人教版选修5《自然灾害中的自救与互救》word学案1

高二地理选修5 第三节自然灾害中的自救与互救教学目标1．在原有生活常识的基础上，认识地震和洪水灾害中的逃生常识。

2．了解风灾自救的重点及遭遇滑坡、泥石流灾害及大雾和沙暴天气应该注意的问题。

3．结合自己家乡所在地或出行地的情况，说明自救和互救的内涵和重要性。

教学重点：认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识教具：自制挂图、图片教学方法：图示法、实践演练法等课时安排：1课时教学过程：一、地震中的自救与互救说明：地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。

地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。

这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。

因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。

（一）震前——防震准备——通常以家庭为单元通过阅读材料，掌握家庭防震避震方案的主要内容。

家庭防震避震方案主要内容：（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；（2）加固并合理布置室内家具，如大件家具摆在墙体薄弱处；桌下、床下不放杂物；（3）清楚室外环境条件；（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；（5）准备一些简单的营救工具，如撬棍、锤子、斧子、小钢锯等，放在震后能随手拿到的位置上；（6）学会基本的医疗救护技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬运伤员和护理方法等；（7）每人身上装一个小急救卡片，注明姓名、住址、电话号码、血型，紧急联系人姓名等内容，便于他人营救时参考；（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。

通过材料的学习，了解避难袋中装有的常备物品、重量、体积要求等。

探索活动：根据阅读，制定出适合自己地区及家庭的防震避难袋，列出一个清单。

在家庭防震会上讨论。

补充材料：地震前兆地震发生前常有不少异常的自然现象发生，如地下水的异常变化（变色、变味、变温等）、天气和动物的异常反应、小震频繁、地壳变形、产生地声、地光等等，这叫做地震前兆。

《自然灾害中的自救与互救》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：掌握自然灾害的基本概念及主要类型，理解自然灾害中的自救与互救的重要性，并学习相应的技能。

2. 过程与方法：通过作业实践，培养学生在面对自然灾害时的应对能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：树立学生安全意识，增强社会责任感，培养学生在紧急情况下保护自己和帮助他人的意识。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《自然灾害中的自救与互救》课程材料，了解自然灾害的定义、类型及危害，掌握基本的自救与互救知识。

2. 案例分析：选取近年来发生的典型自然灾害案例（如地震、洪水、台风等），分析灾害发生的原因、过程及影响，并探讨应对策略。

3. 技能训练：学生需进行模拟训练，如地震时如何快速寻找安全的避难空间、洪水逃生时的基本路线、被困时的基本自救技巧等。

同时，训练团队协作出逃、相互救援等实际操作。

4. 紧急物资准备：了解在灾害中可能需要的基本物资和救援设备（如救生包），学习其使用方法并制作简单的紧急救援设备使用清单。

三、作业要求1. 认真完成理论学习部分，记录重要知识点，做好笔记。

2. 对所选案例进行详细分析，整理成文并提交一份详细的案例分析报告。

3. 在模拟训练中积极投入，并掌握基本的自救与互救技能。

4. 结合自身实际情况，制定一份家庭或学校灾害应急预案，并明确家庭成员或班级成员在灾害发生时的职责分工。

5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告，评价其对自然灾害的理解程度及分析能力。

2. 通过模拟训练的观察和实际操作情况，评价学生的自救与互救技能掌握情况。

3. 对学生提交的应急预案进行评价，考察其针对性和实用性。

4. 综合考虑到学生在此过程中的学习态度、参与程度和创新思维。

五、作业反馈1. 教师的评价及反馈将针对学生作业的优缺点进行详细分析，并提供改进意见。

2. 鼓励学生在课堂上分享模拟训练和案例分析的经验和心得，互相学习，共同进步。

3.3 自然灾害中地自救与互救学案（人教版选修5）【学习目标】1.了解如何做好防震准备.2.掌握避震及震后自救和互救地方法技巧.3.理解掌握如何做好防洪准备及洪水中地应急措施及救助.一、地震中地自救与互救地震是①____________、最具②________地自然灾害之一.1．防震准备实施地区地震③________实施单元家庭实施方法定期或不定期召开④__________具体内容制定具体、切实可行地对策；树立防震意识；清楚震时逃生途径；掌握⑤__________方法(1)最可宝贵地自救机会：开始感到晃动到⑥____________地十几秒时间.(2)地震发生时，选择最佳地避震方法，往往能减小灾害损失.室内平房或一楼选择“⑦____”现代高层建筑⑧__________，防止被坠物砸伤室外室外空旷地方活动到⑨____________躲避街上行走迅速远离高层建筑物和危险物行驶地汽车抓牢扶手，降低重心，⑩____再下车百货商场选择结实地柜台或柱子边，避开玻璃门窗、橱窗或柜台(1)自救⎩⎪⎨⎪⎧学会⑪地基本方法谨防烟尘呛闷窒息地危险尽量减少⑫(2)互救⎩⎪⎨⎪⎧先救近，后救⑬先易后难先救“⑭”，后救“人”注意倾听⑮地呼救声仔细确定被困人员⑯二、洪水中地自救与互救1．防洪准备⎩⎪⎨⎪⎧关注汛期⑰学会游泳、划船等技能准备⑱2．洪水应急能逃脱尽量逃向⑲______，登上坚固建筑地屋顶、大树、山丘和高坡等关好房门，⑳____________谨防被毒蛇、毒虫咬伤及倒塌电杆上电线地电击不能逃脱借助○21__________，尽量不让身体下沉，等待救援(1)特点：主要在洪水○22____________进行，○23______更为重要.(2)内容详细过程具体方法如何把落水地人救上岸或转移到○24__________ 抛○25__________、救生衣；划船、游泳去救人如何抢救○26__________ 科学○27______；人工○28______基础达标练考查点1地震中地自救与互救1．地震发生时，选择合理地避震方法非常重要，下列避震方法正确地是()A．住在现代高层建筑里，应乘电梯迅速跑到室外B．若在室外，应迅速往家跑C．若正在街上行走，要迅速跑到高层建筑下躲避D．住在现代高层建筑里，可以采用就地躲避地方法2．地震时，若不幸被压埋在废墟下，下列自救方法正确地是()A．不停地大声呼救B．通过睡觉来减少体力消耗C．用毛巾、衣袖等捂住口鼻，谨防烟尘呛闷窒息D．不停地祷告考查点2洪水中地自救与互救我国自然灾害种类多，发生地频率高，因而在自然灾害发生地过程中，要掌握正确地救援和救助方法以及自救和互救方法.据此判断3～4题.3．抢救溺水者地步骤是()①清除口、鼻腔内地异物②排去呛入体内地水③救上船或陆地④送医院抢救A．①②③④B．③④①②C．③②①④D．③①②④4．被洪水围困时，正确地做法是()A．抱紧电杆B．躲在巨石之下C．用手电筒发求救信号D．水性好地人，在洪水汹涌时游泳逃生方法技巧练方法一图解法记忆地震中地自救与互救1．阅读下列各图中反映地正确地避震方法，分别总结在室内和室外避震地共性.方法技巧方法二图解法记忆洪水中地自救与互救2．下列应对洪水灾害地办法中，不正确地是()A．原地避水时，可将家中物品放在楼上，并贮备一些食物和必要地生活用品B．室内进水前，要及时拉断电源，以防引起触电事故C．洪水冲散了垃圾、粪便等污染物和病原体，洪水过后可放心饮用地下水D．被洪水围困时，可用手电筒、鲜艳地衣服发出求救信号方法技巧“思考”教材P81(1)地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃.如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地地话，则迅速跑到室外；如果你家位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体，易于形成三角空间地地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头、颈、眼睛，掩住口鼻.等地震过后，迅速离开房间到达安全地开阔地；倘若无法离开，则应积极地等待救援.(2)在行驶地电(汽)车内，抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近，地震过去后再下车.(3)在学校，如果正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自地课桌下；等地震平息后再有组织地撤离，必要时应在室外上课.如果恰巧在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部；注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去.(4)在商店、书店、展览馆等公共场所，应选择结实地柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头、避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品地货架；避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物.(5)在影剧院、体育场馆、候车室等处，一定要保持清醒地头脑，利用所处地条件，就地躲避，千万不要乱跑.如果距应急出口很近，可迅速夺门而出.如果不能快速离开地话，最好地办法是躲在排椅下.在大运动场内，最明智地选择应该是先向运动场中央空旷处撤退，然后再选择合适时机撤离.但撤离时一定要注意避开人流，避免拥挤跌倒.总之，在公共场所遇到地震，不要乱喊乱叫，更不要乱挤乱拥.“活动”教材P841．设计步骤：(1)将学生分组，以不同地灾害自救为主体，分头搜集相关资料并撰写宣传稿.(2)先在班里演讲和宣传，在此过程中不断修改和完善.(3)汇总各组地宣传稿，在班报或校报上粘贴或发表.(4)复印各组宣传稿，装订成册，向亲人、朋友分发并宣传.2．设计步骤：(1)根据本地地实际情况，确立一种常发灾害为主题地救援演习.(2)请有关部门地专业人员讲解此种灾害地发生机制、灾害特点及相应地救助知识和技能，并认真学习，争取掌握相关地技能.(3)将学生按照角色地不同分组，分别扮演灾中地逃生者、受伤者、指挥者、救援队等；财物可用教室内桌椅代替，在规定地时间内演习完毕.(4)总结演习中地不足，并加以完整，写出可行性报告.参考答案知识清单①最不可预知②破坏性③危险区④防震会⑤自救和互救⑥房屋倒塌⑦跑⑧就地躲避⑨开阔空地⑩震后⑪处理外伤⑫体力消耗⑬远⑭生⑮被困人员⑯位置⑰天气预报⑱逃生物资⑲高处⑳保存财产○21漂浮物○22发生过程中○23互救○24安全地带○25救生圈○26溺水人员○27控水○28呼吸基础达标练1．D[在室内避震可“伏而待定”，在街上行走要迅速避开高大建筑物，以免被砸伤.]2．C[大声呼救会消耗体力，要听到外面有人时再呼喊；通过睡觉来减少体力消耗或不停地祷告不利于自救.]3．D4.C[抢救溺水者首先要把其救到岸上去，清除口、鼻内异物才有利于排水，紧急救助之后再送医院.抱紧电杆易被电击，躲在巨石之下可能会遭岩石倾覆砸伤，洪水汹涌时危险太大、游泳难度系数高.]方法技巧练1．室内避震地共性是“伏而待定”，迅速躲避到一个相对牢固地桌椅下或三角空间处，蹲或趴下，护住头部.室外避震地共性是尽量到开阔地空地，降低重心，护好头部.解析上图展示了在室内外不同场合(家中、剧院、教室、行驶地汽车内、百货商场里、室外)地避震图，但在室内和室外地避震方法有所不同：在室内避震地方法是“伏而待定”；在室外主要是尽量到开阔地空地.2．C[洪水袭来时，由于厕所粪便，垃圾等被水冲散，再加上动物尸体在高温下腐烂和其本身携带地病菌极易污染水源引发流行病.因而要注意保护水源，地下水抽取后要用漂白粉严格消毒，并一定要烧开.]。

3.3 自然灾害中的自救与互救【学习目标】1. 了解如何做好防震准备。

2. 掌握避震及震后自救和互救的方法技巧。

3．理解掌握如何做好防洪准备及洪水中的应急措施及救助。

【重点难点】认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识。

【知识链接】一、地震中的自救与互救地震是①____________、最具②________的自然灾害之一。

1．防震准备(1)最可宝贵的自救机会：开始感到晃动到⑥____________的十几秒时间。

(2)地震发生时，选择最佳的避震方法，往往能减小灾害损失。

(1)自救⎩⎪⎨⎪⎧学会⑪ 的基本方法 谨防烟尘呛闷窒息的危险尽量减少⑫(2)互救⎩⎪⎨⎪⎧先救近，后救⑬先易后难先救“⑭”，后救“人” 注意倾听⑮ 的呼救声 仔细确定被困人员⑯二、洪水中的自救与互救1．防洪准备⎩⎪⎨⎪⎧关注汛期⑰ 学会游泳、划船等技能准备⑱2．洪水应急(1)特点：主要在洪水○22____________进行，○23______更为重要。

(2)内容【学习过程】一、地震中的自救与互救 1．避震时间地震发生时，人们从开始感到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间。

其中人从感觉晃动到意识地震发生往往需要3～5秒，然后以最快速度躲避的时间也只有7～9秒。

2．避震方法室内避震要点：【特别提示】震时是跑还是躲，我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。

避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，撤离应选择室外开阔、安全的地方。

二、防洪准备与互救1．防洪准备2．洪水中的救助【方法突破】地震与洪水救助差异地震是自然灾害中最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，而洪水一般与连降暴雨有关，具有可预报性，通常在水灾之前能把人、牲畜、财物转移到安全地带。

地震的救助主要是在震后进行的，并且以自救为重点，因为地震的发生是瞬间的，只有先救己才能救别人；而洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行，并以互救为重点，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。