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DOC小学六年级分数乘法4

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六年级数学辅导讲义(分数乘法) (含*号题为开放题)

1*、一个小数，它的小数部分值是整数部分值的1/4，这个小数是多少？

2*、一个小数，它的小数部分值是整数部分值的1/8，这个小数是多少？

3*、小明去商店买钢笔和圆珠笔共用36元。每支钢笔钱数占总支出钱数的1/12，每支圆珠笔的钱数占总支出钱数的1/18。小明买了几支钢笔，几支圆珠笔？

4*、小强去超市买啤酒和汽水共用去20元，啤酒单价是支付总钱数的1/10，汽水单价是啤酒单价的1/2。啤酒、汽水各买了几瓶？

5、一段圆木长7/8米，第一次用去全长的2/7，第二次用2/7米，哪次用去的多？多多少米？

6*、两根同样长的钢管，第一根用去2/5米，第二根用去它的2/5，剩下的哪一根长？

7、用简便方法计算：

44/45×37 139×137/138+137×1/138 2003/2004×2005 (17/2001×4+1991/2001+2/2001)×2001

8、1吨油菜籽能榨11/20吨油，4/5吨油菜籽能榨油多少吨？

9、果园收水果150吨，第一天运走这批水果的2/5，第二天运走这批水果的3/10，两天共运走水果多少？

10、超市有苹果360千克，上午卖出这些苹果的1/4，下午又卖出这些苹果的1/3，上午比下午少卖出多少千克？

11、小华步行，每分钟行3/50千米。某天上学，他从家出发6分钟后，又返回家中拿笔盒，这天上学共用25分钟，小明家离学样多少千米？

12、学校图书馆里有故事书1800本，借走一部后，剩下3/5，剩下多少本？

13、一辆汽车每小时行51千米，汽车速度的2/3等于摩托车的速度，火车的速度是摩托车速度的5倍。火车每小时行多少千米？

14、某家禽饲养专业户养鸡1200只，养鹅的只数是鸡的5/6，养鸭的只数是鹅的2倍少150只。这家专业户养鸭多少只？

15、某小学有五年级学生400人，三年级人数是五年级的7/10，一年级人数是三年级的8/7，问一年级有多少？

16、小明看一本72页的故事书，第一天看了全部页数的1/3，第二天看的页数正好是第一天的3/4，第二天看了多少页？

17、小明看一本72页的故事书，第一天看了全部页数的1/3，第二天看的页数正好是第一天的3/4，第三天从第几页看起？

18、把111米长的电线分成3段，第一段是全长的1/3，第二段是剩下的3/5，最后剩下的部分是第三段，第三段长是多少米？

19、一条水渠全长180米，前2天每天修全长的1/8，第三天修的比前两一天的和的5/6倍多10米，第三天修了多少米？

20*、育才小学六(1)班有学生30人，其中男生占8/15，某次英语口试，全班有4/5的同学得了A，男生得A的有多少人？

21、40本语文书与50本数学书的总价相等。已知每本数学书比每本语文书便宜5/4元，两种书的单价各多少元？

22、花果山上有2005个桃子，第一只猴子拿走它的1/3，第二只猴子拿走余下的1/4，第三只猴子又拿走了第二只猴子余下的1/5，……最后一只猴子拿走了前面余下的1/2005，共拿走了多少个桃子？

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六年级上册分数乘法教学设计精品4篇

六年级上册分数乘法教学设计精品4篇

六年级上册分数乘法教学设计8

教学目标1.使学生理解、掌握题中的数量关系。根据一个数乘以分数的意义掌握求一

个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘法应用题的解题方法。2.渗透事物之间普遍联系的思想，培养学生利用已有知识迁移到新知识的能

力。

教学重点和难点1.使学生能够用线段图正确表达题意，并在此基础上进一步理解题中的数量

关系。2.在搞清数量关系的前提下，根据一个数乘以分数的意义，正确解答求一个

数的几分之几是多少的一步分数乘法应用题。

教学过程(一)复习准备

1.谈话、提问。

我们已经学习了分数乘法的计算方法，这两道题你能否不计算就比较出哪个

算式的乘积大？

为什么呢？

分5份后取其中的2份是多少。)

当一个数乘以分数时求的是什么？(一个数乘以分数就是求这个数的几分之几是多少。)

2.口述下列算式的意义。

求一个数的几分之几是多少怎样列式呢？3.列式。

(二)学习新课

1.出示例1。

2.分析题意。

(1)读题，找出已知条件和所求问题。

(2)分析已知条件。

①谈话提问：

题中有两个已知条件，其中学校买来100千克白菜是已知学校买来那么它表示什么呢？请你们以小组为单位通过讨论下面的问题得出结论。③汇报讨论结果。

均分成5份，吃了的占其中的4份。)④那么我们应把谁看作单位1？(100千克)

⑤怎样用线段图表示？先画什么？再画什么？求吃了多少千克，是求哪部

分？3.列式解答。

(1)根据刚才的分析，你能用已学过的整数乘除法来解答吗？

10054=80(千克)

1005求的是什么？再乘以4呢？

(2)刚才是用了整数乘除法的解答方法，怎样直接用分数计算呢？

所以把谁看作单位1？(100千克)

根据一个数乘以分数的意义应怎样列式？

答：吃了80千克。

课堂教学设计说明

本节教案的设计着重让学生掌握分析方法，解题思路。培养学生分析问题的

能力。

例1的讲授，通过让学生分析已知条件，以线段图为手段找到题中的.数量

关系。在明确数量关系的基础上得出，求问题就是在求一个数的几分之几是多少。

(必考题)小学数学六年级上册第一单元分数乘法检测(含答案解析)(4)

(必考题)小学数学六年级上册第一单元分数乘法检测(含答案解析)(4)

（必考题）小学数学六年级上册第一单元分数乘法检测（含答案解析）(4)

一、选择题

1．工厂运来 吨煤，12月份用去了 ，还剩多少吨？下面算式正确的是（ ）

A. B. C. D.

2．甲乙两数都大于0，甲数的 与乙数的 相等，则甲数（ ）乙数．

A. ＞ B. ＜ C. ＝

3．养鸡场养公鸡400只，养的母鸡比公鸡的只数多 ．母鸡比公鸡多（ ）只．

A. 400×（1﹣ ） B. 400× C. 400×（1+ ）

4．算式（ ）的结果在 和 之间。

A. × B. × C. 7× D. ×10

5．红花朵数的 等于黄花朵数。把它们的关系写成数量关系式是（ ）

A. 红花朵数×（1+ ）=黄花朵数 B. 红花朵数× =黄花朵数

C. 黄花朵数× =红花朵数 D. 黄花朵数×（1+ ）=黄花朵数

人教版2024-2025学年六年级数学上册分数乘法混合运算专题练习(附答案解析)

人教版2024-2025学年六年级数学上册分数乘法混合运算专题练习(附答案解析)

人教版2024-2025学年六年级数学上册分数乘法混合运算专题练习

一、计算题

1．计算下面各题。

①23×712×38 ②18×23×59 ③415×12×38

④20×35×42 ⑤611×715×10 ⑥9100×38×50

2．计算。

①24×34×23 ②78×814×14 ③718×915×314

④1011×113×33 ⑤21×34×47 ⑥310×47×79

3．计算下面各题，能简算的要简算。

①38×7975×24×25 ②35×20 ③415×58

④86×386×421 ⑤1127×5342×5411 ⑥711×38×49

4．计算（能简算的要简算）。

①17×916 ②(34+58)×32 ③59×34+59×14

④512×113×13×6 ⑤15+29×310 ⑥44−72×512

5．用你喜欢的方法计算

（1）49×38×34 （2）99×9798 （3）49×3637×49×3537×49×337

6．计算下面各题。

①23×15×58×5 ②4013×39×780 ③910×16×112 ④21×37×310

7．计算下面各题。

①24×34×23 ②78×814×14 ③718×915×314

④1011×113×33 ⑤21×34×47 ⑥310×47×79

8．简算下面各题

（1）（79+527）×2.7 （2）536 ×37

9．能简便的用简便计算

（1）37 +57×715 （2）7.5×23+7.5×13

（3）30×（45-13-115） （4）1999×9991998

10．简便计算。

（1）0.37×735+0.37×25+37100×2 （2）521×57+921×57+(1−27)

六年级上册计算题分数乘法

六年级上册计算题分数乘法

六年级上册计算题分数乘法

一、分数乘整数。

1. (2)/(3)×3

- 解析：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。所以(2)/(3)×3=(2×3)/(3)=2。

2. (4)/(5)×5

- 解析：根据分数乘整数的计算方法，(4)/(5)×5=(4×5)/(5)=4。

3. (3)/(7)×7

- 解析：(3)/(7)×7=(3×7)/(7)=3。

4. (5)/(8)×4

- 解析：先将整数4与分数的分子5相乘，得到5×4 = 20，分母不变，结果为(20)/(8)，约分后为(5)/(2)。

5. (7)/(9)×3

- 解析：(7)/(9)×3=(7×3)/(9)=(7)/(3)。

6. (2)/(11)×11

- 解析：(2)/(11)×11=(2×11)/(11)=2。

7. (5)/(6)×6

- 解析：按照分数乘整数的规则，(5)/(6)×6=(5×6)/(6)=5。

8. (3)/(13)×13

- 解析：(3)/(13)×13=(3×13)/(13)=3。 二、分数乘分数。

9. (2)/(3)×(3)/(4)

- 解析：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。所以(2)/(3)×(3)/(4)=(2×3)/(3×4)=(6)/(12)=(1)/(2)。

10. (3)/(5)×(5)/(7)

- 解析：根据分数乘分数的计算方法，(3)/(5)×(5)/(7)=(3×5)/(5×7)=(15)/(35)=(3)/(7)。

11. (4)/(7)×(7)/(8)

- 解析：(4)/(7)×(7)/(8)=(4×7)/(7×8)=(28)/(56)=(1)/(2)。

12. (5)/(9)×(9)/(10)

- 解析：(5)/(9)×(9)/(10)=(5×9)/(9×10)=(45)/(90)=(1)/(2)。