小学三年级品德与社会《温暖的家》家里的文明礼貌课件.ppt

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7、遇到父母的生日时，子女可自己制作
贺卡，写上美好的祝愿送给父母。
8、经常与父母交流自己在学校里的学
习等情况，增进彼此间的了解，
遇有升学、填报志愿等应主动与父母商
量，充分征求并尊重他们的意见。
9、当自己的要求不能满足，或做父母
的不太了解的情况，批评有误时，
做子女的要体谅父母，不能哭闹、顶撞
父母，更不能纠缠父母，让父母为难、
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（三）家庭交往礼仪
1、逢年过节要向长辈表示问候和祝福，要 牢记父母的生日；对父母长辈不直呼姓名， 更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼。 如爸爸、妈妈、奶奶、外婆、叔叔等。 2、与家人交往态度要大方自然，要用“请、 谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。 3、出门时要主动向家人道“再见”，回家 时要主动和家人打招呼。如外出不能按时回 家，应该及时给家人打电话说明原因，以免 家人着急。
1、进餐前请长辈或客人先行就坐，主动给长辈 或客人添饭加菜。家人（或客人）给自己添饭 加菜时，要主动道谢。要主动把适合长辈或客 人口味的菜摆在长辈或客人面前。 2、进餐时不口含食物讲话；吃东西或喝汤要小 口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。夹菜时 不要用筷子在盘中挑拣；如果有公用筷或公用 勺，要尽量使用公用筷或公用勺。 3、用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要 提前离开，应该轻声向家人礼貌打招呼；等全 家人用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗 刷碗筷。
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4、要诚恳接受长辈的教育和指导， 和家人有不同意见时，要心平气和地 进行沟通，不赌气，不吵闹，不出走。
5、到家人房间要先轻声敲门，同意 后方可进入；不乱翻家人的东西。
6．在家孝敬父母，帮助父母做力所 能及的家务事。父母工作紧张或身体 不适，子女应尽量多做些力所能及的 家务，自己的生活尽可能自己料理， 以减轻父母劳累。.

家庭访客接待礼仪
热情接待：主动问候，表示欢迎 安排座位：请客人入座，提供茶水或饮料 尊重长辈：让长辈先入座，优先照顾 避免长时间留宿：适当寒暄，及时送客
家庭生活细节礼仪
起床、就寝礼仪
起床时间：早睡早起，养成良好的作息习惯 起床后整理：整理床铺、洗漱、穿衣等 就寝前准备：洗漱、整理床铺、准备第二天的学习用品等 就寝时间：按时就寝，保证充足的睡眠时间
心和自尊心。
兄弟姐妹间的礼仪
互相尊重：尊重彼此的个性和选择， 不干涉彼此的生活
平等和公正：在家庭中，兄弟姐妹 之间应该平等对待，不偏袒任何一 方
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添加标题Βιβλιοθήκη 关心支持：在对方需要帮助或遇到 困难时，给予关心和支持
沟通和理解：加强沟通和理解，避 免因为小事而产生矛盾和误解
祖父母与孙子孙女间的礼仪
家庭节日礼仪
春节、中秋节等传统节日礼仪
春节礼仪：介绍春节 的起源、传统习俗和 礼仪，如贴春联、放 鞭炮、拜年等。
中秋节礼仪：介绍中 秋节的起源、传统习 俗和礼仪，如赏月、 吃月饼、团圆饭等。
其他节日礼仪：简 要介绍端午节、重 阳节等传统节日的 礼仪。
礼仪的重要性：强调 传统节日礼仪在家庭 中的重要性，如传承 文化、增进亲情等。
培养良好的家庭礼仪习 惯
家长以身作则，树立榜样
家长是孩子的第一任老师，应该以身作则，树立良好的榜样 家长应该注重自己的言行举止，做到言行一致，以身作则 家长应该引导孩子学习正确的礼仪知识，培养良好的礼仪习惯 家长应该与孩子一起学习礼仪知识，共同提高礼仪素养
家庭成员共同参与，互相监督
家庭成员共同制定 家庭礼仪规范
礼貌待人：对他人以礼相待，体现个人 素质和修养

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4、要诚恳接受长辈的教育和指导， 和家人有不同意见时，要心平气和地 进行沟通，不赌气，不吵闹，不出走。
5、到家人房间要先轻声敲门，同意 后方可进入；不乱翻家人的东西。
6．在家孝敬父母，帮助父母做力所 能及的家务事。父母工作紧张或身体 不适，子女应尽量多做些力所能及的 家务，自己的生活尽可能自己料理， 以减轻父母劳累。. Nhomakorabea.
7、遇到父母的生日时，子女可自己制作
贺卡，写上美好的祝愿送给父母。
8、经常与父母交流自己在学校里的学
习等情况，增进彼此间的了解，
遇有升学、填报志愿等应主动与父母商
量，充分征求并尊重他们的意见。
9、当自己的要求不能满足，或做父母
的不太了解的情况，批评有误时，
做子女的要体谅父母，不能哭闹、顶撞
父母，更不能纠缠父母，让父母为难、
伤心。
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10、在家接待客人，做到一起立，二请坐，
三倒茶，四交谈，五送客。
11、来客与父母交谈时，要主动回避；
12、来老师家访时，如果老师要自己听情
况，自己应坐在老师身旁，静听老师和家
长的谈话内容；
13、老师，同学初次来访时，应先把他们
介绍给父母、兄妹；与客人交谈时，态度
要诚恳、自然、亲切，不要频频看表，不
要打哈欠，以免对方误解要逐客；
14、客人要走时，应主动热情和客人道
别。
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15、向外打电话时做到：一不拨错电话 号码（如拨错了要说“对不起，拨错了 号码”，二说，“您好”，三自报姓名， 四说“请帮助叫×××接电话”，五通 话时语调柔和，吐字清楚，忌没完没了， 讲话结束应说“再见”。 16．自己接电话时要做到：一说“您 好”，二说“这是×××家”，三说 “请问你找谁”，四对方要找的人不在， 应“×××不在，我能帮您什么忙吗？

伤心。
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10、在家接待客人，做到一起立，二请坐，
三倒茶，四交谈，五送客。
11、来客与父母交谈时，要主动回避；
12、来老师家访时，如果老师要自己听情
况，自己应坐在老师身旁，静听老师和家
长的谈话内容；
13、老师，同学初次来访时，应先把他们
介绍给父母、兄妹；与客人交谈时，态度
要诚恳、自然、亲切，不要频频看表，不
们问好。
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（二）就餐礼仪
1、进餐前请长辈或客人先行就坐，主动给长辈 或客人添饭加菜。家人（或客人）给自己添饭 加菜时，要主动道谢。要主动把适合长辈或客 人口味的菜摆在长辈或客人面前。 2、进餐时不口含食物讲话；吃东西或喝汤要小 口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。夹菜时 不要用筷子在盘中挑拣；如果有公用筷或公用 勺，要尽量使用公用筷或公用勺。 3、用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要 提前离开，应该轻声向家人礼貌打招呼；等全 家人用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗 刷碗筷。
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4、要诚恳接受长辈的教育和指导， 和家人有不同意见时，要心平气和地 进行沟通，不赌气，不吵闹，不出走。
5、到家人房间要先轻声敲门，同意 后方可进入；不乱翻家人的东西。
6．在家孝敬父母，帮助父母做力所
能及的家务事。父母工作紧张或身体
不适，子女应尽量多做些力所能及的
家务，自己的生活尽可能自己料理，
以减轻父母劳累。
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以上学的这些你做 到了吗？你还有哪 里做得不够好？如 你还有哪些补充的话， 请你写在一张 纸上，下次上课交 给我
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让我们课后做 一做！
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2.就餐礼仪
进餐前我们要先请长辈或客人就坐。主动把合长辈或客人 口味的菜摆在他们面前。进餐时尽量不发出声音，不口含 食物讲话。夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，尽量不起身； 如果有公筷或公勺，要尽量使用公筷或公勺。
这是进餐前和进餐时的，那进餐后呢？
我们用完餐后，尽量不要提前离席，如果确实需要提前离 开，我们应该轻声向家人以在座客人礼貌打招呼。全家人 用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗刷碗筷。
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大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
3.交往礼仪
1．对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言辞代 称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 2．与家人交往常用“请”、“谢谢”、“对不起”、 “没关系”、“再见”等礼貌话语。出门要主动向家 长说再见，回家要主动和家长打招呼。 3．如外出不能按时回家，应该及时给家人打电话说明 原因，以免家人着急。 4．要诚恳接受长辈的教育和指导。和家人有不同意见 时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹。 5．到家人房间先轻声敲门，经同意后再进入；不乱翻 家人的东西。
4.待客礼仪
家里来客人时，要先问清来访人身份，如果出于安全考虑 或父母交待不能开门，应说明原因并致歉。
客人进门后，不要冷落客人，要以主人的身份主动亲切地 向客人打招呼并请客人入座；客人入座后，应准备茶水或 饮料，双手递送。
如果客人与父母谈事情，应该主动回避；在家读书、看电 视、游戏等，尽量小声，以免打扰他们的谈话。
4.客人离开时，送客时要送到（门口外或者楼下 ），并欢迎客 人下次再来。
多项选择题
1.进门后应主动替紧随随后的客人（ C ） A.视而不见 B.置之不理 C.主动把门
D.顺其自然
2.在任何场合对长辈都要做到( A.B.C.D ) A.礼遇在先,关爱有加 B.主动让座,让路先行

我 堂兄弟、姐妹 姑表兄弟、姐妹
议一议：
人与人之间形成的关系很多，同学关系、 朋友关系、师生关系、母子关系、上下级 关系，哪些关系属于家庭关系呢？
母子关系、夫妻关系、姑嫂关系、祖孙关系....
家庭关系是如何确立的呢?
由婚姻关系确立 夫妻关系 由血缘关系确立 亲子关系 由收养关系确立 养父母、养子女关系 由再婚关系确立 继父母、继子女关系
小星快步走回家，妈妈正在做饭。
小星：（用力敲门）开门，我回来了。
妈妈：（放下手中的活，迎上前接过书包，很饿吧 ，洗洗手，快来吃饭。
小星：（横躺在沙发上）渴死了，给我拿瓶水来， 以后你给我织的这件羊毛衫我再也不穿了，你知 道吗，我同学都是穿名牌，身上穿的不是“Bossi 就是“黑骑”。脚上穿的不是”NIKE“就是“阿迪 ”。谁像你，总给我买没有牌子的鞋子。
妈妈：（沉默了一下）小星，卷子发了吧？
小星：问问问！烦死了，考不及格啦。
妈妈：什么！考不及格？
小星：你懂什么，你连小学都没毕业，你来做看看ห้องสมุดไป่ตู้！而且我们老师说了，成绩只能代表过去，你明 白吗?
1、你如何评价小星上述行为？
虚荣、过分依赖父母、不尊敬父母......
2、以后你该怎么做？
树立正确的家庭观念，不跟别的同学盲目 攀比、勤俭节约 为家庭做力所能及的事，自立自强 爱自己的家，要孝敬父母，尊老爱幼 （板书）
3、家中有爱也有矛盾
家庭成员中虽然免不了因为性情不一，观 念各一而产生的嗑磕碰碰，但是家庭毕竟是可 爱的，家庭对每个人来说都是十分重要的。
营造温暖、和谐、幸福的家需要每个家庭 付诸行动。
小结
一、家庭素描 1、家庭关系 2、家庭作用 3、家中有爱也有矛盾,爱家需要每个家 庭成员付出行动。

遇到这些情况怎么办？
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五、课堂总结： 每个人都有家,家里有最亲近的人,有最熟悉的味道。家人无微不至的 关爱,让我们倍感温暖;家中熟悉的味道,让我们难以忘怀。家是我们成长 的起点, 是我们人生的港湾。
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二、妈妈的怀抱 小时候,我们在妈妈的怀 抱里吮吸甘甜的乳汁,在妈妈 的怀抱里酣然入睡。妈妈的 怀抱是最温暖的地方,也是最 宽容的地方。妈妈用爱的怀 抱, 呵护我们一天天长大。
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家里的重活、 累活爸爸 要承担, 家中的烦心事爸爸 要操心。 爸爸默默地挑起 生活的重担, 用辛劳和汗水 扛起父辈的希望, 成就子女 的梦想 。
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六、布置作业： 用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。从现在开始,每天给妈妈一个 深情的拥抱。
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四、温馨的感受 一踏进家门, 就能够感受到温馨的家的味道 。 刚晒过的被子的味道, 新洗过的衣服的味道, 精心烹制的饭菜的味道……这熟悉的味道,无论我 们走到哪里,走得多远,都会常常想起。
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爸爸也会流泪,妈妈也发过脾气,家 里总会遇到这样那样的困难。只要一 家人相互扶持,就没有过不去的坎。爸 爸妈妈在哪里,家就在哪里。 家, 永远 是我们幸福的港湾 。

妈妈的鼓励和支持给了我战胜困难的勇气。
交流
现在，你想对妈妈说些什么？
第二单元
幸福的港湾
温暖的家
第2课时
我的爸爸 结合你画的画像，向大家介绍一下你的爸爸。
交流：你们还记得和爸爸在一起的快乐时光吗？
爸爸种下了果树，也种下了全家的希望。
辛苦了一天，回到家，爸爸会把最阳光的一面展现给孩子。
家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、 文明的婚姻家庭关系。 ——《中华人民共和国婚姻法》
活动：我的全家福
一生要强的爸爸
微不足道的关心收下吧
总是向你索取却不曾说谢谢你 时光时光慢些吧 不要再让你变老了
每次离开总是装作轻松的样子
微笑着说回去吧 多想和从前一样 可是你不在我身旁 转身泪湿眼底 牵你温暖手掌 托清风捎去安康 一生要强的爸爸 我能为你做些什么
微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切 双手撑起我们的家
总是竭尽所有
把最好的给我
还在为我而担心吗 长大啦
我是你的骄傲吗 你牵挂的孩子啊
交流：今天回家，我想对爸爸说……
第二单元
幸福的港湾
温暖的家
第3课时
交流：我家的象征物
一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。
——冰心
在家里我们无拘无束。
家人在一起是那样开心。
你有类似的感受吗？能和大家分享一下吗？
第二单元
幸福的港湾
温暖的家
第1课时
我的妈妈
结合你画的画像，向大家介绍一下你的妈妈。
在妈妈的怀抱中睡觉最香甜
和妈妈一起玩耍很开心
生病时，妈妈陪伴左右，悉心照顾
妈妈的爱无微不至
展示你和妈妈的合影，说说你和妈妈的故事。
交流

做子女的要体谅父母，不能哭闹、顶撞
父母，更不能纠缠父母，让父母为难、
伤心。
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8
10、在家接待客人，做到一起立，二请坐，
三倒茶，四交谈，五送客。
11、来客与父母交谈时，要主动回避；
12、来老师家访时，如果老师要自己听情
况，自己应坐在老师身旁，静听老师和家
长的谈话内容；
13、老师，同学初次来访时，应先把他们
家庭文明礼仪
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1
你知道家庭中有哪 些文明礼仪吗？
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2
（一）起居礼仪
1、按时作息，晚上睡前向父母道晚 安，衣物要整齐摆放。夜间上洗手
间要轻声慢步，不打扰家人休息。
2、起床时，穿衣动作要迅速，主动 叠被并清理床单。如果家人还未起 床，要轻手轻脚，不影响家人休息 ；如果家人已经起床，要主动向他教育和指导， 和家人有不同意见时，要心平气和地 进行沟通，不赌气，不吵闹，不出走。
5、到家人房间要先轻声敲门，同意 后方可进入；不乱翻家人的东西。
6．在家孝敬父母，帮助父母做力所
能及的家务事。父母工作紧张或身体
不适，子女应尽量多做些力所能及的
家务，自己的生活尽可能自己料理，
介绍给父母、兄妹；与客人交谈时，态度
要诚恳、自然、亲切，不要频频看表，不
要打哈欠，以免对方误解要逐客；
14、客人要走时，应主动热情和客人道
别。
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15、向外打电话时做到：一不拨错电话 号码（如拨错了要说“对不起，拨错了 号码”，二说，“您好”，三自报姓名， 四说“请帮助叫×××接电话”，五通 话时语调柔和，吐字清楚，忌没完没了， 讲话结束应说“再见”。 16．自己接电话时要做到：一说“您 好”，二说“这是×××家”，三说 “请问你找谁”，四对方要找的人不在， 应“×××不在，我能帮您什么忙吗？

第二单元 · 幸福的港湾
温暖的家
一、导入 家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生 命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是 家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给 我们带来了家？是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家 做些什么呢？带着这些问题走入今天的课堂。
三、爸爸的臂膀 没有人能记得清楚,多少次,爸爸把我们扛在肩膀上,让我们看得更高、 更远。爸爸带着我们看山、看水、看世界,和爸爸在一起,有很多很多快 乐的时光。
家里的重活、 累活爸爸 要承担, 家中的烦心事爸爸 要操心。 爸爸默默地挑起 生活的重担, 用辛劳和汗水 扛起父辈的希望, 成就子女 的梦想 。
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。

勺，要尽量使用公用筷或公用勺。
3、用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要
提前离开，应该轻声向家人礼貌打招呼；等全
家人用完餐后，应该主动帮家人收拾餐桌，洗
刷碗筷。
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（三）家庭交往礼仪
1、逢年过节要向长辈表示问候和祝福，要 牢记父母的生日；对父母长辈不直呼姓名， 更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼。 如爸爸、妈妈、奶奶、外婆、叔叔等。 2、与家人交往态度要大方自然，要用“请、 谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。 3、出门时要主动向家人道“再见”，回家 时要主动和家人打招呼。如外出不能按时回 家，应该及时给家人打电话说明原因，以免 家人着急。
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以上学的这些你做
到了吗？你还有哪
里做得不够好？如
你还有哪些补充的话，
请你写在一张
纸上，下次上课交
给我
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让我们课后做 一做！
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做子女的要体谅父母，不能哭闹、顶撞
父母，更不能纠缠父母，让父母为难、
伤心。
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10、在家接待客人，做到一起立，二请坐，
三倒茶，四交谈，五送客。
11、来客与父母交谈时，要主动回避；
12、来老师家访时，如果老师要自己听情
况，自己应坐在老师身旁，静听老师和家
长的谈话内容；
13、老师，同学初次来访时，应先把他们
介绍给父母、兄妹；与客人交谈时，态度
要诚恳、自然、亲切，不要频频看表，不
要打哈欠，以免对方误解要逐客；
14、客人要走时，应主动热情和客人道
别。
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我的妈妈
结合你画的画像，向大家介绍一下你的妈妈。
在妈妈的怀抱中睡觉最香甜
和妈妈一起玩耍很开心
生病时，妈妈陪伴左右，悉心照顾
妈妈的爱无微不至
展示你和妈妈的合影，说说你和妈妈的故事。
交流
用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。
受了委屈，向妈妈倾诉，总能得到安慰；遇到困难，
妈妈的鼓励和支持给了我战胜困难的勇气。
交流
现在，你想对妈妈说些什么？
第二单元 幸福的港湾
温暖的家
第2课时
我的爸爸 结合你画的画像，向大家介绍一下你的爸爸。
交流：你们还记得和爸爸在一起的快乐时光吗？
爸爸的肩上挑着重担，也挑着孩子的明天。
爸爸种下了果树，也种下了全家的希望。
辛苦了一天，回到家，爸爸会把最阳光的一面展现给孩子。
微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切 双手撑起我们的家
总是竭尽所有
把最好的给我
还在为我而担心吗 长大啦
我是你的骄傲
第二单元 幸福的港湾
温暖的家
第3课时
交流：我家的象征物
一个美好的家庭，乃是一切幸福和力量的根源。
——冰心
在家里我们无拘无束。
家人在一起是那样开心。
你有类似的感受吗？能和大家分享一下吗？
家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、 文明的婚姻家庭关系。 ——《中华人民共和国婚姻法》
活动：我的全家福
爸爸小的时候，奶奶抱过他；奶 奶生病的时候，爸爸背起了奶奶。
为了家人，再苦再累，爸爸都会坚持。
总是向你索取却不曾说谢谢你 时光时光慢些吧 不要再让你变老了
每次离开总是装作轻松的样子
微笑着说回去吧 多想和从前一样 可是你不在我身旁 转身泪湿眼底 牵你温暖手掌 托清风捎去安康 一生要强的爸爸 我能为你做些什么

四、温馨的感受 一踏进家门, 就能够感受到温馨的家的味道 。 刚晒过的被子的味道, 新洗过
的衣服的味道, 精心烹制的饭菜的味道……这熟悉的味道,无论我们走到哪里,走得
多远,都会常常想起。
【答案】C 所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使得老年人能够善终，壮年的人（或译：中年人）能够发挥自己的才能，为社会效力，小孩子能够顺利成长。老而无妻
二、妈妈的怀抱
小时候,我们在妈妈的怀抱里 吮吸甘甜的乳汁,在妈妈的怀抱 里酣然入睡。妈妈的怀抱是最 温暖的地方,也是最宽容的地方。 妈妈用爱的怀抱, 呵护我们一天天
长大。
妈妈的怀抱是避风的港湾。任凭 外面风吹雨打,在妈妈的怀抱里,我们都 会感到安宁; 不管遇到什么困难、 挫折, 妈
妈的怀抱总能带给我们希望和力量。误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既 捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发
第二单元 · 幸福的港湾
温暖的家
一、导入 家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港
湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫穷 富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？ 是谁给家带来了无限的温暖，自己又改为这个家做些什么呢？带着 这些问题走入今天的课堂。
港湾 。 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
4.在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ D. 启示我们现在只需努力学习，将来才能奉献社会 易错点 客观规律与主观能动性是相互制约的关系