督促学生做好课间操练习。如果有必要，他们应该亲力亲为，和学生一起做。时间长了，相信会对学生产生积极的影响。体育教育教师要积极地向学生们讲明课间操的锻炼自身价值，培养我们学生们的团队合作精神、集体荣誉感，提高管理学生们课间操的认识。（二）对课间操内容进行创新，丰富课间操的活动内容根据学生喜欢的内容，学校可以选择其他项目来丰富健美操的内容，将单调的广播体操分为节奏健美操、拍手健美操、器械健美操、武术健美操等，使健美操的内容丰富多彩。但是，丰富的课间练习内容必须以适宜性原则为基础，不仅要注重活动的数量，还要根据学生身心发展的规律，为不同年龄的学生选择不同的活动。学校还可以选择设计风格以及不同的音乐，广播操练习中的音乐是更好地调节学生的心理健康的良药，放松紧张情绪，培养积极乐观态度的最简单的方法。然而，纵观每一套广播操，好像我们永远都是通过同一种音乐教学节奏，永远都是使用同一种女声在说着一、二、三、四。每个学生都厌倦了同样的广播操训练。因此，我们应该根据课间操练习的不同内容选择不同的音乐风格和音乐曲目，也应该选择一些节奏和灵感较强的音乐曲目，以刺激学生的听觉，让学生们体验到音乐的美，提高学生做课间练习的兴趣，缓解他们紧张的学习情绪。除了通过改变广播操的乐曲风格以外，还可以进行增加我们学校自编操来提高教育学生对课间操的兴趣。自编操可以是节奏操、绳操、武术操等。通过多种多样、变化多样的课间练习方式，激发学生主动做练习，培养学生的创新精神和实践能力。（三）改变课间操的组织模式，采用多种形式激发学生兴趣我们可以打破中国传统的统一做操的形式，采用班、组、年级为单位进行组织管理活动。每个班级、小组和年级都可以有计划地选择内容、场地设备，这样不仅有利于小集体、个性化、易于组织管理，而且有利于增强集体凝聚力。还可以改变学生练习的位置和方向，增加学生练习的新鲜感。具体地可以通过改变自己班级、年级、男女生之间以及我们全校教育学生进行整体做操的站位，变换发展学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相反一个方向的操等。通过位置、方向的改变，以及出入口形式的改变，让学生在锻炼时对周围环境保持新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合学生身心追求个性的要求。还可以调高或调低音乐音量。通过这种方法吸引学生的注意力，培养学生听音乐做练习的能力，丰富听音乐做练习的形式，从而调动学生做运动的积极性。这些研究方法都可以做操更加发展具有趣味性。三、总语要提高学校课间操的质量，不仅要提高当下的积极性，而且要有明确的目标、明确的责任，尤其要抓好质量工作的实施。要改变学校课间操的面貌不可能一蹴而就，需要循序渐进、长期坚持。只要我们充分认识到课间操的重要性，上下级统一认识，共同把握，共同管理。相信学校的课间练习一定会成为校园里一道亮丽的风景线。参考文献[1]陈祁罕.对中学课间操现状的调查分析与思考[J].当代体育科技,2014,4(03):137—139.[2]罗剑光.浅谈中学课间广播操[J].科技信息,2012(32): 357.浅谈初中生课间操存在的问题及其改进高桂君（辽宁省本溪市南芬中学，辽宁　本溪　117014）摘　要：课间操是中学体育教育工作的重要组成，是体育课堂教学的补充和延伸，是反映该校体育活动开展经济状况和学生学习精神面貌的一面镜子。关键词：课间操内容　形式　改进方法DOI：10.12319/j.issn.2096-1200.2020.12.97

浅谈⼩学有效开展⼤课间体育活动的意义

新课程导学

健康教育与体育

浅谈⼩学有效开展⼤课间体育活动的意义

江苏省常州市武进区横林实验⼩学

吴锭

⼀、引⾔

⼤课间体育活动，是在传统的课间操近年来蓬勃发展的基础上发展起来的⼀个新的体育活动组织形式。以基本体操或健⾝操、

舞蹈、民俗体育运动和体育游戏等为主要内容，使学⽣获得内部培训指导和全⾯发展。⼤课间体育活动⼀般在早晨第⼆节课后

进⾏，时间⼤约20 40分钟，⽐起传统的课间操，⼤课间体育活动时间长、活动形式多样、运动强度适宜，对学⽣⽽⾔，不仅

有释放学习压⼒的作⽤，⽽且也有强⾝健体的效果。从教育的功能看，⽬前国内和国外对课程的理解不断，即学⽣进⼊学校，

在教师的指导下所有的学习活动都可以称为课程。因此，中国的体育界将⼤课间体育活动作为⼀个体育科进⾏理解。实施素质

教育，要体现健康第⼀的指导思想，确保每天体育锻炼⼀个⼩时的要求扩⼤，⼤课间体育活动成为有组织、有计划开展的活动

类教育，课间操是有必要的，⽽且具有实际意义。⼆、⼩学⼤课间体育活动开展状况由于各种因素的制约，我校⼤课间体育活动的开展与实施形势不容乐观，具体体现在以下⼏个⽅⾯：

（⼀）教育部门和学校领导对⼤课间体育活动不够重视很长⼀段时间，我校资⾦短缺，空间、设备设施不⾜。资⾦不到位，空

间、设备和设施的保护⽆法进⾏，客观限制了丰富多彩的⼤课间体育活动。学校规模不断扩⼤，近年来，学⽣⼈数不断增加，

导致⼈均体育场馆和设备严重缺乏。

（⼆）存在⼀定的安全隐患

我校的⼤课间体育活动存在以下⼏个安全隐患：第⼀，场地和设施的安全问题，包括合理布局设施，场地和设施⾃⼰的安全功

能等等；第⼆，学校体育场馆没有合理安排，尤其是⼀些场馆，学⽣的运动场地空间⾮常⼩。第三，运动安全问题，如⽼鹰抓

⼩鸡是低年级最常见的和最流⾏的游戏，但在⼤部分体育活动时间可能不利于开展，因为它的空间要求⽐较⼤，⽽且是追逐游

戏，存在很⼤的安全隐患。第四，教师特别是校长和体育教师的安全意识不够强。

如何改进课间操内容和形式

胜利乡中心小学 裴亮

课间操是每天第二节课后进行的全校性的课外体育活动，是学生每天一小时“阳光体育”活动的有力保障。但是，由于课间操的组织形式多年不变，随着时间的推移，课间操失去了对学生的吸引力，学生逐步没有了认真做操的意识，出现动作随意，不跟节奏做，边做边讲话，随意打闹等现象，完全没有达到锻炼身体的效果。课间操的改革势在必行。

一、丰富多彩的内容

随着社会的发展，学生更加喜欢新颖的事物，同时对新颖的事物接受也较快，课间操的内容在很大程度上会改变学生对课间操的态度。学校可根据学生的喜爱，自选其他项目来充实课间操内容，将单一的广播操扩充为韵律操，拍手操，器械操，武术操等，使课间操的内容丰富多彩。但丰富的课间操内容也必须以适宜为原则，不能只盯着活动的数量，应针对学生的身心发展规律，为不同年龄段的学生选择不同的活动内容。

二、风格迥异的音乐

音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，音乐可以改善人的意志，陶冶人的情操，使人表现真实的自己，导向人创造性的发展，对于学生来说，音乐尤为重要。而我们广播操中的音乐是为了更好地调节身心，放松紧张的心情，陶冶情操的。然而，纵观每一套广播操，好像永远都是一种音乐节奏，永远都是一种女声在说着一、二、三、四……使学生已经产生了疲劳。因此我们应根据课间操内容的不同，选择不同的音乐风格，音乐曲目。也可选择一些节奏感强，励志的音乐曲目，让学生在听觉上有所刺激，体会音乐中的美感，提高学生做课间操的兴趣，舒缓紧张的学校情绪。

三、多样的组织形式

首先，长期以来，我国的中小学广播操都是全校性的活动，铃声一响，全校学生都到操场上集合，统一做广播操。打破传统的统一做操的形式，采用年级、班、组为单位组织活动，各年级，各班，各组可以有计划地选择内容，场地，器材，这样既小集体个性的发展，又便于组织管理，同时还有利于增强集体凝聚力。

其次，利用榜样的力量，每次课间操体育教师和领操员都要上台领操，并且做到动作规范，节奏鲜明。教师和学生一起动起来，语言提示动作的重点难点，加强学生对动作的领悟和完善。领操的口令要随着音乐的节奏进行变化，降低和提高口令的力度，通过声音的大小，吸引学生的注意力。要体现课间操力与美的结合，使学生产生不得不认真模仿的感召力。另外，学校其他的体育教师，班主任要深入学生队伍中巡视检查，起到监督管理的作用。

浅谈开展大课间体育活动的策略与意义

体育大课间活动是在素质教育大背境下发展起来的学校体育一种新颖的组织形式。如何让学生更好的投入到大课间体育活动，达到锻炼身体的效果，培养学生的精神，本文将从大课间体育活动开展的策略，意义以及原则等几个方面进行阐述，初步了解大课间体育活动开展存在的意义。

标签：大课间活动；趣味性；安全

体育大课间活动作为学校体育的一项重要工作之一，是发展学生身体素质，体现学校体育组織形式的一种方式，能够很好的展现学校大课间体育活动特色。教育部要求学生每天达到1小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为体育大课间活动，它既是规定的体育内容，又是在体育教师指导下，有组织有计划开展起来的一项体育活动。学校大课间具有时间长、活动形式多样、参与人数较多等特点。活动时间一般25-40分钟，能够达到很好的运动强度练习效果。

随着“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的提出，体育大课间活动越来越得到学校的重视，深入改革大课间活动管理机制，切实推进大课间活动内容的丰富开展，力求不断的完善，在实践中得到提高。

1.学校体育大课间活动开展的策略

1.1学校管理机制的制定

学校作为校园体育大课间活动的主导者，要不断的完善大课间活动管理机制，在实践中逐步去改进，并制定相应的奖惩制度，明确到各位体育教师、班主任以及每位学生的心中。

1.2不断创新，挖掘适合学校特色的课间活动形式

1.2.1善于挖掘大课间活动内容体育教师要对本学校课间活动进行研究，明确大课间活动开展的意义，从而挖掘适合本学校的大课间活动内容，并进行实践，实施过程中不断的改进。

1.2.2不断创新大课间活动内容以及组织形式并非一成不变，这需要体育教师要用发展的眼光看待大课间体育活动，从活动内容以及组织方式等方面进行一定的创新，从而摆脱枯燥、死板的课间活动模式。

1.3发挥体育教师大课间的指导作用

1.3.1大课间活动内容在体育课堂中的渗透在体育课堂中，体育教师要把大课间活动内容提前教授给学生，让学生熟悉一般流程，掌握其中的运动技巧与技能，同时，明确学生练习的要求。