统编版语文5年级(上)专项训练——课外阅读(含答案)

部编人教小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读下文，回答问题地震中的父与子就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。

看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。

有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。

”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。

”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。

”“你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音__父亲大喊__阿曼达__我的儿子__（1）给文章的最后一段加上标点符号。

是儿子的声音________ 父亲大喊________ 阿曼达________ 我的儿子________（2）“失”的意思有：①失掉；过失；②没有把握住；③找不着；④改变常态；⑤没有达到目的。

文中有两个划线的“失”字，第一个取意思________，第二个取意思________。

（3）找出描写父亲外貌的句子。

你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（4）读一读文中画线的句子，为什么不直接写挖了36小时？【答案】（1）！；：“；！；！”（2）②；④（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

父亲的心中只有儿子，他一直在坚持地挖着，他要亲手救出自己的儿子。

（4）父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。

这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。

【10篇】部编五年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题。

闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。

但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。

鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。

所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。

”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。

所谓总，就是对全文形成总体印象。

所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。

而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。

他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。

娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。

因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。

”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。

所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。

这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。

”（1）在文中横线上填入恰当的关联词语。

①鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。

②当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。

（2）填空。

短文写了________、________、________的读书方法，分别是________、________、________。

部编版五年级语文上册专题训练五---课外阅读（一）(时间：60分钟满分60分)一、阅读短文，回问题。

(共16分)长途跋涉的肉羹在我读小学五年级的时候，有一次看见爸爸满头大汗地从外地回来，手里提着一个用草绳绑着的全新的铁锅。

他一面走，一面召集我们:“来，快来吃肉羹，这是爸吃过的最好吃的，他边解开绳，边说起那一锅肉羹的来历。

爸爸到遥远的凤山去办农会的事，中午到市场吃肉，发现那个小摊上的肉羹非常美味，他想着:“但愿我的妻儿也可以吃到这么美味的肉羹!但是那个时代没有望料袋，要外带肉羹真是件困难的事。

爸爸随即到附近的五金行买了一个铁锅，并向店家要了一条草绳，然后转会肉羹摊，买了满满一锅肉羹，用草绳绑好，提着回家。

当时的交通不便，从凤山到旗山的道路颠簸不平，平时不提任何东西坐客运车都会晕头转向、灰头土脸，何况是提着满满一锅肉羹呢?把整锅肉羹夹在双腿间，坐客运车回转家的爸爸，那种惊险的情状是可以想见的。

虽然他是那么小心翼翼，但肉羹还是溢出不少。

回到家，锅外和草绳上都已经沾满了肉羹的汁了，甚至爸爸的长裤也湿了一大片。

锅子在我们的围观下打开，肉羹只剩下半锅。

妈妈为我们每个孩子盛了半碗也为自己盛了半碗。

由于我们知道这是爸爸千辛万苦从凤山提回来的，吃的时候有一种庄严、欢喜、期特的心情，一反我们平常狼吞虎咽的样子，一小．．口．ー小口．．．地品尝那长途跋涉、饱含着爱，还有看爱的余温的肉。

爸爸开心地坐在一旁欣赏我们的吃相，露出他惯有的开朗的笑容。

妈妈边吃肉边说:“这凤山提回的肉羹真好吃!”爸爸说:“就是真好吃，我才会费尽心机提这么远回来的呀!这铁锅的价钱是肉的十倍呀!”当爸爸这样说的时，我感觉温馨的气息随着肉羹与香菜的味道，充塞了整个饭厅。

不，那时我们不叫饭厅，而是灶间。

那一年，在黝暗的灶间，在昏黄的烛光灯火下吃的肉羹是那么美味。

过了三十几年，我还没有吃过比那更好吃的肉羹。

因为那肉羹加了一种特别的作料，是爸爸充沛的爱以及长途跋涉的表达呀!这使我真实地体验到，光是充沛的爱还是不足的，与爱同等重要的是努力实践与真实表达，没有过实践与表达的爱，是无形的、虚伪的。

统编版小学语文五年级上册第5课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。

从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。

2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。

3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”这句话的含义是（）。

A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。

B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。

（紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。

第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。

________________________________________________________________________________ __________二、阅读课文，回答问题。

2020部编人教版五年级语文上册课外阅读专项练习题（含答案）1. 名著阅读。

现在我在岛上已有了两个“庄园”。

一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间，其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……这段文字选自英国作家______写的长篇小说《______》选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、______等，期间，他还搭救了一个野人，给这个野人取名为“______”2. 阅读下文，回答问题。

最大的麦穗希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。

一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。

那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。

苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。

”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。

他们总认为最大的麦穗还在前面呢。

虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。

他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。

他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。

因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。

”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：________________________________。

（1）我能在横线上填上合适的词语。

沉甸甸的______ 苍老的______ 准确的______不失时机地______ 用心地______ 一再地______（2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。

新部编小学语文五年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1．阅读短文，回答问题。

学字与做人（节选）五岁那年，我开始学写汉字。

读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。

我写的字不是上下脱节（jiējié）就是左右分家，很难合到一块儿去。

一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残……”她指着我写的字说：“看你写的字真成了‘相见时难’了。

”我总是把那些合体字拆（chāi cāi）得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。

“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其（qīqí）他的部分。

写字的原则是要时时想着它的邻居。

这个‘相’字，写时，‘木’字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居‘目’呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。

“凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。

”我学会汉字，更学会了做人。

（1）我能给划线字选择正确的读音。

脱节________（jiē jié）拆________（chāi cāi）得其________（qī qí）他（2）联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。

（3）画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。

（4）你的字写得怎么样？展示一下吧！无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

________。

________。

________。

你还知道李商隐的哪首诗？________【答案】（1）jié；chāi；qí（2）各自按自己的主张行事，互不配合。

（3）略（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒；蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看；《登乐游原》等。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

脱节（jié）、拆（chāi）得、其（qí）他。

部编版五年级语文上册叙事类文章课外阅读专训（新题）阅读训练一看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。

在一片空地上，我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。

那孩子正用一只做得很粗糙的弹（tán dàn）弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。

那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

那孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。

从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。

我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中（zhòng zhōng），可是他还是不停地打。

我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑。

谢谢不用了她顿了一下望着那孩子轻轻地说他看不见我怔住了。

半晌（xiǎng shǎng），我喃喃地说：“噢……怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。

”那母亲平静地说，“关键是他做了没有。

”我沉默了。

过了很久，那男孩动作的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。

他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。

那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩（bēng bèng）在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。

对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。

”我想。

犹豫了一下，对他们说声“再见”，我便转身向回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。

(有改动)1用“\”划去文中括号里不正确的读音2在文中里加上恰当的标点3听了男孩母亲的话，我为什么怔住了？____________________________________________________________________4文中画“－”句子运用了哪些人物描写方式，从这些句子中你读出了什么？___________________________________________________________________5请联系上下文，品味母亲这句话的深刻含义。

部编版语文五年级上第一单元阅读理解拓展训练1．重点句段品析。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

这样，它完全放心了。

索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。

我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1)写出下列词语的反义词。

细腻——（_________）友好——（_________）2)用横线画出小家伙睡着后的样子。

3)下列说法正确的一项是（）。

A．小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。

B．小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。

2．阅读短文，完成后面习题。

桂花八月，许多恒儿都已凋谢了，而桂花却怒放了。

老远就能闻到一股香气。

但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。

它华美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的清新舒畅。

桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。

桂花还可以熏香茶，喝了这种香茶，满口清香。

据说挂花还可以制成化妆品……它的用途真广啊！我想，做人就应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。

你认为呢？1)认真读短文，在下面括号里填上合适的词语。

（___________________）的牡丹（__________________）的玫瑰（___________________）的菊花（__________________）的桂花2)画横线的句子运用了（________________）的修辞手法，请你也仿写一个这样的句子。

2020—2021年度语文部编版五年级（上）名列榜首期中课外阅读专项训练（二）一．活泼机灵的小松鼠真的很讨人喜爱，可你留心过脚下渺小的蚂蚁吗？尊重卑微①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序、有意义，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动，我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑蚁正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。

⑦生命的渺小、身体的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，可怕的是没有内在的精神。

⑧尊重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？⑨伟大与否的衡量标准，往往体积的大小，精神的高下。

千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的挑战。

（1）在短文括号中选择出恰当的拼音或词语，用“√”标出；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。

（2）写出下列词语的近义词。

尤其开拓（3）根据文中的三个问句答题。

①第一个是设问句，它在文中起作用，第自然段是这个设问的回答。

②第二个是反问句，改为陈述句应为：③第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：（4）用“﹣﹣﹣”画出文中的一个比喻句。

（5）阅读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。

①第⑤自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊”，这句话与前文“”这一句相照应。

部编版五年级上册语文课外阅读专项真题及答案班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________一、阅读短文，完成练习。

田鼠①田鼠离不开田，只要有田，吃喝不愁。

可人类不愿意自己辛辛苦苦种的粮食被偷走。

田鼠呢，自有对策，它们个个都是建筑高手，像挖掘机一样，走到哪里挖到哪里。

它们最喜欢在地下通道、树根、岩石下面的缝隙中做窝。

这些地方有个共同特点：地势高，防水淹，既隐蔽又凉爽。

②田鼠住在这样的大别墅里，日子过得相当有规律：夏天忙着怀孕、产崽、分窝。

这时候地里的庄稼还没成熟，窝里的口粮越吃越少，有时为了节省粮食，田鼠会故意少吃或不吃，经常饥一顿，饱一顿。

实在饿急眼了，它们就偷果子，管它是熟还是生。

③秋天到了，所有的作物都沉甸甸地挂在枝头。

田鼠见到这样的景象，就像打了鸡血一样兴奋。

它们召集全体成员开会，然后组成偷粮小分队，分头行动，为漫长的冬天储备粮食。

它们日夜在大豆地里忙碌，把长得饱满健壮的豆子挑出来，然后装在“袋子”里，尽管两腮被撑得鼓鼓囊囊的很难受，但它们依然乐此不疲，累并快乐地做着毛贼。

④这些小毛贼，一个月下来，能偷五六十斤粮食。

你以为田鼠偷这么多粮食，是为了冬眠？不是的，它可不冬眠，即使满天飘大雪，它们仍然会出洞活动。

⑤田鼠在偷粮食时，一般都是齐心协力联合作战。

不过，当它们的成员多到一定程度时，就表现得不那么团结了。

田鼠们靠着丰厚的储存，吃得好、睡得好，小田鼠也个个膘肥体壮，数量越来越庞大。

这时，田鼠就会出现肝脏退化和神经错乱等症状，有时甚至会自相残杀。

这种现象在生物学上叫作“种内斗争”，看着挺残酷，但对田鼠种群的生存是相当有利的。

⑥这些偷粮的小毛贼，是农业、牧业、林业的大害。

还好，猫头鹰、狐狸、猫都是它们的天敌。

光一只猫头鹰，一个夏季就能捕食1000只田鼠，等于保护了一吨粮食。

1．下列对短文结构层次划分正确的一项是（）。

A．①②/③④⑤/⑥B．①/②③④⑤/⑥C．①②/③④/⑤⑥D．①②③/④⑤/⑥2．第①和第③自然段分别介绍了____和____。

专项训练（课外阅读）时间：90分钟总分：120分书写等级：质量等级：一、(36分)君子兰①兰，孔夫子曾誉之为香国的王者，屈原也曾用之比作贤人美士；而郑板桥爱兰，至死不渝，更为人所称道。

至于君子兰，被人们珍爱，乃至敬重，却并非怀古，而是有感于今了。

②兰而冠以“君子”，是其确有古君子之风吗?③君子兰，主根、花茎、蕊柱，一以贯之，垂老而不改其正直；展叶喷华，自是由于本固而荣了，哦，古人曾说：“君子务本。

”④君子兰，叶青如碧，花洁似乳，萼层出，蕊循序，素心蕴藉，华彩风发，既质朴，又光耀照人。

古人也曾说：“文质彬彬，然后君子。

”⑤君子兰，叶丰泽，花明润，神貌泰然，却绝无矜傲；即使面对山花野卉，也处之怡悦。

古人还曾说：“君子泰而不骄。

”⑥据一位老园艺师讲，君子兰根深而硕，只灌以清泉，就行了。

所需极俭，却给人以启示和感召。

正如古人所云：“君子惠而不费。

”⑦听一位南国友人说，君子兰原生在水边、石畔，任凭水淡石荒，居处简陋，只要一株卓立，就会峻影高洁，清芬悠远，足以让石水生香。

也如古人所云：“君子居之，何陋之有?”⑧古人还曾说，那种“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺”的人，才堪称“君子”。

那么，人们心中活着这样一个人：多少烈士，曾向他托付襁褓中的孤儿；8亿人民，曾向他寄予在960万平方公里国土上振兴大业的使命。

而他，一生处巨变，临奇险，气节却从不可夺。

如果把“君子”二字贯以民族大义和党性原则，那么，称他是“当今君子”的风范，“革命君子”的楷模，也不为过吧。

⑨他，就是生前喜爱君子兰的那位当代伟人。

⑩“君子怀德。

”他所怀的品德，如山高水远。

⑪“君子喻于义。

”他所信的主义，如地久天长。

⑫“君子不忧不惧。

”他无疚而不忧，无私而不惧————这，该是当今君子之风的精魂了。

⑬哦，愿这君子之风，香兰之气，荡我神州……1. 填空。

(31分)(1)作者写君子兰的主根、花茎、蕊柱，主要赞颂它的。

(5分)(2)“君子兰，叶青如碧，花洁似乳，萼层出，蕊循序，素心蕴藉”，这一句抓住君子兰的、、、来写，写它们的，歌颂君子兰和的品质。

五年级课外阅读习题10篇1、种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

（）②我飞一样地跑到窗台前。

（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。

她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。

她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。

心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。

最后，只好放弃了努力。

小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。

”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。

2020—2021年度语文部编版五年级（上）满分必达期中课外阅读专项训练（一）一、阅读下面短文，回答问题。

家里的那棵枣树晋旭斐①每到春天，杏树、梨树、枣树的花相继开放，那一整院的花香总会引来街坊邻居驻足欣赏，蜜蜂、蝴蝶来来回回忙个不停，花瓣吐露着芬芳，展示着艳丽与娇媚……可儿时的我最喜欢的，却是角落里的那棵枣树。

它种在墙根，又细又矮，每到秋天，我总是跳一跳就可以够着那又大又红的果实，而高一些的果实则要蹬着树干和墙面爬上去采摘，更高的，就需要抱着小树干拼命地摇晃，“啪嚓啪嚓”，大红的脆枣散落一地，我便坐在地上吃个痛快，直到妈妈回来。

②每到春天，看着枣花开放，我便期待着秋天快快来临，期待着可口的果实能够塞满衣兜，吃着红枣和街坊邻居的小玩伴们满街满巷地跑啊跑，总有享不尽的甘甜。

这不仅是我儿时的愿望，也是母亲的愿望。

③那时候的母亲上班早出晚归，最发愁的就是早上出门时，调皮的我总是扯着母亲的裤腿哭着喊着不让走，而母亲又不舍得把我强行推开，便想到院子里的枣树。

秋天的早上，母亲上班时总是把我叫到枣树旁，轻轻一推，我便高兴地捡了起来，可是满地的红枣还没捡完，母亲早已走得不见踪影。

（有删改）（1）第①段中画横线的句子的主要意思是：（2）把文中描写秋天收获红枣的句子找出来，画上“”。

（3）对第③段的理解正确的一项是A．这个自然段主要表现了母亲工作很辛苦，“我”也很懂事。

B．“我”小时候很贪嘴，也很调皮，影响了母亲的工作，所以母亲很烦“我”。

C．将母亲出门时“我”的哭闹与捡红枣时“我”的高兴进行对比。

更加突出了枣树和红枣在“我”心中的分量。

（4）这篇文章借枣树和红枣表达了怎样的感情？二、暖初春某个假日的下午，我在储物间里整理家人的冬衣。

9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。

这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。

我有些不解地问：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？”安娜扭过头来看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。

2021年统编版小学语文五年级上册寒假阅读训练专项—课外阅读（三）一、现代文阅读永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。

他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。

正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。

我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。

”女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。

苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的。

”这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。

1．给下列词语找近义词。

赞不绝口——（________）观赏——（________）激励——（________）2．用一二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

________________________3．读中品味。

（1）文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为____________;第二次“惊讶”是因为____________；我对____________感到惊讶，因为____________。

（2）认真品读第5第6自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈____________。

4．你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指____________。

5．“我幻想着生活中能有这样的美好。