信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案

制作图文并茂的电子板报（教学设计）教学目标：知识与技能1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。

2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。

过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。

情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。

教学重点、难点：重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。

难点：版面设计和自主设计。

教学方法：任务驱动、自主探究。

教学媒体：云机房，锐捷云课堂教学软件。

课前准备：教学课件、图片素材和文字素材。

教学过程：一、引入新课：播放一段有关母爱的视频。

同学们，这段视频讲了什么内容?同学们畅所欲言。

这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？二、作品欣赏首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。

常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。

要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。

三、任务驱动，自主设计1.牛刀小试——设计版面请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。

2.初露锋芒——制作报头教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。

3.大显身手——设置栏目，填充内容根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。

电子板报教案一、教案背景随着科技的不断发展，在教育领域也出现了许多新的工具和方法。

电子板报是一种利用电子技术制作的教学资源，可以替代传统的纸质版报，使学生更加活跃地参与到教学活动中。

本教案旨在引入电子板报教学，并探讨其在课堂教学中的应用。

二、教学目标1. 了解电子板报的概念和原理；2. 学习使用电子板报制作相关教学资源；3. 掌握电子板报在课堂教学中的应用方法；4. 提升学生的学习兴趣和积极性。

三、教学准备1. 电子设备，如电脑、投影仪等；2. 电子板报软件，如PPT、Word等；3. 相关课件素材，如图片、文字等；4. 教学资料和参考书籍。

四、教学过程1. 导入活动对学生进行简单的调查，了解他们对电子板报的了解和看法，引发学生对电子板报教学的兴趣。

2. 概念讲解介绍电子板报的概念和原理，与学生讨论其与传统纸质板报的区别和优势，引导学生思考电子板报的教学应用可能性。

3. 学习制作引导学生学习使用电子板报软件制作教学资源。

以PPT为例，指导学生学习如何插入图片、文字和动画效果，并掌握基本的幻灯片设计技巧。

4. 实践探索将学生分组，要求每组选择一个主题，并用电子板报软件制作相关的教学展示，如某个历史事件、科学实验等。

鼓励学生创新和合作，同时运用所学技巧制作高质量的电子板报。

5. 教学应用将学生制作的电子板报展示到全班同学和老师面前。

学生可以在展示过程中向其他同学介绍自己的主题并解释自己制作的电子板报的设计思路。

教师对每组的展示内容进行点评和评分，并指导学生进一步完善电子板报。

6. 总结反思引导学生回顾整个制作过程，让他们总结自己的收获和不足之处，对电子板报教学方法进行评价，听取学生对未来课堂教学中使用电子板报的建议。

五、教学评价1. 学生的参与度和创造力；2. 学生对电子板报的理解和应用能力；3. 学生对所学知识的掌握程度。

六、拓展延伸1. 学生可以利用电子板报制作自己的学习日志，记录每天学到的知识和心得体会；2. 教师可以与其他学科教师合作，开展跨学科的电子板报制作活动，加强学科之间的融合；3. 探索更多的电子板报软件和工具，拓宽教学资源的选择范围。

《制作电子板报》一、教学目标【知识与技能】初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。

学会设计、评价电子板报。

能利用信息技术获取、加工整理以及呈现、交流。

【过程与方法】通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。

【情感态度与价值观】通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。

让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。

二、教学重难点【重点】掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;熟悉制作电子板报的一般过程。

【难点】电子版报的美化。

三、教学过程(一)导入新课“同学们，上课之前，请观看几幅电子作品(大屏幕展示提前搜集的精美电子小报春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡)，请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么?”学生回答：有的说“春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形区域的文字介绍信息，风格独特，非常吸引我”，有的说“风吹麦浪最好看，因为上面有层次鲜明的麦浪图片，还把文字用文矩形进行竖向排版，样式也与众不同，很有艺术特色。

”看来大家都有不一样的审美观。

其实这就是带有一定主体和个人特色的电子小报，而且是用大家熟悉的word软件制作出来的。

如果让你们做一幅自己喜欢的电子小报，你会怎样设计呢?这节课我们就一起来探索下。

(二)探究新知1.提出任务(1)制作电子小报(2)分组：按照信息技术学习兴趣小组来分组，组内分工合作完成一幅作品。

(3)要求：各组可以在给定题目(A.中国梦;B.尊老爱幼;C.诚信伴我行;D.最美班集体)中选一个主题，也可以自定主题，用word进行编辑排版设计，纸张大小设为A4。

2.分析任务(1)所需资料：根据给定主题，需要的资料有文字、图片、设计排版。

电子板报制作教案一、教学目标1. 了解电子板报的概念和作用。

2. 学会使用在线工具或软件制作电子板报。

3. 培养学生的创造力和合作精神。

二、教学准备1. 电脑或平板电脑。

2. 在线工具或电子板报制作软件。

三、教学步骤步骤一：介绍电子板报的概念和作用（10分钟）1. 通过讨论和问题导入的方式，引导学生了解电子板报是指使用电子设备制作的校园宣传工具，可以用来展示学生们的学习成果、活动安排等。

2. 引导学生思考电子板报相较于传统纸质板报的优势，例如节约资源、灵活性高、易于编辑和共享等。

步骤二：介绍电子板报制作工具（15分钟）1. 介绍一些常见的在线工具或软件，例如Canva、Microsoft PowerPoint等，可以让学生根据自己的需求选择合适的工具。

2. 简要介绍工具的基本操作，例如插入文字、图片、形状等，以及调整布局和样式。

步骤三：组织学生实践操作（30分钟）1. 分组让学生进行合作制作电子板报，每个小组选择一个主题，例如校园活动、节日庆祝等。

2. 学生可以使用自己带来的电脑或平板电脑，或者利用学校提供的设备进行操作。

3. 老师可以给予一些创意和技术支持，例如提醒学生注意色彩搭配、字体选择等。

步骤四：学生展示和评价（20分钟）1. 要求每个小组展示他们制作好的电子板报，并向其他同学介绍板报的主题和设计理念。

2. 学生和老师可以对每个小组的电子板报进行评价，包括布局设计、内容创意等方面。

四、教学反思通过本次教学活动，学生们掌握了电子板报的制作方法和基本技巧，并且在小组合作中培养了创造力和合作精神。

同时，学生们也了解到了电子板报的优势和作用，将来可以在学校的各类活动中运用到制作电子板报的技能。

在教学过程中，老师要注意引导学生注重内容的丰富性和准确性，同时保持一定的审美观念，使电子板报既具有美观性，又能准确传达信息。

在评价环节，老师可以根据学生的表现给予积极的鼓励和建议，帮助学生不断提高。

《电子板报》的制作一、教学目标1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运川“WORD” 一章的各知识点。

2、能力目标：通过制作“电子板报”：a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。

b、培养学牛从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。

c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

d、培养学牛的创新粕神和实践能力。

3、情感目标：a、培养学牛对信息技术的兴趣和意识。

b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

c、教育学生止确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。

二、教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。

熟练运用WORD 软件，是社会对计算机应川能力的棊木要求。

WORD软件的应川领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学Z重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包折页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式; 表格制作包括表格插入、修饰。

教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作教学难点:版式设置（页面、分栏、文本框）三、教学过程设计（开放型、小组协作学习）（一）新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）；其它班制作的电子板报教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD. WPS软件制作的。

制作图文并茂的电子板报（初中信息技术七年级下）【学情分析】七年级学生已经具备了 word 环境下简单文字处理的能力，通过前两节课电子板报的设计和修饰，以及相关练习作业，学生对电子板报已经有了一定的了解。

本课主要是让学生掌握艺术字的插入与编辑、分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、电子板报边框及背景添加等各方面综合运用所学过的知识，制作图文并茂的电子板报。

七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想青春，抒发自己的感想。

【教材内容分析】本节课学习内容相对较多，本课以“ 青春的旋律” 为主题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。

【教学目标】（一）学习目标：培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生评价和自我评价的能力。

掌握图文并茂电子板报制作的方法，围绕着这一教学目地展开教学。

1. 知识与技能：（ 1 ）初步掌握在 word 中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。

（ 2 ）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。

2. 过程与方法：同学们通过观看优秀作品的演示，了解制作电子板报的方法，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。

3. 情感态度与价值观目标通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等，激发学生的创作欲望和创新精神，通过分组讨论合作的方式培养学生团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识。

【教学重、难点】1 、教学重点：分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加的方法。

2 、教学难点：内容较多，时间的合理划分以及任务驱动模式下的合作探究方法的运用。

《制作图文并茂的板报》教学设计与教学反思一、教材分析《制作图文并茂的板报》是省小学信息技术教材四年级上册第7课的内容，本册教材内容主要围绕文字工具展开，而本课时则是在熟悉表格制作和文字输入的方法后进行图文工具的综合运用。

教材的目的是让学生能熟练的运用文字工具，让学生在实践操作中锻炼动手能力，在编排和设计板报的过程中提高审美能力。

使信息技术这门课程真正深入到学生的学习和生活当中。

二、目标确定认知目标：1、学习在文字中插入剪贴画和艺术字的方法。

2、利用表格、文字、图形制作图文并茂的电子板报。

能力目标：培养学生在自我探索、自主学习中提高计算机水平，引导学生“举一反三”，努力实现知识上的迁移。

情感目标：让学生从自我探索、自主学习中激发兴趣，变兴趣为动力。

三、重点、难点1、艺术字的插入。

2、利用表格、文字、图形制作图文并茂的电子板报。

四、教法阐述信息技术是一门非常重视理论与实践的课程，如果不采取灵活多样的教学方式，整堂课就会了无生趣，我所面对的是四年级学生，他们在思想上初步形成了主观意识，但仍旧没有脱离童真，因此在这堂课中我会采用动作、表情等肢体语言吸引学生的注意力，以语言情境导学法、演示法、指导法以及任务驱动法为主，帮助学生消化本课内容。

五、学法指导让学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。

把“指导—自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，发现问题、解决问题，让学生在这轻松的课堂氛围中感受到学习的快乐。

六、教学设计（一）创设情境，激趣导入首先我出示一张板报图片向学生展示：同学们，这是我们学校一位老师开学时设计出的一张迎新板报，大家看它美吗？美在哪呢？学生可能会回答：文字美、图片美、布局美等。

这时，我根据学生的回答继续引入，这么美的板报大家也能单独设计完成呢，不信？我们来试试吧。

（设计理念：漂亮的板报是自己学校老师设计的，无形之中把老师和学生的距离拉近了。

学生想到可以自己动手用电脑设计出同样美观的板报样式，一定能激发他们的学习兴趣。

小学信息技术制作电子小报教案一、教学目标：1. 了解电子小报的概念和制作流程。

2. 掌握电子小报制作软件的基本操作方法。

3. 培养学生的信息搜索和整理能力。

4. 提高学生的信息技术水平和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：电子小报的概念和制作流程。

2. 教学难点：如何培养学生的信息搜索和整理能力。

三、教学步骤：1. 导入新课引导学生回顾前几堂课学到的信息技术知识，如何使用电子表格制作数据图表等。

然后引出今天的课程内容，即制作电子小报。

2. 理论讲解向学生介绍电子小报的概念和作用，以及制作过程。

让学生了解电子小报比传统纸质小报更加方便、快捷，并且可以添加多媒体元素，丰富阅读体验。

3. 实操环节3.1 引导学生安装并打开电子小报制作软件。

推荐使用市场普及度较高的制作软件，如Microsoft Publisher或Adobe InDesign。

3.2 分发给学生一份电子小报制作指南，详细介绍软件的基本操作方法。

以Microsoft Publisher为例，讲解如何插入文字、图片、图表和链接等。

4. 主题策划4.1 学生自由选择一篇感兴趣的主题，如学校大事件、班级活动等。

4.2 学生通过网络搜索和采访等途径收集相关信息，整理成稿。

4.3 学生根据所选主题，在制作软件中新建一个适合的模板，并将整理好的稿件按照排版要求进行插入。

5. 设计排版5.1 学生根据所选主题进行排版设计。

可以选择合适的字体、插入图片、图表和背景等，使电子小报更具视觉效果。

5.2 引导学生注意版面的整洁性和布局的合理性，确保内容有序、易读。

6. 评估与分享6.1 学生自行先检查并调整电子小报的排版、内容和格式等。

6.2 小组内互相评估，提出改进建议。

6.3 学生进行班内展示，展示自己设计的电子小报，并向同学分享自己的制作心得。

四、教学资源准备：1. 电脑或平板电脑。

2. 电子小报制作软件，如Microsoft Publisher或Adobe InDesign。

教案名称：五年级电子板报制作教案教学目标：1.了解电子板报的概念和制作方法；2.掌握电子板报制作所需的工具和技巧；3.培养学生的信息获取和整理能力；4.提高学生的创意表达和合作能力；5.培养学生对墙报制作的兴趣和热爱。

教学内容：1.电子板报的概念和意义；2.电子板报的制作工具和技巧；3.信息获取和整理方法；4.创意表达和合作能力培养；5.五年级信息类话题的电子板报制作。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入电子板报的概念，让学生简单讨论他们对电子板报的认识和了解程度；2.通过展示一些精美的电子板报作品，引发学生对电子板报制作的兴趣。

二、了解电子板报（10分钟）1.组织学生分组，让每个小组展示一份他们找到的电子板报作品，分享给全班；2.引导学生根据展示的作品，总结出电子版报的特点和优势；3.与学生互动，与他们一同探讨电子板报与传统墙报的区别。

三、学习电子板报制作工具和技巧（20分钟）1. 介绍电子板报制作所需的软件和工具，如PowerPoint、Piktochart等；2.指导学生如何使用这些软件和工具制作电子板报，包括文字、图片、音频和视频的插入等；3.引导学生学习使用各种格式和排版技巧，使电子板报具有良好的视觉效果。

四、信息获取和整理（20分钟）1.进行信息获取的小组活动，每个小组分配一个具体的话题，如健康饮食、环保等，让他们收集相关信息；2.引导学生运用引擎、图书馆等途径获取信息，帮助他们筛选和整理有用的信息；3.指导学生如何写出简洁清晰的文字描述，以及选择合适的图片和图表来呈现信息。

五、创意表达和合作能力培养（20分钟）1.引导学生进行创意思维和表达的训练，鼓励他们提出自己独特的观点和见解；2.组织学生进行小组讨论，帮助他们合理分工，互相配合，共同完成电子板报的制作；3.观察学生的创意表达和合作情况，积极给予肯定和鼓励。

六、电子板报制作（30分钟）1.学生根据自己收集和整理的信息，进行电子板报的制作；2.教师巡视指导，帮助学生解决问题和提出改进建议；3.鼓励学生创新、多样化地运用各种制作技巧，使电子板报更加生动有趣。

6《制作电子板报》教学设计【教学目标】1.知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。

初步掌握编辑一份完整的小报。

2.能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。

3.情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。

【教学重点、难点】1.重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。

2.难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。

【教学方法】观察—模仿—在制作中创新。

【教学准备】优秀电子小报作品、文字及图片素材库。

【教学过程】第一板块：课前准备电子小报的材料。

1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点：A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。

B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。

C、整体的特点：美观、艺术性强。

第二板块：学生探索制作小报的方法。

1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。

老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。

学生没回答完整的老师补充。

2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。

在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。

A、插入图片，设置为背景图片。

注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。

图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作。

B、插入艺术字，内容是标题。

C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。

3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。

第三板块：小组合作来设计小报。

1、要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

小学信息技术制作电子小报教案课程一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节——《制作电子小报》。

详细内容包括：了解电子小报的基本结构，学习运用Word软件进行电子小报的排版与设计，掌握插入图片、艺术字、文本框等操作。

二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本结构及其制作方法。

2. 培养学生运用Word软件进行排版、设计的能力。

3. 培养学生的审美观念，提高信息素养。

三、教学难点与重点重点：Word软件中插入图片、艺术字、文本框等操作。

难点：如何合理布局电子小报，使版面美观、大方。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、电子白板。

2. 学具：学生自备笔记本电脑，安装有Word软件。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组制作精美的电子小报，引导学生关注电子小报的版面设计，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解（10分钟）讲解电子小报的基本结构，包括、副、、图片等部分。

同时，介绍Word软件中相应的排版、设计功能。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材，以制作一份关于“保护环境”的电子小报为例，讲解插入图片、艺术字、文本框等操作方法。

4. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师步骤，自主完成一份关于“我的爱好”的电子小报制作。

5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，教师点评，学生互评，共同提高。

六、板书设计1. 电子小报基本结构副图片2. Word排版与设计功能插入图片插入艺术字插入文本框七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子小报。

2. 答案要求：版面设计美观、大方，内容充实，不少于2张图片，字体、颜色搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入研究Word软件的其他功能，如表格、图表、目录等，提高电子小报的制作水平。

重点和难点解析1. 电子小报的基本结构认识2. Word排版与设计功能的掌握3. 教学过程中的互动交流与评价4. 作业设计的实施与评价标准详细补充和说明：一、电子小报的基本结构认识电子小报的基本结构包括、副、、图片等部分。

制作电子小报教学设计完整版精品课件一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“电子小报的设计与制作”。

教学内容详细包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作流程以及相关软件的使用技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电子小报的基本概念，掌握电子小报的设计原则和制作流程，能运用相关软件制作出具有美感和实用价值的电子小报。

2. 过程与方法：培养学生运用信息技术手段解决问题的能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的审美观念和敬业精神。

三、教学难点与重点教学难点：电子小报的设计原则和制作流程。

教学重点：运用相关软件制作电子小报。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。

2. 学具：计算机、相关软件（如：Microsoft Office Publisher、Adobe InDesign等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一份精美的电子小报，引导学生观察和分析其设计特点。

（2）提问：“你们认为制作一份优秀的电子小报需要注意哪些问题？”2. 知识讲解（1）讲解电子小报的基本概念、设计原则和制作流程。

（2）介绍相关软件的使用技巧。

3. 例题讲解以一份简单的电子小报为例，讲解其制作过程。

4. 随堂练习（1）学生分组，每组设计一份主题明确的电子小报。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（1）每组展示作品，其他组进行评价。

六、板书设计1. 电子小报的基本概念2. 电子小报的设计原则3. 电子小报的制作流程4. 相关软件使用技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一份主题为“我们的节日”的电子小报。

2. 答案：（1）设计要求：版面美观、内容丰富、主题明确。

（2）制作步骤：确定主题→搜集素材→设计版面→添加内容→调整细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，为班级、学校或其他活动制作电子小报，提高学生的实践能力。

6《制作电子板报》教学设计

【教学目标】 1.知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 2.能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。 3.情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。 【教学重点、难点】 1.重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 2.难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 【教学方法】 观察—模仿—在制作中创新。【教学准备】 优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 【教学过程】第一板块：课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C、整体的特点：美观、艺术性强。 第二板块：学生探索制作小报的方法。 1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。 A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作。 B、插入艺术字，内容是标题。 C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。 3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。 第三板块：小组合作来设计小报。 1、把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2、教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示：A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3、中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 第四板块：学生作品展示。 1、各小组展示自己的作品。对于个别优点突出的的学生作品，让作者示范、讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论。还不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这组小选手，并告诉大家把这幅作品贴在学校宣传栏上，以示奖励。 2、小结：同学们做的电子小报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。