幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。

二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。

二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。

2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。

三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。

四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。

直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。

五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。

1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。

兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。

今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。

《耳朵上绿星》幼儿中班语言说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿理解故事《耳朵上绿星》的主要内容和情节，知道耳朵的重要性。

2.技能目标：培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.情感目标：让幼儿学会关爱他人，懂得珍惜自己的身体器官。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.活动难点：引导幼儿关注耳朵的重要性，学会关爱他人。

三、活动准备1.物品准备：故事课件、画笔、颜料、画纸等。

2.环境准备：安静舒适的教室，保证幼儿能集中注意力。

四、活动过程1.导入教师出示一颗绿色的星星，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现在耳朵上呢？”2.故事讲述教师以生动形象的语言讲述故事，让幼儿了解故事内容和情节。

讲述过程中，教师注意引导幼儿关注耳朵的重要性，提醒幼儿要保护好自己的耳朵。

3.故事讨论教师提问：“故事里的小松鼠为什么会在耳朵上长出绿星？它是怎么解决的？”幼儿分组讨论，教师巡回指导，引导幼儿讲述故事主要情节。

4.绘画活动教师出示画笔、颜料和画纸，引导幼儿画出自己心中的“耳朵上绿星”。

幼儿自由发挥，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。

5.展示分享幼儿展示自己的绘画作品，教师邀请部分幼儿分享自己的创作思路和故事感悟。

6.结束语幼儿互相拥抱，表达对彼此的关爱，活动结束。

五、活动反思1.本次活动通过故事讲述、绘画创作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解耳朵的重要性，达到了活动目标。

2.在活动过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的语言表达能力。

3.绘画活动让幼儿充分发挥想象力，创作出富有童趣的作品，提高了幼儿的审美能力。

那天阳光透过窗户洒进教室，我拿起那颗闪着绿光的星星，孩子们的眼睛里立刻泛起了好奇的光芒。

我微笑着问他们：“你们猜猜这颗星星为什么会出现在小松鼠的耳朵上呢？”孩子们的小脸上写满了疑惑和期待。

故事开始了，我讲述着小松鼠的奇遇，孩子们的眼睛紧紧地追随着我的手势，他们的心思完全沉浸在了故事里。

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编为大家收集的中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》目标 1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备 1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的) 活动过程1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？ 2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (4)小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？ (5)谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？。

为什么不知道？理解"悄悄"。

为什么要跟着小松鼠？ (6)观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？3.完整讲述故事，提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠？(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做？ (2)这是两只怎样的萤火虫？(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

教学反思我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。

幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。

讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。

后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。

这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。

二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。

2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。

3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。

2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。

3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。

四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。

通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。

2.阅读《耳朵上的绿星》。

读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。

引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。

3.欣赏音乐并表达感受。

播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。

然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。

4.制作自己的音乐手鼓。

引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。

5.采访儿童音乐家。

邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。

五、教学方法1.阅读教学法。

通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。

2.互动教学法。

通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。

3.唱歌、舞蹈教学法。

通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。

六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。

采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。

耳朵上的绿星星说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《耳朵上的绿星星》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《耳朵上的绿星星》是一篇充满温情的童话故事。

故事中小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，在它准备用小草和玫瑰花来装饰耳朵时，因为不忍心伤害小草和玫瑰花而放弃了。

最终，善良的小松鼠在生日这天晚上得到了萤火虫们的帮助，耳朵上出现了两颗绿星星，让它在音乐会上大放光彩。

这个故事不仅情节生动有趣，而且富有教育意义，能够引导孩子们懂得关爱他人，珍惜生命，学会善良和友爱。

二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于认知发展的关键时期，充满了好奇心和想象力。

这个年龄段的孩子喜欢听故事，并且能够初步理解故事的内容和所表达的情感。

但是，他们的注意力集中时间较短，自主学习能力和理解能力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、说教学目标基于对教材的理解和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中的好词好句。

2、过程与方法目标：通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受小松鼠的善良和友爱，懂得关爱他人，珍惜生命，树立正确的价值观。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小松鼠的善良和友爱，有感情地朗读课文。

教学难点：体会小松鼠的心理变化，理解“耳朵上的绿星星”的真正含义。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放音乐、展示图片等，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的学习兴趣和体验感。

2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。

幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星《幼儿园中班音乐欣赏说课稿：耳朵上的绿星》一、说教材1.1教材地位与作用《耳朵上的绿星》是一首富有童趣且充满教育意义的音乐作品，非常适合幼儿园中班的幼儿欣赏。

这首音乐旋律优美、节奏明快，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。

同时，通过对音乐内容的理解，可以引导幼儿懂得爱护小动物、珍惜友情等美好的情感，有助于幼儿良好品德的形成。

1.2教学目标（1）认知目标幼儿能够感知音乐的节奏、旋律、音色等基本要素，了解音乐所表达的故事内容。

（2）能力目标提高幼儿的音乐欣赏能力，包括对音乐情绪的辨别、音乐形象的想象等能力；发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话描述音乐中的情节。

（3）情感目标让幼儿感受到故事中的友爱之情，激发幼儿爱护小动物、关爱他人的情感。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿理解音乐所表达的故事内容。

通过多种方式，如讲述故事、结合音乐片段的播放等，让幼儿能够清晰地把握《耳朵上的绿星》这个故事在音乐中的体现。

例如，音乐中欢快的部分可能代表着小松鼠在森林里愉快地玩耍，低沉的部分可能表示小松鼠遇到困难等。

（2）帮助幼儿感知音乐的基本要素。

通过让幼儿听辨不同的乐器声音（如果音乐中有多种乐器演奏），感受节奏的快慢、旋律的起伏等。

比如，用小鼓敲击出不同的节奏，让幼儿跟着模仿，然后再在音乐中找出相似的节奏。

1.3.2教学难点（1）启发幼儿根据音乐进行想象和创编。

由于中班幼儿的思维还处于具体形象思维阶段，要让他们根据音乐的节奏、旋律等进行自由的想象和创编动作或情节是比较困难的。

例如，当音乐中出现一段悠扬的旋律时，引导幼儿想象这可能是小松鼠在月光下跳舞，并且让幼儿用自己的身体动作表现出来。

（2）培养幼儿对音乐情感的深刻理解。

幼儿需要从音乐中感受到小松鼠和萤火虫之间的友爱之情，并将这种情感迁移到自己的生活中。

这需要教师通过巧妙的引导，如提问、对比不同情感的音乐片段等方式来实现。

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。

它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。

2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。

②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。

③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。

二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。

因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。

四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。

然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。

接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。

2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。

在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。

同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。

3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。

我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。

通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。

4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。

中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的中班语言欣赏活动课程是《耳朵上的绿星》。

一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满想象力和温馨情感的童话故事，讲述了小松鼠在森林晚会前意外得到一只萤火虫的“绿星”装饰，最终凭借真诚和善良赢得了大家赞赏的故事。

该教材内容生动有趣，富有教育意义，有助于培养孩子们的观察力、想象力以及对友情和美的理解与欣赏能力。

二、说目标1. 认知目标：通过听讲和讨论，使幼儿理解故事的主要情节，认识并记住故事中的主要角色。

2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的理解和复述故事的能力。

3. 情感态度目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观念，懂得欣赏他人、珍视友谊的重要性。

三、说重难点重点是让幼儿理解故事情节，掌握故事主人公的性格特点；难点在于通过故事引导幼儿体验和理解友情、勇气与自我肯定的价值观，并能在实际生活中加以运用。

四、说教法与学法采用情境教学法，创设森林晚会的情境，引导幼儿身临其境地感知故事。

同时，运用互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

在学习过程中，注重培养幼儿自主探究、合作交流的能力。

五、说活动准备1. 教学材料：《耳朵上的绿星》故事绘本、故事音频、相关角色头饰。

2. 环境创设：布置出森林晚会的场景，营造良好的故事氛围。

3. 心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和期待感。

六、说活动过程1. 引入环节：播放故事音频或教师讲述引子，吸引幼儿注意力，引入故事主题。

2. 主体环节：通过分段讲解故事，辅以图片展示，引导幼儿理解故事内容，进行角色扮演加深印象。

3. 总结讨论环节：引导幼儿分享自己的理解和感悟，深化对故事主旨的认识。

4. 活动拓展：设计与故事相关的手工制作或者绘画活动，如制作“绿星”装饰品，让幼儿亲手体验故事的魅力。

七、活动延伸课后鼓励幼儿回家与父母分享这个故事，进一步巩固课堂所学，也可以组织亲子共读活动，共同探讨故事内涵，增进亲子关系。

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。

懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。

五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。

旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。

五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。

五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。

教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。

2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。

情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。

教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。

2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。

”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。

3.正文（1）学唱歌曲。

老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。

（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。

老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。

（3）学习打节奏。

在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。

（4）听音辨别。

播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。

4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。

教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。

在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。

我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。

同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。