大港五小学习心得

关于“五小”行为专项学习
的心得体会
五小行为，即收点小红包、做点小生意、帮点小伙伴、吃点小老板、打点小麻将。

这些行为虽然看似微不足道，但可能对企业形象和发展造成严重影响。

2023年X月X日，企业开展了“五小”行为专项学习活动，党员干部职工对照“五小”行为请单进行了学习讨论、交流反思、自查自纠，开展全面的自我“体检”。

现将心得体会报告如下：一是充分认识“五小”行为危害性，做到思想和行为统一。

“五小”行为本质上是都是利益输送行为，是利用职务或关系之便，获取不当得利，也极大危害组织公平。

如果我们接受他人给予的一些礼物或金钱，很容易产生依赖心理和亲密关系。

这样一来，在处理工作时就难以保持公正和客观的态度，甚至会干扰正常决策和执行。

日积月累下来，严重影响组织公平，损害组织利益，阻碍企业高质量发展。

作为党员，我们要坚决抵制五小行为，积极宣传反腐倡廉思想，保护组织利益，坚决维护组织公平。

二是加强行为自律，自觉规范工作行为。

作为一名国企员工，要时刻保持职业道德和职责意识，牢记自己的岗位使命，规范廉洁自律从业行为，杜绝违规违纪行为。

要加强作
风建设，树立良好形象，切实做到忠诚可靠、严守规矩、作风优良、干净担当。

不管是在日常工作过程中还是私下聚会，都要坚持自己的原则，不收不该收的礼、不营不该营的利、不帮不该帮的忙，不吃不该吃的钱、不交不该交的人。

要始终保持底线思维，始终坚持公平公正、朴素奋斗的精神，不是自己的东西不拿，坚持正当得利，树立正确的世界观、人生观、价值观。

同时，也要做到互相监督，互相提醒和纠正不规范行为，以保持工作纪律和效率。

第1篇一、前言五小活动，即“小发明、小制作、小论文、小实验、小调查”活动，是中小学素质教育的重要组成部分。

近年来，我国中小学积极开展五小活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

本篇总结将从活动背景、活动开展、活动成果、存在问题及改进措施等方面进行详细阐述。

一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育成为教育工作的核心。

五小活动作为一种创新的教育模式，旨在激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

在中小学开展五小活动，有助于：1. 培养学生的创新精神。

五小活动鼓励学生大胆想象、勇于尝试，培养学生的创新意识和创新能力。

2. 提高学生的实践能力。

通过五小活动，学生可以将理论知识与实践相结合，提高动手操作能力。

3. 增强学生的综合素质。

五小活动涵盖了科学、技术、艺术等多个领域，有助于培养学生的全面发展。

二、活动开展1. 活动组织（1）学校层面：成立五小活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

（2）年级层面：成立年级五小活动小组，负责本年级活动的具体实施。

（3）班级层面：成立班级五小活动小组，负责班级活动的开展。

2. 活动内容（1）小发明：鼓励学生发挥想象力，设计具有实用价值的小发明。

（2）小制作：引导学生运用所学知识，动手制作各类手工艺品。

（3）小论文：鼓励学生撰写与学科相关的论文，提高学生的写作能力。

（4）小实验：组织学生进行各类科学实验，培养学生的实验操作能力。

（5）小调查：引导学生关注社会热点问题，开展调查研究活动。

3. 活动形式（1）班级活动：各班级根据实际情况，开展形式多样的五小活动。

（2）年级活动：各年级定期举办五小活动展示，评选优秀作品。

（3）校级活动：学校定期举办五小活动成果展示，邀请专家进行点评。

三、活动成果1. 学生创新意识显著增强。

通过五小活动，学生学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，创新意识得到了显著提高。

2. 学生实践能力明显提升。

学生在五小活动中，动手操作能力、实验操作能力得到了有效锻炼。

五小能力总结姓名：班级：学号：指导教师：齐齐哈尔工程学院五小能力总结报告第三学期的实习是有意义的，为了能够在新的学期能够更好的工作，更好的完成我的五小能力，我及时地总结经验、及教训。

下面是我的五小能力总结的情况。

外语应用能力：我学习英语已经有有八年的历程，和大多数人一样，在学习期间饱受折磨。

好在经过上千个日日夜夜的努力，也算修得一点正果，能讲一口还算流利的口语。

机会是留给有准备的人的，在实习期间，由于我是水处理的工作，在检查机器运转时我总是会碰到一些英文标记；在电脑出现报警现象时，因为有英语的基础，所以总能从容的面对，可以说，在没有英语基础的情况下，我手头上得工作就会瘫痪，实习的这一个月里，我的外语不仅会流利的说，而且我还可以流利的写出了，也可以说我的外语能力真正的在职场上得到了应用，得到了发挥，最令人难忘的是记得有一次，在电脑报警时，我班组成员没有一个人知道是什么意思，在别人都在查找字典的时候，我说出了翻译后的意思，这时我的英语又得到了发挥，同时也帮助了班组内减少了不必要的时间，这就是我第三学期外语所应用到的。

微机操作能力：起初我对计算机知识是比较薄弱的，对一些应用操作理解起来很困难。

现在我能从整体上较好理解应用软件，在实习期间我不是仅仅靠买几本专业书，我还时常的问问公司的制作人员，平时在公司多做练习，记笔记，和实际应用产生的效果。

现在我认为要想学好微机，就必须要多了解相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。

自从我懂得了微机的操作，我的学习、生活、工作的资源消耗大为降低，掌握一定的微机操作知识，我才能更好的服务自己，服务别人。

在没来到这个公司之前（北京京东方显示技术有限公司）我并不了解计算机的硬件与系统软件的安装维护知识，在通过和公司的制作人员学习后，我自己积极动手操作，结合实践来提高自己的操作能力，多次帮助同事的忙，也使我得到了他们的好评。

我在公司练习了常用的办公软件，主要有WORD、EXCEL、POWERPOINT 等,以及常用的几种软件的应用技巧，同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法，相信这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑时能够得心应手。

第1篇随着我国教育改革的深入推进，五小晋级教育作为一种新型的教育模式，受到了越来越多的关注。

我有幸参加了这次五小晋级教育，从中收获颇丰，下面我就结合自己的实际体验，谈谈五小晋级教育的心得体会。

一、五小晋级教育的内涵五小晋级教育是指通过小班化教学、小课题研究、小项目实施、小竞赛参与、小活动开展等五个方面的教育实践活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力，提高学生的综合素质。

这种教育模式强调学生的主体地位，注重学生的个性化发展，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

二、五小晋级教育的特点1. 小班化教学：五小晋级教育采用小班化教学，使教师能够更好地关注每一个学生，了解他们的需求和特点，因材施教，提高教学效果。

2. 小课题研究：五小晋级教育鼓励学生参与小课题研究，培养学生的探究能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

3. 小项目实施：五小晋级教育注重培养学生的实践能力，通过小项目实施，让学生在实践中学习和成长。

4. 小竞赛参与：五小晋级教育鼓励学生参与各类小竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

5. 小活动开展：五小晋级教育注重学生的全面发展，通过开展各类小活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。

三、五小晋级教育的意义1. 提高学生的综合素质：五小晋级教育通过多种教育实践活动，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

2. 促进教师专业成长：五小晋级教育要求教师转变教育观念，提高教学水平，关注学生的个性发展，促进教师的专业成长。

3. 优化教育资源配置：五小晋级教育通过小班化教学、小课题研究等手段，优化教育资源配置，提高教育质量。

4. 推动教育改革：五小晋级教育作为一种新型的教育模式，为我国教育改革提供了有益的借鉴和启示。

四、五小晋级教育的实践体会1. 学生主体地位得到体现：在五小晋级教育中，学生是学习的主体，教师是引导者。

学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的教育实践活动，充分体现了学生的主体地位。

国企五小行为心得体会范文国企五小行为即指“五小行动”，即点滴之间的小动作、小行为，是在国企组织中提倡的工作准则。

在我的工作生涯中，我不仅时刻遵循这五小行为，也深刻体会到它们带来的改变和影响。

在这篇文章中，我将分享我对于国企五小行为的心得体会范文。

1. 纳凉和灭火在工作中，经常会遇到问题和困难。

通过纳凉和灭火的行为，我学会了冷静地面对问题，并迅速采取行动解决它们。

在我所在的国企组织中，工作任务通常会紧张而繁忙，但我始终相信，冷静反应和迅速解决问题是保持工作顺利进行的关键。

每当遇到问题时，我首先停下来，冷静分析情况并找到解决方案。

有时，这意味着与同事们进行沟通，寻求他们的意见和建议。

有时，这意味着整理思路，查阅相关资料以寻求答案。

通过这样的纳凉和灭火的行为，我能够尽快解决问题，保证工作进度，并从中汲取经验教训。

2. 感恩和奉献感恩和奉献是我在国企组织中最重要的心得体会之一。

作为一名员工，我深知自己的付出和贡献是组织取得成功的重要因素。

因此，我始终对组织怀有感恩之情，并愿意为其奉献自己的力量和智慧。

感恩和奉献并不仅仅体现在言语上，更重要的是通过行动来表达。

在工作中，我尽力做到对工作任务的积极响应，并努力提供高质量的工作成果。

无论任务大小，我都会全力以赴，以实际行动来回报组织对我的支持。

3. 少讲话多动手少讲话多动手的行为让我更加注重实际行动和效果。

在国企组织中，谈论问题、讨论方案是必不可少的，但我同时也明白，只有将话语转化为实际行动，才能真正取得成果。

我积极参与团队的工作，尽量减少无关的废话，而是将更多的时间用于实际动手解决问题。

我相信，只有通过实际行动，才能为组织提供更大的价值。

4. 爱护公物作为国企员工，我们要时刻保持对公物的爱护之心。

公物代表着组织的形象和财产，我们应当视之为自己的财产一样精心保护。

在我的工作中，我始终保持对工作设备和物品的爱护，不随意损坏和浪费。

无论是办公用品，还是生产设备，我都将其视为宝贵资源来对待。

学习“五小”之感想近日，通过对集团公司党委书记、董事长王其增的文章《思想政治工作应善抓“五小”》的学习，使我本人受益匪浅，让我们员工真真切切的看到了企业对员工的周到关切；看到了企业越来越人性化的管理模式。

讲清小道理一句“交心不隔心”似乎一下子触动了我神经深处的某个交点，多好的一句话，多么通俗，多么亲切。

其实在工作中，同样是因为一个失误，但不同的谈话方式却会产生截然相反的效果。

每个人都会有这种心理，出错了我们也会后悔、会自责，如果谈话人摆出一副训斥的样子，或许我们便会失去信心，而且此类的失误还会出现，但如果注重情感交流，以一副和蔼可亲，随意聊天的心态去处理此事，我相信我们每个人都会欣慰的接受，也会充满感激，不断进取。

解决小问题俗话说“家家有本难念的经”，我们的作业队也正是一个“大家”，所以大家有比小家更多要面对的小问题。

说到这点，我觉得好自豪，因为我身边的同事都很重情重义，无论是谁有困难，大家都会齐心协力一起帮忙，一句又一句的关心和问候，都会让彼此心里暖暖的。

开展小活动我们的生活和工作也是多姿多彩的，作业队为我们准备了花样繁多的娱乐方式，以保证员工在紧张的工作之余能充分的放松下来。

特别是过节时，作业队长和食堂管理员会组织大家在端午节集体包粽子，在冬至的时候一起包饺子，使我们充分的享受这份在活动中的幸福感。

这几天正是槐花盛开的时间，我们的专业经理竟然亲自下厨为大家蒸槐花饭，闻到槐花饭的味道，好亲切，一种久违的感觉。

做好小事情我们的工作性质决定了我们总是会与家人聚少离多，我们欠家人的很多，欠对父母的孝敬；欠对妻子的爱；欠对儿女的教育和陪伴。

这就是我们，我们把对家人的爱都热情的洒向了中国铁路的高速发展。

但是公司没有忽视我们，没有忘记给我们强大支持的家人，我们有的作业队专门安排了家属居住处，随时欢迎家属和我们一起生活。

而且在对作业队队长培训期间还专门邀请家属陪伴并组织旅游观光活动。

宣传小人物我相信没有人不喜欢鲜花的簇拥和雷鸣的掌声，或许你会觉得有些虚伪，但是我们都是如此的人，我们的工作需要进步，我们需要周围人的支持，当你接受自己满心付出后的回报时，你不会欣慰吗？还有当你看到身边的人获得荣誉了，你难道没想过哪天这份荣耀也会属于自己吗？人们常说“不想当将军的兵就不是好兵”，所以，虽然我们是小人物，但是我们只要好好努力，我们便会享受到该有的荣耀。

国企五小行为的心得感悟作为国企员工，我在工作中接触到了很多国企五小行为，这些行为对我产生了一定的心得感悟。

国企五小行为是指铺张浪费、奢靡享乐、官僚主义、形式主义和享乐主义。

这些行为在国企中普遍存在，严重影响了国企的发展和效益。

在我与同事的交流和反思中，我总结了以下几点心得感悟。

首先，国企员工应该树立正确的工作态度。

国企五小行为常常源于对工作的不负责任和漠视。

作为员工，我们应该时刻保持工作的责任感和使命感，全身心地投入到工作中，做到尽职尽责。

只有这样，才能避免国企五小行为的滋生。

其次，国企应加强管理和监督机制。

国企五小行为的存在往往与管理不善和监督不力有关。

国企应该建立健全的管理制度，明确员工的工作职责和权责，加强对员工的监督和考核。

同时，国企还应该引入外部机构进行监督，确保管理的公正性和透明度。

再次，国企应注重培养员工的责任意识和职业道德。

培养员工的责任意识和职业道德是预防国企五小行为的有效途径。

国企应该加强员工教育和培训，提高员工的自觉性和素质水平。

通过讲解国企的使命和发展目标，激发员工的责任意识，让他们明白自己的工作对国企的重要性。

最后，国企应加强文化建设，营造良好的工作氛围。

国企的文化建设对于预防国企五小行为具有重要的作用。

国企应该注重企业文化的塑造，倡导廉洁、务实、创新的工作风气，以激励员工的积极性和创造力。

同时，国企还应该加强内部沟通和团队合作，营造和谐的工作氛围。

总之，国企五小行为对于国企的发展产生了消极的影响。

作为国企员工，我们应该树立正确的工作态度，加强自身的责任意识和职业道德。

国企管理层应加强管理和监督机制，培养员工的责任意识和职业道德，并加强文化建设，营造良好的工作氛围。

只有共同努力，才能有效预防和纠正国企五小行为，推动国企的健康发展。

五小竞赛心得体会“五小”竞赛活动的年来，在集团公司的支持和指导下，在公司工会的具体组织、推动下本着为提高经济效益和培养员工为目标，在全体员工中开展“小革新、小改进、小绝活、小窍门、小建议”的五小创新活动。

紧密围绕企业技术进步和深化改革、加强管理，从小处入手，立足小改小革，广泛进行群众性的技术革新、创造发明和献计献策，从而不仅有效地开发了员工的创造力和聪明才智，促进了企业发展和经济建设，而且也大大激发了员工学习科技知识、参与科技实践的热情，对于鼓励员工立足岗位学习、岗位成才、岗位奉献和提高员工思想、文化、技术素质都起到积极的作用，产生了明显的经济效益、社会效益和人才效益。

通过一年来的实践证明，五小活动的开展，为开发员工智力、组织员工参与企业科技实践开辟了一条现实的途径，不仅人人易于参加并有所作为，而且可以实实在在地为企业解决一些难题、产生很好的效益，因而是动员员工向科技进军、激励员工岗位成才和岗位奉献的有效形式，是推进企业技术进步和经济建设的重要措施。

抓好技术培训和技能竞赛，激发员工参与“五小”活动的积极性公司在开展活动之初，为了严格执行集团公司《自主创新评审奖励实施办法》的文件精神，成立了以党政一把手为组长的领导组，负责对全公司创新工作总体步署，统筹协调和评审认定等组织工作。

成立专门的五小活动办公室，负责对“五小”创新活动的组织协调、立项登记、评审奖励以及对上级有关部门的联系、工作汇报等工作。

对“五，小”创新活动的内容、申报程序、创新活动的评审奖励都作出了详细的规定。

在开展五小活动创新中，领导组狠抓技术培训、技能竞赛、科技创新、培养了大批符合时代要求、深受企业欢迎的技能人才，为我公司经济持续、快速、健康发展莫定了人才基础。

我们坚持一手抓理论培训，一手抓实践锻炼。

一方面与公司职培中心联合，制定培训计划，有目的、有重点地对员工进行脱产、半脱产业务培训。

各基层单位也结合实际，因地制宜的采取“一日一问”、“两日一题”、“半年一考”、班前会学习等灵活多样的培训形式，对员工进行岗位知识培训，提高员工的理论技能素质。

赴五小现场会学习心得9月27日，我有幸到县五小参加现场观摩会，零距离学习了兰庆老师的一节英语阅读课：《What do you do on Saturdays》及马克老师的一节口语课。

这两节课都让我受益匪浅。

下面谈谈我对兰老师这节课的听课感受：1.阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一，通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机，满足他们学习英语的成就感，同时还可以培养学生用英语交际的能力。

兰老师这节课，在阅读前，她通过利用孟氏有效教育中的约定提醒学生注意开始上课了。

并且接着利用morning；afternoon；evening三个单词引出get up.接着引出五年级第二单元partB中read and write内容中的第一句话，从而达到引出整个阅读对话的效果。

在教学中，采用了快速阅读、精读和细读的阅读步骤展开教学，并在各个环节布置了不同层次的任务。

老师要求学生自己阅读短文，在快速阅读时，使学生对课文有了初步的了解，并完成大卡上的问题有：What does aunt Cathy do on Saturdays?和What does Zoom do on Saturdays?，在精读时，教师让学生解决难点。

阅读的各个步骤都做到了有效的连接。

特别是在给出关键短语与单词让学生自己复述对话时做的很好，达到了好的效果。

2、每个任务落实到位，在做任务前，老师能做示范让学生模仿，因此，学生积极参与活动，老师检查也比较到位。

3 学生为主，教师为辅。

让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。

兰老师非常注意课堂教学中对学生兴趣的激励培养。

课堂气氛轻松，愉快。

教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说能力的发展，并多次给予学生上台展示的机会，帮助孩子们增加自信心，使得学生在课堂中成为主角，整个课堂中师生关系融洽有序。

4 媒体辅助，课堂效益更佳。

多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生对知识的理解和掌握。

学习体会我们一同来到——天津市大港区五小和九小学习。

王德鹏老师是天津市大港区教研室副主任。

全国骨干教师，特级教师，市级学科带头人，大港“名教师”。

获市“十五”立功先进个人、市十佳师德标兵、优秀教育工作者、全国优秀教研员等27项荣誉称号。

全国教材培训专家，各省做报告50多场。

承担4项国（市）级课题，发表20多篇论文，编著《多元教学交往中的主体互动与指导》。

自9月2日王老师随国家教材培训讲师团来我市讲学后，教师们就被王老师植根于课堂教学的“双导互动”的教学思想深深吸引。

10月22、23日我们又特别邀请王老师和他的研究团队来我校传经送宝。

王老师团队的到来，犹如一颗石子为我校的教学研究激起了层层涟漪：王老师亲自执教的数学课“平行与垂直”,生动地演绎了如何培养学生的问题意识，什么是多元互动。

课堂上我们清晰地看到了学生是如何从盲从一点点走向具有问题意识的，师生互动、生生互动的价值体现的十分真切！这一次，我们幸运的是，在王老师的安排下，我们和大港五小、九小缔结了研究联盟，并约定除网络教研外，要定期开展互访交流活动。

虽然我们三校远隔千里之遥，但是因为共同的理想，共同的追求，共同为“每个孩子都精彩”而努力的目标结下了超越地域、超越一切功利的友情。

用王老师和两位校长的话说，我们不是来学习，而是来走亲戚！所以，一下车，便得到了如亲人般的礼遇！一周的学习，我们走进了五小的“幸福教育”和九小的“水文化”，不断地激动着，幸福着，思考着。

一、“幸福教育”幸福着师生的幸福。

走进天津市大港五小，首先闯入眼帘的便是“幸福教育”四个醒目的大字！正如顾孟武校长所说的要让校园的每个角落都充满了幸福！灵动的互惠课堂成就了学生的幸福——五小的互惠课堂教学模式真正意义上实现了学习是学生自己的事！学生在教师的引导下，进入到自主学习的状态，互帮互学、以学促教，生生之间、师生之间合作分享，使教与学的方式实现了真正意义上的转变，实现了"课堂"向"学堂"的转变。