人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计4页word

《我爱我家》教学设计教学目标（一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，，认识家庭在我们成长过程中的意义。

（二）能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到父母对自己的爱，体会父母抚养我们的辛苦。

认识每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任，增强学生热爱家庭和父母的情感。

教学重点：体会父母的爱心与亲情，学会理解父母，感恩父母。

教学难点：如何真正认识自己在家庭中应承担的责任，如何以实际行动孝敬父母。

课前准备收集相关的音乐，让学生准备自己与家人之间发生的故事。

教学方法探究学习教学法法，讨论学习教学法，点拨指导教学法。

教学过程一、导入同学们我们都有自己的家，家是我们避风的港湾，家是我们每个人永远依恋的的地方，那么我们爱自己的家吗？学生回答：我爱我家老师板书课题《我爱我家》活动一：我讲我家的故事我们每个人都有自己的家，每个家又是不一样的，在我们成长的过程中，自己的家里都发生了那些让你难忘的事呢？请同学们互相分享一下。

（找几个有不同家庭状况的学生讲自己家里发生过的故事，这样更具有代表性）听了几个同学家里的故事，我们每个同学有什么感想呢？是不是更爱自己的家了呢？对家是否有更深刻的理解了呢？学生发言交流。

得出家庭对我们成长的重要意义。

老师总结：家是一个港湾,是第一所学校,是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,是我们的第一任老师,使我们尽情享受亲情和温暖。

设计意图：通过活动激发学生的学习兴趣，让学生通过讲述与倾听的结合来感受家庭的快乐和趣味活动二:爱的无悔播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，并讲述歌曲背后的故事。

听了这一故事同学们有什么感想？（学生讨论，老师提问，学生说出自己的感想）老师总结：父爱母爱是伟大的，是无私的，是不计回报的。

设计意图：通过让学生听音乐和听音乐背后的故事，是学生在潜移默化中受到教育。

活动三：听“丢丢的故事”我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。

三年级品德与社会《我爱我的家》教案设计教学目标１、知识目标：掌握介绍家庭情况顺序。

培养对家的亲近感和归属感。

２、能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

３、情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。

教学重点：激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

教具准备：课件。

教学过程：一、欣赏歌曲，期待亲情。

播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。

给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。

（二）展示照片，再现亲情。

1、教师展示自己的全家福照片，介绍自己的家，讲述照片中的家庭故事，板书“我的家”三个字。

2、学生拿出自己的家庭照片，先与身边的同学交流，再上讲台投影展示自己的家庭照片，介绍自己的家，讲讲照片背后爱的故事。

3、教师选择几张有代表性的学生家庭照片粘贴到黑板上。

每一个亲情故事和每一张家庭照片都充满了爱，我适时板书“我爱”两个字，让学生齐读课题“我爱我的家”。

（三）调查问卷，探究亲情。

学生对现在的家庭生活很熟悉，可是爸爸妈妈、爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活又是什么样的呢？课前我让学生调查自己的父母或祖父母。

调查问卷内容详见附件2。

（四）学会关爱，增进亲情。

儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本目标。

我联系实际，深入学生的家庭生活，我安排了以下四个步骤：1、看一看。

展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？第一幅图至第四幅图：一家人一起做事、吃饭、看电视、玩游戏，其乐融融！第五幅图：妈妈病了，全家都很着急。

第六幅图：周末一家人去看望爷爷奶奶。

2、说一说。

同桌之间互相说说自己的家庭生活，尤其说说父母对自己的关心。

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计（孟延庆）第一篇：三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计(孟延庆) 我爱我的家教学目标：1、知识与技能：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱，并学会表达对家人的爱。

2、行为与习惯：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动表达对家人的感激与爱。

3、情感、态度、价值观：体验家人对自己无微不至的关爱，爱家庭，爱家人，激发学生对父母等亲人的热爱之情，初步培养学生的感恩意识和情感。

教学重难点：体会家人对自己无微不至的关爱，落实行为目标，激发学生热爱父母等亲人的情感，初步培养学生的感恩意识和情感。

学情分析：本单元是孩子们进入小学中年段学习的起始单元，也是品德与社会课程的起始单元。

《我爱我的家》是本人整合了第一单元《我的一家》、《爱的港湾》两个主题后重新设置的课题。

我们每个人都有自己的家，都能感受到家人无微不至的关怀，那么作为小学三年级的学生，能不能感受到家庭的温暖呢？这节课就是以学生的生活实际为切入点，立足于家庭、家人这一基本的生活领域和社会关系，引导学生从细节入手——探寻爱，以体验为基奠——感悟爱，用真情去灌溉——学会爱，唤起他们对家庭生活的美好回忆，激发他们对家人的热爱，培养学生的感恩意识和情感。

教学时间：一课时。

教学准备：教师：多媒体课件、flash动画《感恩的心，感谢有你》学生：全家福照片或“我的一家”图画教学过程：一、创设问题情景，进行讨论师：我们上课的第一个环节，老师先给大家看几幅特别特别美的图片。

（多媒体展示图片）师：好，看完图片了，你有什么感受？生：我感觉动物也有家人的亲爱，爸爸妈妈也很疼爱它。

生：我觉得动物也有自己的母爱或者自己家人的关爱。

生：……（根据学生的回答予以点评）师：就像同学们所说的，动物的爸爸妈妈也会无微不至的照顾它们自己的孩子，那么我1 们的家庭是不是也是很温暖呢，那么我们今天就来学习一下有关我们家庭的一些故事。

《我爱我的家》教学设计教学目标：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的归属感。

2.通过讲述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体味家的温暖，激发爱家的情感。

教学重难点通过讲述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。

课前准备：一、让学生回家做小调查1.长辈们过去住的是什么样的房子？2.长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？3.像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？二、教师准备一张全家福、家的图片学生准备一张全家福时间安排：3课时教学过程：一、谈话法引入课堂。

同学们放学后，大家都会──回家到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。

家为什么能有这么大的魅力，把所有在外的人给召唤回家呢？生可能说：家很温暖，有爸爸妈妈的关心。

家里人最熟悉，相处得最长。

二、说说我的家，并激发学生爱自己的家。

1.介绍我的家人。

家真的很温暖，我也和大家一样很想念在家的感觉。

我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家需要40块钱的车费，所以我不常常回家，常常在一个人的时候会想起我的亲人。

我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。

我的爸爸是退伍军人，他特别喜欢穿旧军装，妈妈是个热情好客的人，而弟弟呢，非常淘气，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？2.展示家的图片，师生互动介绍。

我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。

我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是──梯田；后面是──连绵的小山；左边是──栽满莲藕的小鱼塘；右边是──一片柑橘林。

初冬时节，果实累累，这时候如果你到我家做客，我的妈妈肯定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。

我的家房前屋后这样美，你们羡慕吗？能不能介绍你们的家呢？3.听到老师这样美美地介绍自己的家，你也一定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。

小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。

3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。

教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。

教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

2.提高学生的合作意识和学习能力。

教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。

教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。

2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。

2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。

Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。

(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。

Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。

2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。

Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。

2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。

Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。

2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。

教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。

2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。

人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计人教版三年级上册品德与社会我爱我的家》教学设计研究目标：1.培养学生对家的亲近感和归属感，认识家庭在人的生活中的重要性。

2.通过日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3.了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：1.教学课件。

2.家庭日常生活照片和一些老照片。

3.课前搜集资料。

课时：一课时。

学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以理解家的真正含义。

教材分析：本主题由“我的爱是什么”和“快乐的家庭总动员”两部分组成。

第一部分通过典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。

第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。

使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。

教学过程：一、导入：1.听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2.听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》。

3.学生介绍自己的家，让大家了解彼此的家庭。

二、的家庭：1.让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2.谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活惯也各有不同。

三、你什么时候最想家：1.看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2.学生分享自己什么时候最想家，为什么。

四、有家感觉真好：1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2.教师介绍自己的家庭情况，让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家：1.请学生在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2.展示个别同学的作品，并让他们分享如何美化自己的家居，比如自制剪贴画，将房间收拾干净整齐。

3.同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事。

《我爱我的家》小学班会教案一、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。

2. 培养学生积极向上的家庭观念，传承家庭美德。

3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。

二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭沟通的重要性与方法4. 家庭和谐的意义与建设三、教学过程1. 导入通过播放一首温馨的家庭歌曲，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家的思考。

2. 家庭的定义与功能讲解家庭的定义，强调家庭在社会中的功能，如情感交流、生活支持、教育培养等。

3. 家庭成员之间的关爱与责任通过案例分析，让学生了解家庭成员之间应相互关爱、承担责任。

4. 家庭沟通的重要性与方法讲解家庭沟通的重要性，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。

5. 家庭和谐的意义与建设强调家庭和谐对个人和社会的意义，引导学生为家庭和谐做出贡献。

6. 总结与反思让学生谈谈自己对家的认识，以及如何为家庭和谐做出努力。

四、教学评价1. 学生对家庭的认识和态度。

2. 学生在家庭中的沟通能力和责任感。

3. 学生为家庭和谐做出的实际行动。

五、教学延伸1. 开展家庭主题活动，如家庭日、亲子活动等，增进家庭成员间的感情。

2. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭教育和沟通问题。

3. 组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生体会到家庭的重要性。

4. 开展家庭志愿者活动，培养学生的家庭责任感。

六、教学注意事项1. 注重情感教育，让学生在感受家庭温暖的过程中自然地认识到家庭的重要性。

2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。

3. 结合学生的实际生活，设计富有针对性的教学内容和活动。

4. 关注学生在家庭中的成长，及时与家长沟通，共同为学生营造良好的家庭环境。

5. 教学过程中注重培养学生的家庭观念，传承家庭美德，为学生的健康成长奠定基础。

通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通，为家庭和谐做出努力。

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

（二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

（三）情感目标：通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

二、教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

三、教学难点：感恩父母，学生怎样关心父母。

四、教具准备：课件五、教学过程：（一）课前活动问答游戏师：三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。

我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么（二）揭示课题：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

（三）活动1 ——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！1 同桌交流介绍自己的家2 个别学生介绍自己的家（1~3 位学生，投影学生的家庭的照片）（四）活动2 ——我在家长大（学生说）师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。

下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。

人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》（优秀版）word资料人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：认知与技能：引导学生走进父母的世界，明白、了解父母，从而激发起他们关注父母的积极心态，懂得关心父母，热爱父母的道理，进而形成尊重父母、孝敬父母的良好心态。

情感态度与价值观：帮助学生形成或提高爱父母、爱家人的意识，并能够在今后的生活中能用实际行动报答父母养育之恩。

行为：通过活动，引导孩子从小热爱父母、孝敬父母。

教学内容：《我爱我的家》是三年级上册第一单元我的家中的第二个主题。

旨在让学生明白家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。

感受家对我们的意义，培养起他们对家的浓浓的感情。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：我们每个人都有一个家，家是我们成长长大的乐园，是我们生活的避风港湾，是我们生活成长的地方。

如何正确面对我们的家呢？今天就让我们一起走进《我爱我的家》。

人教版《品德与社会》三年级上册教学设计（第一单元）第一课我爱我的家【教学目标】１.懂得每个人都有自己的家，人的生活离不开家，培养学生对家的亲近感和归属感。

２.通过讲述日常家庭生活趣事，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３.通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，让学生进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

【教学重点】通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

【教学难点】了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

【课程准备】１.教学课件２.家庭日常生活照片和一些老照片。

【教学过程】一、情景导入（一）播放歌曲《让爱住我家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

（二）课件展示《让爱住我家》歌词，引导学生自由读。

（三）同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自己的家吗？现在请同学来向大家介绍自己的家。

二、认识家庭（一）让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

（二）谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、最想家时（一）课件展示，引导学生根据课件展示的画面说一说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

（二）说说你什么时候最想家，为什么？四、有家真好（一）看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

（二）教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。

五、爱住我家（一）请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

（二）展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。

（三）同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲家史（一）教师先讲讲自己小时候的故事或自己家长小时候的故事。

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计执教：谢秋芳教学目标：１．懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２．通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３．通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课前准备：１．教学课件２．家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入：1．听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２．听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３．同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭１．让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２．谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1．看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2．说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1．看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2．教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，然后让学生谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

3.播放中央台《帮妈妈洗脚》的公益广告。

教育学生懂得如何孝顺长辈。

五、我爱我家1．请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2．展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。

比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3．同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1．教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

人教版三年级上册品德与社会《我热爱我的家》教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的关系；2. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情；3. 培养学生尊重和关心家庭成员的意识。

二、教学重点1. 学生能够表达自己对家庭的热爱和珍惜之情；2. 学生能够理解家庭成员之间的关系；3. 学生能够尊重和关心家庭成员。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过图片、诗歌或故事等形式，引导学生展开对家庭的思考，激发学生对家庭的热爱情感。

第二步：呈现（10分钟）播放一段家庭相关的视频或展示家庭照片，并让学生描述其中的家庭成员和他们之间的关系。

第三步：讨论（15分钟）组织学生围绕以下问题展开讨论：1. 你有几个家庭成员？他们都是谁？2. 你和家庭成员之间有什么样的关系？3. 你们在一起做过哪些有趣的事情？第四步：活动设计（20分钟）设计一个小组活动，让学生分成小组，彼此介绍自己的家庭成员，并分享一件自己最开心的家庭经历。

第五步：展示与总结（10分钟）每个小组派一名代表向全班展示他们的介绍和分享。

老师对每个小组进行指导和总结，强调家庭的重要性和珍贵性。

四、教学评价1. 观察学生对家庭话题的积极参与程度；2. 收集学生的小组活动表现和展示情况；3. 根据学生的表现，给予适当的肯定和指导。

五、教学延伸在家庭日或亲情节等特殊场合，鼓励学生和家人一起进行家庭主题的活动，如制作家庭相册、烹饪家庭美食等，加深学生对家庭的热爱和认同。

六、教学资源1. 家庭照片、家庭相关视频、图片等；2. 小组活动材料。

教学设计第一课<<我爱我的家>> 教学目标：１、懂得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。

二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自身家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的基本情况，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。

五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自身的家居。

比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。

《我爱我的家》教学设计教材分析：本课是人教版《品德与社会》三年级上册第一单元第一课，整个单元以引发学生认识并关注、探究他们的生活环境，细心体会父母对他们的关爱、感受学校生活的乐趣、了解社区的变化等。

学情分析：由于现阶段的孩子大部分都是独生子女，且农村孩子大部分又是留守儿童，没有父母的陪伴，因而引导学生正确认识自己的家庭以及理解父母对自己的爱，为孩子奠定具备爱的能力的基础。

教学目标：1、使学生了解家庭的基本组成，增进对“家”的理解。

2、体会父母的辛苦，感受父母为我们的付出，理解父母的爱3、我能为父母做些什么，激发学生爱家、爱家人的情感。

教学重点：体会父母的辛苦、感受父母的爱教学难点：理解家的爱并用画的形式表现出来，懂得感恩父母。

教学准备：ppt教学过程一、说说自己的家1、今天，我们一起来聊一聊家的话题（板书课题），用“家”组词：家人，家庭2、生简单介绍家：我的家在xxx,家里有xxx3、你们想知道老师的家人吗？请看大屏幕（幻灯片三）师：老师有着非常幸福的三口之家，这是我的老公，这是我，这是我的女儿，今年三岁，在幼儿园上学。

虽然她很调皮，但是很可爱、、、、、、这是发生在我们家的小小故事，同学们，你们和爸爸妈妈在一起时最快乐的事情是什么呢？4、生交流和家人在一起的快乐时光。

说的真好，让我们把掌声送给这些积极发言的同学。

二、父母为我师：你们和父母在一起的时候开心吗？是啊，和父母在一起的时光是多么的幸福快乐啊！可是，据老师了解，班上却有不少同学的爸爸妈妈常年在外面打工挣钱。

他们为了自己的子女能吃好一点，穿暖一点，能有钱上学，不得不放弃和儿女在一起的美好时光。

在远离爸妈的时候，你们想你们的爸妈吗？当你们想他们的时候，怎么办呢？（一）爸妈为我们做的其实，爸妈也是一样的思念我们。

让我们一起来看一个小短片f3《家的惦念》1、终于盼到过年了，爸爸妈妈历经奔波，终于回到了家，见到了许久未见的儿女，还给儿女带回了大包小包的礼物。

人教新课标品德与社会三年级上册《我爱我的家3》教学设计第一课<<我爱我的家>> 教学目标：１、明白得人人都有自身的家，人的生活离不开家，培养对家的靠近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温顺，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温顺，培养对家的靠近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程预备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大伙儿猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自身的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照管下健康生长，你们爱自身的家吗？现在请我们的同学来向大伙儿介绍一下自身的家。

二、认识自身的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大伙儿介绍自身家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活适应也各有不同。

三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情形。

说说他们什么缘故想家。

2、说说你什么时候最想家，什么缘故？四、有家感受真好1、看照片评判照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自身也有一个温馨的家，以和家庭的差不多情形，谈谈自身对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到小朋友是在家人的关爱下生长的。

五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自身家居的外观或内景，或者把家居的特点和自身在居室里的一些活动。

2、展现个别同学的作品，并让他说说如何样美化自身的家居。

比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾洁净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自身小时候的故事或自身家长小时候的故事。

我爱我家教学设计一、设计思想：通过教学，使学生感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的责任感，与父母家人和谐相处；通过学生自己的探究，结合自己的经验，感受什么是家，感受父母对家庭的贡献。

二、教学目标：1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。

2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。

3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。

二、教学重点和难点：1、重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

2、难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。

三、课时安排：1课时。

四、课前准备：教师：查找音乐、相关的Flash 和资料，并制作成课件。

五、板书设计：我爱我家一、家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

二、在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。

三、爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。

六、教学过程：1、导入：Flash《让爱住我家》。

——家的温馨。

设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。

2、新课教学活动一：分享珍藏的温馨回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。

小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。

设计意图：通过活动，激发学生的联想思维和回忆，鼓励学生主动参与，发挥自己的创造力，并通过自己喜爱的方式，与同学分享自己那份“珍藏的温馨”。