2010—2011学年度(上)研训工作计划

马庄学校2010—2011学年度校本培训研修计划一、指导思想认真贯彻落实上级教育部门和学校新学期教学工作指示要求，以聚焦管理、聚焦课改，聚焦教师专业化发展为抓手，以落实新课堂教学要求为校本研修的主线，着力提高二期课改，校本研究，校本培训的实效性，推进我校教学工作上一个新的台阶。

二、培训对象所有任课教师均为校本研修的培训对象。

通过上课、观课、议课、研课进一步改进教学行为，提高自身的课堂教学水平和教学实效。

三、研修目标深化课堂教学研究，结合学校发展规划和学校主课题，各学科积极开展新课堂教学方法、策略和模式的研究。

四、实施步骤重点：深入开展新课堂教学研究，提高课堂教学有效性。

1、制定教师个人研修计划每位教师制定个人三年研修计划，计划包括自我剖析（存在问题）、研修目标（努力方向）、对研修活动的思考等。

2、校本研修队伍建设。

教研组长是学校教研活动的组织者，教学业务的引领者。

俗话说，火车跑得快，全靠车头带。

一个好的教研组必定有一个好的教研组长。

教研组活动质量要提高，关键是教研组长的组织能力。

教研组长本身专业素养的高低会直接影响到校本教学研究内涵的开掘与功能的发挥。

建设教研组长队伍，进一步提升校本培训水平成了当务之急。

（1）抓学习培训本学期围绕新课堂教学研究，组织教研组长认真学习《现代教学》、《新课堂教学与教师专业成长》等书籍，使教研组长不断充实自己，提高理论水平。

（2）抓研讨交流结合本学期各学科开展的新课堂教学研究，教研组长收集教学中的案例资料及文本材料，在会议上进行交流，互相取长补短，资源共享。

3、加强教研组研修：（1）加强理论学习，提高教师理论素养，使教研组研修活动有一定的理论支撑。

（2）提高每次校本研修质量，做到每次活动有具体的研修主题，使教研组校本研修专题化、系列化。

（3）开展形式多样的的教研组研修活动。

（4）开展课例研究活动，加强活动的总结反思，促进教师教育教学行为跟进与调整。

五、研修制度1、研修活动点名、记录表。

2010----2011学校工作计划2010—2011学年度第一学期学校工作计划新的一学期，学校将在各级领导的正确领导下，继续坚持用科学发展观统领学校教育发展全局，按照教育局的工作计划要求，继续深入推进素质教育，深化学校教育教学改革，努力办好人民群众满意的教育。

一、指导思想：全面贯彻落实十七大、十七届四中全会精神，以科学发展观为指引，以推进全面教育现代化为主线，科学地分析我校当前面临的新形势，新任务和新挑战，坚定信心，解放思想，与时俱进，大力推进教育创新，促进制度建设，完善绩效工资制度，加强师德标兵及骨干、名师队伍的建设，大力促进教工综合素质的提高和学生创新意识及良好习惯的形成，努力建设内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校教育。

二、重点工作：1．树立可持续发展的观念，深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育工作会议精神，科学编制学校“十二五”发展目标规划。

2．深化主题教育，开展创先争优活动，切实做好学校党建工作示范校创建工作。

3．进一步完善校内绩效工资方案，严格督查考核，注重各项工作的过程性检查和记载工作，努力构建人性化的学校管理模式。

4．狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

5．建立“以校为本”的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究为突破，强化教科研工作，引领教师的专业化成长。

6加强安全管理，落实安全责任，创建平安校园。

8．加快推进学校制度建设，逐步健全学校决策、监督和管理体系，提高学校精细化管理水平。

9. 以日常行为规范教育为抓手，对学生进行文明习惯养成、遵纪守法、理想前途、心理健康及学习方法教育，培养良好的班风、学风。

10. 进一步完善财产、财务管理制度，认真落实有关规定，大力创建节约型学校。

三、工作措施：为了确保重点工作圆满成功，本学期，学校必须紧密结合自身发展实际，统一思想，统揽全局，统筹兼顾，确保全年目标工作的实现。

（一）深化主题教育和创先争优活动，推动学校改革创新。

本学期，我校将大力宣传党的十七大精神和科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。

马安小学2010/2011学年新上岗教师培训计划我校2010年新教师进入3人，为加强新上岗教师的师德修养，提高其业务素质，使之尽快成为一名合格的教师，并进而成为一名优秀的教师特制订以下培训计划。

一、指导思想：本培训计划以新课改标准的落实为核心，以骨干教师带动工程贯穿始终，积极贯彻县教研室新上岗教师培训的有关制度、措施，争取使上岗教师实现“一年入格，三年出格”的培训目标。

二、培训措施：（一）岗位培训1、加强教师的师德修养，提高教师的业务素质，具体内容为：（1）班主任培训。

（2）课程标准，教材内容培训。

2、教学常规和制度培训为使新上岗教师能够严格遵守教学常规及学校的规章制度，开学前由校长和教导处共同组织新教师学习《教学常规》及学校的各项规章制度，如《考勤规定》、《教师工作量化考核条例》等。

3、实施示范课新教师在开学第一周，学校将组织骨干教师进行示范课教学。

要求所有新上岗教师全部听该科公开课，做好记录，写出心得体会。

4、跟班听课，换位学习为使新教师体会学生学习的甘苦，了解学生的学习生活，从而更新教师观念，在教育教学中更好地突出学生的主体地位，要求新教师开学后第一个月，平均每天跟班听课学习不少于两节，并写出不少于2000字的心得体会。

（二）骨干教师带动工程1、结对子培训由教导处为新上岗教师确定辅导教师，根据实际情况可采取一师多徒、一师一徒等形式。

学期初，新、老教师填写个人档案、制定学习计划和辅导计划。

指导教师应从备课、上课、作业布批、讲评、基本功训练等方面进行详细指导，每周互听课不少于两节，并认真填写辅导过程记录。

学期末，新、老教师分别写出学习辅导总结，新教师举行汇报课、达标验收课，直至成为一个合格的教师。

对于未达标教师学校将进一步帮促直至达标。

2、监督和奖励机制学校将采取座谈、问卷、听课、检查材料、考试等方式对骨干教师带动全程进行检查量化，并计入辅导教师量化积分。

2010----2011学年第一学期教务、教研工作计划工作思路：深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。

工作重点：1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

2、积极探索实现”全面提高教学质量”这一目标的有效途径。

3、搞好教师培训，提高教师素质，充分利用远程教育资源。

4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。

5、继续开展课题研究，落实课题研究中的各级目标。

工作内容：一、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

教学常规是落实在日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。

备课，要求教师严格以学校和教务处的规定进行备课，根据各学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，备课要对学生进行了解，对课程标准进行学习，对教材进行深刻挖掘；上课，要求教师必须严格把好课堂关，使课堂真正成为教与学的主阵地，严禁其它工作占用课堂或者在课堂上将学生带出教室，严禁体罚或者变相体罚学生，严禁私自调课或者在上课时做与上课无关的事，要求每一位教师上课必须精神抖擞、仪表端庄，要求每一位教师在课后对课堂进行小结，并以"课后小结"、"课后反思"等形式添注在备课之中，重点写教学的得与失。

作业、课后辅导和课外活动必须做到面对全体学生、关爱每一个学生，不选择学生的家庭、生活环境、性格，对待优生和其他学生一样要一视同仁。

　落实工作的方法如下：1、教务处深入课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，与教师及时交换意见，要求作业批改力争做到书写认真、规范，批改及时、准确，数量恰当适中。

2、继续进行随堂听课，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。