华南师范大学硕士学位专业论文答辩合格证明

全日制教育硕士（现代教育技术）培养方案一、培养目标及要求培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平从事中小学信息技术教学及教学信息资源开发与应用的骨干教师。

基本要求如下：（一）拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。

（二）掌握较为丰富的人文社会科学、自然科学和技术科学的知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解学科前沿和发展动态。

（三）较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解教育发展和改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决教育教学中的实际问题。

（四）具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展教育教学工作。

（五）掌握一门外语，比较熟练地阅读国外教育文献资料。

（六）具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。

二、培养方式与学习年限采用全日制培养方式。

学习年限一般为二年，实行学分制。

三、课程设置课程设置根据培养目标的基本要求，坚持以教师教育专业课程为主，体现理论与实践相结合的原则。

课程设置分为公共基础课、专业必修课、选修课、教学实践课四大模块。

总学分不少于36学分。

（一）公共基础课（10学分）公共基础课为各专业方向研究生均应修读的课程。

（1）英语 2学分（2）政治理论 2学分（3）教育学原理 2学分（4）教育心理学（含青少年心理） 2学分（5）教育技术学研究方法 3学分（二）专业必修课（12学分）（1）信息技术教学应用 3学分（2）教学设计理论与方法 3学分（3）教学资源开发与应用 3学分（4）信息传播与媒体理论 3学分（三）选修课（至少6学分，选修课按学员实际情况选课）（1）多媒体数据库开发与应用 2学分（2）信息技术课程教材教法研究 2学分（3）人工智能与教育应用 2学分（4）网络与远程教育学 2学分（5）教育技术学文献研究与论文写作 2学分（四）教学实践课（8学分）（1）专题学习 2学分（2）参与学术报告会 2学分（3）教育教学见习 1学分（4）教学实习 1学分（5）微格教学 1学分（6）课例分析1学分四、教学方式课程教学一般安排在前三个学期内完成。

华南师范大学与定向单位关于定向就业硕士研究生的协议书定向培养全日制研究生，是国家研究生招生的组成部分。

根据上级有关文件精神，定向培养生须在招生录取前通过合同形式明确有关的培养事项及研究生毕业后工作单位。

本协议以华南师范大学为甲方，培养学院（所）为乙方，定向单位为丙方，考生为丁方，现就有关事项协议如下：一、丁方为提高自身的学识和科研水平，更好地为国家的社会经济发展服务，参加了华南师范大学2016年硕士研究生招生考试，其成绩达到我校拟录取标准。

甲方拟录取丁方为2016年专业定向就业硕士学位研究生，基准学制为年。

最后录取结果以上级主管部门批准为准。

二、甲方和乙方将严格按该专业的培养方案和教学计划及有关规章制度进行教学、培养和管理。

丁方学习期满，完成培养方案规定的课程并通过考核，通过学位论文答辩，由甲方发放硕士研究生毕业证书，并授予硕士学位。

若只通过毕业论文答辩，则仅发放研究生毕业证书。

三、丁方在乙方学习期间，不转户口、工资关系和人事档案。

丁方毕业后回丙方工作，甲方和乙方不办理丁方的就业派遣事宜，将毕业证书、学位证书、在校档案等直接交寄给丙方。

四、丁方的定向培养学费为每学年元整，丁方的学费由丙方和丁方协商解决，须于每学年开学初存入丁方的缴费银行卡向甲方缴纳该学年的培养费，未交清培养费不得入学。

五、丁方应努力学习，严格遵守学校的规章制度，如期完成学业。

丁方在学习期间如有异常情况发生，按照国家的有关规定妥善解决。

本协议一式肆份，由甲、乙、丙、丁四方各持一份，从四方代表签字加盖公章之日起生效并共同严格遵守执行，有效期自2016年9月至丁方毕业。

甲方(盖章)：华南师范大学乙方(盖章)：丙方（盖章）：丁方：代表签字：代表签字：签字：签字：2016年3月2016年月2016年月2016年月。

毕业设计（论文）的内容要求和参考格式.（优秀范文五篇）第一篇：毕业设计(论文)的内容要求和参考格式.毕业设计（论文）的内容要求和参考格式一、毕业设计（论文）的装订顺序依次为封面、任务书、中英文摘要(包括关键词)、目录、正文、致谢、参考文献、附录、考核表。

二、毕业设计（论文）撰写的内容及要求1、论文标题标题应简短、明确、有概括性。

通过标题使读者大致了解毕业设计(论文)的内容。

标题字数要适当，一般不宜超过20个字。

2、论文摘要论文摘要以简要文字介绍研究课题的目的、方法、内容及主要结果，中文摘要约为400字。

英文摘要应与中文摘要基本对应。

3、关键词关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般为3－6个。

4、目录目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要。

目录按论文顺序一般分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。

目录中的标题应与正文中的标题一致。

5、正文毕业设计(论文)正文包括引言（绪论）、正文主体与结论三部分。

引言是全篇论文的开场白。

内容主要包括选题的目的及意义、对本课题已有研究情况及存在问题的评述、本文所要解决的问题等。

正文主体是毕业设计(论文)最重要的部分，是作者对研究工作的详细表述。

其内容包括：研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，方案的拟定；基本概念和理论基础；设计时所使用的方法及其分析；理论论证，理论在课题中的应用；课题得出的结果以及对结果的讨论。

结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。

应概括说明所进行工作的情况和研究成果，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。

它集中反映作者的研究成果，表达了作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。

在措词上应严密、准确。

6、致谢在文章结尾处，通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师、答疑老师及其他人员，表示自己的谢意。

华南师范大学工商管理（MBA）硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标及规格要求本专业主要通过提供跨职能部门多学科的知识和管理手段，培养具有职业道德、国际眼光、战略思维和开拓精神，并掌握现代经济管理理论和专业知识，胜任各类工商企业或经济管理部门领导工作的高层次综合管理人才，具体要求为：1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论以及“三个代表”重要思想，坚持改革开放，勇于创新，具有开拓创业的企业家精神、积极进取的竞争理念和战略眼光，有崇高的品德操行和人文素养。

2.掌握宽广的现代化管理知识和扎实的基础理论，了解中国经济建设和社会发展的背景和面临的新形势，对经济发展和国际竞争态势有敏锐洞察力和决策应对力。

3.具备一定的管理经验基础、较强的管理领导和专业业务能力，包括分析、决策和控制、策划和实施能力，善于沟通和处理人际关系，能最大限度发挥企业各类资源和组织潜能。

4.较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读专业外文资料和业务报告，并具有进行国际交往和参与国际经贸活动的能力。

5.具有健全的心理和健康的体魄。

二、培养方式与学习年限采取学分制：MBA课程分为核心课程（18学分）、专业方向必修课（12学分）、公共选修课三种类型。

所有学员应在完成核心课程和专业必修课的基础上，再选修若干门任意选修课（至少两门）。

学员必须通过学院组织的规定课程考试，成绩及格，方能取得该课程的学分；修满学位规定的学分（不少于40学分）方能撰写学位论文；学位论文答辩通过方可按学位申请程序授予工商管理硕士学位。

采用弹性学制：学习年限为2—4年。

三、课程设置工商管理硕士（MBA）学位研究生教学计划四、教学方式（1）场景教学：模拟各种现实经营管理场景，使学生置身其中，扮演不同角色，模拟企业运作，体验复杂、抽象的经营管理理论，使学生成为实战型人才。

（2）案例教学：运用案例教学，已经成为MBA教学的重要环节。

在课程中尽量运用实用性、本土化案例开展教学。

华南师范大学学术型硕士研究生培养方案
学术型研究生教学计划
*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“√”来表示。

传播学专业学术型研究生必读文献主要书目和期刊目录
《传播学基本理论与应用研究》课程简明教学大纲
《广播电视传播理论和实践研究》课程简明教学大纲
《传播史研究》课程简明教学大纲
《传播学研究方法》课程简明教学大纲
《媒介与文化研究》课程简明教学大纲
《传播学名家名著选读》课程简明教学大纲
《电视纪录片研究》课程简明教学大纲
《信息与媒体素养研究》课程简明教学大纲
《网络新闻与传播研究》课程简明教学大纲
《跨文化传播研究》课程简明教学大纲。

华南师范大学学术型硕士研究生培养方案
学术型研究生教学计划
*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“√”来表示。

《法学研究与论文写作方法》课程简明教学大纲
《国际法研究》课程简明教学大纲
《国际经济法研究》课程简明教学大纲
《国际私法研究》课程简明教学大纲
《国际法原著选读》课程简明教学大纲
《世界贸易组织法研究》课程简明教学大纲
《国际投资法及金融法专题研究》课程简明教学大纲
《著名国际法案例研究》课程简明教学大纲
《专业英语》课程简明教学大纲
21。

华南师范大学专业技术职务评审办法（备案稿）第一章总则第一条为进一步推进并深化职称制度改革，完善学校岗位聘用制度，科学、客观、公正评价学校教师教学水平和科研能力，建设一支与学校发展相适应的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及国家和广东省深化职称评审制度改革的意见精神，按照分类指导的原则，结合学校实际情况，制定本办法。

第二条基本原则（一）分类评审结合学科与队伍建设需要，明确不同类型专业技术职务评审条件，分类管理、分类评价，实现人尽其才、才尽其用。

（二）科学评价坚持以品德、能力和业绩为导向，完善评价标准，创新评价方式，强化同行评价在专业技术职务评审中的作用，充分发挥专业技术职务评审的导向与激励作用。

（三）规范程序严格执行评审程序，合理划分评审权限，加强评审过程监督，提高评审工作效率。

（四）系统推进坚持与岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

第二章评审范围与权限第三条适用范围（一）与学校建立了聘用关系的全职在岗专业技术人员。

（二）在学校博士后流动站从事科研工作满1年，符合申报条件的博士后研究人员以及经批准离岗创业的专业技术人员，可参照本办法申报相应专业技术资格。

第四条专业技术职务评审权限列入本办法评审的专业技术职务包括教师系列、研究系列、实验技术、卫生技术、工程技术、经济专业、会计专业、审计专业、统计专业、出版专业、图书资料专业和档案专业。

（一）教师系列、研究系列、实验系列和图书资料专业由学校评委会受理评审。

（二）中小学教师系列、卫生技术、工程技术、经济专业、会计专业、审计专业、统计专业、编辑出版专业和档案专业等由学校委托校外其他评委会评审。

第三章评审指标第五条学校每年根据各二级单位高级职务岗位情况，统筹考虑各二级单位上报的评审计划以及队伍建设需要设定高级专业技术职务评审指标。

第六条学校根据队伍建设发展需要，设定专项评审指标用于当年度高等教育管理研究和思想政治教育学科的专业技术职务评审；设定少量高级职务评审指标用于当年度无评审指标的教学科研单位申报人员进行竞争性评审；设定专项评审指标用于需委托其他评委会评审的人选推荐。

加强学术诚信教育，规范毕业论文写作，推进课程开放共享——中国大学MOOC《毕业论文写作与答辩》引关注对大学生来说，撰写毕业论文就意味着毕业的脚步近了！但这又实在是一件令人焦头烂额的事儿！当前，我国高校通常把毕业论文写作归为实践教学，为每一位学生配备一个毕业论文指导教师进行一对一指导。

而论文指导教师通常更多关注具体的研究实施和论文批改，一般很少系统向学生传授科学研究和论文写作的基本知识、基本方法、基本规范，这使很多大学生即便毕业论文写完了还可能对做研究一头雾水，对学术规范更是知之甚少。

——身处这一窘境的，不光是全日制大学生，继续教育的学生更是如此！很多时候，继续教育学生面对论文相关问题非常无助，甚至发出了“教授为什么没有告诉我？”的责问。

针对这一窘况，2019年10月1日，华南师范大学武丽志牵头，曾祥跃、陈小兰、李立君、张旺君等多所高校教师联合主讲的《毕业论文写作与答辩》在中国大学MOOC平台正式开课。

截至课程结束，第一期累计有近1.3万人关注并学习了该课程。

一、课程是加强毕业论文指导，落实教育部系列文件的重要举措毕业论文（设计）是高等教育人才培养的关键环节，是大学生毕业与学位资格认证的重要依据，直接关系着人才培养的质量与水平。

近年来，教育部高度重视学术诚信建设，对毕业论文写作指导与管理相关工作提出了一系列严格要求：——2018年7月，教育部印发《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》（教督厅函〔2018〕6号），从提高认识、完善机制、落实责任、教育宣传、监督检查等五个方面推动高校规范学位论文管理，加强学术诚信建设，明确了教育部对学位论文买卖、代写行为的“零容忍”态度。

——2018年8月，教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），再次对提高毕业论文（设计）质量提出了具体要求，即：高校“要切实落实《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位论文买卖、代写行为的通知》要求，修订完善本科毕业生论文（设计）管理制度，强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。

翻译硕士专业学位等级相关信息为了适应社会更好地发展，为了促进中外文化地交流，我国设立更多地翻译硕士专业学位等级，翻译硕士专业学位是采用全国联考地方式进行，下面来了解翻译硕士专业学位等级相关信息吧.基本信息译硕士专业学位设置方案二、翻译硕士专业学位地英文名称为“ ”,英文缩写为.文档收集自网络，仅用于个人学习三、翻译硕士专业学位地培养目标为具有专业口笔译能力地高级翻译人才.四、翻译硕士专业学位获得者应具有较强地语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广地知识面，能够胜任不同专业领域所需地高级翻译工作.文档收集自网络，仅用于个人学习五、招生对象一般为学士学位获得者;鼓励非外语专业毕业生及有口笔译实践经验者报考.六、入学考试采用全国统考或联考、初试与复试相结合地办法.七、教学内容突出口笔译技能训练，重点培养学生地翻译实际操作能力，兼顾翻译理论素质和跨文化交际能力地培养.文档收集自网络，仅用于个人学习八、教学采用课程研讨、模拟、实训等多种形式;充分利用现代化教育技术手段和教学资源;强调学生学习地自主性和教学地互动性;加强教学实践，学生在读期间必须完成一定数量地翻译实务.文档收集自网络，仅用于个人学习九、承担专业实践教学任务地教师必须具有丰富地口译或笔译实践经验.十、学位论文必须与翻译实践紧密结合，可采用翻译项目地研究报告、实验报告或研究论文等形式.十一、课程考试合格、完成规定地翻译实务并通过学位论文答辩者，授予翻译硕士专业学位. 十二、翻译硕士专业学位由经国家批准地翻译硕士专业学位研究生培养单位授予.十三、翻译硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制.报考条件国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)，具有良好地英汉双语基础地在职人员.应届本科毕业生也可以通过全国研究生考试报考符合报考条件地人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见.培养方向年仅培养英语语种地翻译硕士，设笔译、口译两个培养方向.奖学金本专业一直以来都是既有公费，又有奖学金地.通常都是名校，当然也有例外，基本地原则是名校有就业推荐自费，名校无就业推荐公费.文档收集自网络，仅用于个人学习年以后，学术硕士和专业硕士全面取消了公费，两专业奖学金比例、奖励金额均相当.学位证书本专业既有学位证，又有毕业证.注意：在职考研和在职硕士是两码事：、在职考研原本在职，考上以后辞职周一到周五全日制上课，毕业证学位证齐全.、在职硕士无论原本身份如何，考上以后只有周末上课，甚至不用上课，远程函授，只有毕业证.考试科目政治理论、翻译硕士英语、翻译基础、汉语写作与百科知识其中北京外国语大学考第二外语(即非英语地其他语种)，其他学校一般只考翻译硕士英语. 参考书目《翻译硕士考研手册》《翻译硕士真题汇编》考试大纲《硕士学位研究生入学资格考试指南(年版)》(科学技术文献出版社).学位代码招生单位【第一批培养单位】北京外国语大学北京大学上海外国语大学广东外语外贸大学解放军外国语学院中山大学厦门大学南京大学复旦大学南开大学湖南师范大学中南大学上海交通大学同济大学西南大学文档收集自网络，仅用于个人学习【第二批培养单位】武汉大学对外经济贸易大学西安外国语大学天津外国语大学北京语言大学河南大学华东师范大学北京第二外国语学院北京师范大学大连外国语学院东北师范大学福建师范大学四川大学黑龙江大学湖南大学华中师范大学吉林大学南京师范大学北京航空航天大学山东大学首都师范大学四川外语学院苏州大学延边大学中国海洋大学文档收集自网络，仅用于个人学习【第三批培养单位】(年教育部招收翻译硕士专业学位资格院校备案名录，含前两批)院校名称所在省市院校名称所在省市安徽大学安徽省中国矿业大学江苏省中国科学技术大学安徽省河海大学江苏省合肥工业大学安徽省南京农业大学江苏省安徽师范大学安徽省南京师范大学江苏省北京大学北京市徐州师范大学江苏省北京交通大学北京市扬州大学江苏省北京航空航天大学北京市南昌大学江西省北京理工大学北京市江西师范大学江西省北京科技大学北京市辽宁大学辽宁省北京邮电大学北京市大连理工大学辽宁省北京林业大学北京市东北大学辽宁省北京师范大学北京市大连海事大学辽宁省首都师范大学北京市辽宁师范大学辽宁省北京外国语大学北京市沈阳师范大学辽宁省北京第二外国语学院北京市大连外国语大学辽宁省北京语言大学北京市内蒙古大学内蒙古自治区对外经济贸易大学北京市内蒙古师范大学内蒙古自治区外交学院北京市宁夏大学宁夏回族自治区国际关系学院北京市山东大学山东省华北电力大学北京市中国海洋大学山东省中国矿业大学(北京)北京市山东科技大学山东省中国石油大学(北京)北京市中国石油大学(华东)山东省中国地质大学(北京)北京市青岛科技大学山东省中国科学院研究生院北京市济南大学山东省厦门大学福建省山东师范大学山东省福州大学福建省曲阜师范大学山东省福建师范大学福建省聊城大学山东省兰州大学甘肃省鲁东大学山东省西北师范大学甘肃省青岛大学山东省中山大学广东省烟台大学山东省暨南大学广东省山东财经大学山东省华南理工大学广东省山西大学山西省华南师范大学广东省太原理工大学山西省广东外语外贸大学广东省山西师范大学山西省广西大学广西壮族自治区西北大学陕西省广西师范大学广西壮族自治区西安交通大学陕西省广西民族大学广西壮族自治区西北工业大学陕西省贵州大学贵州省西安电子科技大学陕西省贵州师范大学贵州省陕西师范大学陕西省海南大学海南省西安外国语大学陕西省河北大学河北省复旦大学上海市华北电力大学(保定)河北省同济大学上海市河北联合大学河北省上海交通大学上海市河北师范大学河北省上海理工大学上海市燕山大学河北省上海海事大学上海市郑州大学河南省东华大学上海市河南科技大学河南省华东师范大学上海市河南大学河南省上海师范大学上海市河南师范大学河南省上海外国语大学上海市信阳师范学院河南省上海对外贸易学院上海市黑龙江大学黑龙江省上海大学上海市哈尔滨工业大学黑龙江省四川大学四川省哈尔滨理工大学黑龙江省西南交通大学四川省哈尔滨工程大学黑龙江省电子科技大学四川省东北林业大学黑龙江省西南石油大学四川省哈尔滨师范大学黑龙江省成都理工大学四川省武汉大学湖北省西南科技大学四川省华中科技大学湖北省西华大学四川省中国地质大学(武汉)湖北省四川师范大学四川省武汉理工大学湖北省西南财经大学四川省华中师范大学湖北省南开大学天津市湖北大学湖北省天津大学天津市中南财经政法大学湖北省天津理工大学天津市中南民族大学湖北省天津师范大学天津市三峡大学湖北省天津外国语大学天津市湘潭大学湖南省天津财经大学天津市湖南大学湖南省新疆大学新疆维吾尔自治区中南大学湖南省新疆师范大学新疆维吾尔自治区湖南科技大学湖南省云南大学云南省长沙理工大学湖南省云南师范大学云南省湖南师范大学湖南省云南民族大学云南省吉林大学吉林省浙江大学浙江省延边大学吉林省浙江师范大学浙江省东北师范大学吉林省浙江工商大学浙江省北华大学吉林省宁波大学浙江省吉林师范大学吉林省重庆大学重庆市南京大学江苏省西南大学重庆市苏州大学江苏省重庆师范大学重庆市东南大学江苏省四川外国语大学重庆市南京航空航天大学江苏省西南政法大学重庆市南京理工大学江苏省第四批培养单位(年，共一所)：吉林华桥外国语学院吉林省长春市复试调剂原则上学硕可以调专硕，但反之不行，但有个别例外，即便在专硕地范围内，也可以调剂对外汉教、英语学科教育等——前提是必须至少通过区国家线，另外所自主划线地院校，在调剂环节中，按所在地地国家线接收调剂申请.文档收集自网络，仅用于个人学习以上就是有关翻译硕士学位等级相关信息及考试相关复习书籍，还有相关地报考学校地相关信息，希望以上地信息能够帮助你更好地了解翻译硕士学位等级，也希望这些信息能对你有帮助.文档收集自网络，仅用于个人学习关于凯程：凯程考研成立于年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位地考研服务.文档收集自网络，仅用于个人学习凯程考研地宗旨：让学习成为一种习惯凯程考研地价值观口号：凯旋归来，前程万里信念：让每个学员都有好最好地归宿使命：完善全新地教育模式，做中国最专业地考研辅导机构激情：永不言弃，乐观向上敬业：以专业地态度做非凡地事业平衡：找到工作、生活、家庭地平衡点服务：以学员地前途为已任，为学员提供高效、专业地服务，团队合作,为学员服务，为学员引路.。

华南师范大学研究生学籍管理规定本站记者2009-9-4第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家的教育方针，维护正常的教学秩序，保证研究生的培养质量，促进研究生德、智、体全面发展，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《华南师范大学全日制学生管理规定》，结合我校实际情况，制定本规定。

第二条对研究生的学籍管理，坚持以生为本、遵循研究生教育教学规律、严格要求和规范管理的原则。

第二章入学与注册第三条新生必须持我校录取通知书，按规定日期来校报到，办理入学手续。

因故不能按期报到者，应凭有关证明向学校请假，请假时间一般不能超过两周；未请假或请假逾期不到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

原是在职人员的，报到时须自带工资关系、户口迁移证、已婚者须带婚育生育证明，定向和委托培养研究生只需带录取通知书。

第四条新生入学后三个月内，学校将按照国家招生规定对其进行复查（复查内容包括：健康、政治、业务、录取材料），复查合格者予以注册，取得学籍。

复查不合格者，根据情况予以处理，直至取消入学资格。

经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断患有疾病不宜入学的，经本人申请、学校批准，可以保留入学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生任何待遇。

在保留入学资格期内，经治疗康复的，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，按时重新办理入学手续。

复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。

新生若不能按时提供个人档案，或在复查中发现有弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，取消学籍，退回原工作单位。

情节恶劣的，请有关部门查究。

第五条每学期开学时，研究生必须按学校规定日期返校，并持本人研究生证到本学院研究生工作办公室（或研究生教务员）注册。

因特殊原因不能如期注册者，必须请假；不请假或请假未准而不按时注册者，根据情况给予批评教育或必要的纪律处分；未经研究生院（处）批准，逾期两周不注册者作旷课论，按第十五条有关规定处理。

全日制教育硕士专业学位（学科教学·体育方向）研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。

具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展教育教学工作。

（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。

（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。

三、课程设置课程设置分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块，总学分为36学分。

具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分。

课程设置及教学计划详见附表。

补修课程：非师范类专业毕业生入学后，补修教育学，心理学、体育教学论三门课程；师范类跨专业毕业生入学后，补修运动生理学和体育保健学两门课程。

补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。

实践教学：以教育实习、教育见习、微格教学三种形式为主，并辅以日常教学中的助教活动，其中到学院教育实习基地进行实践活动的时间为一学期，教育实习前在学院老师的带领下以集中培训的形式在校内实行一个月教育见习和微格教学，做好实习准备工作。

四、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式，加深对理论的理解，突出理论对实践的指导作用。