(七年级历史教案)北师大版七年级历史下册第23课从郑和下西洋到闭关锁国教案

第23课从郑和下西洋到闭关锁国学习目标：1.了解郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

2.了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其影响。

重点难点：郑和下西洋的史实；闭关政策的影响。

学习过程（一）整体感知：快速浏览教材正文，说出本课要学习的子题目，并且找出重要子目，以及各目之间的联系。

（二）知识梳理：仔细阅读课本，提取知识点，独立完成下列问题。

郑和下西洋1、条件：_____________________。

2、目的：_______________________________。

3、时间：_________，明政府先后______次派郑和下西洋。

4、情况：郑和的船队拥有______________________技术，船上配备_________和___________，船队航行于________和_________的广大海域之间，到达亚非________个国家，最远到达_______和________一带。

5.作用及意义：_______________________________。

闭关锁国1.清朝在和西方各国的交往中，基本上采取了_________政策？但闭关并非完全断绝往来，而主要表现在对________进行严格的限制。

2.清朝的闭关政策对我国有什么影响？积极方面________________，消极方面：①_____ __⑵_ _ __⑶_ _ ___ _ __ _____。

（三）合作探究1、课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”，结合课文和“郑和下西洋航线图”以及“郑和与哥伦布远洋航行对照表”，说说哪些方面体现了这一“壮举”?（从郑和下西洋时间、规模、次数、航程上来回答。

）2.（1）唐朝的对外政策是什么？对唐朝的繁荣起到了什么作用？（2）清朝实行什么对外政策？对中国社会造成了什么影响？（3）请思考，清朝和唐朝为什么会实行不同的外交政策？（四）知识拓展不同的对外政策，出现不同的结果，明清时期从开放到闭关锁国政策转变的史实中，给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴？请谈谈你的看法。

从郑和下西洋到闭关锁国〖课程标准〗概述郑和下西洋的史实。

简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

〖教学目标〗知识与能力知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

培养识读历史地图的能力和历史想像能力。

了解闭关政策产生的原因；简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证地分析历史问题的能力。

过程与方法通过“郑和下西洋航线图”，培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。

通过阅读历史材料，培养从材料中获取有效信息的能力。

收集相关资料，写一篇游记，培养文字组织能力。

情感态度与价值观郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。

清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国自身的发展产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。

〖教学重点难点〗重点了解郑和下西洋的史实，提高识图能力和历史想像能力。

难点正确分析闭关政策的影响。

〖教学准备〗教学内容分析明清时期中国封建社会逐步走向衰弱。

本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。

明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。

明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。

但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，使中国在世界上逐渐落伍了。

学生预习课文，提前绘制“郑和下西洋航线图”，并制作航船模型。

教师自备航线图、粘贴的小红旗，准备郑和下西洋与欧洲航海家的航行比较图，投影片制作（有关闭关政策的材料，板书问题等）。

〖教学方法〗利用挂图投影片，通过阅读资料、辩论、动手制作等方式进行探究式教学。

〖板书设计〗第２３课从郑和下西洋到闭关锁国一、郑和下西洋１．郑和下西洋的时间、出发地点及所到达的地区２．郑和远航成功的原因３．什么是西洋，郑和为什么要下西洋４．郑和下西洋的历史影响二、闭关政策１．什么是闭关２．清朝政府为什么要实行闭关政策３．闭关政策的主要表现有哪些原因：经济上没有迫切需要为维护清王朝的统治表现：限定通商口岸对进出口货物的限制提高关税，抑制出口实行行商制度，垄断对外贸易，监视外国商人４．清朝的闭关政策对我国有什么影响〖教学过程〗同学们，你们喜欢旅游吗？今天我们就跟随郑和去西洋看一看。

第23课 郑和下西洋到闭关锁国【认定目标】1．概述郑和下西洋的史实，知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

2．了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其影响。

【自主学习】1．郑和下西洋(1405—1433)：(1)明朝初年，明政府为什么能够七次派郑和下西洋？郑和的船队进行远洋航行的条件有哪些？(2)下面的航行图有些模糊，请你标出郑 和远航经过的两大洋，最远到达的地区。

(3)郑和下西洋起到了 什么积极作用？(4)郑和下西洋的最终结果如何？为什么会出现这样的结果？2．闭关政策(1)什么是闭关政策？清政府为什么要实行闭关政策？(2)闭关政策给给中国带来了怎样的影响？【共同探究】(1)唐朝的对外政策是什么？对唐朝的繁荣起到了什么作用？(2)清朝实行什么对外政策？有对中国社会造成了什么影响？(3)不同的对外政策，不同的结果，对此你有何启示呢？(4)请思考，清朝和唐朝为什么会实行不同的外交政策？(不必写出答案)【归纳整理】用列表或者别的什么方式把本课的知识再回顾一遍。

【拓展练习】1．（2010·广东东莞）郑和下西洋是世界航海史上的壮举。

关于这一壮举的历史意义说法正确的是（）A．一种民间经济文化友好交流B．使明朝获得良好经济效益C．加强了明朝与亚非国家往来D．促进了明朝手工业的发展2．（2010·山东临沂）公元1405年，郑和这个名字开始载入史册。

现在的人们之所以怀念郑和，是因为他曾（）A．收复台湾，驱逐了荷兰殖民者B．抗击倭寇，维护了东南沿海地区的安定C．七下西洋，促进了中国与亚非各国的经济交流D．英勇抗元，留下了“留取丹心照汗青”的千古名句3．（2008·安徽中考）15世纪上半期，郑和率领船队七下西洋。

郑和船队最远到达的地区是①马六甲海峡②红海沿岸③印度半岛④非洲东海岸A．①② B．①③C．②④D．③④4．（2010·江苏南京）清政府规定：“外国商船只准在广州一口通商贸易；对中国出海的商民限制返回，如逾期不归则不准回国。

《第23课从郑和下西洋到闭关锁国》（说课稿）尊敬的各位专家、同仁：大家好。

今天我说课的题目是《第23课从郑和下西洋到闭关锁国》。

我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。

一、教材分析（一）教材地位本课是北师大版七年级下册第三单元“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”的第6课。

这一课着重从对外政策的角度,通过从开放到闭关的转变讲述明清时期由繁盛走向衰落的发展过程。

通过学习本课内容，了解明朝郑和下西洋的史实，认识闭关政策是清朝保守落后的对外政策，对中国产生了严重的后果，从而让学生感受到两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍了，使学生领悟到对外开放是国家经济文化繁荣、历史进步和社会发展的必然需要。

（二）课标要求本课的课程标准是：概述郑和下西洋的史实；简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

根据课标要求和学生实际，我设定了本课的三维教学目标：（三）教学目标1．知识与能力知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举．培养识读历史地图的能力和历史想像能力。

了解闭关政策产生的原因；简述“闭关锁国”的主要表现，正确分析其历史影响。

2．过程与方法在感知、理解郑和下西洋的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法；在解读闭关政策的过程中，掌握史料分析、合作探究的方法；3．情感态度价值观郑和下西洋是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。

清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但对中国产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。

（四）教学重难点的设定郑和下西洋是我国历史上规模最大，航行最远的一次远航，这一行为彰显了明朝初年国力的强盛和技术的领先，郑和的远航，促进了南洋地区的开发和中华文明的传播，这是进行爱国主义教育的重要题材。

追溯郑和远航的路线，想象一路的艰辛，既可以发展学生的观察能力、想象能力，又可以培养学生的开拓创新意识。

第23课《从郑和下西洋到闭关锁国》教学设计一、教学目标:知识与能力知识掌握：通过本课的学习，知道郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。

能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。

过程与方法创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。

阅读“郑和下西洋航线图”，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。

学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。

比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。

情感态度与价值观通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，每一个未来的建设者都应具有开放的意识。

教学重点难点:重点郑和下西洋。

难点我国明清时期从开放走向闭关的原因。

教学方法:使用多媒体，采用教师提供部分材料和学生收集一些材料，在教师的引导下进行探讨的方式学习。

教具多媒体投影仪自制课件。

二、教材分析本课内容共“郑和下西洋”和“闭关政策”两个子目，介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。

“郑和下西洋”体现了明朝开放式的对外关系，“闭关政策”介绍了清朝保守落后的对外政策，两种不同的政策导致了截然不同的结果，前者增进了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍了，落后就要挨打，为下学期学习中国近代史做铺垫，所以，本课具有承上启下的作用。

学习本课是让学生通过对比两种不同的对外政策所导致的结果，认识到今天我国实行改革开放和加入世贸组织的必要性和正确性，从而使学生形成正确的世界观，人生观。

三、教学过程导入：教师多媒体出示东非肯尼亚的墓碑、东南亚关于郑和的庙宇、地名等图片，引导学生猜测所提“三宝”为何人，海外历史古迹纪念“三宝”与什么历史事件有关。

（学生观赏图片，寻找共同信息，体会郑和在东非、东南亚地区留下的广泛、深远影响）。

2019-2020年(秋)七年级历史下册第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国教案北师大版一、教学目标知识与能力了解郑和下西洋的史实，让学生知道这是世界航海史上的伟大壮举，闭关政策相关知识（闭关政策的含义、表现），引导学生分析其出现的原因和产生的历史影响，培养学生全面的、历史的、辩证的分析历史问题的能力。

过程与方法在学习郑和下西洋的路线过程中培养识读历史地图的能力和历史想象能力。

在观看视频、欣赏图片、分析材料中掌握知识。

情感态度价值观促进学生加强和亚非拉发展中国家的友好关系的意识。

进一步引导学生结合唐宋以来的开放传统和现今的对外开放的成就，增强开放的意识。

二、教学重难点教学重点：郑和下西洋所带来的积极影响及通过郑和下西洋相关地图培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。

教学难点：清朝闭关政策所带来的影响。

三、探究新知（一）导入新课师展示纪念哥伦布发现美洲大陆400周年发行的邮票，纪念郑和下西洋600周年发行的邮票的图片。

左图是为纪念哥伦布发现美洲大陆400周年发行的邮票之一，右图是为纪念郑和下西洋600周年发行的邮票之一。

哥伦布带给美洲居民的是十字架和宝剑，郑和船队给当地居民带来的又是什么呢？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。

（三）合作探究探究点一郑和下西洋1．教师介绍郑和的简介师生共同探讨：2．出示史料：今大明王朝，社稷安定，国力雄厚，为宣扬大明国威，朕锐意通四夷。

今求才负经纬，谦恭谨密之贤臣远下西洋，宣德化而柔远人，钦此！问：明成祖派人下西洋的目的是什么？3．郑和下西洋的概况是什么呢？4．郑和为什么能够成功地实现远航？5．郑和远航的意义？材料一：郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。

苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。

材料二：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。

探究二：闭关锁国师生共同探讨：1．清朝统治者实行“闭关锁国”的原因？材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”，……”——乾隆帝材料二：“设禁之意，特恐吾民作奸勾夷（勾结外国人，以窥中土”——（道光《重篹福建通志》）材料三：清朝统治者担心国家的领土主权受到外国侵犯，又害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。