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unit3第五课时

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班级：姓名：组别：使用日期：洮南市第九中学英语学科
【课题】Unit 3 How do you get to school?
导学案5 Section B (3a-self check)
【课型】写作课
导入：情境导入
【学习目标】
知识目标：
1.复习本单元重要词组和句型。

2.学习邮件的写法。

3.练习写邮件
能力目标：
1.掌握本单元重要词组和句型。

2.会写邮件
情感目标：
培养自己的时间观念，从而养成良好的守时习惯。

【学习重难点】
1.掌握本单元重要词组和句型。

2.会写邮件
【导学案使用说明及学法指导】
1.认真解读学习目标，牢牢把握学习要求。

2.按照导学案预习指导进行认真预习。

3完成预习检测题。

4.听力策略：放松，注意关键字。

【学习程序】
独学：检查点评学习效果。

对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题。

组学：了解学习效果，解决对学时存在的问题。

展示：老师点评学习效果，解决共性生成的问题。

【学习过程】
一．预习指导：七年级导学案备课日期：2013.3 主备人：方宝元审核人：
复习重要词组
1. how far 多远
2. how long 多久
3. by subway 乘地铁
4. by train 乘火车
5. by taxi/take a taxi 乘出租车
6. get to 到达
7. go to work 去上班8. 10 kilometers from my home 距离我家10公里远
9. be far from 距离……远10. get home 到家11. get there 到那儿
12. about half an hour 大约半小时13. go to school on foot 走着去上学
14. leave home quite early 很早离开家15. between----and---- 在-----之间
16. come true 实现17. drive him to school 开车送他上学
18.take the bus /train 乘公共汽车/火车19. go home by bus 坐公共汽车回家
20. get to school 到校21.ride a bike to school 骑自行车上学
知识点拨：
复习并掌握下面重要句型
1. How far is your home from your school? It’s three miles away from my school.
——你家距学校多远? ——3 英里。

2. How do you get to school every day? I get to school on foot.
——你每天怎样来上学? ——我走着来上学。

3. How long does it take you to get to school every day? It takes me ten minutes to
get there.
——你每天到校花多长时间? 10 分钟。

4. My school is 10 kilometers from my school. 我学校距我家大约10公里远。

5. It takes them about half an hour to get to the zoo. 他们大约花半小时到动物园。

6. He goes to school on foot every day. 他每天走着去上学。

7. Every morning his father drives him to school. 每天早晨父亲开车送他去上学。

8. After school he goes home by bus or by subway. Sometimes he takes a taxi.
放学后,他坐公交车或地铁回家,有时乘出租车
9. Peter’s home is very far from school.Peter家距离学校很远。

10. How does your mother go to work every day? She goes to work by bike.
——你妈妈每天怎样去上班? ——她每天骑自行车上班。

11. It takes her an hour to come home from work 她下班回家需花费一个小时。

12. His dream comes true. 他的梦想实现。

二预习检测：
在下列各句的空白处填入一个适当的词，使句子意思完整，语法正确。

1、Thirty is half an hour.
2、A is 1,000 meters.
3、Fifty and fifty is one .
4、He gets up ,so he is never late for school.
5、You don't need to your car to work, you can take the bus.
用括号内所给单词的适当形式填空。

1、It usually (take) Sally 20 minutes to ride her bike to school.
2、Her home is next to school. So she (walk) to school.
3、He often ( go)to work in his car.
4、It’s not easy （work）out the problem( 问题)
5、Many (student) take the train to school.
三．课堂学习：
1.学习邮件的写法，完成3a
2练习写邮件，完成3b
3读本单元重要词组和句型，完成self check
四当堂检测
（一）单项选择。

( )1、-- is it to the train station?
--About 6 kilometers.
A. How long
B. How far
C. How much
D. How often
( )2、How do you go to the school, bus or foot?
A.on; on
B.by; on
C.on; by
D.by; by
( )3、Today I want to the train to work.
A.take
B.ride
C.drive
D.bring
( )4、He leaves school at half past six.
A.for
B.to
C.in
D.at
( )5、your father usually go to work by car?
A.Do
B.Is
C.Does
D.Are
( )6、How does it take get to the church?
A.many; from
B.much; for
C.long; to
D.often; to
( )7、-- can you get there on time?
--By car.
A.How
B.Where
C.Why
D.What
( )8、Tom and Tim usually come to school their father's car.
A.by
B.in
C.at
D.for
给你的笔友回一封e-mail，介绍你自己上学的情况（开头已给出，不少于60字）（结合3b）
Hi -----,
How are you ? Thanks for your last e-mail .You want to know how I get to school ,right ? Well, I----
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________
【总结反思】
我的收获:
单词
短语
句子
我的易错点：
_____________________________________________________
我需要提高的是
【学贵有疑】请把尚存的疑问写下来，与同学进一步探究
教后反思。

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新 人教PEP版英语五下Unit 3 第5课时课时练(附答案)

新 人教PEP版英语五下Unit 3 第5课时课时练(附答案)

第五课时一、找出不同类的单词，将序号填在括号里。

（）1. A. holiday B. who C. which( ) 2. A. birthday B. Children’s Day C. National Day( ) 3. A. April B. autumn C. August二、看图填空。

1.Teachers’ Day is in ________.2.China’s National Day is in________.3.American Thanksgiving Day is in________.4.Christmas is in_________.5.Mid-Autumn Day is in__________.三、阅读理解，选择正确答案。

Mid-Autumn Day is on August 15th in the lunar calendar (阴历). On that day, families get together to celebrate it. At night, we sit in the open air (露天), enjoy the bright round moon and eat mooncakes and fruit. We all have a good time on that day. It's said (据说) that there is a beautiful woman called Chang'e, who lives on the moon with her rabbit.() 1. Mid-Autumn Day is on ________ in the lunar calendar.A. January 15thB. August 15thC. May 15th() 2. What do we do on that day?A. Enjoy the moon.B. Eat mooncakes and fruit.C. A and B.() 3. It's said that Chang'e lives on the moon with her _______.A. dogB. rabbitC. cat() 4. People are ________ on that day.A. happyB. sadC. angry答案：一、1. A 2. A 3. B二、1. September 2. October 3. November 4. December 5. September orOctober三、1. B 2. C 3. B 4. A第四课时一、选出不同类的一项。

人教PEP版英语六上《Unit3Myweekendplan》第五课时说课稿

人教PEP版英语六上《Unit3Myweekendplan》第五课时说课稿

人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》第五课时说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》第五课时，主要围绕着周末计划展开。

通过本课时学习，学生能够掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如go shopping, visit my grandparents等，同时能够运用一般将来时态表达自己的周末计划。

此外，本课时还注重培养学生的交际能力和团队合作精神。

二. 学情分析本班学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，对于一般现在时态和一般过去时态有一定的了解。

但在运用一般将来时态和表达自己的观点方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如goshopping, visit my grandparents等；能够运用一般将来时态表达自己的周末计划。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际，提高口语表达能力；能够与同伴合作，完成小组活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜时间的情感态度，以及与同伴合作的团队精神。

四. 说教学重难点1.重点：掌握有关周末活动的词汇和表达方式，能够运用一般将来时态表达自己的周末计划。

2.难点：运用一般将来时态进行交际，并能够表达自己的观点。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的语言输入和真实的情境，激发他们的学习兴趣。

3.采用差异化教学，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、日期等，激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离。

四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt第五课时教案

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四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt? 第五课时教案四年级下册英语Unit 3 Is This Your Skirt? 第五课时教案一、教学目标：1．能听、说、认读本课时主要句型：These are your pants. Those are my shoes.2．能明白句型This is …. 和These are …. That is …. 和Those are …. 的区别。

3．能运用These are …. 和Those are .... 句型。

4．能够学会本单元的歌曲：“My Clothes”。

5．完成Let’s check的作业。

二、教学内容：1．词汇：baby pants, neighbour。

2．句型：These are …. Those are ….三、教学重难点：1．重点：能认读运用新句型：These are …. 和Those are ….2．难点：句型This is …. 和These are …. 与That is …. 和Those are …. 的区分。

四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm- up / Revision 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 拉近师生之间的距离，营造轻松愉快的英语氛围。

2．播放Let’s chant的视频。

2．跟画面边说边做动作。

视频：Let’schant活跃课堂气氛，复习上节课所学内容。

Pres enta tion 1．播放歌曲：“My clothes”。

1．跟着画面和音乐学唱。

动画：MyClothes以歌曲贯穿新课授受过程，让学生在歌唱中感悟新知识。

2．教师改编歌词，随着音乐唱新歌：This is ….These are ….That is ….Those are ….2．跟着教师，【本文由搜集整理，初中资源：】跟着音乐试着替换歌词唱。

unit3-how-do-you-get-to-school导学案(五课时)

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Unit 3 How do you get to school?第一课时section A 1a—1c【学习目标】1：掌握本节课的5个单词：train bus subway ride bike5个短语: take the train take the bus take the subway ;ride the bike；walk to2：熟练运用问方式的句型。

句型：——how + 助动词+主语+ go to + 地点？——how long does it take …——how far is it from…to【学习重点】：掌握并运用多种表达乘坐交通工具的方式。

【学习难点】：能熟练运用how, how long, how far 引导的特殊疑问句询问出行方式，花费时间和两地之间的距离。

【重难点解析】1、问交通方式的句型How do/does…get to…?回答时可用动词短语（谓语）take the bus /train /subway /plane /ship to ride my bike /the horse to drive sb to walk to还可以用介词短语（状语）by bus /train /subway /plane /bikeon foot /on the bus /on the train /on her bike in his car2、交通工具大会餐：(take ,ride , drive ,walk)(by)car, truck, tricycle, motorbike, bike/ bicycle, subway, taxi, cab, train, bus, plane, school-bus, ship, boat.【自主预习】翻译下列单词和短语：搭乘_________ 地铁_________ 走，步行_________ 火车_________ 分钟_____花费_________ 乘坐公共汽车_________ 远的，遥远的_________ 公里_________英里_________ 乘坐小船________坐地铁___________ 骑自行车___________在医院里_________ 火车站_________【合作探究】表示“乘坐交通工具”有以下几种方法①“take＋the/a＋交通工具名称（＋地点名词）”意为“乘……去某地”。