二年级下册第三单元教案

数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。

教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。

过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。

情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

教学重点：剪出连续的对称图案。

教学难点：发现图中蕴含的数学规律。

教学方法：观察法，分层次教学法。

教学准备：课件、学具等。

教学过程：一、复习引入。

同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。

1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。

(1)、学生独立判断。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。

谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

二、探究新知。

看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。

学习例4。

你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。

看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。

2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。

(1)、先剪出1个小人。

怎样剪呢?汇报剪法。

首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。

注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。

(2)、再剪出手拉手的2个小人。

汇报剪法。

首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。

注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。

小学数学二年级下册第三单元教案设计：利用数形结合求解问题利用数形结合求解问题第一部分教学目标1.了解几何形状的一些基本概念；2.重点掌握图形的分解和组合；3.学会运用数形结合的方法求解问题。

第二部分教学重难点教学重点：1.掌握图形的分解和组合；2.培养学生的观察能力和分析能力；3.掌握运用数形结合的方法求解问题。

教学难点：1.如何将图形分解成基本图形；2.如何将基本图形组合成需要的图形。

第三部分教学过程一、导入新知识老师向学生们展示一张有趣的图片，要求学生们先猜测这是一个什么图形？老师说出这个图形对应的几何形状——正方形。

同时，老师向学生们讲解正方形的基本定义，例如边相等、内角相等等。

二、教学重点（图形的分解和组合）老师提供一些不同的几何形状，要求学生们将这些形状分解成基本图形，例如，将长方形分解成矩形、将三角形分解成直角三角形等。

之后，老师要求学生们在书面上完成几个相应的题目，例如，将长方形分解成若干个正方形。

接着，老师通过演示让学生们了解如何将基本图形组合成需要的图形。

例如，将若干个正方形组合成一个长方形。

之后，老师给学生们讲解如何计算组合后形状的面积，例如，两个三角形组合成一个矩形时的面积计算。

三、教学难点（数形结合的方法求解问题）老师向学生们提供一些数学问题，要求学生们运用数形结合的方法来解决这些问题。

例如，一张纸片从正方形中剪去了一个小三角形，求纸片的面积；一个矩形的周长与面积相同，求这个矩形的长和宽等。

教师要求学生利用前面所学的知识来分析问题并作答。

四、巩固练习老师提供一些巩固练习，让学生们独自完成。

例如，将一个大正方形分解成9个小正方形，并求面积。

五、小结教师总结一下本节课所学知识点，重点强调数形结合的方法。

教师还对本节课进行了提问和讨论，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

第四部分课后拓展老师布置一些课后作业，例如，计算一个长方形去掉一个三角形后的面积，或者将一个开放的正方形中的若干图形组成一个矩形等。

1.快乐的节日一、教学目标1.引导学生在不同的语境中识字，激发儿童的识字兴趣。

2.感受节日的快乐，激发学生对传统文化的热爱。

二、文本来源1.《兔儿爷》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级下册第三单元。

2.《中秋节》来自《启智阅读精编练习》二年级下册第三单元。

3.《年夜饭》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级下册第三单元。

三、教学过程(一)复习回顾，谈话导入1.导入。

在汉字王国里住着许多小精灵，热心的孩子们，来给它们找找伙伴吧！(出示)心田今亡奴忄圣白京亡2.思考：请组成新字并组一个词。

小结：带有“忄”和“心”偏旁的字大多都和什么有关？3.回顾旧知：同学们，你们看，类似这样的字还有很多，比如“恼”“悦”“愁”……《贝的故事》中的“财”“贫”“购”……《中国美食》中的“烧”“烤”“炒”……“煎”“煮”“蒸”……《语文园地三》中的“刺”“刮”“剑”……小结：像这样形旁表义、声旁表音的字，我们叫它形声字。

引入新课：找到朋友是快乐的，学习汉字是快乐的，拥有心爱的玩具是快乐的，与家人在一起共度美好时光是快乐的……今天就让我们一起过一个快乐的节日吧！(二)学习《兔儿爷》《中秋节》1.请同学们认真听读第一篇文章《兔儿爷》。

2.指名读：每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最能引起我们孩子家兴趣的，就属泥塑兔儿爷了。

3.了解兔儿爷。

(1)初步感知。

指名读：兔儿爷的外貌很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。

提问：“遐想”的意思是什么呢？谁能给它找一个近义词？看着兔儿爷这奇特的外貌，你会产生哪些遐想呢？观看兔儿爷民间传说的视频。

学生说说自己的遐想。

(2)感知外貌。

思考：看着兔儿爷的表情，结合民间传说。

你会对它说些什么呢？(3)感知装扮。

兔儿爷的打扮很奇特。

(男生读)兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄，有的背插令旗，样子很是威武。

兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征，无往而不胜。

第三单元：时钟滴答教案第一课时：钟教案教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。

2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。

教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。

1）初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。

（播放《在钟表店里》）师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。

说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？2）复听：（分段欣赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。

师：接着听下一段。

（听段旋律）3）完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。

3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。

a、先听一遍，帮助学生回忆。

b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！x—x—xxxxx—当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》两只懒乌鸦教学目标：有感情的演唱这首歌曲，做到吐字清晰。

在自编自演的音乐剧的艺术活动中，想象力、创造力得到发展。

培养学生爱劳动的品质，提倡劳动光荣。

教学过程：一唱歌：《两只懒乌鸦》1．讲故事《两只懒乌鸦》2．关于乌鸦的知识：雀形目，鸦科，鸦属。

杂食的鸟类。

3．播放《两只懒乌鸦》，感受歌曲风趣，幽默的情绪。

4．老师范唱，学生听，轻声哼唱。

5．唱歌《两只懒乌鸦》。

6．指导学生有感情的唱歌，歌表演。

7．讲三个和尚的故事。

苏教版二年级数学下册第三单元认识方向第1课时《认识东南西北》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册第三单元《认识方向》是学生在生活中常用的知识，本节课主要让学生认识东南西北四个基本方向，并通过实际操作，让学生能够辨别周围物体的方向。

内容较为简单，但对学生空间观念的培养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间观念，对周围物体的位置和方向有一定的认识。

但部分学生可能对东南西北四个方向的辨别还存在困难，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生认识东南西北四个基本方向，能用语言描述物体之间的方向关系。

2.培养学生的空间观念，提高观察和思考能力。

3.培养学生与他人合作、交流的习惯。

四. 教学重难点1.重点：认识东南西北四个基本方向，辨别周围物体的方向。

2.难点：能用语言描述物体之间的方向关系。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和空间观念。

六. 教学准备1.准备方向卡片、实物模型等教具。

2.准备教室内的物品，如窗户、门等，作为辨别方向的依据。

3.准备PPT，展示方向示意图和游戏素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆生活中辨别方向的经历，为新课的学习营造轻松的氛围。

同时，引导学生关注教室内的物品，如窗户、门等，为后续实践活动做好准备。

2.呈现（10分钟）教师出示方向卡片，引导学生认识东南西北四个基本方向。

并通过PPT展示方向示意图，让学生初步了解方向的概念。

3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，辨别教室内的物品方向。

如让学生站在讲台前，辨别窗户、门等物体的方向。

在活动中，教师引导学生运用所学知识，用语言描述方向关系。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组游戏，巩固方向知识。

如“找朋友”游戏，学生根据指令，找到相应方向的朋友。

在游戏中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

小学二年级语文《游园不值》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文下册第三单元《古诗二首》中的《游园不值》。

本诗通过对一座幽静美丽的园林的描绘，展现了作者对美好事物的向往和对人生哲理的感悟。

教学内容主要包括：理解诗句的意思，体会古诗的意境，掌握生字词，学习古诗的朗读和背诵。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读和背诵古诗《游园不值》，理解诗句的意思，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会古诗的意境，激发他们对美好事物的向往和对自然、生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的理解和古诗意境的体会。

2. 教学重点：生字词的学习，古诗的朗读和背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一座美丽的园林图片，引导学生进入游园的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解和示范。

3. 理解诗句：教师带领学生逐句分析诗句，讲解诗句的意思，引导学生体会古诗的意境。

4. 朗读与背诵：教师示范朗读，指导学生正确朗读和背诵古诗。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对古诗内容的理解和掌握。

六、板书设计1. 板书游园不值2. 板书内容：生字词：不值、应怜、屐齿、苍苔、红药、满径。

诗句解析：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

朗读、背诵提示。

七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述《游园不值》中的画面，并背诵古诗。

2. 答案示例：在一片美丽的园林里，青苔满地，红杏盛开。

诗人游园不值，却意外发现一枝红杏伸出墙外，给他带来了惊喜。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地理解了古诗《游园不值》的内容和意境。

在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握和诗句的理解程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

识字 1 神州谣［教学目标］1.会认“州、涌”等 15个生字，会写“州、湾”等 9 个生字。

2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

3.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

［教学重难点］识记生字词，能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

［教学课时］ 1 课时教学过程一、谈话导入，启发想象1.师：我们伟大的祖国已经有五千多年的历史了，同学们对我们的祖国有哪些了解 ?（说说自己所了解的祖国的文化、历史、自然风光等。

）2.师：今天我们来学习《神州谣》，它给我们描绘了一幅美丽的祖国图画。

（板书课题，识记“州”字，出示“州”字的汉字演变图，与“川”比较讲解）、初读感知，自主识字1.让学生自由读课文，在课文中圈画出生字。

2.读课后的生字表，请拼音朋友来帮忙，读准字音。

3.出示生字卡片，开火车认读。

4.采用“你演我猜”的游戏来巩固识字。

5.同学们想用哪些好的识字方法来记住这些字？6.学生交流多种识字方法，教师适时补充。

（ 1）偏旁归类识记。

如，“涌、湾、浓”都是三点水旁，“隔、陆”都是双耳旁。

（ 2）利用熟字识记。

加一加：“耸、湾、峡、浓、奋” 。

（3）生活识字。

如，结合地名识记，湾—台湾；峡—三峡。

（4）语境识字。

“繁、荣”二字可组成词语“繁荣” ，在具体语境中加深理解。

7.学生分句朗读课文，教师相机正音。

、朗读课文，激发情感1.师范读，思考：你有什么发现？（每句三个字，读起来朗朗上口） 2．第一节：我神州，称中华，山川美，可入画。

（1）说说你们读懂了什么。

（祖国的山川壮美，风景如画。

配图）（2）你们喜欢美丽的祖国吗 ?让学生自由举手朗读，全班齐读。

（读出喜欢的感情）3.第二节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

（1）指名读，思考：你有什么感受？（2）出示图片，师范读。

思考：你懂得了什么？（师范读时，着重突出“奔、涌、长、耸”的语音语调，引导学生体会）（3）播放相关小视频，绘声绘色感受山川的壮美。

二年级数学教案——《锐角和钝角》教案教学内容：二年级下册第三单元教学目标：1、使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。

2、让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力，进一步建立几何图形的空间观念，丰富学生的形象思维。

3、通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学；通过用角来创造美丽的图案，进一步感受几何图形的美。

教学重点：让学生通过直角来辨认锐角和钝角。

教学难点：用三角板上的直角判断是锐角还是钝角。

教学过程：一、情境导入，感知角师：今天老师就带领大家去参观一下怎么样？（出示主题图）师：谁能说说你看到了什么啊？师：你知道了哪些关于角的知识啊？师：你还能找到角吗？二、分类比较，认识锐角和钝角师：出现学生找到的角。

（课件出示）师：小朋友们真棒，你会分类吗？师：请小朋友拿出这张纸，四人小组合作讨论，先仔细观察这些角，再进行分类，分好后请选个代表说理由。

1、生分类，师巡回指导2、学生反馈师：你们为什么这样分啊？（有的角比直角大，有的比直角小）师：能告诉大家你们是怎么知道的呢？3、引出锐角和钝角的含义。

师：小朋友们同意这类分法吗？（边说边画角）师：你认为这类角有什么共同特点？师：数学家们把比直角小的角叫做锐角。

师：那这一类的角呢？师：这样的一类叫做钝角（指着比直角大的角），钝角他比直角大。

这就是角的三兄弟。

4、建立三者之间关系的表象师：现在小朋友们对角的三兄弟的样子已经有了初步的印象吧。

请小朋友们拿出活动角，先表示一个直角，再表示一个锐角。

师：请你说说你是怎么操作的啊？（张口变得小一点）师：你们变得锐角都是一样的吗？（锐角有无数个）师：现在仍旧用活动角表示一个直角，在此基础上表示一个钝角，你们是怎么操作的啊？你能变几个钝角啊？师：你发现了什么啊？三|、巩固练习，丰富感知(1)快速判断(练习九的第二题(2)找生活中的角(3)制作小礼物1、制作材料：小棒6根，直尺4把，各种三角板共8个，图钉2个，彩纸2张，硬纸条4根）师：用不同的方法展示一个锐角、一个直角、一个钝角。

课堂教学设计方案
一次备课二次备课
1.神州谣
学习目标：
1.通过制作“地图里的中国名片”，理解并积累有山字旁和三点
水的字串，理解形声字部件的意义引申的含义。

2.借助联系语境、追溯字源等方法，正确认读15个生字。

会写8
个生字，掌握山字旁在字的不同位置的书写变化。

3.朗读课文，感受祖国山川的壮美和民族团结奋发之情。

4.在语境中初步感受“奔”“涌”“长”“耸”等字词的表达效
果，积累“华夏民族”等词语，知道中华的别称。

学习过程：
一、认识世界地图中的“我神州”
1.了解“神州”，学习“州”“洲”
同学们，你们知道我们浙江省的省会吗？告诉你——杭州，这里
有个“州”字，跟我们学过的哪个字很像哪？
（1）出示:
还记得“川”的意思吗？（水）“川”是水，看看图，大胆猜一
猜“州”是什么意思？（“州”指水中的陆地。

）
（2）出示世界地图：你们看，整个地球上有四大洋，四大洋之间
的陆地我们也叫“洲”，为了加以区别，这个“洲”字就加上了三点
水。

所以七大洲就是有了三点水的“洲”，都是指水中的陆地，其实
这两个“zhōu”本义是一样的。

在七大洲里，有个洲叫——（出示：亚洲）在亚洲的东部有一个
国家叫——（出示：中华人民共和国）中华人民共和国又称——神州。

（“神州”是中国的别称）你还知道中国有哪些别称吗？（中华、华
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
第三单元第4、5课时总计第课时主备人：投放日期2023年3
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案
课堂教学设计方案。

苏教版小学二年级下册音乐《第三单元巧嘴巴》教案教学设计一、教学目的通过本课的学习，学生应能掌握以下知识和能力：1.理解歌曲《巧嘴巴》的歌词意思，了解歌曲的基本曲式和节奏；2.能够跟随歌曲的节奏做出基本动作，如拍手、摇头等；3.能够听辨音乐中的高、低音，并模仿唱出来；4.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够体验到音乐所带来的快乐和情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.熟练掌握歌曲的曲式和节奏；2.能够模仿唱出歌曲的高、低音；3.培养学生的音乐欣赏能力。

2. 教学难点1.让学生准确地掌握歌曲的节奏和曲式；2.帮助学生理解歌曲的歌词，并能够把它们准确地表达出来；3.让学生通过音乐欣赏体验到音乐所带来的情感。

三、教学过程设计1. 导入1.翻翻《音乐欣赏》中的图片，让学生了解音乐是什么，音乐有哪些种类；2.引导学生说说他们最喜欢的音乐，以及他们为什么喜欢这种音乐；3.通过这样的方式帮助学生了解音乐的基本概念和音乐欣赏的重要性。

2. 正式学习第一部分：歌曲介绍1.让学生听一遍歌曲《巧嘴巴》，让他们感知并记录每一句歌词；2.引导学生描述歌曲的基本节奏，并模仿歌曲中的节奏做出基本动作，如拍手、摇头等；3.分析歌曲的基本曲式，帮助学生理解歌曲的结构和重点部分。

第二部分：歌曲演唱1.分组进行合唱排练，让学生先模仿唱歌曲，掌握歌曲的节奏和曲式；2.让每个小组进行歌曲演唱，让学生体验合唱的快乐和成就感；3.对于演唱不准确的地方进行纠正，帮助学生不断提高演唱的准确性。

第三部分：音乐欣赏1.播放一段优美的音乐，让学生投入其中，感受音乐的情感和意境；2.引导学生谈谈自己感受到了哪些情感，帮助他们进行表达和分享；3.让学生模仿音乐中的一些旋律，让他们了解不同音乐种类的基本要素。

3. 课堂小结1.通过学习巧嘴巴这首歌曲，让学生掌握了基本的节奏和曲式；2.通过音乐欣赏，让学生体验到了音乐所带来的情感和快乐；3.引导学生多听音乐、多唱歌曲，不断提高音乐素养和唱歌技巧。

二年级《轴对称图形》教案二年级《轴对称图形》教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级《轴对称图形》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《轴对称图形》教案1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时轴对称图形（课本第29页例1的内容）教学目标：1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。

2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。

教学重点：理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。

教学难点：准确找对称轴。

教、学具准备：1．教具：图片、课件、2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张教学过程：一导入新课激趣感知师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？生：想。

课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴师：漂亮吗？生：漂亮。

师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？生1：喜字的两边一样。

生2：小毛驴的两边一样。

生3：举重的两边一样。

……二、师生互动探索新知1、认识对称师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。

如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？（点击图片动画对折）生：和在一起了。

师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。

这些图片都是对称的。

（板书课题---对称）师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？生：两边完全重合就是对称的。

师：你学的真认真。

在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。

部编版二年级语文下册教案〔第三单元〕神州谣教学目标【知识技能】1.指导学生认识“谣〞“涌〞等10个认读字，会写“州“奔〞等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。

【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。

重点难点【教学重点】1.指导学生会写字，会认字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。

【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

第一课时〔一〕启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同开展。

今天，我们来学习【神州谣】。

2.板书课题，一起齐读课题。

〔板书：1神州谣〕〔二〕检查预习1．〔课件出示〕出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

〕小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：〔课件出示〕〔带拼音〕shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí神奔奋峡湾民族谊齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导平舌音“族〞，翘舌音“神〞，前鼻音“奔、奋、湾、民〞。

出示：〔课件出示〕〔带拼音〕yáo yǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfán rónɡ谣涌峰耸隔与陆浓繁荣自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导平舌音“耸〞，前鼻音“繁〞，后鼻音“涌、峰、浓、荣〞。

3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？〔1〕同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以螃蟹的形象为主题，歌词生动有趣，旋律简单易学，节奏欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，感受音乐带来的快乐。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在学习《螃蟹歌》这首歌曲时，学生可以通过模仿螃蟹的形象，感受音乐的韵律，进一步培养他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。

3.通过学习螃蟹的形象，提高学生的观察力和想象力。

4.培养学生团结协作，共同完成演唱任务。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。

2.难点：螃蟹形象的动作和表情。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生之间互相交流，共同完成演唱任务。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《螃蟹歌》的音频、视频资料。

2.教学道具：螃蟹玩具或图片。

3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。

同时，展示螃蟹的图片或玩具，引导学生关注螃蟹的特点。

2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲《螃蟹歌》，让学生边听边模仿螃蟹的动作和表情。

鼓励学生积极参与，充分体验歌曲的趣味性。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《螃蟹歌》，注意纠正发音和节奏。

分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。

同时，让学生用打击乐器伴奏，增强音乐的韵律感。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演歌曲《螃蟹歌》，其余学生观看并给予掌声。

通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于螃蟹的其他歌曲或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的才华。

第三单元教案：理解数轴的概念数轴作为数学中的基础概念，是我们后面学习更高深的数学知识的基础。

在小学数学二年级下册，第三单元中，对于学生来说，理解数轴的概念是非常重要的。

本单元的教学目标分为以下三个方面：1、掌握数轴的基本概念和规则。

2、能够正确地使用数轴进行数学计算。

3、提升学生对数学的兴趣和能力，培养学生的思维能力和分析能力。

老师可以通过讲解数轴的基本概念，让学生们了解数轴是一种可以展示数值大小和位置关系的工具。

如图1，将数轴分割成相等的部分（这里以线条中的三个数值点表示），并规定一个参照点（我们这里取0）作为数轴的起始点，就可以通过数值点的位置距离参照点，展示出一个数的大小。

为了让学生更加深刻地了解数轴的使用，老师可以通过现实生活中的例子，让学生体验数轴的实用性。

比如：在运动比赛中，计算赛程长度在超市购物中，计算优惠价格等。

学生们可以选出自己喜欢的数轴上的例子，进行一些练习和计算，提高他们的计算能力。

本单元的教育目标不仅是要学生掌握数轴的基本概念和技巧，更重要的是要引导学生养成良好的学习习惯和思考方式。

在学习过程中，学生应该学会认真思考问题，通过分析和推理，总结出规律和特征。

并且，在练习过程中，应该充分发挥自己的想象和思考能力，多思、多问、多练，这种习惯将会让学生在日后的学习和生活中，更为轻松和自信。

在教学过程中，老师可以采取多种教学策略，帮助学生更好地掌握数轴的概念。

例如，游戏化教学，让学生在愉悦的氛围下掌握知识；问题解决教学，鼓励学生通过自己的思考能力和合作精神，共同解决问题；提高课堂教学的互动性，让学生更加积极地参与课堂，主动提问、互相合作，从而提升学生的学习兴趣。

在教学过程中，老师应当注重学生的实际需求和学习状态，根据学生的年龄特点和认知能力，制定适合的教学方案和策略，让学生通过积极学习，掌握数轴的概念和使用方法，从而提高自己的数学能力和思维能力。

部编版小学语文二年级下册第三单元教案教学过程：一、创设情境，导入梦境。

1.启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2.板书课文题目。

【设计意图】通过孩子们熟悉的三字经导入本课，体会韵律感。

二、初读课文，识记生字词。

1..鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检察自学情况，教学生字新词。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.阅读：（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。

（2）鼓励学生和别人比赛读课文。

【设计意图】巩固字词是低年段学习的重点，游戏识字、自主识字能引起学生的识字兴趣。

帮助学生区分字形，降低识字难度，提高课堂效率。

三、体验情感，表现色彩1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？2.师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。

看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。

3.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。

播放音乐。

四、评价交流，体验快乐。

1.谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？2.总结本课学习内容。

六、布置作业1.抄写生字词语。

2.把课文读熟，尽量背下来。

板书设计：8彩色的梦教后思考：部编版小学语文二年级下册第三单元教案1.会认9个生字；会写8个生字；掌握重点词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案部编版小学语文二年级下册第三单元教案。

人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案人教二年级数学下第三单元《图形的运动一》教案1教学目标利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题，掌握解决问题的策略重难点分析重点分析利用轴对称知识剪小人，体会对折次数与得到小人的个数间的关系，解决手拉手的问题不仅要求会动手，而且要通过观察和思考发现关键点。

思维过程从形象到抽象，学生容易出错。

难点分析二年级学生的动手能力有限，剪的过程会出现各种各样的问题；学生抽象思维较弱，理解困难。

教学方法1、通过辨析错例，理解剪失败的原因。

2、直观演示对折和画的过程。

3、通过讨论、探究得出对折次数和得到小人个数间的关系。

教学过程导入一、谈话交流，创设情境同学们，我们前几节课学过哪些知识？（轴对称，平移，旋转）这节课我们就利用轴对称的知识来解决新的问题。

让我们动手来剪一剪。

知识讲解（难点突破）二、探索交流，解决问题？出示例4：你能剪出像这样手拉手的四个小人吗？先剪两个手拉手的小人试试（出示两个手拉手的小人）？（一）、剪2个手拉手的小人1、独立操作：？你知道一个小人怎样剪吗？（课前布置过剪一个小人的实践活动，课件展示操作方法）请同学们试试剪2个手拉手的小人怎么做。

2、交流正例？（成功的作品）说一说你的方法。

一张纸对折一次可以剪出一个小人，对折两次后再剪就能得出两个手拉手的小人。

3、交流错例1（两个分开的小人）？你找到自己失败的原因了吗？要保证小人是手拉手的必须要把手画到边（师用笔画），剪的时候也要一直剪到边。

4、交流错例2（有两个半个小人）（展示两个半个人小人）同学们知道这是怎么回事吗？引导学生总结：小人的身体必须画在纸的连接处，也就是靠近折痕的一侧。

5、总结关键？：要成功得到两个手拉手的小人，我们先连续对折了2次，然后把半个小人的身体画在纸的连接处（靠近折痕的一侧），还要注意手画到边，剪的时候也要剪到边。

？如果再给你一次机会，你能比第一次剪得更好吗？（二）、剪4个手拉手的小人？我们能剪两个了手拉手的小人了，你还可以剪几个？剪四个行不行？讨论、探究：首先需要对折几次？(师生对话交流：对折1次，纸就变成了几层，打开就是2份，每份有半个小人，就得到1个小人；对折2次，2层纸就变成了几层，打开就是几份，就得到几个小人；对折3次，纸就变成几层？想不出来，那就拿出一张纸对折3次，再打开看看，纸被分成了几份？）看来，要得到4个小人，对折3次就可以了；至于对折4次能得到几个小人，有兴趣的同学可以课下折折看。