参考资料
我国第一颗原子弹爆炸
1959年6月，苏联片面撕毁中、苏双方在1957年10月签订的关于国防新技术的协定，拒绝向中国提供原子弹样品和生产原子弹的技术资料。1961年7月16日，中央作出《关于加强原子能工业建设若干问题的决定》，决定自力更生，突破原子能技术。1962年11月，中央决定成立以周恩来为首的专门机构，领导核武器的试制和核工业建设工作。经过全国各地区、各部门以及参加核试验的广大指战员、科技人员、职工的通力协作，艰苦奋斗，进行了上千次科学实验，攻克了技术难关，研制了两万多台关键设备，终于在1964年10月16日在中国西部地区成功地爆炸了我国自行制造的第一颗原子弹。它是我国国防建设和科学技术方面取得的一项重大成就，标志着我国国防现代化进入一个新的阶段。同日，中国政府发表声明，指出：中国进行核试验，发展核武器，是被迫而为的。中国掌握核武器完全是为了防御，为了打破核讹诈，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器。
人造地球卫星和实用通信卫星发射成功
1970年4月27日，我国第一颗人造地球卫星──东方红1号发射成功，卫星重173千克，用20．009兆周频率，播送《东方红》乐曲。1984年4月，我国成功地发射了一颗试验通信卫星。1986年2月，我国用长征3号运载火箭把一颗实用通信广播卫星送入太空。这颗完全靠我们自己的力量研制和发射的通信卫星已连续忠实可靠地为全国人民传送每日电视节目和为广播通信事业服务。我国是当今世界少数几个掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术的国家之一。1970～1988年，我国成功地发射了25颗人造地球卫星，其中11颗按预定计划成功地返回地面，成为继美、苏之后第三个掌握卫星回收技术的国家。1981年9月20日，我国首次用一枚运载火箭发射了三颗卫星(空间物理探测卫星)，成为苏、美、法之后第四个掌握“一箭多星”技术的国家。这些表明中国在航天技术和运载火箭技术方面，都已达到世界先进水平。
3611高效课堂八年级历史学科教学设计
第 17课《科学技术的成就一》 第 课时（总第 课时）
主备教师：张志学 执教教师： 备课组长签字 年级主任签字
（一）自主学习（自学阶段）
一、预习目标
1. 了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家及其历史性的重大贡献。
2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，进一步培养综合分析问题的能力。
二、预习重点：1、“两弹一星”；2、袁隆平和杂交水稻。
三、预习过程（一）整体感知
（二）局部揣摩
阅读教材通过列表分类的方法，总结新中国所取得的主要科技成就。
表一：以科技领域为类别
类别 成就
两
弹
一
星
航天
技术
水稻
技术
表二：以人物为主线
人物 主要成就
邓稼先
袁隆平
（三）预习质疑： 左边图中的人物是谁？我们在哪一课认识 了他的成就？他的研究领域是什么？
（ 二）课堂实施（导学阶段）
集体设计 个人修订
一、交流展示
列举本课中涉及到的重大科技成果。（任意4项
二、拓展交流
1、从原子弹的第一次爆炸，到神五、神六的飞天壮举，中国只用了不到50年的时间，为什么可以取得如此伟大成就？ （结合综训90页13题分析）
2、原子弹是杀伤力极强的武器，我们这个爱好和平的民族和国家，为什么也要研制它？
3、 我们应该学习邓稼先、袁隆平哪些优秀品质
4、中考链接
（1）建国以来，我国科学技术方面取得的成就有（ ）
成功发射第一艘无人飞船“神舟一号” ②成功发射第一颗人造地球卫星
航天员第一次登上月球进行探测 ④ 第一颗原子弹爆炸成功
A、①③ B、①②④C、②③④D、①②③④
2）被誉为“两弹元勋”的是
A．钱学森B．邓稼先C．袁隆平D．王进喜
3）如果现在杨振宁再次回国探亲，问你：“谁是中国的奥本海默？”你应该回答是（）
第 1 页 共 3 页 《科学技术成就(一)》的教学反思
《科学技术成就(一)》的教学反思
《科学技术成就(一)》的教学反思1
第17课《科学技术成就〔一〕》讲的是____成立以来我国获得的重大科技成就。
我确定的教学重点是：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”培育推广的意义。“两弹元勋”邓稼先，“杂交水稻之父”袁隆平。教学难点为：对核武器和航天飞机、籼型杂交水稻等科技知识的理解。
同时这节课，我把重点放在了情感态度、价值观教育上。一是浸透爱国教育。通过让学生看插图、列举获得的国防成就，增强民族自豪感；通过让学生分组讨论获得这些成就的'原因，使学生明白了“____可以救中国"、“社会可以开展中国”的真理，从而坚决了跟党走、跟社会走的理想信念。
二是浸透热爱科学、钻研科学、报效祖国的情感教育。让学生读邓稼先带着科技人员在一穷二白的根底上，克制一切困难，研制成功我国第一颗原子弹的动人事迹，袁隆平、专注田畴、淡泊名利的求知精神，教育学生要树立不怕困难、立志探究、为振兴中华而努力的豪迈壮志。 第 2 页 共 3 页 在教学方法上，通过充分发挥学生的主体作用，指导学生课下多方面搜集相关资料，从而打破难点，扫清学习中的障碍。
这样处理教材，既较好地完成了教学目的，又抓住了重点，打破了难点，教学效果良
《科学技术成就(一)》的教学反思2
星期二下午，每学期一次的视导工作在我校展开，在八年级一班上了《科学技术的成就一》这一课，总体上学生的表现，尤其是小组合作学习的状态还可以，就是在谈收获的时候，很多同学处于观望态度，发言的同学太少，倍感绝望，还要寻找原因。
课后我们共同讨论这节课，雪梅提的一项缺点引起了我的重视，那就是在稳固练习这个环节，有的同学第六题出了错误，耿先超同学高高的举着手：“我来说，我知道。”但是，我由于站在前边〔耿先超在最后一排〕愣是没看见，而是自己说出了答案，多么的遗憾呀，我想学生的积极性多受打击呀，他得多绝望呀，在这里我要向耿先超同学说声“对不起，是教师的错。”
公众号：惟微小筑
第17课：教案
三
维
目
标 知识与技能 以邓稼先和袁隆平为代表的杰出科学家为国争光的动人事迹；建国以来的重大科技成就 .
过程与方法 个人自主学习 ,小组交流 .
情感、态度值观 通过学习建国以来科学技术的成就 ,让学生明白我国有些科技领域已经跻身于世|界先进行列 ,从而激发学生的爱国情感 .
重点 建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹 .
难点 建国以来取得重大科技成就的原因 .
教学方法 学生探索交流 ,教师点拨指导 .
学法指导 自主学习 ,小组交流 .
教学过程 师生
行为 媒体应
用分析
.
一、情景引入 新中|国建立刚到半个世纪 ,人民海军就能驾驶着国产的导弹驱逐舰环球访问、遨游世|界各地 .大家都已经知道发生这么强烈反差的原因在于新中|国科技有了长足的进步 .那么 ,新中|国科技取得长足进步的原因又有哪些呢 ? 学生看课件 课件展示 公众号：惟微小筑
二、自主探究
组织学生学习和探究新课
"两弹一星〞
1谁来介绍什么是 "两弹一星〞 ? (原子弹、导弹、人造卫星 )
2 原子弹是怎样研制出来的 ? (以邓稼先为首||的老一辈科学家挑选了20多名刚毕业的大学生为振兴中华而刻苦钻研、发奋图强、协力攀登科学顶峰 .他们在缺乏资料的 "真空〞状态下 ,夜以继日地工作 ,终于在罗布泊的戈壁沙滩上空点燃神奇之火 ,生成原子弹爆|炸特有的 "蘑菇云〞 .
3 原子弹是杀伤力极强的武器 ,我们这个爱好和平的民族和国|家 ,为什么也要研制它 ? (帝国主义国|家利用威力巨大的原子弹 ,对新中|国和世|界其他爱好和平的国|家进行威胁 ,中|国只有研制出自己的原子弹 ,才能粉碎帝国主义的核威胁 ,人民才能过上安宁的日子 . )
4课本介绍了另一为杰出的科学家是谁 ? (袁隆平 )
(1 )袁隆平的主要奉献是什么 ? (他培育成功籼型杂交水稻 )
