小学英语四年级上册Unit3第四课时教案：

译林版（三起）四年级英语上册教学设计：Unit 3 How many一、教学目的1.掌握数字1-100的表达方式。

2.掌握数字的读法及拼写。

3.学会在日常生活中正确使用数字。

4.锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。

二、教学重点1.掌握数字1-100的表达方式。

2.熟练掌握数字的读法及拼写。

三、教学难点1.数字的读法及拼写。

2.How many句型的基本用法。

四、教学方法1.听说法结合，采用问答式教学法。

2.游戏法授课。

3.情景模拟法教学。

五、教学准备1.多媒体教学PPT等教学工具。

2.做好教学课件和板书。

3.事先准备好练习纸及笔。

4.按照教学进度准备好教材。

六、教学过程1. Warm-up打招呼问好，问“How are you?”，并回答“I’m fine.”，学生问“Teacher, how many boys/girls are in our class?”，老师回答“How many boys/girls are in our class? Let’s count.”2. Presentation1.教师向学生介绍数字1-10的读法及拼写方式。

2.教师出示数字1-10的图片进行教学，附上数字的拼写及读音。

3.教师引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。

4.教师再向学生介绍数字11-100的读法及拼写方式。

5.教师出示数字11-100的图片进行教学，附上数字的拼写及读音，并引导学生模仿口音正确地读和拼写数字。

6.教师要求学生口头练习如何用英语表达1-100的数字。

3. Practice1.教师出示问题“How many?”向学生提问。

2.教师进一步引导学生用英语表述自己班上有多少个人。

3.学生根据问题回答，并进行口头练习练习。

4.教师设计数学运算，引导学生进行数字运算练习。

4. Production1.教师出示图片，让学生练习听、说、读日常生活中常用的数字表达方式。

2.学生参考图片进行口语表达，老师逐个点评。

小学英语教学、学习精品资料The fourth period(第四课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中恰当运用句型“He has…and his…”描述外貌特征·能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音·重点关注glasses和shoes的末尾-es和-s的发音Let’s play ·能够根据语言支架创编对话，综合运用目标语言·能够根据描述判断出与之相应的人物1. 能够理解对话大意。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。

3. 能够运用重点句型描述他人的外貌以及其他特征。

▶教学难点1. 能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音。

2. 能够掌握单词“is/ are, has/ have”的用法。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a chant.Play the video of “Let’s chant” on page 25.（课件出示：教材P25 Let’s chant板块的视频）Get students to sing together.T: Do you remember the chant about friends? Let’s sing the chant together.2. Lead-in.Show three characters on the PPT. (课件出示：矮个男孩John穿蓝色鞋子；双胞胎姐妹Lucy和Lily，Lucy高个子，穿红色鞋子，Lily也是高个子，穿黑色鞋子)Lead students to find clues by asking the teacher to guess who the teacher’s friend is.Ss: Is your friend a boy?T: No, she is a girl.Ss: Is she tall? Teaching purpose以学生们熟悉的chant 来开始课程，为学生营造一个欢快的英语学习氛围，并为下一环节的学习做好知识准备。

人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit3Myfriends对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流他的新朋友张鹏的一些信息；该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。

词汇1（语篇）：-Ihaveagoodfriend.He,stallandstrong.-Whoishe?—HisnameisZhangPcng.-Whoishe?-HisnameisJohn.—Ihaveagoodfriend.She,sfriendly.-Whoisshe?—HernameisAmy.—Ihaveagoodfriend.He,squiet.-Whoishe?-HisnameisSam,该语篇是由四个对话组成的，内容呈现的是四个人物的外貌或性格特征与姓名信息；该语篇旨在引导学生交流有关他人的信息，包括人物的姓名、外貌特征或性格特征。

对话2:该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和约瀚在交流吴斌斌的一些信息；该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的性别、外貌特征与穿着信息。

词汇2（拓展语篇）:Mike:Ihaveafriend.Hehasshorthair.Hehasagreenbag.Hehasblueglasses.Whoisit?ChenJie:IfsWuBinbin.Hisglassesareblue.Mike:Yes.You,reright.ChenJie:Ihaveafriend.Shehaslonghair.Shehasbrownshoes.Whoisit?Mike:It,sAmy.Hershoesarebrown.ChenJie:Yes.You,reright.该语篇是由两个对话组成的，内容呈现的是迈克与陈杰在猜测对方的朋友的姓名信息；该语篇旨在引导学生进一步交流有关他人的信息，包括人物的外貌特征、穿着和拥有的物品信息。

语音（拓展语篇）：Hello!I,mMrJones.Ihaveabignose.Ihaveanote.Ilike（喜欢）Coke.Iamhappy.该语篇是一篇短文，内容是MrJOIleS向大家介绍自己拥有的某些事物以及自己喜欢的事物；该语篇旨在引导学生感受字母组合o・e的发音，在情境中理解词汇的含义。

人教新起点版四年级上册英语-Unit 3 Transportation - Lesson
4 Transportation for Family导学案 (3)
课程目标
1.学生能够熟练掌握家庭成员的交通工具。

2.学生能够口头表达家庭成员所使用的交通工具。

3.学生能够根据图片描述家庭成员正在使用的交通工具。

教学重点
1.熟练掌握单词bike、bus、car、train的发音和拼写。

2.了解家庭成员的交通工具。

教学难点
1.能够口头表达家庭成员所使用的交通工具。

2.能够根据图片描述家庭成员正在使用的交通工具。

教学内容
1.通过扩大语言环境的方式巩固学生对单词bike、bus、car、train的掌握。

2.呈现图片，并通过提问让学生了解家庭成员所用的交通工具。

3.让学生一起完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

教学过程
1.热身启动
•让学生迅速说出单词bike、bus、car、train的发音。

2.新课内容呈现
•呈现图片，并问学生图片上的人使用的是什么交通工具。

•让学生说出家庭成员常用的交通工具。

•引导学生说出自己的家庭成员所用的交通工具。

3.练习与巩固
•让学生完成练习册上的相关练习。

课后作业
1.让学生自己画出自己和家庭成员使用的交通工具，并写下交通工具名称。

2.让学生在家庭生活中多关注家庭成员所用的交通工具，并尽可能口头表达出来。

参考资料
1.人教新起点版四年级英语上册（2016版）。

2.练习册上的相关练习。

新版pep四年级上册英语第三单元教案教学目标1. 研究并掌握新单词：apple, banana, orange, pear。

2. 能够正确使用句型："What fruit do you like?" "I like {fruit}."教学准备1. PPT幻灯片2. 水果模型或图片卡片教学步骤1. 导入新课- 使用PPT幻灯片展示水果模型或图片卡片，引起学生的兴趣。

- 教师呈现水果的图片，鼓励学生猜测并说出每个水果的英文名称。

- 引导学生跟读、模仿，并板书单词：apple, banana, orange, pear。

2. 研究新单词- 教师以游戏形式巩固单词记忆。

比如，显示某个水果的图片，让学生齐声说出其英文名称。

- 教师逐一呈现每个水果的图片和单词，学生跟读。

3. 研究句型- 教师出示"What fruit do you like?"的句子，并解释其意思。

- 教师给出回答"I like {fruit}."的句子，并示范学生正确的回答。

- 学生跟读句型，并进行多次练。

4. 实践运用- 学生分小组进行对话练，互相询问"What fruit do you like?"并回答"I like {fruit}."。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固与拓展- 分发练册，让学生完成相关练，如根据图片选择对应的单词，或根据句子选择正确的回答。

- 教师检查学生的答案，进行讲解和讨论。

6. 课堂总结- 教师与学生一起回顾所学内容，强调重点单词和句型。

- 学生进行口头回答问题，巩固研究成果。

教学评价- 教师观察学生课堂表现，包括单词和句型的准确使用情况。

- 教师收集学生的练习册，检查答案，并给予相关反馈。

第三单元单元计划一、教学内容。

Unit3 My friends partA,partB,Partc.二、教材分析本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。

学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

2．另外，本单元A、B部分Let's s p e l l的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。

三、教学目标1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name? His name is……. He’s strong and tall.My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name?/Who is she?I have a friend .He is…. He has….What’s his name?/Who is he?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。

3.能够听懂一些描述朋友的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。

4.能够听懂、会唱歌曲“Friends”。

能够灵活运用歌词中的问句四、教学重、难点：重点：1.能够简单描述自己的好朋友，如：I have a good friend. What’s his name? His name is……. He’s strong and tall.My friend/He/She has…, His glasses are blue. What’s her name?/Who is she?I have a friend .He is…. He has….What’s his name?/Who is he?2.能够所学句子询问并介绍和描述自己的朋友。

课题课时材料分析教学目标教学重难点教具准备Unit3My Friends教学设计Unit3part A第一课时课型New lesson使用人这节课是人教版小学英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特征。

学习如何关心自己旁边的事物。

1．能听懂、会说What's his name?His name is...He’s...2．能听、说、认读I have a new friend.A Chinese friend?What'shis name?His name is....教学重点：1．能听懂、会说What's his name?His name is...He’s..2.词汇：Chinese,friendly教学难点：Chinese,his的尾音1．几张班里同学的照片。

2．John和他妈妈的图片。

3．教材相配套的教学课件［Unit3，Let's talk］。

4．教材相配套的教学录音带。

教与学活动（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who's your best friend?2．做“猜人”的游戏。

让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。

尽量多做几组，练习句型Who's he/she?He/She is…..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。

教师先自我介绍My name's….，然后提问一名男生What's your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisname is…He is…教师问学生：What's his name?启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What's hisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What's your name?另一个学生回答His name is..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's…Her name is…然后问学生：What's her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What's her name?让学生两人一组做What's her name?Her name is…的问答练习。

四年级上册英语第三单元教案课题：Unit 3 My friends第一课时教学设计方案教学目标：1．能听懂会说My friend is strong. He has short hair....2．会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。

3．能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet教学重点：1．句型：Who's he/she? Who's your best friend?2．词汇：hair, thin, strong, quiet教学难点：1．发音：friends, thin2．名词复数的使用教具准备：1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2．Amy, ChenJie, Sarah, Mr Black的面具或头饰3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let's learn／A］4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．猜谜语。

教师说，学生猜。

It's so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)It's small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2．教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：It's tall. It's short.3．复习单词big, small, long, short, tall, 并说出中文意思。

Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。

单元主题为My friends（我的朋友）。

主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。

在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分John 向他妈妈介绍了自己的新朋友。

通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/əʊ/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Mike 告诉John自己结识了一个新朋友。

John通过询问其特征，猜出了他是谁。

从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。

第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。