三年级上册语文园地二课件

说一说，你们是用什么方法理解下面 加点词语的意思的？
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的 一天，期待着在活动中有出色的表现。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不 安，害怕爸爸妈妈会责备他。
1. 学生自由读，指名读，师生评议。 2. 分小组合作交流，看能用什么方法理解加点
的词语。 3. 小组派代表发言，互相交流，说说词语的意
书写提示
狂排票铺 臂盖寒假
观察生字在田字格中的位置，以及 生字的笔画、笔顺。
在书写中特别需要注意的两点： （1）笔画要写规范、正确和整洁。 （2）字的大小要适中。
书写提示 shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
léi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
以上词语都是描写什么季节的成语？ 秋天
语文园地二
交流平台
1. 读书的时候如果遇到不理解的词语，你会 怎样做？
2. 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 3. 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并
小结。
分小组完成下面的活动，看 看哪个小组总结的方法多。
查字典
读书的时候，如果遇 到不理解的词语，我 会这样做……
词句段运用
１.你会用哪些词语形容不同的季节？ ２.小组交流，组长记录。 ３.教师评议，推荐积累。
(2)宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷．落．。 “冷落”的反义词是____热__闹____，因此它的意思是
___冷__清__、__不__热__闹___，这是采用了反义词否定的方法。
(3)列宁全．神．贯．注．地工作，忘记了周围的一切。 根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只
有精神高度集中时才能这样，因此可以大致猜出加点

听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的 一天优，翼文期教 待着在活动中优有翼文出教色的表现。 优翼文教
从“即将到来的那一天”“期待着”可以
领会到“憧憬”在这里的意思是对未来美好生
活的优向翼文往教。
优翼文教
优翼文教
词句段运用
优翼文教
分解词义法
优翼文教
优翼文教
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不
安，优害翼文怕教 爸爸妈妈会责优备翼文他教。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
植物：嫩芽 杨柳 桃花 杏花 梨花 迎春花
草长莺飞 柳绿花红
人的活动：踏青 春耕 插秧 放风筝
节气：立春 春分 雨水 清明
优翼文教
……
优翼文教
优翼文教
词句段运用
优翼文教
优翼文教
优翼文教
你会用哪些词语来形容不同的季节？写下
来和同学交流。
优春翼文：教 暖和 春光明优翼媚文教
。 优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教 优翼文教
横的长度也 要注意。
优翼文教
盖 寒 优翼文教
优翼文教 优翼文教
“盖”中间“王”字第一横和第三横长 度大致相同；“寒”中间第三横最长。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
本单元中你觉得还有哪些
生字比较难写？用学到的书写
优翼文教
优翼文教
优翼文教
规则，一起来练练吧。
复优习翼了文一教 遍，那还有什么 优翼文教 别的理解词语的方法吗？
优翼文教
优翼文教
交流平台
优翼文教
优翼文教
优翼文教
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的

冬：
，
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
金桂飘香
秋风习习
rǎn
层林尽染
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
léi 描写天气的：秋雨绵绵 金风送爽
秋：
，
丰收景象 五谷丰登 果实累累 ◎你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。
春华秋实
◎说一说，你是用什么方法理解下面变色词语的意思的？
横平竖直，字就平稳端正。
人语教文版园地语文 三年级 上册
语文园地
交流平台 横平竖直，字就平稳端正。
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
结的方法多。 秋高气爽 天高云淡 秋风习习
shuǎng 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
天气 秋高气爽 天高云淡 当用一种方法无法解决时，可以尝试用另一种方法；
当用一种方法无法解决时，可以尝试用另一种方法； 横平竖直，字就平稳端正。
你还知道哪些这样的描写秋天的词语？
植物 一叶知秋 秋高气爽 天高云淡 秋风习习
横◎你平会竖用直哪，些字词就语平来稳形端容正不。读同的一季节读？写，下来说和同一学交说流。这些词语描写了秋天的什么？
横平竖直，字就平稳端正。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
语文园地
你还知道哪些这样的描写秋天的词语？
描写天气的：秋雨绵绵 金风送爽 描写植物的：红叶似火 描写丰收景象的：瓜果飘香
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

• 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的表现。
• 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，
害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”由“打碎花瓶”“心中”“害 怕……”这些关键词可以知道这是一个表示 心理活动的词语，有心神不定的意思。
书写提示
横平竖直，字就平稳端正。 我们还需要注意些什么呢？
联系上下文的方法应该遵循“词不离句”，即就是把词语带回原文句子中来品读理解。
“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角 理解词语的方法有很多，比如联系上下文，结合生活实际理解。
里的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头； 冬：大雪纷飞 滴水成冰 白雪皑皑 天寒地冻
一多字查头 多上想生抓“规二律角，”，当相取同其部此下首底不字把能“角忘旁”。砍；；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓
交流一下吧！
里的小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；
“憧憬”一词，通过下文“期待着……”可以推测出是“向往”的意思。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
读书的时候，如 “票、寒、盖”是上下结构的字，写的时候注意上下的大小及其在田字格中所占的位置。
贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；
拓展积累
杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；
学查字典并不难，偏旁部首看端详。没有部首查起笔， 头底两层是部首，要让字头当偏旁；
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做…… 下底如果不成部，左上角当此字旁； 贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；
我们还需要注意些形什么呢声？ 字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右
贺知章的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀； 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 春：百花盛开 鸟语花香 冰雪消融 万物复苏