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小学品德与社会辽宁师大版三年级上册第二单元《我爱温馨的家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:知道自己心目中家庭幸福的含义。
能够为创建自己的家庭幸福而努力,以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。
感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
过程与方法:通过情境中体验与感悟,讨论交流中实践,把学生带到一个特定的情景中。
情感态度与价值观:激发孩子热爱家庭,知道幸福是需要家庭成员之间相互沟通、理解和包容的,培养孩子对家庭幸福的责任感。
2学情分析
三年级学生是知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、家庭、社会有了一定认识。
由于年龄的关系,已经有“家”这个概念,但对“家”的理解和认识却不深入。
他们知道最亲的家庭成员,但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深,更不了解长辈们小时候的生活,通过本课的学习,让学生更加感受到家庭的温暖,激发爱家的情感。
3重点难点
知道自己心中幸福家庭的含义,感受家庭的温暖,以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，导入新课
师:有一首歌很温馨,老师听过一次就爱上了它!相信你们也一定会喜欢上它,就让我们一起来欣赏(课件播放歌曲《让爱住我家》,并滚动出现家庭亲情的照片。
)
师:同学们,听着这温馨而又深情的歌,看着这亲切而又动人的画面,你想到了什么?。
爱心留言条怎么写篇一：品德与社会《品德与社会》三年级上册单元主题---------温暖的家《爸爸妈妈的心，我能懂》活动方案石鼓区建设新村小学李彩霞一、活动目标1、情感与态度：让学生懂得家庭成员之间要相互沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、行为与习惯：知道用行为自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母亲，学会用自己爱的行动回报母亲的爱。
3、知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心背影。
4、过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
二、活动准备1、设立“悄悄话信箱”，让学生通过悄悄话信箱，提出自己对爸爸妈妈某些行为的和不理解，说出自己的心中真实的话。
2、教师在课前访问一位同学的妈妈，摄下她的话。
3、课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法。
4、根据教学内容制作的课件。
5、教学时间：2课时三、活动过程第一课时和爸爸妈妈挨个一、创设情境，激发情趣1、师：在家里你有什么忧愁?（抽出大学生女教师说的悄悄话为案例，引导学生讨论和分析烦恼，为什么爸爸、妈妈要这样想，这样做。
）例：我很喜欢玩电脑，两三天玩电脑的时候我都爸爸是按照妈妈的要求，只在上面画画，做做网页设计，可妈妈老是未必放心，总偷偷地来检查，问个没完没了，有几次我都差一点和妈妈吵起来了，现在我不想和他们说话，我好烦啊！（课件）2、小组针对这一心事进行交流讨论。
3、交流汇报。
4、课件播放老师事先采访录像带哪位同学妈妈的录像。
妈妈的话：大家好！我是小宇的妈妈，小宇很喜欢玩电脑，我也一直支持鼓励他在电脑上为进行学习，可最近我看了许多有关小孩上网出现问题的新闻，我很担心，不知小宇是不是也像新闻里说的躲着我们玩游戏、上成人网站没有。
每次我都想着去看看，问问他，可他对我们去问他极反感，很生气，这就更让我担心，吗他真的像新闻里说的那样吗？我很着急，我真的想跟小宇好好谈谈，可每次他都不愿和撒娇我们说话。
部编版小学道德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》说课稿（共6课时）小学道德与法治《10.父母多爱我》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。
孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。
二、学情分析本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。
”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
三、教学目标1.从孩子平常的生活细节中，发现和体会父母默默的无处不在的爱。
2.在父母关爱孩子的感动故事中，体会父母爱的深情。
3.学会用自己的方式表达对父母长辈的爱。
四、教学重难点感悟父母的爱就在平常的小事中。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
12.家庭的记忆.教课目的：1.认识家庭成员的称号，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2.感觉家庭的传统和价值，领会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教课重、难点：教课要点：认识家庭成员的称号，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教课难点：理解语言文字中的“家”，感觉家庭的传统和价值，领会自己的成长与家庭发展变化的关系。
学生：认识家庭的重要日子和事件。
教课过程：一、新课导入听歌曲“让爱住我家”，谈谈你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲解活动一：家庭称号抢答赛教师：睁开“我来问，你来答”的小活动。
学生沟通：抢答。
教师：睁开“我来问，你来答”的小活动。
学生沟通：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称呼歌》爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫阿姨教师：推行抢答比赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，常常会带动家庭规模的变化。
目前，绝大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子构成的，人们称之为“中心家庭”。
过去那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一同的大家庭已得愈来愈少了，“四代同堂”的家庭更少。
活二：“家史”小教：跟着我的成，家庭也在生化。
我做一个“家史”小吧！教：你是怎样知道些事情的？你能感觉到持承的家庭美德？在去的几十年，你家生了哪些大事？学生沟通：自主言。
教：比父亲母亲和自己的童年，你了什么？活三；日中的“家”教：每当春来，我都会全家人聚在一同吃“大年夜”。
大家知道“大年夜”的由来？学生沟通：小。
教：“大年夜”有关小知。
教：你家的“大年夜”往常有哪些人呢？当的情况和你的心情。
你家的“大年夜”常吃些什么？你知道它与家庭美好生活有什么关？学生沟通：自主言。
品德与社会第二单元温暖的家总第12课时-( 和爸爸妈妈谈谈心)教案主题三爸爸妈妈的心，我能懂2010-10-08 09:19:37| 分类：三年级品德与社会| 标签：|字号大中小订阅主题三爸爸妈妈的心，我能懂和爸爸妈妈谈谈心教学总目标：1、让学生知道家庭成员间要互相沟通、互相理解、互相关心，才回更加和睦。
2、指导学生学会在与父母发生冲突或家人遇到困难时，主动与父母谈心，并付诸行动。
3、指导学生学会表达自己的爱。
1 课时教学目标1．让学生明白，为了家庭的温暖，家庭成员之间应互相沟通、互相理解、互相关心；2．为了家庭的幸福，全家人都应齐心协力。
长辈为我们付出了，但长辈也有他们的需要。
教学准备自制课件、诗歌磁带、音乐磁带、爱心卡(每人一张)、实物投影仪等。
教学过程一、引入话题，唤醒生活激趣导入，1．我们小朋友最喜欢帮助别人了，现在有一位小朋友碰到了一件麻烦事，希望聪明的小朋友帮他解决。
放课件《爸爸生气了》2．爸爸不让男孩踢足球，而男孩就是喜欢踢足球，请你帮他想个好主意，学生讨论。
二、合作学习，体验生活1．同学们想了许多方法，可以在不影响学习的情况下踢足球。
可怎样和爸爸沟通呢？爸爸为什么会那么生气呢？2．看课件《爸爸生气了》，听《游子吟》。
爸爸生气了.SWF游子吟.SWF3．学生谈观后感，师生讨论得出：与父母有了分歧，不应蛮不讲理，耍赖争吵，应主动与父母沟通，互相理解。
4．在生活中，我们有时也为一些小事和父母闹分歧，谁能举例，说说自己有哪些事和父母观点不同？怎样与父母沟通？(如：你要去美术兴趣小组，你妈妈要你学奥数、作文；你想到同学家去做作业，你妈妈不让你出去；你要穿裙子，妈妈却说天冷了不要穿；爸爸在偷看你的信等等。
)学生讨论后小结：要尊重父母的意见，多与父母沟通，最后达到互相理解。
三、深化感悟，引导生活师：“和爸爸妈妈谈心”并不单单是为了自己的事，当家庭出现困难时，要学会和家人共渡难关。
1．看《妈妈下岗了》让学生讨论：妈妈下岗了很难过，爸爸在安慰她，我该怎么办？2．看《爸爸生病了》，当父母生病时，孩子该干些什么？你生病的时候父母是怎样对待你的？举例说说你家曾出现过哪些困难，你是怎样对待家庭中出现的困难的？模拟活动《和父母谈心》师扮演妈妈或爸爸，学生扮演孩子。
第一课温馨的港湾。
一、教学目标：情感态度与价值观：通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。
能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
行为与习惯：教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
知识与技能：了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。
知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。
二、重点难点：使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。
三、教学资源开发与利用：1、课件制作。
（歌曲、录象、照片等）2、学生每人制作一份名字简介卡。
每人制作一朵“爱心花”。
3、邀请4——5位家长，参与活动。
4、学生回忆生活中父母长辈的“爱”，收集典型事例。
四、教学过程设计：（一）、名字的故事，“温馨”的感受：1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。
（好朋友互说、师生互说）b、小记者采访。
（互问互答）3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。
（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。
B、生病时，爸爸细心照料。
C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。
D、做错事，奶奶严厉批评。
）2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。
（学生、家长一起上台讲解，孩子向长辈送“爱心花”。
）3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。
无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。
