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小学五年级上学期英语说课稿范本三篇

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小学五年级上学期英语说课稿范本三篇
我说课的内容是小学英语五年级上册 PEP UNIT 4 PART B 的第二
个课时，包括Let‘s try Let’s talk Let‘s play

教材分析
1.教学内容
本课主要学习相关家务劳动的表述，主要句型有：Can you ……？
Yes ，I can No， I can’t .本课时的绝大部分动词词组在四年级上
下册中都已出现过。如：Water the flowers ，sweep the floor ，
set the table.

2.教学目标。
（1）语言技能与知识目标
通过本课的学习，能够询问别人能做什么家务。如：Can you
set the table ？

（2）使用水平目标
会用Can you…？语句询问并作出肯定或否定回答。
（3）情感、策略、文化目标
A、情感态度：注重培养学生乐于助人的优秀品质。
B、学习策略：注重与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。
3.教学重、难点。
重点：句型Can you…？ 并作出肯定或否定回答。
难点：句子I‘d like to have a try .以及在实际情景中准确
使用所学对话。
4.说教学过程
STEP1 Practise Oral English
T：Who’s your math teacher ？
S：Miss Shen
T：What‘s your favourite food ？
S：My favourite food is chicken .
STEP2 Let’s try
（1）、先请同学们听一遍录音，并完成连线。
（2）、再听一遍，请两名同学上来完成连线。
（3）、师生互问，教师指着sarah 的图像问What can she do ？
指着吴义凡的头像问What can he do ？然后指着陈杰的头像问What
can she do ？引出Let‘s talk 。

STEP3 Let’s talk
（1）请同学们自己阅读，然后找出答案。
（2）听录音，并跟着磁带朗读。
（3）教师领读学生跟读。分小组，男女生朗读比赛。分小组表
演对话。

STEP4 INTERVIEW “Can you …？”
在规定的时间内，看哪个组调查的人数多。
STEP5 开火车
分成4小组，第一名学生向他后面的学生提问：“Can you …？”
后面的学生回答，然后向后面的学生提问，依次类推。
【篇二】
今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册第六单元 In a
nature

Park A部分的第三课Read and write.
PEP教材从四年级开始出现这种课型，但五年级的读写课明显与
四年级不同，其教学目标是：在有限的课堂时间内，读懂与单元话题
相关的趣味对话或短文；完成检测学生阅读理解水准的练习；听、说、
读、写四会掌握一组句子；适当扩展语言，完成一项综合使用所学语
言的任务型语言活动。

首先我分析一下教材。本节课是在学生巩固Is there…？Yes，
there is. No，there isn’t.相关句型基础上实行的读写教学。通过
阅读Wu Yifan与Sarah之间谈论假日照片的对话，复习巩固本单元已
学词汇和There be句型的单数形式，并通过一些真实的情景，加以使
用。完成检测学生理解水准的填充句子等练习；听，说，读，写四会
掌握功能句。

接下来我要对学生情况实行分析。五年级学生已学习英语两年有
余，在英语听说读写方面具有一定水平，而There be句型在整个小学
英语教程中是一个难点，学生虽然已初步接触了一般疑问句Is
there…？的用法，但还不扎实，落实到书写，也有一定的难度，需在
本课中进一步感悟，进一步强化。

为突破这堂课的重、难点，根据五年级学生特点，我主要借助多
媒体和实物教学来表现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲，主要采
取情景教学法和任务型教学法，以自然公园为主线，让学生在教师的
引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织
教学，促动学生语言实际使用水平的提升。

英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养
学生的综合语言使用水平。而综合语言使用水平又以学生语言技能、

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小学英语说课稿范文5篇

小学英语说课稿范文5篇

【导语】⼀堂好的英语课，肯定少不了⼀个优秀的说课稿，那么要怎么写⼀个优秀的⼩学英语说课稿呢？以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼩学英语说课稿范⽂ ⼀、教材分析 本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第四单元We Love Animals。

本套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培养创新能⼒。

本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。

1、本课教学内容 (1) Lets learn 本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit (2)Lets talk 学习句型 I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表⽰赞美的感叹词语。

(3)Lets do. 本部分要求学⽣在“Act like a”的指令下模仿⼩动物的动作。

2、本课教学⽬标： (知识⽬标、能⼒⽬标、德育⽬标) 知识⽬标 (1)能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运⽤。

(2)能听说，认读⼀些常见的动物单词。

(3)能听懂，会说⼏个常⽤的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运⽤。

(4)能听懂简单的指⽰语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

能⼒⽬标：提⾼学⽣听、说、读、写的综合能⼒。

德育⽬标：教育学⽣要爱护和保护⼩动物。

3、重难点的确定 重点：能听说认读常见的动物单词，并能运⽤句型“Look! I have a ” 难点：由于学⽣年纪⼩，对于⼀节课要正确运⽤所学句型和四种表达感叹的词，有⼀定的难度，⽽且特别容易混淆。

小学五年级上册英语说课稿全集

小学五年级上册英语说课稿全集

小学五年级上册英语说课稿全集Unit 2 My Days of the Week ( B -2 ) (1)Unit 3 What's your favourite food ? (3)PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn 说课稿 (5)Unit4 What can you do? A Let’s talk说课稿 (7)Pep5 Unit5 My New Room A let's learn说课 (10)PEP Unit5 My new room Part B说课稿 (12)In a Nature Park B Let’s learn (14)unit 6A 部分Let’s talk 说课稿 (16)In a Nature Park B Let’s learn 说课稿 (22)Unit 2 My Days of the Week ( B -2 )一．说教材本课内容是PEP 第五册Unit 2 B 部分的Let’s talk部分. 本课的设计思路是通过呈现、操练、小组活动和延伸等环节，让学生充分掌握本课知识，熟练运用。

教学目标是学生能听懂、会说：What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework,read books and watch TV.并学会运用。

教学重点难点是句型：What do you do on …?I often ….要求学生能在真实情景中运用。

二.说教法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。

为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash,丰富了课堂教学形式；借助一些小奖品，如福娃的stickers等，激发学生的兴趣。

我借助多媒体课件化解难点。

在整个教学中，我注意师生的互动，从唱 -对话-游戏等活动完成了本课的教学任务。

小学五年级上册英语说课稿全集

小学五年级上册英语说课稿全集

［精品］小学五年级上英语说课稿全集Unit 2 My Days of the Week ( B -2 )2Unit 3 What's your favourite food ?4PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn 说课稿6Unit4 What can you do? A Let’s talk说课稿8Pep5 Unit5 My New Room A let's learn说课11PEP Unit5 My new room Part B说课稿13In a Nature Park B Let’s learn15unit 6A 部分Let’s talk 说课稿17In a Nature Park B Let’s learn 说课稿23Unit 2 My Days of the Week ( B -2 )一．说教材本课内容是PEP 第五册Unit 2 B 部分的Let’s talk部分. 本课的设计思路是通过呈现、操练、小组活动和延伸等环节，让学生充分掌握本课知识，熟练运用。

教学目标是学生能听懂、会说：What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework,read books and watch TV.并学会运用。

教学重点难点是句型：What do you do on …?I often ….要求学生能在真实情景中运用。

二.说教法新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。

为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash,丰富了课堂教学形式；借助一些小奖品，如福娃的stickers等，激发学生的兴趣。

我借助多媒体课件化解难点。

在整个教学中，我注意师生的互动，从唱 -对话-游戏等活动完成了本课的教学任务。

pep小学英语五年级上册说课稿

pep小学英语五年级上册说课稿

1、情景教学。 利用人物图片展示人物体貌特征；利用学生熟悉的老师的照片将学生引入一个自然真实的谈话情境中去。
2、游戏法教学。通过chant、游戏激发学生的学习兴趣。
教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在本课时中，我将让学生通过小组合作学习的方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。另外我还指导学生通过听说训练、语言交际训练、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。
（一）热身复习。 在这阶段，我要通过说说唱唱等活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。
在课前我播放本课时需要听懂、学会的歌曲“My new teachers”，让学生初步感知本单元的新语言。接着，再放第2页中Let’s chant的录音，让学生听歌谣猜猜本单元的课题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后再播放三年级下册第六单元中的Let’s do ，师生一起边说边做动作：tall, tall, tall, Make yourself tall; short, short, short , Make yourself short. Big, big, big, Make your eyes big; Long , long , long, Make your arms long…复习以前曾经学过的有关人物体貌特征的形容词。让学生对本课的主要内容有个初步印象。
本课时的教学难点是Let’s start，这部分中学生用书当中首次出现，在教学过程中我要把它作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。
根据《英语课程标准》、学生的认知基础和规律，以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.在本课我将采用如下教法：