小学一年级数学上册《减法》教案

人教版小学一年级上册数学《减法运算》
教案
教学目标
1. 了解减法的概念和运算规则。

2. 能够正确进行一位数减一位数的减法运算。

3. 能够解决简单的生活问题，运用减法进行计算。

教学内容
1. 减法的定义和运算规则。

2. 一位数减一位数的减法运算。

3. 运用减法解决生活问题的例子。

教学步骤
第一步：引入减法的概念
通过图片或实物引入减法的概念，向学生解释减法是从一个数中减去另一个数的运算。

第二步：讲解减法运算规则
老师通过示意图或板书讲解减法运算的规则，即被减数减去减
数得到差，差是减法的结果。

第三步：练一位数减一位数的减法运算
1. 老师出示一些一位数减法的例子，例如：7 - 3 = ?
2. 学生用口算的方式计算并回答。

3. 老师逐步引导学生理解减法运算的过程，并鼓励他们独立思
考和解决问题。

第四步：运用减法解决生活问题
老师出示一些生活中使用减法的例子，例如：小明有5颗糖果，他吃了2颗，还剩下几颗？
学生用减法运算解答问题，并将答案告诉老师。

教学要点
1. 理解减法的概念和运算规则。

2. 学会一位数减一位数的减法运算。

3. 能够解决简单的生活问题，运用减法进行计算。

教学评价
老师观察学生在课堂练中的表现，评价其对减法概念的理解和运算能力。

可以给予奖励和鼓励。

参考资料
- 人教版小学一年级上册数学教材
- 小学数学教学参考书籍。

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元1-5的加、减法《减法》教案及反思一、教材分析本课时内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，是学生在学习了加法运算后的延续，旨在通过直观的操作和形象的图示，让学生理解减法的意义，掌握减法的基本计算方法，并能在生活中初步应用减法解决问题。

教材通过生动有趣的情境和丰富多样的练习题，逐步引导学生从直观过渡到抽象，形成减法的基本认知结构。

二、教学目标1. 知识与技能：- 理解减法的意义，知道减法算式各部分的名称。

- 掌握5以内数的减法计算方法，并能正确进行口算。

- 初步学会用减法解决生活中的简单问题。

2. 过程与方法：- 通过观察、操作、交流等活动，经历从直观到抽象、从具体到一般的思维过程。

- 学会用数学语言表达自己的思维过程，培养初步的数学交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

- 培养学生初步的探究意识和合作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解减法的意义，掌握5以内数的减法计算方法。

2. 教学难点：- 理解减法算式中的“被减数”、“减数”和“差”的含义。

- 灵活运用减法知识解决生活中的实际问题。

四、学情分析一年级学生刚入学不久，对数学学习充满好奇和兴趣。

他们已经初步掌握了加法的计算方法，对数的认识也有了一定的基础。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对减法的理解可能还不够深入，需要通过直观的操作和形象的图示来帮助他们理解减法的意义。

同时，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣和积极性。

五、教学过程：1. 导入新课- 创设情境：通过故事或生活实例引出减法的概念，例如：“小明有5个苹果，他吃了一个，还剩下多少个呢？”- 引导学生观察并思考：在这个过程中，什么发生了变化？为什么会发生这样的变化？2. 探究新知- 直观演示：使用教具（如小棒、卡片等）进行减法演示，让学生观察并理解“减少”或“拿走”的过程。

一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：减法》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•巩固5以内数的认识和书写，理解减法的含义。

•掌握5以内数的减法运算，能够正确计算减法算式。

1.2 过程与方法：•通过直观演示、动手操作等方式，引导学生理解减法的实际意义。

•培养学生观察、比较、归纳的能力，以及初步的逻辑思维能力。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对减法学习的兴趣，体验减法运算在生活中的应用。

•培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生勇于尝试和表达。

二、教学重点掌握5以内数的减法运算，理解减法的实际意义。

三、教学难点理解减法的概念，能够将实际问题转化为减法算式。

四、教学资源•数字卡片（1-5）。

•实物或图片（如苹果、玩具等），用于演示减法运算。

•减法练习题。

•多媒体课件或黑板。

五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习5以内的加法运算，进行快速问答。

•创设一个拿走物品或减少数量的情境，引出减法的概念。

2.初读课文识记生字•如有相关课文，指导学生阅读并识记生字。

•强调减法的基本符号“-”和等号“=”，以及它们的意义。

3.整体感知理清层次•通过实物或图片演示，让学生观察并理解减法的实际过程。

•引导学生用语言描述减法的过程，如“3个苹果拿走1个，剩下2个苹果”。

4.教学活动•小组合作活动：学生分组使用数字卡片和实物进行减法运算，并互相交流结果。

•个人练习活动：完成减法练习题，巩固减法运算的技巧。

•游戏环节：设计有关减法的小游戏，如“快速减法接龙”等，增强学生的学习兴趣。

5.总结拓展•总结今天学习的内容，强调减法的概念和运算方法。

•拓展思考：让学生想象生活中其他可以用减法来表示的情境，并分享给大家。

六、板书设计《5以内数的认识和加减法：减法》减法：减少物品或数量的运算---------------------例子：3 - 1 = 2-拿走得到符号：“-” 减法符号“=” 等号七、课后反思课后，教师应反思学生对减法概念的理解程度以及运算的掌握情况。

减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。

2. 使学生掌握10以内数的减法计算方法，并能正确进行计算。

3. 培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力。

4. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容1. 减法的概念2. 10以内数的减法计算方法3. 减法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念，10以内数的减法计算方法。

2. 教学难点：理解减法的意义，掌握减法计算方法。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，让学生在具体情境中感知减法的意义。

2. 探究新知（1）减法的概念通过具体实例，让学生理解减法的含义，知道减法是四则运算之一。

（2）10以内数的减法计算方法利用教具、图片等，让学生动手操作，探究10以内数的减法计算方法。

（3）减法在实际生活中的应用通过实例，让学生了解减法在生活中的应用，培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。

4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结减法的概念和计算方法。

5. 布置作业设计适量的作业题，让学生课后巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，评价学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对减法知识的掌握程度。

六、教学反思1. 及时总结教学中的成功经验，不断改进教学方法。

2. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

3. 加强与其他教师的沟通交流，共同提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生掌握减法的概念和10以内数的减法计算方法，培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

新人教版一年级数学上册《减法》教案教学设计精品完整版
1.教学目标
了解减法的概念和基本运算规则；
能够进行简单的减法计算；
提高学生对数字的感知和理解能力。

2.教学重点
减法的概念和运算规则；
减法运算的实际应用。

3.教学内容
3.1.理论知识
减法的定义和基本运算规则；
正数和负数的概念。

3.2.实际应用
通过实例演示减法的应用场景，例如购物、时间计算等。

4.教学步骤
4.1.导入新知
引导学生回忆加法的相关知识，然后引出减法的概念。

4.2.理论讲解
向学生介绍减法的定义和基本运算规则，并通过例题进行讲解和演示。

4.3.实例演示
通过实际场景的例子，让学生体会减法在日常生活中的应用，例如购物时找零、计算时间等。

4.4.练巩固
布置一些练题，让学生巩固对减法的理解和运用能力。

4.5.总结归纳
让学生回顾本节课所学内容，进行总结和归纳，强化对减法的理解。

5.教学资源
新人教版一年级数学上册》教材；
实际应用例子的图片或幻灯片。

6.教学评估方法
在练环节中观察学生的运算能力和理解程度；
提问学生，检查他们对减法的掌握情况。

7.教学延伸
引导学生通过日常生活中的实际场景，进一步应用减法的概念和运算规则。

8.参考资料
新人教版一年级数学上册》教材；
网络资源等相关教学资料。

以上是新人教版一年级数学上册《减法》教案教学设计精品完整版的内容。

希望能对您的教学工作有所帮助！。

人教版一年级上册数学教案-3.1第6课时《减法》一、教学目标知识技能1.能够理解减法的概念，掌握相减计算方法。

2.能够进行简单的数字减法运算。

3.能够在日常生活中运用减法解决问题。

过程技能1.能够与同学合作，共同完成减法练习。

2.能够在解决问题时提出自己的看法和解决方案。

二、教学重难点教学重点1.掌握减法的概念。

2.熟练运用减法进行计算。

教学难点1.理解借位减法的概念。

2.解决实际问题中的减法计算。

三、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粉笔、数字卡片。

3.课件：计算减法的示例和练习题。

4.实物：具有减法运算的实际物品，如水果或玩具等。

四、教学过程1. 导入新知识教师可以通过举例子引出减法的概念，让学生先尝试进行简单的减法运算。

2. 讲解减法的计算方法教师用小黑板或课件展示减法的计算方法，重点讲解借位减法的技巧和注意事项。

3. 操作练习教师布置减法练习题，让学生能够在实际操作中掌握减法的运算方法。

4. 合作探究学生分组，合作解决一些实际问题，让他们在合作中互相讨论和学习。

5. 拓展应用教师提出一些带有减法的生活场景问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中解决问题。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生是否掌握了减法的基本概念和计算方法？有哪些学生在学习中遇到困难，需要进行针对性辅导？六、课堂作业布置一些减法计算题目，让学生在家中进行练习巩固所学内容。

七、教学延伸可以通过让学生设计减法游戏或活动来延伸教学内容，增强学生的学习兴趣和动手能力。

以上是本节课的教学内容，希望学生们能够认真学习，掌握减法的相关知识，提高数学计算能力。

新人教版一年级上册数学优秀教案（减法）教学设计一、教学目标〔一〕知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。

〔二〕过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成言语表述，在言语表述的根底上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。

同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。

〔三〕感情态度和价值观培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。

二、目标分析本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的根底上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。

三、教学重难点教学重点：理解减法的含义。

教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。

四、教学打算课件、圆片五、教学过程〔一〕复习引入1．边打手势边复习2～5的组成。

2．填一填4+□=5 □+2=4（设计意图）通过复习2～5的组成，为学习新知识做好打算。

〔二〕学习减法的含义1．初步感知减法含义。

〔1〕教师边演示边问：有4个气球，飞了1个，还剩几个？〔2〕请全班同学用小圆片替代气球，和老师一起表演。

〔3〕同桌相互表演一遍。

小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。

2．初步建立减法概念。

〔1〕通过点子图和实物图援助学生进一步理解减法含义。

〔2〕将实物图和点子图抽象出减法算式。

5－1=4〔3〕识减号和减法算式。

〔4〕学习减法算式的写法和读法。

小结：我们在写减法算式时，从几个里去掉一局部，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。

3．体会图意与减法算式的一致性。

教学第26页“做一做〞看图说一说算式表示的意思。

〔1〕有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把。

〔2〕有4块饼干，拿走2块。

还剩2块。

〔3〕有3只纸鹤，拿走了2只，还剩1只。

有3个学生，跑走了2个，还剩1个。

有3个学生，有2个男生，有1个女生……小结：刚刚我们看了三幅图，都表示从一个数里去掉一局部,求还剩多少，所以都是用减法来计算的。

2024一年级上册减法教案2024一年级上册减法教案1（约2604字）教学内容：小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。

教学目的：①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

②通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。

教学用具：相应课件、数字卡片、数张白纸教学过程：一、复习旧知：1、拍手背儿歌：(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。

小手小手真伶俐。

嘿！”2、做游戏：找朋友；设计意图活跃学生课堂学习的气氛，对数游戏，使全体学生共同参与复习过程。

二、新授内容：1、激趣导入：①（小朋友，老师看到红红的大苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图：师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9(小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。

)②(现在，鸭妈妈带着小鸭子们游呀游，游到了课堂，看！)课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图：师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8学生齐读算式。

(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。

)③（看到同学们学习很认真，就把闪闪的五角星奖励给大家。

）课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图：师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。

集体订正交流。

课件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。

)④（瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂）课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图：先出示四个算式： 6+4=104+6=1010-6=410-4=6师问：你能根据算式说出图意吗？指名交流。

人教版一年级数学上册《减法》说课稿一、教材分析1. 教材内容人教版一年级数学上册《减法》是小学数学的基础内容，主要让学生掌握减法的基本概念、运算方法和应用。

通过本节课的学习，学生能够理解减法的含义，掌握10以内减法的运算方法，并能够运用减法解决实际问题。

2. 教材目标《减法》的教学目标是让学生能够理解减法的概念，掌握10以内减法的运算方法，培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力，使学生能够运用减法解决实际问题。

3. 教材重点与难点重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法。

难点：理解减法的含义，掌握10以内减法的运算方法。

二、学情分析1. 学生认知基础学生在学习《减法》之前，已经学习了加法，对运算有一定的认识。

但减法与加法有所不同，需要学生理解和掌握。

2. 学生认知特点一年级学生思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标1. 知识与技能目标让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够正确进行10以内减法运算。

2. 过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生动有趣的故事，引入减法概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与演示讲解减法的含义，通过实物演示或图示，让学生直观地理解减法。

3. 练习与操作设计一些有趣的练习题，让学生动手动脑，巩固所学内容。

4. 小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中提高逻辑思维能力。

5. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置一些拓展性的作业，提高学生的运用能力。

六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组合作学习的情况，对学生的学习效果进行评价。

人教版一年级数学上册第三单元《加减法的初步认识——减法》
教案
一、教学目标
1.理解减法的概念，掌握减法运算的基本方法。

2.通过实际生活中的情境，培养学生应用减法解决问题的能力。

3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点
1.理解减法的本质，掌握减法的基本概念。

2.学会使用减法运算符号进行运算。

三、教学难点
1.帮助学生从日常生活中抽象出减法的概念。

2.解决减法问题时，引导学生正确理解问题并正确运算。

四、教学准备
1.板书减法的定义和运算规则。

2.准备足够的练习题和情境问题。

五、教学过程
1. 导入
通过一个有趣的生活情境，引入减法的概念，让学生直观感受减法的含义和应
用场景。

2. 概念讲解
1.板书减法的定义：“减法是一种运算，用来计算两个数之间的差值。

”
2.示范减法的基本运算方法，如何输入减法运算符号。

3. 分组讨论
让学生分组讨论减法在生活中的应用情况，并汇报给全班分享。

4. 情境练习
给学生提供一些实际情境问题，让他们运用所学的减法知识进行解决。

5. 拓展练习
让学生完成一些较为复杂的减法计算题，巩固所学内容。

六、教学小结
总结本节课学习的内容，强调减法运算的重要性和实际应用价值。

七、课后作业
布置一定量的减法练习题，要求学生通过实践运用减法解决问题。

本文档仅为教案，详细课程内容请参考相关教材和教师讲解。

人教版一年级上册《减法概念》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的规则。

2. 学生能够通过实际操作，解决简单的减法问题。

过程与方法：1. 学生通过小组合作，探究减法运算的规律。

2. 学生能够利用计数器或者实物，进行减法运算的实践。

情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学的实用性。

2. 学生在解决数学问题的过程中，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：减法的基本概念1. 学生理解减法是两个数相减的运算。

2. 学生掌握减法运算的规则，即被减数减去减数得到差。

减法运算的实践1. 学生能够通过实际操作，解决简单的减法问题。

2. 学生能够利用计数器或者实物，进行减法运算的实践。

教学难点：减法运算的规律1. 学生理解当被减数小于减数时，差为负数的概念。

2. 学生掌握减法运算的规律，能够解决复杂的减法问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解减法的实际应用场景，引起学生的兴趣。

2. 教师提出简单的问题，引导学生思考减法的基本概念。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解减法的基本概念和运算规则。

2. 教师通过例题，演示减法运算的过程，让学生理解和掌握减法的基本概念。

三、课堂实践（15分钟）1. 教师提出实际的减法问题，让学生利用计数器或者实物进行实践操作。

2. 教师引导学生通过小组合作，共同解决减法问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结减法的基本概念和运算规则。

2. 教师提出拓展问题，激发学生对减法运算的深入思考。

教学评价：课堂参与度1. 学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 学生是否能够主动提出问题和解决问题的建议。

知识掌握程度1. 学生是否能够理解减法的基本概念和运算规则。

2. 学生是否能够通过实际操作，解决简单的减法问题。

合作能力1. 学生在小组合作中是否能够积极参与，共同解决问题。

小学一年级数学课程《减法》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，熟练掌握10以内及20以内的减法计算，能准确列出并计算减法算式。

2.过程与方法：通过具体情境的创设，让学生在动手操作中体验减法的实际意义，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点1.重点：理解减法的含义，掌握10以内及20以内的减法计算方法。

2.难点：在具体情境中灵活运用减法解决实际问题，特别是退位减法的理解与应用。

三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、小棒、数字卡片、实物图片（如气球、苹果等）等。

2.学具准备：学生每人准备小棒若干，数字卡片一套。

四、教学过程1.创设情境，导入新课A.活动设计：播放一段学生熟悉的动画或图片（如马戏团表演），引导学生观察并描述其中的减法情境。

例如：“小丑手里原来有4个气球，飞走了1个，现在还剩下几个？”B.目的：通过具体情境激发学生的学习兴趣，初步感受减法的含义。

2.新知讲授A.讲解减法含义：教师结合多媒体展示和实物操作，讲解减法就是从一个数里去掉一部分，求剩下多少的过程。

强调用“-”号表示去掉，剩下的部分就是差。

B.演示计算方法：教师以“4-1=3”为例，用小棒演示从4根小棒中去掉1根，剩下3根的过程。

同时引导学生用数的组成来计算，如4可以分成1和3，所以4-1=3。

C.引导学生操作：让学生拿出小棒或数字卡片，跟随教师的示范进行减法操作，并尝试说出算式的含义。

3.巩固练习A.基础练习：教师出示一系列减法算式（如5-2、7-4等），让学生独立计算并说出答案。

B.情境练习：通过多媒体课件展示不同的减法情境图（如树上原本有5只松鼠，跳走了3只，还剩几只？），让学生根据图意列出算式并计算。

C.游戏练习：组织学生进行“摘苹果”或“小猫钓鱼”等游戏，将减法算式写在“苹果”或“鱼”上，学生摘到或钓到后计算并说出答案。

《认识减法》【课题名称】第8课时认识减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册26页。

【教学目标】1. 初步理解减法的含义，理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认识减号，会读、写减法算式。

2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，发展学生动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。

3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点：知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的意思。

教学难点：理解减法的含义。

【课前准备】1.教师：教具：小棒、圆片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：小棒、圆片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、创设情境，导入新课。

课件出示教科书P26情境图。

教师：仔细观察，把你看到的跟大家说一说。

预设：小男孩手里拿了4个气球，飞走了1个，还剩下3个气球。

(教师注意规范学生的语言描述。

)教师：还能用加法来计算吗？预设：学生可能会说：原来有4个气球，飞走了1个气球，不是把两部分合并起来，不能用加法计算。

引导学生理解“飞走”就是“去掉”的意思。

教师：对，4个气球中飞走了1个，求还剩几个气球，不能用加法计算，那到底用什么方法呢？今天我们就一起来学习研究。

【设计意图】利用教科书情境图，引导学生把观察到的情境用自己的语言描述出来，初步理解“去掉”的意思，为新课的探究打下基础。

二、观察思考、探究新知1.自主操作。

教师师：怎样知道还剩3个气球呢？怎样表示气球飞走的这一过程？可出示讨论要求，学生讨论交流。

预设1：用笔画一画预设2：借助圆片摆一摆。

(教师让学生说出自己的想法，让学生解释“画掉”是什么意思，理解“画掉”就是飞走了1个气球，也可以说“去掉”了1个。

)教师用动画演示4个气球中去掉了1个，还剩3个。

预设3：还可以用算式表示。

4-1=3教师追问：算式里面的每一个数表示什么意思？这个算式表示什么意思？小结：减法表示从总数里去掉一部分，求另一部分是多少。

教案标题：3.6 1-5的减法计算年级：一年级上册科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握1-5的减法计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯。

教学重点：1. 1-5的减法计算方法。

2. 减法算式的读法和写法。

教学难点：1. 理解减法的概念。

2. 准确进行1-5的减法计算。

教学准备：1. 教师准备减法计算卡片。

2. 学生准备铅笔、橡皮、练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过故事导入，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生复习1-5的加法计算。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解减法的概念，让学生理解减法的意义。

2. 教师通过实物演示，让学生直观感受减法运算。

3. 教师引导学生学习1-5的减法计算方法，并总结规律。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示减法计算卡片，学生独立完成计算。

2. 教师邀请学生上台展示计算过程，并给予评价。

3. 学生互相交流计算心得，共同进步。

四、巩固提高（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用减法计算解决。

2. 学生分组讨论，共同完成练习题。

3. 教师针对学生的解答进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减法计算的规律。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3. 教师解答学生的疑问，给予鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上1-5的减法计算题目。

2. 家长签字，检查学生的学习情况。

教学反思：本节课通过故事导入、实物演示、课堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了1-5的减法计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，鼓励学生积极参与课堂讨论。

同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节：理解减法的概念补充和说明：理解减法的概念是本节课的重点，也是学生学习1-5减法计算的基础。

人教版小学一年级数学《减法》教案教学目标- 掌握减法的概念和基本运算方法- 能够用减法进行简单的计算- 培养学生对减法运算的兴趣和动手能力教学内容第一部分：引入- 通过实物和图片引入减法的概念，让学生了解减法的基本含义。

- 通过互动游戏，激发学生的研究兴趣，预备知识。

第二部分：减法的基本运算方法- 讲解减法的运算符号和运算方法。

- 通过示例问题，让学生掌握减法的步骤和策略。

第三部分：减法的实际应用- 利用日常生活中的实际问题，设计减法运算练题，让学生将减法应用到实际情境中，提升问题解决能力。

- 鼓励学生用自己的话描述解题过程，培养表达能力。

第四部分：巩固练- 提供一些巩固练题，让学生进行自主练和小组合作研究，巩固减法运算。

第五部分：总结回顾- 对学生进行简单的总结回顾，强化学生对减法的理解。

- 学生提问环节，解答学生可能遇到的问题。

教学方法- 教师讲解法：通过教师讲解的方式，向学生传授减法的知识和技巧。

- 互动游戏法：通过互动游戏的形式，激发学生的研究兴趣，引导学生主动参与。

- 讨论合作法：通过小组合作研究和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学评价- 教师观察记录学生在研究中的表现和互动情况。

- 学生参与度和表现评价，包括课堂练、小组合作和个人发言等。

- 对学生进行课后作业评价，检测学生的掌握情况。

教学资源- 课件：包括引入部分的图片和实物展示，以及减法运算示例和练题。

- 实物和图片：用于引入部分的实物和图片展示。

- 小组合作练题：用于巩固练和讨论。

- 评价表：用于记录学生的表现和评价。

教案编写人：[Your Name]。

部编人教版一年级数学上册《减法》教案
教学目标
1. 了解减法的概念和运算方法。

2. 掌握减法的基本运算技巧。

3. 通过练，提高减法运算的能力。

教学准备
1. 教材：部编人教版一年级数学上册。

2. 教具：白板、彩色粉笔、教学卡片、数字卡片。

教学过程
导入
教师通过提问和展示教学卡片，复已学过的加法内容，引出减法概念。

讲解
1. 通过例子和图示，向学生解释什么是减法，如何进行减法运算。

2. 引导学生观察和总结减法的运算法则。

实践
1. 教师出示数字卡片，让学生进行减法运算，并将结果写在白板上。

2. 学生进行小组活动，完成练册上减法的相关题目。

总结
教师和学生一起回顾减法的重要内容，强调减法的运算规则和注意事项。

作业
完成练册上的减法练题。

教学反思
通过本节课的教学，学生对减法的概念和运算方法有了较好的理解。

学生参与度较高，积极参与课堂活动。

在今后的教学中，可以加入更多有趣的教学工具和活动，以提高学生的研究兴趣和课堂参与度。

> 注意：以上教案仅为示例，实际教学中应根据具体教学内容和学生情况进行调整。

减法【教学目标】1. 知道减法的概念。

2. 了解减法的符号“－”和用法。

3. 能用手指模拟减法的过程，认识减法的本质是取出一部分，算出剩余的数量。

4. 能对小于等于10内的数字进行减法计算。

【教学重难点】1. 减法的概念和符号的理解。

2. 对减法的实际操作的掌握。

【教具准备】1. 棋盘2. 数字卡片3. 米粒或小石子4. 辅助视频【教学过程】1. 减法的引入(1) 制作一个棋盘，上面标有数字1~10，让学生自由发挥，把各种形状的米粒或小石子放在棋盘上，并数出每个格子里有多少个。

(2) 举个例子，如棋盘上有5个石子，问学生如果拿走2个石子，剩下几个？(3) 引出减法的概念：减法是指从一个数中减去另一个数，得到差数的过程。

用符号“-”表示。

2. 减法的符号和用法(1) 展示符号“-”，让学生模仿写下来，并解释其意义。

(2) 给出一些简单的减法算式，如6-2=、9-5=，让学生用手指模拟减法的过程，并用口语表述出减法的本质是取出一部分，算出剩余的数量。

(3) 给出更多的减法算式进行练习，帮助学生掌握减法的基本方法。

3. 减法的实际操作(1) 拿出数字卡片，让学生自由组合数字，然后设计减法练习，让学生进行计算，并检查答案的正确性。

(2) 接着用米粒或小石子来进行实际的操作练习，让学生通过取走一些米粒或小石子，并计算剩余的数量，来体验减法的实际操作。

4. 总结归纳(1) 进行小结，引出减法的重要性及应用场景。

(2) 告诉学生，减法的运用广泛，例如在购物、统计等场合都需要用到减法。

【课后练习】1. 拿出数字卡片进行减法练习，然后检查答案。

2. 家长帮助孩子在日常生活中找到一些减法的应用场景，并进行观察和思考。

【板书设计】减法概念：从一个数中减去另一个数，得到差数的过程。

用符号“-”表示。

例如：6-2=4手指模拟减法的过程：6个苹果-2个苹果=4个苹果减法的应用场景：购物、统计等【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了减法的概念、符号和基本方法，掌握了用手指模拟减法的过程，并通过实际操作练习来加深理解和记忆。

人教版小学一年级上册数学《减法练习》
教案
目标
本教案的目标是帮助一年级学生掌握减法的基本概念和运算方法。

教学内容
本节课的教学内容包括以下几个方面：
1. 减法的概念：向学生简单介绍减法的定义和作用。

2. 减数和被减数：解释减法运算中减数和被减数的概念，通过例子让学生理解二者之间的关系。

3. 减法的运算方法：介绍减法的运算顺序和计算步骤，通过实际操作让学生掌握减法的基本技巧。

教学步骤
1. 引入：通过简单的问题激发学生对减法的兴趣，引导学生思考减法的作用和意义。

2. 讲解：向学生介绍减法的概念，并通过具体的例子让学生理解减法的运算过程。

3. 练：分发练题让学生进行实际操作，帮助他们巩固所学的减法知识。

4. 检查：对学生的练结果进行检查，及时纠正他们可能存在的错误。

5. 总结：与学生一起总结本节课学到的减法知识和技巧，并鼓励他们在日常生活中多加练。

教学工具
1. 教学课件：准备一份简明清晰的减法教学课件，用于向学生讲解和演示减法的概念和运算方法。

2. 练题：准备一些适合学生年级的减法练题，用于学生在课堂上进行实际操作和练。

教学评估
通过观察学生在课堂上的表现、检查他们的练结果以及与学生的讨论互动，可以对学生对减法知识的掌握情况进行评估。

参考资源
1. 人教版小学数学教材一年级上册
2. 教育网站或教辅书籍中关于一年级数学减法教学的相关资料。