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夜大课程表
【注意】：①标有☆的课程是需要老师讲授一学期的课。
②无☆的课程为自学课程[集中上课一个半月，老师把重点、要点串讲一遍，复习题出好；中间学生利用课件网上学习，每--
学期后两周答疑、辅导考试]
夜大课程表
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②无☆的课程为自学课程[集中上课一个半月，老师把重点、要点串讲一遍，复习题出好；中间学生利用课件网上学习，每
学期后两周答疑、辅导考试]
夜大课程表
院：计算机科学与技术学院级：2009 级专业：计算机科学与技术第三学年一学期【2010～2011】（二）人
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【注意】：①标有☆的课程是需要老师讲授一学期的课。
②无☆的课程为自学课程[集中上课一个半月，老师把重点、要点串讲一遍，复习题出好；中间学生利用课件网上学习，每
学期后两周答疑、辅导考试]
夜大课程表
院：计算机科学与技术学院级：2009 级专业：计算机信息管理第三学年一学期【2010～2011】（二）人
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【注意】：①标有☆的课程是需要老师讲授一学期的课。
②无☆的课程为自学课程[集中上课一个半月，老师把重点、要点串讲一遍，复习题出好；中间学生利用课件网上学习，每学期后两周答疑、辅导考试]
精品文档考试教学资料施工组织设计方案
精品文档考试教学资料施工组织设计方案
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计算机工程学院课程设计报告设计名称：计算机网络课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：计算机工程学院设计时间： 2013.7.1~2013.7.14 设计地点：计算机网络实验室5、安全与管理需求：校园网内存有所有学生的考务信息、教务信息，因此对数据的保密性、完整性有较高要求。
为了今后管理的方便与维护的简单需要网络系统具有较高的易操作性6、现有网络的分析：现在的校园网实现了资源的共享，学生考试机器化，校内新闻的发布于公示，学生的管理包括网上选课、网上查询考试成绩等，实现了办公自动化，提高了工作效率。
为了适应新的教学与管理需要加强校区之间的联系，信息与资源的共享，提高办公效率和水平，我们需要建立一个更加系统，实用的全面的高速网络，提高教学的工作效率。
2、网络的拓扑方案设计2.1 总体的拓扑方案，如图1，图1 总体拓扑结构2.2 各个楼宇拓扑方案2.2.1、D2(网络中心)如图2所示，D2作为网络中心，需要有强大的中心交换机，它可以给用户提供FTP服务、邮件服务、万维网服务。
主要的设备：中心交换机1台（13个光口），汇聚交换机一台（8口）,用来把每一个楼层的的接入交换机连接在一起——为什么要选用？，接入交换机6台（16口），路由器一台，防火墙1个，FTP服务器、WEB服务器、E-mail服务器、网管主机一台图2 网络中心拓扑结构2.2.2、D1（教学楼）设计如图3，主要设备：汇聚交换机交换机一台（8个电口1个光口），三级交换机6台（16口），用光纤连接到中心交换机图3 教学楼D1的拓扑结构2.2.3、D3教学楼的拓扑结构如图4，主要设备：接入交换机4台（16口），汇聚交换机（1个光口8个电口），光纤连接到主交换机图4 D3的拓扑结构2.2.4、行政楼拓扑结构如图5，这里有教务管理系统，办公系统，需要较快的网速设置一个汇聚交换机与中心交换机相连。
主要设备：汇聚交换机（1光口8个电口），4个接入交换机（16口）教务管理服务器，办公服务器图5 行政楼的拓扑结构2.2.5、图书馆的拓扑结构图，如图6，图书馆是阅览室里面有图书管理系统，视频点播系统，网管主机，教室，还有一个电子阅览室主要设备：一台汇聚交换机（1个光口8个电口），3个16口的接入交换机1个48口接入交换机一个24口接入交换机图6 图书馆拓扑及认购2.2.6、宿舍楼这其中包括豫州书院、瀛洲书院、淩州书院、女生4号楼、女生5号楼、海州书院、女生6、7号楼。
幼儿园119消防主题教案一、教学目标1.让幼儿对消防知识有初步的了解。
2.增强幼儿的自我保护意识，掌握简单的自救方法。
3.知道火警报警电话。
4.学习如何正确地使用灭火器。
二、教学内容1.火灾是什么？发生火灾时需要做什么？2.火灾对我们的危害有哪些？3.如何预防火灾？4.消防员是谁？他们是如何保护我们的安全的？5.去学习如何正确使用灭火器。
三、教学方法教学以实物、图片展示及动画、视频为教学手段，增强幼儿的视觉感受和动手能力。
四、教学步骤第一步：引入引导幼儿回忆看过和听过有关消防的内容，知道什么是消防工作。
第二步：讲解火灾是什么？发生火灾时需要做什么？通过简单实例、图片或其他媒介方式介绍火灾及火灾中可能出现的一些情况，让幼儿对火灾有基本了解。
同时，讲解在火灾发生时需要做的事情，如呼喊救命、沿着安全通道走等，增强幼儿的自救意识。
第三步：讲解火灾对我们的危害有哪些？引导幼儿认识到火灾对人的危害和伤害，进一步增强他们的安全意识，知道该如何在火灾中自救。
第四步：知道如何预防火灾？讲解一些预防火灾的方法，如不在床上玩火，家中不乱放电线等。
第五步：引入消防员介绍消防员的基本工作和职责，并展示他们作战时的形象、工具、装备等。
第六步：学习使用灭火器展示灭火器的种类、操作方法及注意事项，并请幼儿进行实际操作体验。
第七步：总结对本节课内容进行总结，强调幼儿关于消防的知识和安全意识，鼓励他们遇到问题时及时向教师或消防员求助。
五、教学时长安排本节课设45分钟。
六、教学效果评价通过实际操作、问答、小测验等方式考查幼儿对消防知识的掌握程度，评价本次教学效果。
同时，也可以观察幼儿在本节课中的表现，看到他们对于消防知识的认识程度是否提高了。
七、教学要素1.图片或动画辅助讲解。
2.亲身实践操作灭火器。
3.适当体验消防员的生活和工作。
4.加强对消防疏散的讲解。
八、教师注意事项1.本节课涉及到灭火器的操作，需要重视安全，做好后备措施。
2.课前要检查消防器材设施是否齐备完整。
先进设计系统课程设计——能上下楼梯的小推车一《先进设计系统》课程设计任务书1．本课程设计的目的先进系统课程设计是《先进设计系统》课程的重要教学环节，是一次重要的专业设计训练。
要达到的基本目的是：⑴使学生学会《先进设计系统》(戴庆辉编著, 电子工业出版社，2009)提供的产品设计基本理论，加深对新产品规律和特点的认识，树立正确的设计思想，培养学生独立从事整机设计和创新设计的初步能力。
⑵通过上机、计算、绘图、运用设计资料、手册，熟悉国家标准、规范，培养学生具有初步的机构选型、组合和确定运动方案、进行产品系统设计的基本技能，以及运用计算机、现代设计方法和技术资料诸方面的能力。
⑶强化本课程的理论知识，培养学生综合运用所学知识，独立分析、解决工程实际问题的能力，使学生得到一次较完整的设计过程的基本训练，为今后从事设计工作打下良好的基础。
2. 本课程设计的工作内容在规定的时间内，要求每个学生完成以下工回顾和总结，分析此次设计中存在的问题，以提高今后的设计能力。
通过答辩也可检查学生实际掌握的设计知识情况，作为评定成绩的主要依据之一。
在答辩前，应做好两方面的工作：⑴按要求完成规定的作业。
把图样叠好，说明书订好。
⑵作好回顾和总结。
从功能设计到结构设计中各方面的具体问题，做一个全面的回顾和总结，进一步把不懂的、不清楚的或尚未考虑到的问题弄懂、弄透。
答辩不以选题所涉及的内容为限，主要有：功能实现、方案制定、理论计算、结构设计、材料选择、加工工艺、尺寸、公差和制图等方面的问题。
5. 考核方式根据所完成设计的图样和说明书的质量，特别是对教材的实际学习情况，平时设计过程中的学习态度、工作能力、方案制订，诸方面综合评定，重在全程参与，有所创新。
成绩先分为优、良、中、及格、不及格5个等级，后排序计分。
二《先进设计系统》课程设计说明书能上下楼梯的小推车设计说明书一、设计说明（一）设计目标及要求1. 目标：能上下楼梯的小推车根据调查分析以及自己现有水平的限制，设计的小推车主要是比较简单的类似于超市的购物车大小的小推车，在超市购物车的基础上来改进前腿和后轮使得小推车能够便捷的上下楼梯。
数据结构课程设计四则运算表达式求值（C语⾔版） 明⼈不说暗话，直接上，输⼊提取码z3fy即可下载。
⽂件中包含程序，程序运⾏⽂件，设计报告和测试样例，应有尽有，欢迎⼩伙伴们在中下载使⽤。
本课程设计为四则运算表达式求值，⽤于带⼩括号的⼀定范围内正负数的四则运算标准（中缀）表达式的求值。
注意事项：1、请保证输⼊的四则表达式的合法性。
输⼊的中缀表达式中只能含有英⽂符号“+”、“-”、“*”、“/”、“(”、“)”、“=”、数字“0”到“9”以及⼩数点“.”，输⼊“=”表⽰输⼊结束。
例如9+(3-1)*3.567+10/2=，特别是请勿输⼊多余空格和中⽂左右括号。
2、输⼊的中缀表达式默认限定长度是1001，可根据具体情况调整字符串数组的长度。
3、请保证输⼊的操作数在double数据类型范围内，单个数字有效数字长度不可超过15位。
本课程设计中操作数是C语⾔中的双精度浮点数类型。
4、本课程设计中的运算数可以是负数，另外如果是正数可直接省略“+”号（也可带“+”号）。
下⾯的程序正常运⾏需要在上⾯的百度⽹盘中下载相应⽂件，否则⽆法正常使⽤哦。
1/*本程序为四则运算表达式求值系统，⽤于计算带⼩括号的四则运算表达式求值。
2具体算法：3先将字符串处理成操作单元（操作数或操作符），再利⽤栈根据四则运算4的运算法则进⾏计算，最后得出结果。
*/56 #include<stdio.h>7 #include<ctype.h>8 #include<stdlib.h>9 #include<string.h>10 #include<stdlib.h>11 #include<ctype.h>1213const int Expmax_length = 1001;//表达式最⼤长度，可根据适当情况调整14struct Ope_unit15 {//定义操作单元16int flag;//=1表⽰是操作数 =0表⽰是操作符 -1表⽰符号单元17char oper;//操作符18double real;//操作数，为双精度浮点数19 };2021void Display();//菜单22void Instru(); //使⽤说明23int Check(char Exp_arry[]);24void Evalua(); //先调⽤Conver操作单元化，再调⽤Calculate函数计算结果并输出25int Conver(struct Ope_unit Opeunit_arry[],char Exp_arry[]);//将字符串处理成操作单元26int Isoper(char ch);//判断合法字符（+ - * / ( ) =）27int Ope_Compar(char ope1,char ope2);//操作符运算优先级⽐较28double Calculate(struct Ope_unit Opeunit_arry[],int Opeunit_count,int &flag);//⽤栈计算表达式结果29double Four_arithm(double x,double y,char oper);//四则运算3031int main()32 {33int select;34while(1)35 {36 Display();37 printf("请输⼊欲执⾏功能对应的数字：");38 scanf("%d",&select);39 printf("\n");40switch(select)41 {42case1: Evalua(); break;43case2: Instru(); break;44case0: return0;45default : printf("⽆该数字对应的功能，请重新输⼊\n");46 system("pause");47 }48 }49return0;50 }5152int Check(char Exp_arry[])53 {//检查是否有⾮法字符，返回1表⽰不合法，0表⽰合法54int Explength=strlen(Exp_arry),i;55for(i=0;i<Explength;i++)56 {57if(!Isoper(Exp_arry[i]) && Exp_arry[i] != '.' && !isdigit(Exp_arry[i]))58return1;59if(isdigit(Exp_arry[i]))60 {61int Dig_number=0,Cur_positoin=i+1;62while(isdigit(Exp_arry[Cur_positoin]) || Exp_arry[Cur_positoin]=='.')63 {64 Dig_number++;65 Cur_positoin++;66 }67if(Dig_number >= 16)//最多能够计算15位有效数字68return1;69 }70 }71return0;72 }7374void Evalua()75 {//先调⽤Conver函数将字符串操作单元化，再调⽤Calculate函数计算结果并输出76char Exp_arry[Expmax_length];77int flag=0;//假设刚开始不合法，1表达式合法，0不合法78struct Ope_unit Opeunit_arry[Expmax_length];7980 getchar();//吃掉⼀个换⾏符81 printf("请输⼊四则运算表达式，以=结尾：\n");82 gets(Exp_arry);83 flag=Check(Exp_arry);84if(flag)85 printf("该表达式不合法！\n");86else87 {88int Opeunit_count = Conver(Opeunit_arry,Exp_arry);89double ans = Calculate(Opeunit_arry,Opeunit_count,flag);90if(flag)91 {92 printf("计算结果为：\n");93 printf("%s%lf\n",Exp_arry,ans);94 }95else96 printf("该表达式不合法！\n");97 }98 system("pause");99 }100101int Conver(struct Ope_unit Opeunit_arry[],char Exp_arry[])102 {//将字符串操作单元化103int Explength=strlen(Exp_arry);104int i,Opeunit_count=0;105for(i=0;i<Explength;i++)106 {107if(Isoper(Exp_arry[i]))//是操作符108 {109 Opeunit_arry[Opeunit_count].flag=0;110 Opeunit_arry[Opeunit_count++].oper=Exp_arry[i];111 }112else//是操作数113 {114 Opeunit_arry[Opeunit_count].flag=1;115char temp[Expmax_length];116int k=0;117for(; isdigit(Exp_arry[i]) || Exp_arry[i]=='.' ;i++)118 {119 temp[k++]=Exp_arry[i];120 }121 i--;122 temp[k]='\0';123 Opeunit_arry[Opeunit_count].real=atof(temp);//将字符转化为浮点数124125//负数126if(Opeunit_count == 1 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag==0127 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].oper=='-')128 {129 Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag = -1;130 Opeunit_arry[Opeunit_count].real *= -1;131 }// -9132if(Opeunit_count >= 2 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag==0133 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].oper=='-' && Opeunit_arry[Opeunit_count-2].flag==0 134 && Opeunit_arry[Opeunit_count-2].oper !=')')135 {136 Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag = -1;137 Opeunit_arry[Opeunit_count].real *= -1;138 }// )-9139140//正数141if(Opeunit_count == 1 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag==0142 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].oper=='+')143 {144 Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag = -1;145 }// +9146if(Opeunit_count >= 2 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag==0147 && Opeunit_arry[Opeunit_count-1].oper=='+' && Opeunit_arry[Opeunit_count-2].flag==0148 && Opeunit_arry[Opeunit_count-2].oper !=')')149 {150 Opeunit_arry[Opeunit_count-1].flag = -1;151 }// )+9152 Opeunit_count++;153 }154 }155/*for(i=0;i<Opeunit_count;i++)156 {//查看各操作单元是否正确,1是操作数，0是操作符157 if(Opeunit_arry[i].flag == 1)158 printf("该单元是操作数为：%lf\n",Opeunit_arry[i].real);159 else if(Opeunit_arry[i].flag == 0)160 printf("该单元是操作符为：%c\n",Opeunit_arry[i].oper);161 else162 printf("该单元是负号符为：%c\n",Opeunit_arry[i].oper);163 }*/164return Opeunit_count;165 }166167double Calculate(struct Ope_unit Opeunit_arry[],int Opeunit_count,int &flag)168 {//根据运算规则，利⽤栈进⾏计算169int i,dS_pointer=0,oS_pointer=0;//dS_pointer为操作数栈顶指⽰器，oS_pointer为操作符栈顶指⽰器170double Dig_stack[Expmax_length];//操作数栈（顺序存储结构）171char Ope_stack[Expmax_length];//操作符栈172173for(i=0;i<Opeunit_count-1;i++)174 {175if( Opeunit_arry[i].flag != -1 )176 {177if(Opeunit_arry[i].flag)//是操作数178 {179 Dig_stack[dS_pointer++]=Opeunit_arry[i].real;//⼊操作数栈180//printf("%lf\n",Digit[dS_pointer-1]);181 }182else//是操作符 + - * / ( )183 {184//操作符栈为空或者左括号⼊栈185if(oS_pointer==0 || Opeunit_arry[i].oper=='(')186 {187 Ope_stack[oS_pointer++]=Opeunit_arry[i].oper;188//printf("%oS_pointer\Ope_u_count",Operator[oS_pointer-1]);189 }190else191 {192if(Opeunit_arry[i].oper==')')//是右括号将运算符⼀直出栈，直到遇见左括号193 {194 oS_pointer--;//指向栈顶195 dS_pointer--;//指向栈顶196while(Ope_stack[oS_pointer] != '(' && oS_pointer != 0)197 {198 Dig_stack[dS_pointer-1] = Four_arithm(Dig_stack[dS_pointer-1],Dig_stack[dS_pointer], 199 Ope_stack[oS_pointer--]);//oS_pointer--为操作符出栈200201 dS_pointer--;//前⼀个操作数出栈202//printf("操作数栈顶元素等于%lf\n",Digit[dS_pointer]);203 }204 oS_pointer--;//左括号出栈205206 oS_pointer++;//恢复指向栈顶之上207 dS_pointer++;208 }209else if(Ope_Compar(Opeunit_arry[i].oper,Ope_stack[oS_pointer-1]))//和栈顶元素⽐较210 {211 Ope_stack[oS_pointer++]=Opeunit_arry[i].oper;212//printf("%oS_pointer\Ope_u_count",Operator[oS_pointer-1]);213 }214else//运算符出栈，再将该操作符⼊栈215 {216 oS_pointer--;//指向栈顶217 dS_pointer--;//指向栈顶218while(Ope_Compar(Opeunit_arry[i].oper,Ope_stack[oS_pointer])==0 && oS_pointer != -1) 219 {//当前操作符⽐栈顶操作符优先级⾼220 Dig_stack[dS_pointer-1]=Four_arithm(Dig_stack[dS_pointer-1],Dig_stack[dS_pointer], 221 Ope_stack[oS_pointer--]);222 dS_pointer--;223//printf("操作数栈顶元素等于%lf\n",Digit[dS_pointer]);224 }225 oS_pointer++;//恢复指向栈顶之上226 dS_pointer++;227 Ope_stack[oS_pointer++]=Opeunit_arry[i].oper;228 }229 }230 }231 }232 }233/*for(i=0;i<oS_pointer;i++)234 printf("操作符栈%oS_pointer\Ope_u_count",Operator[i]);235 for(i=0;i<dS_pointer;i++)236 printf("操作数栈%lf\n",Digit[i]);*/237 oS_pointer--;//指向栈顶元素238 dS_pointer--;//指向栈顶元素239while(oS_pointer != -1)240 {241 Dig_stack[dS_pointer-1]=Four_arithm(Dig_stack[dS_pointer-1],Dig_stack[dS_pointer], 242 Ope_stack[oS_pointer--]);//oS_pointer--为操作符出栈243 dS_pointer--;//前⼀个操作数出栈244//printf("操作数栈顶元素为%lf\Ope_u_count",Digit[dS_pointer]);245 }246//printf("%dS_pointer,%dS_pointer\n",oS_pointer,dS_pointer);247if(oS_pointer==-1 && dS_pointer==0)248 flag=1;//为1表⽰表达式合法249return Dig_stack[0];250 }251252int Ope_Compar(char ope1,char ope2)253 {//操作符运算优先级⽐较254char list[]={"(+-*/"};255int map[5][5]={//先⾏后列，⾏⽐列的运算级优先级低为0，⾼为1256// ( + - * /257/* ( */1,0,0,0,0,258/* + */1,0,0,0,0,259/* - */1,0,0,0,0,260/* * */1,1,1,0,0,261/* / */1,1,1,0,0 };262int i,j;263for(i=0;i<5;i++)264if(ope1==list[i]) break;265for(j=0;j<5;j++)266if(ope2==list[j]) break;267return map[i][j];268 }269270double Four_arithm(double x,double y,char oper)271 {//四则运算272switch(oper)//保证不含其它运算符273 {274case'+': return x+y;275case'-': return x-y;276case'*': return x*y;277case'/': return x/y;//y不能为0278default : return0;279 }280 }281282int Isoper(char ch)283 {//判断合法字符 + - * / ( ) =284if(ch=='+' || ch=='-' || ch=='*' || ch=='/' || ch=='(' || ch==')' || ch=='=')285return1;286return0;287 }288289void Display()290 {//打印菜单291 system("cls");292 printf("/******************************************************************************/\n");293 printf("\t\t 欢迎使⽤本四则运算表达式求值系统\n");294 printf("\n\t说明：建议请您先阅读使⽤说明，再输⼊相应的数字进⾏操作，谢谢配合！\n"); 295 printf("\n\t\t1 四则运算表达式求值\n");296 printf("\n\t\t2 使⽤说明\n");297 printf("\n\t\t0 退出\n");298 printf("/******************************************************************************/\n");299 }300301void Instru()302 {//打印使⽤说明303 FILE *fp;304char ch;305if( ( fp=fopen("使⽤说明.txt","r") ) == NULL)306 {307 printf("⽂件打开失败！\n");308 exit(0);309 }310for(; (ch = fgetc(fp)) != EOF; )311 putchar(ch);312 fclose(fp);313 printf("\n");314 system("pause");315 }。
基于项目式学习的红色研学课程设计---以“青田万山”为例【摘要】红色研学旅行是当下中学生进行社会实践的形式之一，也是落实“立德树人”这一学科育人目标的途径之一。
本文运用PBL模型，依托青田万山村有关潘香凤的红色历史文化资源，设计了驱动型问题和红色研学旅行方案，将红色研学旅行课程化、系统化、具体化。
引导学生通过了解潘香凤一生的历史事迹，了解青田万山的今夕对比，从而探索青田万山村为什么要挖掘红色文化，来振兴万山村？从而为初中历史学科，尤其是新课标下的历史教学与红色研学旅行课程的融合提供了借鉴。
最后也对该课程进行了反思。
【关键词】PBL模型红色研学历史教学青田万山潘香凤近年来，在初中历史学科的教学中，教师们尝试着在项目式教学中融入红色教育。
红色研学旅行课程设计也是一种新的教学模式，这种教学模式是将研学旅行与红色文化相结合，依托红色文化资源，比如去博物馆、爱国主义教育基地等。
将爱国主义教育落实于学生研学旅行的过程中，从而引导学生树立正确的价值观。
2017年12月，青田县万山乡万山村被丽水市委组织部授予丽水市“红色基因”党性教育现场教学基地。
青田万山村，是“浙西南刘胡兰”潘香凤的故乡。
也是中国共产党在丽水市境内最早建立地方组织和编入红军队伍的地区之一，潘香凤为革命事业牺牲时年仅22岁，这是本次研学的对象。
一、PBL 模型的相关概念及一般思路（一）PBL模型相关概念Project-Based Learning（项目式学习）的理念是起源于美国的一种以学生为中心，以解决某个现实问题为出发点，打通学科限制，让学生在学习的过程中在发现问题中合作、展示、总结来学习。
PBL强调解决现实世界中的问题，很多PBL研究者会引用杜威提倡的Learning by Doing (在做中学)，让学生在实践中获得知识。
（二）基于PBL模型的研学旅行课程设计一般思路红色文化研学旅行作为一种新型课程，是将研学旅行与红色文化相结合，具有课程化、系统化、具体化特点，是学科课程内容的延伸和补充。
目录第1章《供热工程》课程设计具体内容 ................................................................................... 错误!未定义书签。
第2章方案比较 ........................................................................................................................... 错误!未定义书签。
第3章供暖热负荷计算 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。
3.1外围护结构的基本耗热量计算 ................................................................................... 错误!未定义书签。
3.2门窗的冷风渗透耗热量计算 ........................................................................................ 错误!未定义书签。
3.3下面以101房间为例计算房间的热负荷..................................................................... 错误!未定义书签。
第4章散热器的选型及安装形式 ........................................................................................... 错误!未定义书签。
电子课程设计报告题目名称：六人抢答器电路设计及电平指示器电路设计专业：班级：姓名：学号：指导教师：日期：目录第一章：六人抢答器 (2)一．设计目的 (3)二．设计任务 (3)三．设计要求 (3)四．基本原理 (3)五．控制电路 (3)六．电路仿真 (4)第二章：电平指示器 (5)一．设计目的 (5)二．设计要求 (5)三．设计原理 (5)四．控制电路 (5)五．电路仿真 (5)六．误差分析 (7)第三章：收获体会 (7)附录一．参考书目 (8)二．使用芯片介绍 (8)第一章六人抢答器一、设计目的1、熟悉掌握抢答器的设计和调试方法，并试图思考创新。
2、熟悉集成电路的使用方法。
3、学会使用仿真软件。
二、设计任务在许多比赛活动中，为了准确,公正,直观地判断出第一抢答者,通常设置一台抢答器。
通过抢答器的数显，灯光和音响等手段指示出第一抢答者。
三、设计要求1、当主持人说开始时，六人开始抢答，电路能判别出六路输入信号中哪一路是最先输入信号，并给出声响（只响2s）、光显示。
2、如果30s之后没有任何人抢答，电路就会发出报警信号。
四、基本原理抢答器，是一种具有优先输出的电子电路。
它的基本功能是，在几组参赛的情况下，首先抢答者发出抢答信号，此时其他参赛组的抢答电路即失去控制作用。
在优先抢答者解除抢答信号后，电路才自动恢复到各组又可均等抢答的状态中。
其基本的电路应有抢答器主体电路、各组的抢答灯光显示电路、表示已抢答的抢答音响告知电路等几部分组成。
六路抢答器电路，它由六个D触发器集成电路7448和74290等组成。
当主持人宣布抢答开始后,选手开始按键抢答，其中[Q][W][E][R][T][Y]分别代表六位选手。
第一个按键选手的信号经过D触发器,使D触发器的Q非端输出低电平,该电平经过门电路后将D触发器锁定,使其他选手的按键信号无效。
同时该信号经7448译码器译码后在LED显示器上显示该选手的号码。
当30秒内无人抢答时,记时器会在第30秒时输出清零信号将电路锁定同时。
测绘学院本科课程简介二○一四年十一月2目录数字地形测量学 (1)数字测图与GPS（资环院） (3)数字测图原理与方法（资环院） (4)数字测图实习（测绘工程） (5)数字测图实习（卓越班） (6)数字测图与GPS实习（资环院） (7)数字测图原理与方法课程设计（资环院） (8)实用测绘技术 (9)大地测量学基础（测绘学院） (10)大地测量学基础（遥感院） (12)大地测量课程设计与实习 (14)大地测量实习 (16)控制网理论与方案设计 (18)海洋测绘 (19)工程测量学 (20)工程测量学课程设计与实习 (21)变形监测数据处理 (22)测绘工程监理学 (23)实用工程测量软件设计 (24)工业测量 (26)测绘法律法规与项目管理 (27)管理与市场开发实习 (29)1专业实习 (30)测绘专题 (31)模拟与数字电路 (32)传感器技术及应用 (33)信号与系统 (34)数字信号处理（测绘工程） (36)数字信号处理（导航工程） (37)计算机网络与数据通讯技术 (38)GNSS接收机原理 (39)GNSS接收机课程设计 (40)测绘学概论 (41)走进测绘殿堂 (42)物理大地测量学 (43)物理大地测量学实习 (44)数学物理方程与特殊函数 (46)复变函数与积分变换 (47)张量分析与弹性力学 (48)普通天文学 (49)天文学概论 (50)天体力学 (51)重力与固体潮 (52)地球物理数据处理基础 (53)地球科学概论 (54)地球物理学原理 (55)2地震学与地球内部物理 (56)地电学 (57)地热学 (58)地磁学 (59)地球物理学进展 (60)勘探地球物理 (61)地震台站数据采集与处理实习 (62)地球物理综合实习 (63)普通地质学 (65)地质野外实习 (66)环境与工程地球物理 (67)环境与工程地球物理实习 (69)雷达干涉测量 (71)构造大地测量学 (72)构造大地测量学课程设计与实习 (73)有限元分析及应用 (74)大地形变测量学 (75)大地形变测量学课程设计及实习 (76)MATLAB (77)Unix/Linux操作系统 (78)FORTRAN语言程序设计 (79)遥感原理与应用 (80)遥感实习 (81)遥感图像解译 (82)3航空与航天成像技术 (83)空间信息可视化 (84)激光雷达测量技术 (85)数字图像处理 (86)模式识别 (87)热红外遥感 (88)微波遥感 (89)定量遥感基础 (90)近景摄影测量 (91)摄影测量学（测绘工程） (92)摄影测量学（卓越班） (93)摄影测量与遥感实习 (94)数字摄影测量学 (95)数字摄影测量实习 (96)卫星测图基础 (97)地图学基础 (98)地图编制实习 (99)面向对象程序设计 (100)AutoCAD应用 (101)计算机图形学 (102)数据结构与算法 (103)空间数据库原理 (104)空间数据库课程设计与实习 (105)网络地理信息系统原理 (106)4地理信息系统原理 (107)地理信息系统实习 (108)GIS工程设计与实践 (109)GIS课程设计与实习 (110)不动产测量与管理 (111)土地资源管理学 (112)城市空间信息学 (113)城市规划原理 (114)城市灾害应急管理 (115)城市经济学 (116)专业英语 (117)误差理论与测量平差基础 (119)误差理论与测量平差基础课程设计 (120)现代观测数据处理 (121)高等测量平差 (122)最优估计 (123)最优估计课程设计 (124)空间大地测量学 (125)天文及深空导航 (126)卫星导航定位程序设计 (127)卫星轨道基础 (128)嵌入式系统与程序设计 (129)嵌入式系统与程序设计实习 (131)导航前沿专题讲座 (132)5GNSS时频测量及应用 (133)导航概论 (134)导航学 (135)卫星导航数据处理方法 (136)卫星导航课程设计与实习 (137)室内定位技术 (138)GPS导航应用 (139)GNSS原理及其应用 (140)GNSS测量与数据处理实习 (142)卫星导航原理 (143)导航电子地图 (144)导航电子地图课程设计 (145)位置服务技术与应用 (146)惯性导航原理 (147)惯性导航课程设计与实习 (148)组合导航 (149)组合导航课程设计 (151)自动控制原理 (152)传感器技术 (153)6数字地形测量学课程代码：0801815、0801848开课学院：测绘学院开课学期：第1-2学期授课对象：测绘工程、测绘工程（卓越工程师）学分： 4 课程负责人：花向红课程简介：教学目的：《数字地形测量学》是测绘工程专业最重要的专业核心基础课之一。
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1生产工艺流程及工艺制度1.1生产工艺1.1.1工艺流程总图1.1.1.1总工艺流程总工艺流程见图1-1图1-1 生产工艺总流程图1.1.1.2热轧工艺总图热轧工艺总图见图1-2图1-2 热轧工艺流程图┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1.1.1.3高压锅炉管生产工艺流程图高压锅炉管生产工艺流程图见图1-3图1-3 高锅炉管生产工艺流程图┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1.1.2生产工艺流程简述1.1.2.1热区生产工艺过程管坯可由炼钢厂提供（连铸坯），外径为φ178 mm，长度为4~10m。
用60t平板车（或其他工具）从管坯生产厂至管坯堆放场，按钢号、炉号、规格分别堆放在坯料架上。
根据合同订货和生产计划，管坯由16t磁盘吊吊至火焰切割机组上料台架，逐根测长、称重，数据输入计算机已控制自动火焰切割机的自动装置。
定尺挡板的行程由马达按切割数据自动调节，按米重控制长度，然后将倍尺坯料切成0.84~4.5m 定尺管坯长度。
管坯入炉前需要再次在辊道磅称上称重，将数据输入热区管理计算机作为批量跟踪的初始信息，后将管坯送入提升装置运至+5.3m平台上，经装料机把管坯逐根送入环行炉内加热。
按不同的钢种钢级，将管坯加热至1150℃~1280℃±10℃。
根据生产节奏时间，由出料机将管坯逐根取出并0.5m 扔至管坯斜料台上，震落表面氧化铁皮。
管坯沿斜台和辊道运至管坯热定心前定位，继而完成自动定心。
定心后的管坯经斜轧穿孔的前台，送入喂料槽，由链条和液压马达驱动的喂料器推入穿孔。
穿孔后毛管直径φ184mm，长11m，壁厚15.5mm。
穿孔过程结束后，由“顶杆装入和拔出装置”将顶杆与毛管从辊道上拔出，输出辊道送料装置将顶杆及毛管往连轧机方向移出约 1.7m，被挡板挡住，此位置上，顶杆在挡板后被一个液压装置夹住。
这时毛管由辊道向连轧机方向输出，一个用液压缸操纵的抛出装置将带顶头的顶杆从辊道上拔出，顶杆从辊道上拔出，顶杆经斜坡滚入冷却装置进行循环冷却。
从穿孔机输出的毛管通过16MPa的高压水除磷装置清除一层再生氧化铁皮，直接进入6机架空心坯减径机。
只需定径的毛管，经过2或3个机架轧出φ184mm的空心坯；要进行减径的管，经过6机架轧出φ141.5mm空心坯，壁厚16.5mm，长度为13.9m。
空心坯轧出后，由压缩空气将内壁氧化铁皮吹净，然后进入连轧机前台导位装置进行芯棒定位。
轧制时芯棒头部先于空心坯头部规定长度一起喂入工作机架。
当芯棒尾部离开连轧机最后一机架时，连轧机后台辊道由光电盘控制制动。
停下来后斯惠顿杠杆把它从料辊道上拔出，回转180后放到调节辊道上定位，第二个斯惠顿杠杆重复此动作，放到芯棒脱棒机上脱棒，芯棒进入根一组的循环装置，脱棒后荒管放入锯切位置，已锯切荒管同步放到螺旋运输机上。
壁厚大于7mm时不需要切头，轧出荒管长度为32.7m，直径为φ119，壁厚为7.9mm。
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊螺旋运输机在二个周期内把荒管送入螺旋运输装置的存放，设置三路送料辊道，再把存放槽内的荒管送入第一路轨道同时，三路辊道上的荒管继续前移一个槽距，第三路上的荒管便进入步进式加热炉中第一齿槽上，其目的是使荒管进料速度保持底速度，约1.7m/s，以避免炉膛的内壁的故障和损坏。
若对荒管取样，则需通过三路辊道中第一路辊道型升降装置下降，三路辊道向取样锯方向反转，进行锯切。
采用混合煤气加热的部进式再加热炉生产能力160t/h，有把不同进料温度（430 ℃~850℃）的荒管加热到约980 ℃的温度，而长度方向温度允许为10 ℃。
出再加热炉后通过一台高压水除磷装置进入28架三辊式外传动张减机，减径管的直径（54mm），壁厚8 mm，长度78.43m。
张减管经输送辊道送至部进式冷床。
张减机最后一个机架轧辊中心线与冷床端部距离为，所以当张减机最大轧出深度时，光管部分一离开张减机就要制动。
宽长的部进式冷床通过离合器分为二段传动，冷床使光管旋转前进，起矫直作用，从冷床下来的光管，由平行布置的二组送辊道成排送往各自冷锯机组进行定位，成排锯掉增厚端，按各种倍尺锯切，最后锯去尾部增厚端，锯切后倍尺光管经由输送辊道卸到中间库台料筐上，自动过磅称重，待标签挂上后。
由吊车将管捆吊到中间仓库并有序地放在料架台上。
1.1.2.2精整车间生产工艺高压锅炉管生产加工车间生产工艺钢管经冷床冷却后由吊车从中间库取出放入V型上料机上，然后辊子链式输送装置将管子输送到冷圆盘锯经行切头、尾和定尺。
为了使钢管的断面切口平直、光滑和无毛刺。
锯切后管子由拨料器一根一根地送入矫直机的进料槽，这是为了消除在加工、冷却和运输过程中钢管产生的弯曲，保证质量和提高成品率。
此过程使用的是斜辊矫直机。
矫直后，钢管经过喷丸、酸洗和磨削进入探伤阶段，高压锅炉管探伤方法包括涡流探伤、超声波探伤、磁粉探伤、漏磁探伤等。
在生产中常采用多重探伤方法来克服各无损探伤的不足，消除盲区，防止缺陷漏检出厂。
常用的探伤组合有：超声波+涡流探伤、超声波+漏磁探伤、超声波+磁粉、超声波+磁粉+漏磁探伤。
经上述工序后的钢管除必须经过表面质量、尺寸、形状等外观检测和按国家标准及订货合同要求作化学成分、物理机械性能检查（例如，耐压、卷边、压扁、机械性能及金属组织等等），还必须经行水压检测。
检测后，进行印记、测长、称重和涂油，最后打捆、入库[6]。
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1.2工艺制度1.2.1温度制度轧件在各工序的温度见表1-1[7]。
表1-1 各工序温度参数表入环形炉温度室温20℃出环形炉温度1150℃~1280℃穿孔温度钢级P91毛管温度1190℃~1220℃空减后温度1100℃~1150℃连轧温度1050℃入再加热炉温度430℃~850℃出再加热炉温度980℃±10℃张减后温度850℃下冷床温度100℃~300℃1.2.2孔型系列及变形制度各孔型系统变形制度见表1-2。
表1-2 各孔型系统变形参数表名称参数名称孔型Ⅰ管坯直径/mm 178±2.0长度/m 4～10±0.003┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊入炉管坯直径/mm φ178长度/m 3.79空心坯直径/mm 184长度/m 11壁厚/mm 15．5延伸系数 2.91空减坯直径/mm 141.5长度m 13.9壁厚/mm 16.5延伸率/% 26.4连轧荒管直径/mm 119长度/m 32.7壁厚/mm 7.9延伸系数 2.35张减坯直径/mm 54长度/m 78.43壁厚/mm 8延伸系数 2.401.3技术规程1.3.1管坯准备1.3.1.1管坯尺寸1）直径：φ178mm，直径公差范围2.0mm；2）长度：4~10m;3）重量公差范围：3kg；4）弯曲度：<10mm/m，全长弯曲度不大于1.5倍管坯直径，椭圆度在直径公差范围内；5）端面平直度：端面应与管坯轴线垂直，偏差值<5mm。
1.3.1.2管坯表面质量1）管坯表面不允许有缩孔、裂纹、夹杂物及其它缺陷，但深度不大于0.4mm 的表面裂纹允许存在，大于0.4mm的裂纹应予修磨。
2）管坯表面不允许有金属或其它夹杂物的污损，如果其沉积在管坯表面可以修磨掉，这种沉积物可允许在二分之一直径范围内存在。
┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1.3.1.3对管坯质量一贯制冶炼要求1）从高炉—→连钢铁水首先进行脱硫；2）按API标准或DIN标准规定严格控制化学成分；3）对钢水进行吹氩处理；4）对含Mn≥0.9%、Cr≥0.3%、Mn≥0.3%易产生白点钢水，需采用脱气处理，使H含量小于2ppm。
1.3.1.4火焰切割机管坯测长称重后，按规定公差和所测的管坯的实际米重，将投料管坯转换成实际切割长度，通过两条切割线进行切割。
切割机组为2*4火焰切割机组。
1.3.1.4.1技术参数切割直径：Max φ180mm烧嘴快速返回速度：51m/s切割厚度：200mm烧嘴开30s总切割时间：初始切割15s切割时间25s切割棒长度：4~10m管坯长度：0.84~4.5m预压力：氧气1.5~2.0MPa，不低于99.5焦炉煤气0.2~0.25 MPa，Q低=4400~4600Kcal/Nm2压缩空气0.5~0.7 MPa使用SDK-IF喷嘴压力调节加热氧≥025MPa切割氧0.7~1MPa天然气0.06~0.07MPa1.3.1.4.2生产数据总切割时间70s运输时间30s切割同步时间100s喷嘴配置8个┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊1.3.2管坯加热1.3.2.1加热条件加热均匀、加热过程不能有严重的氧化或脱碳、避免热裂纹、过热、过烧，烧损1~1.5% 。
1.3.2.2设备技术参数1）管坯尺寸：φ178×840~4500mm，坯重Max 859 kg2）钢种：P913）入炉温度：20℃4）出炉温度：1150~1280℃5）管坯出炉截面温度：10℃6）生产能力：160t/h7）炉子尺寸：中径35m，底宽4.5m，炉膛宽5m，炉膛高2~3m8）加热速度：6min/cm1.3.2.3加热时间Rk⋅=τ（1-1）式中：R管坯半径；k系数。
中低碳钢和低合金钢k=9~12min/cm；高碳钢k=12~18min/cm。
1.3.2.4加热制度加热升温曲线见图1-4所示τ┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊图1-4 加热升温曲线所示按主孔型不同，环形加热炉各区温度分布见表1-3。
表1-3 环形炉各区温度分布区号一区二区三区四区五区六区出炉度119 1250 1250 1300 1300 1300 1290 1270 钢级P91的加热制度见表1-4所列。
表1-4 生产现场环形加热制度（供参考）区号一二三四五六穿孔温度毛管温度10Cr9Mo1VNb 1100 1250 1300 1300 1280 1280 1240~1260 1230~1250 1.3.3管坯穿孔1.3.3.1管坯定心要求管坯出炉后进行穿孔前定心，以改善管坯咬入条件并防止穿偏，改善毛管壁厚不均。
定心装置可选用液压定心机、风镐式定心机和炮弹式定心机等。
1.3.3.2液压定心机技术参数（宝钢钢管厂）定心力：450kN 夹紧力：1150kN最大定心深度：55mm 最大定心孔直径：63mm1.3.3.3管坯定心要求穿孔机顶头φ78~150mm，以直径差4mm为一级，共19种规格。
