锄禾

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.《锄禾》说课
《锄禾》这首诗描写的是劳动者的艰辛,字里行间表达了作者对劳动人民的热爱,以及珍惜劳动成果的美好情感。

第一课时目标:认识生字,合作学习,读通古诗,会写“午、当”两个字。

第二课时目标:理解诗意,明白道理,畅谈自己的理解与收获。

第一课时
一、引入(5分钟)
1、背诵已学古诗《画鸡》、《画》引入新古诗的学习;
2、学生自己读一读《锄禾》一诗,并圈出自己不认识的字。

二、集中识字(10分钟)
1、“粒”:细小的固体可以用“粒”作为量词。

比如:一粒米一粒珍珠
2、“辛苦”:○1劳累;
○2请别人帮忙时表示客气、慰问;(渗透文明礼貌、感恩的思想教育)
3、“当”:○1担当;(渗透“责任意识”的思想教育)
○2面对着:当面
4、“知”:○1明白,知道;(渗透“学问学问不懂就问”的思想
教育)
○2学问,知识;(渗透“活动老学到老”的思想教育)
○3彼此了解的朋友,知音;(渗透在生活中如何与人相处的教育)
三、将生字带入古诗,读通顺(5分钟)
1、师范读
2、分角色读
3、分小组读
四、同桌互相读,并相互检查古诗的朗读和生字掌握的情况,老师巡视并培优辅差。

(10分钟)
五、教写生字“当”、“知”。

(5分钟)
第二课时
一、老师讲每句诗的诗意。

(5分钟)
锄禾日当午:农民在中午的时候在田地里除草。

当:正是什么时候汗滴禾下土:一滴滴的汗掉在了土地里。

谁知盘中餐:又有谁能知道这饭菜的来历。

粒粒皆辛苦:每一粒都是那么的辛苦。

皆:都
二、学生理解诗意。

1、出示图片帮助学生理解诗意,学生默想诗意。

2、相互交流(10分钟)(根据学生的实际情况,抽不同层
次学生说诗意)
三、播放视频,了解道理(10分钟)
1、师介绍作者的写作意图:青年时期的李绅看到农民如此辛苦的劳动,对劳动人民产生了同情,所以写了《悯农》这组诗。

第一首是《悯农》,第二首是《锄禾》。

这两首诗都是描写劳动者的艰辛,字里行间表达了作者对劳动人民的热爱,以及珍惜劳动成果的美好情感。

2、出示班级餐盘情况统计表。

(生菜饭多的和餐盘干净的人数统计)
3、让学生结合古诗与实际生活谈谈自己的想法。

四、师总结:一粥一饭都是劳动人民用汗水和勤劳换来的,我
们一定要懂得珍惜。

好的成绩也是需要用汗水和勤劳来浇灌。

(1分钟)
五、生质疑师解疑答惑。

(4分钟)。